《伯牙善鼓琴》課件

伯牙善鼓琴1ppt課件伯牙善鼓琴1ppt課件伯牙鼓琴圖2ppt課件伯牙鼓琴圖2ppt課件3ppt課件3ppt課件

《列子》，相傳戰(zhàn)國(guó)鄭國(guó)人列御寇著?！稘h書(shū)·藝文志》著錄《列子》八篇。

《列子》的內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話(huà)傳說(shuō)。內(nèi)有很多膾炙人口而又有教育意義的故事，如：《兩小兒辯日》、《愚公移山》、《夸父逐日》、《杞人憂(yōu)天》等，都是很有價(jià)值的文學(xué)遺產(chǎn)。了解作品4ppt課件《列子》，相傳戰(zhàn)國(guó)鄭國(guó)人列御寇著?！稘h書(shū)·藝文志》卒（

）逢暴雨

乃援（

）琴

舍（

）琴輒（

）窮其趣

子之聽(tīng)夫（

）

糾正字音cùyuánshězhéfū5ppt課件卒（）逢暴雨乃援（伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在登高山。鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。志：志趣、心意。

峨峨：高聳的樣子。洋洋：寬廣的樣子。

念：想。

得：領(lǐng)會(huì)，體會(huì)。

疏通文意善：好善：擅長(zhǎng)，善于鼓：彈奏伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于傾聽(tīng)。伯牙彈琴，心里想著攀高山。鐘子期說(shuō)：“好??！山高的樣子啊像泰山！”心里想著流水，鐘子期說(shuō)：“好??！寬廣的樣子啊像江河！”伯牙所想的，鐘子期都能領(lǐng)會(huì)。代詞6ppt課件伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志：志趣、心意。峨峨：高伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為《霖雨》之操，更造《崩山》之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉！子之聽(tīng)夫！志想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”卒：通“猝”，突然。操：琴曲。

逃：隱藏。

陰：山的北面。

造：創(chuàng)作。

窮：窮盡。

援：拿，拿過(guò)來(lái)。

于：在。伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，在巖石邊停下，心里悲傷，于是拿過(guò)琴來(lái)彈奏。開(kāi)始彈奏大雨琴曲，又創(chuàng)作了山崩的音樂(lè)。曲子每次彈奏，鐘子期就能點(diǎn)明他的情趣。伯牙停止彈琴?lài)@息說(shuō)：“好啊，好?。∧懵?tīng)琴時(shí)所想到的心意，想象到的就如同我彈琴時(shí)心里所想到的一樣。我到哪里隱藏自己的琴聲呢？”7ppt課件伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖卒：通“猝”，突然。操：琴

伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于傾聽(tīng)。伯牙彈琴，心里想著高山。鐘子期說(shuō)：“好??！山高的樣子像泰山！”心里想著流水，鐘子期說(shuō)：“好啊！寬廣的樣子像江河！”伯牙所想的，鐘子期都能領(lǐng)會(huì)。

伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，在巖石邊停下，心里悲傷，于是拿過(guò)琴來(lái)彈奏。開(kāi)始彈奏大雨琴曲，又創(chuàng)作了山崩的音樂(lè)。曲子每次彈奏，鐘子期就能點(diǎn)明他的情趣。伯牙停止彈琴?lài)@息說(shuō)：“好啊，好??！你聽(tīng)琴時(shí)所想到的心意，想象到的就如同我彈琴時(shí)心里所想到的一樣。我到哪里隱藏自己的琴聲呢？”譯文參考8ppt課件伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于傾聽(tīng)。伯牙彈琴，心里想著高山。合作探究1、文中如何寫(xiě)鐘子期善聽(tīng)的？又是如何寫(xiě)伯牙善鼓琴的？知音難得，知己難求。（要倍加珍惜）2、這篇古文蘊(yùn)含的道理和啟示是什么？伯牙善鼓琴：心中想什么就能彈什么（志在高山志在流水）鐘子期善聽(tīng)：伯牙彈什么，鐘子期就能聽(tīng)出什么（伯牙所念鐘子期必得）9ppt課件合作探究1、文中如何寫(xiě)鐘子期善聽(tīng)的？又是如何寫(xiě)伯牙善鼓琴的？3、“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話(huà)可以看出子期堪稱(chēng)伯牙的“知音”？請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)“知音”的理解。合作探究

