標點符號的爭吵課文講解課件

第六單元·書趣標點符號的爭吵長春出版社

二年級

|

上冊

此處替換教材封面圖第六單元·書趣標點符號的爭吵長春出版社二年級|上冊長春出版社二年級

|

上冊

課文導入今天老師給大家?guī)砹藥孜恍』锇?，看看它們都是誰？它們有一個共同的名字叫什么？長春出版社二年級|上冊課文導入今長春出版社二年級

|

上冊

課文導入

這些標點符號原來都是好朋友，可是不知為什么，突然有一天他們卻爭吵起來。這節(jié)課我們就來學習標點符號的爭吵。長春出版社二年級|上冊課文導入這些長春出版社二年級

|

上冊

1、了解標點符號的用法，培養(yǎng)學生的語文能力；2、分角色朗讀課文，注意把握角色感情；3、了解課文的主要內(nèi)容，體會個人與集體的關(guān)系。學習目標長春出版社二年級|上冊1、了解標點符號的用法，長春出版社二年級

|

上冊

隨文識字（一）學習第一自然段

課文中哪句話寫了標點符號們爭吵時的樣子？誰能找到讀給大家聽一聽？長春出版社二年級|上冊隨文識字（一）學習第一自長春出版社二年級

|

上冊

隨文識字請同學們看“拄”字的部首和什么有關(guān)？請大家做一個拄的動作。長春出版社二年級|上冊隨文識字請同長春出版社二年級

|

上冊

隨文識字“拄”還有幾個好朋友，誰能讀一讀。這幾個字在具體的語言環(huán)境中該怎樣用呢？

注、住、柱、拄標點符號都（）在文章里，為了引起大家的（）意，感嘆號（）著拐杖，遠遠望去好像一根（）子。長春出版社二年級|上冊隨文識字“拄”還長春出版社二年級

|

上冊

隨文識字拐杖芝又蹦又跳認識嗎？感嘆號拄著拐杖在干什么呢？你了解“芝”的意思嗎？“芝”古書中指靈芝，也指一種香草。誰能用它組個詞？像芝麻粒一樣的小逗號在做什么呢？誰能做個又蹦又跳的動作？長春出版社二年級|上冊隨文識字拐杖芝又蹦又跳長春出版社二年級

|

上冊

整體感知1、這些標點符號都在吵些什么呢？請同學們讀讀２—６自然段用橫線畫出標點符號們爭吵時說的話。2、最先發(fā)言的標點符號是誰呢？（二）學習2——6自然段長春出版社二年級|上冊整體感知1、這些標點符號長春出版社二年級

|

上冊

分析角色，深入感悟1、感嘆號

感嘆號首先出場,只見它雄赳赳、氣昂昂,邁著矯健的步伐:“人們要表達強烈的感情時,都得用我,上次小主人寫了一篇作文《美麗的大自然》,其中就有幾次用到我了呢!例如:‘大自然多美啊!’‘為祖國的繁榮昌盛而奮斗!’看來,還是我的作用大!’說完,瞥了其它標點符號一眼。長春出版社二年級|上冊分析角色，深入感悟長春出版社二年級

|

上冊

感嘆號說話的聲音像什么？古人把人們敲鼓時的樣子畫下來創(chuàng)造了一個字，左邊表示一個人拿著鼓棒，右邊是鼓的形狀，經(jīng)過數(shù)幾千年的演變，就形成了今天的“鼓”字。你見過“鑼”嗎？因為鑼是用銅做的，所以是金字旁。分析角色，深入感悟長春出版社二年級|上冊感嘆號說話的聲音像什么？長春出版社二年級

|

上冊

分析角色，深入感悟2、問號

問號弓著腰,拄著棍,一步竄到大家的面前,拍著胸脯,大聲叫道:"感嘆號,你就別逞能了!自以為是了!總是以命令的口氣去要求別人!你算什么啊?我的作用才是最大的!沒有我,你們怎么提問題?即使是科學家也有問別人的時候啊?"說完問號使勁敲了幾下棍子。長春出版社二年級|上冊分析角色，深入感悟長春出版社二年級

|

上冊

張彎弱彈強粥分析角色，深入感悟長春出版社二年級|上冊張彎弱彈長春出版社二年級

|

上冊

分析角色，深入感悟

3、逗號、頓號

逗號個頭小,像個豌豆,蹦跳起來:"哎!問號你的作用太小了,別自不量力了!還總弄什么反問句,有話就直說,干嘛拐彎抹角啊?我的作用才大呢!如果沒有我,句子中間沒有停頓,一口氣讀完,非把讀者累死不可!人們無論說話還是寫文章,用我的次數(shù)都是最多的!"為表示自己的氣憤,小逗號又使勁蹦跳了幾下。