（1）“伯牙所念，鐘子期必得之。”或“曲每奏，鐘子期輒窮其趣?！保?）真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。10ppt課件3、“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話(huà)可以合作探究4、你知道從文中可以概括出什么成語(yǔ)嗎？現(xiàn)在喻為什么？A、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。B、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。C、人生貴相知，何必金與錢(qián)。5、你還知道那些交友的名言？高山流水（遇知音）比喻好聽(tīng)的音樂(lè)或遇到很好的知音。11ppt課件合作探究4、你知道從文中可以概括出什么成語(yǔ)嗎？現(xiàn)在喻為什么？練習(xí)鞏固游于泰山之陰止于巖下吾于何逃聲哉1、解釋下列一詞多義字。伯牙善鼓琴（1）善善哉，洋洋兮若江河。（2）于

善于、擅長(zhǎng)好介詞，在介詞，在介詞，在12ppt課件練習(xí)鞏固游于泰山之陰1、解釋下列一詞多義字。伯牙善鼓琴（1）練習(xí)鞏固（3）之1、解釋下列一詞多義字。鐘子期必得之乃援琴而鼓之游于泰山之陰初為霖雨之操更造崩山之音子之聽(tīng)夫2、解釋下列通假字的意思。

卒逢暴雨（結(jié)構(gòu)助詞，“的”。代詞，代伯牙的心意。音節(jié)助詞。通“猝”，突然13ppt課件練習(xí)鞏固（3）之1、解釋下列一詞多義字。鐘子期必得之2、解釋練習(xí)鞏固3、翻譯下列句子。（1）伯牙所念，鐘子期必得之。（2）心悲，乃援琴而鼓之。（3）鐘子期輒窮其趣。（4）子之聽(tīng)夫志，想象猶吾心也。鐘子期就能領(lǐng)會(huì)（點(diǎn)明）他的情趣。你聽(tīng)琴時(shí)所想到的心意，想象到的就如同我彈琴時(shí)心里所想到的一樣。心里悲傷，于是拿過(guò)琴來(lái)彈奏。伯牙所想的，鐘子期都能領(lǐng)會(huì)。14ppt課件練習(xí)鞏固3、翻譯下列句子。（1）伯牙所念，鐘子期必得之。鐘子拓展延伸讀《伯牙絕弦》的有關(guān)文字，思考問(wèn)題：<一>子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（節(jié)選）<二>憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪(fǎng)，不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死?。ㄟ@是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）1、善鼓琴的伯牙，名滿(mǎn)天下的伯牙，居然從此絕弦，如果你就是伯牙，你見(jiàn)著這絕弦，再對(duì)子期說(shuō)什么？把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

2、后人根據(jù)伯牙和子期的故事，為了紀(jì)念這知音之情，譜成了一首樂(lè)曲《高山流水》。今天“高山流水”這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)比喻什么？高山流水多比喻知音或知己，也比喻樂(lè)曲高雅精妙。15ppt課件拓展延伸讀《伯牙絕弦》的有關(guān)文字，思考問(wèn)題：高山流水多比喻知

高山流水，琴臺(tái)知音。這則發(fā)生在一位音樂(lè)家和一位樵夫之間的故事，浪漫而詩(shī)意。我們無(wú)須去驗(yàn)證這則傳說(shuō)的真實(shí)性，但我們依然可以從中感受到我們民族的精神、心靈與情懷。課堂小結(jié)16ppt課件高山流水，琴臺(tái)知音。這則發(fā)生在一位音樂(lè)家和一位伯牙善鼓琴17ppt課件伯牙善鼓琴1ppt課件伯牙鼓琴圖18ppt課件伯牙鼓琴圖2ppt課件19ppt課件3ppt課件

《列子》，相傳戰(zhàn)國(guó)鄭國(guó)人列御寇著?！稘h書(shū)·藝文志》著錄《列子》八篇。

《列子》的內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話(huà)傳說(shuō)。內(nèi)有很多膾炙人口而又有教育意義的故事，如：《兩小兒辯日》、《愚公移山》、《夸父逐日》、《杞人憂(yōu)天》等，都是很有價(jià)值的文學(xué)遺產(chǎn)。了解作品20ppt課件《列子》，相傳戰(zhàn)國(guó)鄭國(guó)人列御寇著?！稘h書(shū)·藝文志》卒（

）逢暴雨

乃援（

）琴

舍（

）琴輒（

）窮其趣

子之聽(tīng)夫（

）

糾正字音cùyuánshězhéfū21ppt課件卒（）逢暴雨乃援（伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在登高山。鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。志：志趣、心意。

峨峨：高聳的樣子。洋洋：寬廣的樣子。

念：想。

得：領(lǐng)會(huì)，體會(huì)。

疏通文意善：好善：擅長(zhǎng)，善于鼓：彈奏伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于傾聽(tīng)。伯牙彈琴，心里想著攀高山。鐘子期說(shuō)：“好啊！山高的樣子啊像泰山！”心里想著流水，鐘子期說(shuō)：“好?。拸V的樣子啊像江河！”伯牙所想的，鐘子期都能領(lǐng)會(huì)。代詞22ppt課件伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志：志趣、心意。峨峨：高伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為《霖雨》之操，更造《崩山》之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉！子之聽(tīng)夫！志想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”卒：通“猝”，突然。操：琴曲。

逃：隱藏。

陰：山的北面。

造：創(chuàng)作。

窮：窮盡。

援：拿，拿過(guò)來(lái)。

于：在。伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，在巖石邊停下，心里悲傷，于是拿過(guò)琴來(lái)彈奏。開(kāi)始彈奏大雨琴曲，又創(chuàng)作了山崩的音樂(lè)。曲子每次彈奏，鐘子期就能點(diǎn)明他的情趣。伯牙停止彈琴?lài)@息說(shuō)：“好啊，好??！你聽(tīng)琴時(shí)所想到的心意，想象到的就如同我彈琴時(shí)心里所想到的一樣。我到哪里隱藏自己的琴聲呢？”23ppt課件伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖卒：通“猝”，突然。操：琴

伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于傾聽(tīng)。伯牙彈琴，心里想著高山。鐘子期說(shuō)：“好??！山高的樣子像泰山！”心里想著流水，鐘子期說(shuō)：“好啊！寬廣的樣子像江河！”伯牙所想的，鐘子期都能領(lǐng)會(huì)。

伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，在巖石邊停下，心里悲傷，于是拿過(guò)琴來(lái)彈奏。開(kāi)始彈奏大雨琴曲，又創(chuàng)作了山崩的音樂(lè)。曲子每次彈奏，鐘子期就能點(diǎn)明他的情趣。伯牙停止彈琴?lài)@息說(shuō)：“好啊，好??！你聽(tīng)琴時(shí)所想到的心意，想象到的就如同我彈琴時(shí)心里所想到的一樣。我到哪里隱藏自己的琴聲呢？”譯文參考24ppt課件伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于傾聽(tīng)。伯牙彈琴，心里想著高山。合作探究1、文中如何寫(xiě)鐘子期善聽(tīng)的？又是如何寫(xiě)伯牙善鼓琴的？知音難得，知己難求。（要倍加珍惜）2、這篇古文蘊(yùn)含的道理和啟示是什么？伯牙善鼓琴：心中想什么就能彈什么（志在高山志在流水）鐘子期善聽(tīng)：伯牙彈什么，鐘子期就能聽(tīng)出什么（伯牙所念鐘子期必得）25ppt課件合作探究1、文中如何寫(xiě)鐘子期善聽(tīng)的？又是如何寫(xiě)伯牙善鼓琴的？3、“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話(huà)可以看出子期堪稱(chēng)伯牙的“知音”？請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)“知音”的理解。合作探究

（1）“伯牙所念，鐘子期必得之?！被颉扒孔?，鐘子期輒窮其趣?！保?）真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。26ppt課件3、“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話(huà)可以合作探究4、你知道從文中可以概括出什么成語(yǔ)嗎？現(xiàn)在喻為什么？A、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。B、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。C、人生貴相知，何必金與錢(qián)。5、你還知道那些交友的名言？高山流水（遇知音）比喻好聽(tīng)的音樂(lè)或遇到很好的知音。27ppt課件合作探究4、你知道從文中可以概括出什么成語(yǔ)嗎？現(xiàn)在喻為什么？練習(xí)鞏固游于泰山之陰止于巖下吾于何逃聲哉1、解釋下列一詞多義字。伯牙善鼓琴（1）善善哉，洋洋兮若江河。（2）于

善于、擅長(zhǎng)好介詞，在介詞，在介詞，在28ppt課件練習(xí)鞏固游于泰山之陰1、解釋下列一詞多義字。伯牙善鼓琴（1）練習(xí)鞏固（3）之1、解釋下列一詞多義字。鐘子期必得之乃援琴而鼓之游于泰山之陰初為霖雨之操更造崩山之音子之聽(tīng)夫2、解釋下列通假字的意思。

卒逢暴雨（結(jié)構(gòu)助詞，“的”。代詞，代伯牙的心意。音節(jié)助詞。通“猝”，突然29ppt課件練習(xí)鞏固（3）之1、解釋下列一詞多義字。鐘子期必得之2、解釋練習(xí)鞏固3、翻譯下列句子。（1）伯牙所念，鐘子期必得之。（2）心悲，乃援琴而鼓之。（3）鐘子期輒窮其趣。（4）子之聽(tīng)夫志，想象猶吾心也。鐘子