長春出版社二年級|上冊分析角色，深入感悟長春出版社二年級

|

上冊

小逗號和頓號真有那么大作用嗎？我們一起來讀讀下面這句話。“春天來了我脫下了棉衣棉帽連手套也脫掉了”分析角色，深入感悟長春出版社二年級|上冊小逗號和頓長春出版社二年級

|

上冊

分析角色，深入感悟

4、省略號和句號

圓頭圓腦的句號可不樂意了,它挺著個大肚子,憤憤不平地說:"‘小不點兒’,我們大人說話與你何干,一邊玩兒去!如果沒有我,那么句子就會長得永無止境,永遠寫不完!再說,人們無論做什么事不都總是說:"表演中總得有個句號,那么就讓我當這個句號吧!"所以說,我的作用才是最大的!哼!!!"說完,它像個圓球似的,使勁滾動了好幾下。省略號就像六個小娃娃,搭伴結(jié)成隊,拉起手,一起走來:"胖句號,你都這把年紀了,還和我們小孩爭什么啊,你不懂得謙讓啊?還是我們的學問最深奧,我不說,大家都知道.我意味深長,意猶未盡!"說完,六個小娃娃跳起了歡快的舞蹈。長春出版社二年級|上冊分析角色，深入感悟4、長春出版社二年級

|

上冊

你知道省略號都可以表示什么意思嗎？分析角色，深入感悟長春出版社二年級|上冊你知道省略號長春出版社二年級

|

上冊

這些標點符號們正吵得不可開交，到底它們誰最重要呢？讓我們聽聽書是怎樣說的。分析角色，深入感悟長春出版社二年級|上冊這些標點符

你想對這些標點符號說些什么？聽了書和同學們的話標點符號們可能會說什么呢？那么，我們學習生活在同一個集體中，每個人應該怎樣做呢？

長春出版社二年級

|

上冊

課堂總結(jié)

俗話說得好：滴水匯成河，碎石堆成坡，我們每個人的力量是有限的，中集體中，我們只有團結(jié)起來，做事才能事半功倍。你想對這些標點符號說些什么？聽了書和同學們的話標點符號的爭吵課文講解課件第六單元·書趣標點符號的爭吵長春出版社

二年級

|

上冊

此處替換教材封面圖第六單元·書趣標點符號的爭吵長春出版社二年級|上冊長春出版社二年級

|

上冊

課文導入今天老師給大家?guī)砹藥孜恍』锇?，看看它們都是誰？它們有一個共同的名字叫什么？長春出版社二年級|上冊課文導入今長春出版社二年級

|

上冊

課文導入

這些標點符號原來都是好朋友，可是不知為什么，突然有一天他們卻爭吵起來。這節(jié)課我們就來學習標點符號的爭吵。長春出版社二年級|上冊課文導入這些長春出版社二年級

|

上冊

1、了解標點符號的用法，培養(yǎng)學生的語文能力；2、分角色朗讀課文，注意把握角色感情；3、了解課文的主要內(nèi)容，體會個人與集體的關(guān)系。學習目標長春出版社二年級|上冊1、了解標點符號的用法，長春出版社二年級

|

上冊

隨文識字（一）學習第一自然段

課文中哪句話寫了標點符號們爭吵時的樣子？誰能找到讀給大家聽一聽？長春出版社二年級|上冊隨文識字（一）學習第一自長春出版社二年級

|

上冊

隨文識字請同學們看“拄”字的部首和什么有關(guān)？請大家做一個拄的動作。長春出版社二年級|上冊隨文識字請同長春出版社二年級

|

上冊

隨文識字“拄”還有幾個好朋友，誰能讀一讀。這幾個字在具體的語言環(huán)境中該怎樣用呢？

注、住、柱、拄標點符號都（）在文章里，為了引起大家的（）意，感嘆號（）著拐杖，遠遠望去好像一根（）子。長春出版社二年級|上冊隨文識字“拄”還長春出版社二年級

|

上冊

隨文識字拐杖芝又蹦又跳認識嗎？感嘆號拄著拐杖在干什么呢？你了解“芝”的意思嗎？“芝”古書中指靈芝，也指一種香草。誰能用它組個詞？像芝麻粒一樣的小逗號在做什么呢？誰能做個又蹦又跳的動作？長春出版社二年級|上冊隨文識字拐杖芝又蹦又跳長春出版社二年級

|

上冊

整體感知1、這些標點符號都在吵些什么呢？請同學們讀讀２—６自然段用橫線畫出標點符號們爭吵時說的話。2、最先發(fā)言的標點符號是誰呢？（二）學習2——6自然段長春出版社二年級|上冊整體感知1、這些標點符號長春出版社二年級

|

上冊

分析角色，深入感悟1、感嘆號

感嘆號首先出場,只見它雄赳赳、氣昂昂,邁著矯健的步伐:“人們要表達強烈的感情時,都得用我,上次小主人寫了一篇作文《美麗的大自然》,其中就有幾次用到我了呢!例如:‘大自然多美啊!’‘為祖國的繁榮昌盛而奮斗!’看來,還是我的作用大!’說完,瞥了其它標點符號一眼。長春出版社二年級|上冊分析角色，深入感悟長春出版社二年級

|

上冊

感嘆號說話的聲音像什么？古人把人們敲鼓時的樣子畫下來創(chuàng)造了一個字，左邊表示一個人拿著鼓棒，右邊是鼓的形狀，經(jīng)過數(shù)幾千年的演變，就形成了今天的“鼓”字。你見過“鑼”嗎？因為鑼是用銅做的，所以是金字旁。分析角色，深入感悟長春出版社二年級|上冊感嘆號說話的聲音像什么？長春出版社二年級

|

上冊

分析角色，深入感悟2、問號

問號弓著腰,拄著棍,一步竄到大家的面前,拍著胸脯,大聲叫道:"感嘆號,你就別逞能了!自以為是了!總是以命令的口氣去要求別人!你算什么啊?我的作用才是最大的!沒有我,你們怎么提問題?即使是科學家也有問別人的時候啊?"說完問號使勁敲了幾下棍子。長春出版社二年級|上冊分析角色，深入感悟長春出版社二年級

|

上冊

張彎弱彈強粥分析角色，深入感悟長春出版社二年級|上冊張彎弱彈長春出版社二年級

|

上冊

分析角色，深入感悟

3、逗號、頓號

逗號個頭小,像個豌豆,蹦跳起來:"哎!問號你的作用太小了,別自不量力了!還總弄什么反問句,有話就直說,干嘛拐彎抹角啊?我的作用才大呢!如果沒有我,句子中間沒有停頓,一口氣讀完,非把讀者累死不可!人們無論說話還是寫文章,用我的次數(shù)都是最多的!"為表示自己的氣憤,小逗號又使勁蹦跳了幾下。

長春出版社二年級|上冊分析角色，深入感悟長春出版社二年級

|

上冊

小逗號和頓號真有那么大作用嗎？我們一起來讀讀下面這句話?！按禾靵砹宋颐撓铝嗣抟旅廾边B手套也脫掉了”分析角色，深入感悟長春出版社二年級|上冊小逗號和頓長春出版社二年級

|

上冊

分析角色，深入感悟

4、省略號和句號

圓頭圓腦的句號可不樂意了,它挺著個大肚子,憤憤不平地說:"‘小不點兒’,我們大人說話與你何干,一邊玩兒去!如果沒有我,那么句子就會長得永無止境,永遠寫不完!再說,人們無論做什么事不都總是說:"表演中總得有個句號,那么就讓我當這個句號吧!"所以說,我的作用才