初級會計實務課程建設匯報課件

課程負責人朱赤芳《初級會計實務》精品課程《初級會計實務》精品課程建設匯報課程負責人：朱赤芳二0一六年十二月課程負責人朱赤芳《初級會計實務》精品課程《初級會計實務》1《初級會計實務》精品課程建設匯報各位專家、老師，大家好！我是會計系《初級會計實務》精品課程建設課程負責人朱赤芳。為了加大課程建設的力度，推動課程體系和課程內容的改革，全面提高教學質量，《初級會計實務》這門課程有幸列入精品課建設工作。這對于一門會計專業(yè)核心課程而言既是一個挑戰(zhàn)，也是促進其迅速成長的難得契機。所以，整個課題組熱情高漲，決心抓住這個機遇，把課程建設好，使之成為名副其實的“精品”。下面我將從六個方面向大家介紹本課程的整體教學設計?！冻跫墪媽崉铡肪氛n程建設匯報各位專家、老師，大家好！2《初級會計實務》精品課程建設匯報匯報提綱特色與創(chuàng)新教學隊伍課程設置

教學內容教學方法與手段教學效果《初級會計實務》精品課程建設匯報匯報特色與創(chuàng)新教學隊伍課程設3一、課程設置課程性質：專業(yè)核心課程

1-1課程定位一個認同兩個核心對會計專業(yè)認同專業(yè)核心課程初級會計崗位核心能力的養(yǎng)成課程會計的專業(yè)技能會計的專業(yè)知識會計的專業(yè)方法實現(xiàn)認同職業(yè)角色夯實專業(yè)基礎履行崗位能力把握專業(yè)技術三個專業(yè)四個目標一、課程設置1-1課程定位一個兩個核心對會計專業(yè)認同專業(yè)核心4一、課程設置課程作用：

1-1課程定位四個方面專業(yè)認知上的引領作用后續(xù)專業(yè)課程的奠基作用能力培養(yǎng)上的基石作用助理會計師資格的關鍵作用一、課程設置1-1課程定位四個專業(yè)認知上的引領作用5一、課程設置前后續(xù)課程的安排

1-1課程定位后續(xù)課程初級會計實務前導課程會計基礎成本會計財務管理審計稅務會計一、課程設置1-1課程定位后續(xù)課程初級會計實務前導課程會計基6一、課程設置工學結合BECDA1-2課程設計設計理念與思路理念基于會計工作過程市場需求教學團隊深入企業(yè)調研行業(yè)專家一線會計工作人員學生能力一、課程設置工學結合BECDA1-2課程設計設計理念與思路理7一、課程設置1-2課程設計二大模塊理論知識實踐教學以職業(yè)任務和工作過程為導向項目領域課程單項技能訓練綜合技能訓練設計理念與思路一、課程設置1-2課程設計二大模塊理論知識實踐教學以職業(yè)任務8一、課程設置崗位能力通用能力發(fā)展能力三種能力1-2課程設計設計理念與思路一、課程設置崗位能力通用能力發(fā)展能力三種能力1-2課程設計設9一、課程設置1-2課程設計職業(yè)分析人才市場調研職業(yè)行動分析教學設計學習情境工作崗位典型工作任務職業(yè)能力歸并相近典型工作任務和職業(yè)能力項目確定課程方案模塊設計教學實施課程開發(fā)過程一、課程設置1-2課程設計職人職教學工作崗位歸并相近典型工作10二、教學內容2-1內容選取教學內容選取原則符合市場需求原則基于工作過程原則適合職業(yè)崗位要求原則培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)原則瞄準會計人才市場需求教學內容基于崗位工作過程，學生所學與今后企業(yè)崗位工作相一致工作項目適合職業(yè)崗位的技術要求營造與企業(yè)相似的工作環(huán)境，培養(yǎng)學生自主學習能力、團隊協(xié)作、誠實守信等綜合職業(yè)素養(yǎng)滲透職業(yè)標準原則課程內容與助理會計師資格要求相一致，根據(jù)會計行業(yè)的要求不斷調整教學內容和方法。二、教學內容2-1內容選取教學內容選取原則符合市場需求原則基11二、教學內容2-1內容選取一、會計要素二、賬戶與復式記賬三、借貸記賬法下企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務的確認與計量四、會計憑證五、會計賬簿六、財產(chǎn)清查七、財務會計報告會計報表與賬務處理程序會計賬簿與財產(chǎn)清查經(jīng)濟業(yè)務與會計憑證會計核算的操作步驟二、教學內容2-1內容選取一、會計要素四、會計憑證會計報表與12二、教學內容2-2內容組織一、會計要素二、賬戶與復式記賬三、借貸記賬法下企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務的確認與計量四、會計憑證五、會計賬簿六、財產(chǎn)清查七、財務會計報告規(guī)劃教材任務名稱學時任務一資產(chǎn)32任務二負債12任務三所有者權益4任務四收入4任務五費用2任務六利潤4任務七財務報告6合計64二、教學內容2-2內容組織一、會計要素四、會計憑證規(guī)劃教材任13二、教學內容2-3教材資料一、會計要素二、賬戶與復式記賬三、借貸記賬法下企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務的確認與計量四、會計憑證五、會計賬簿六、財產(chǎn)清查七、財務會計報告考證材料校本教材二、教學內容2-3教材資料一、會計要素四、會計憑證考證材料校14三、教學方法與手段3-1教學模式一、會計要素二、賬戶與復式記賬三、借貸記賬法下企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務的確認與計量四、會計憑證五、會計賬簿六、財產(chǎn)清查七、財務會計報告校本教材構建了“教、學、做”一體化的教學模式構建了理論—實踐—技能—考證的教學新模式三、教學方法與手段3-1教學模式一、會計要素四、會計憑證校本15三、教學方法與手段3-2教學方法一、會計要素二、賬戶與復式記賬三、借貸記賬法下企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務的確認與計量四、會計憑證五、會計賬簿六、財產(chǎn)清查七、財務會計報告校本教材任務驅動法案例分析教學法啟發(fā)式教學法講練結合法仿真模擬、角色扮演法情景錄像教學法三、教學方法與手段3-2教學方法一、會計要素四、會計憑證校本16三、教學方法與手段3-3教學手段一、會計要素二、賬戶與復式記賬三、借貸記賬法下企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務的確認與計量四、會計憑證五、會計賬簿六、財產(chǎn)清查七、財務會計報告校本教材課件（電子教學幻燈片)網(wǎng)絡資源庫財會軟件

實物演示打破傳統(tǒng)教學的時空活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學生面前。把無法感知的世界在課堂上三、教學方法與手段3-3教學手段一、會計要素四、會計憑證校本17四、教學隊伍4-1課程負責人副教授、財務管理教研室主任四川工程職業(yè)技術學院會計學科帶頭人“德陽市優(yōu)秀教師”“德陽市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”全國高校教師課件大賽《錯賬更正方法》三等獎“四川工程職業(yè)技術學院教學大賽一、等獎

★朱赤芳老師四、教學隊伍4-1課程負責人副教授、財務管理教研室主任18四、教學隊伍近5年來講授的主要課程

講授的主要課程《會計基礎》專業(yè)基礎課，64學時；《初級會計實務》專業(yè)核心課，64學時；《成本會計》專業(yè)核心課，64學時；《財務管理》專業(yè)核心課，64學時；實踐性教學《商貿企業(yè)會計綜合實訓》64學時《工業(yè)企業(yè)會計綜合實訓》64學時

四、教學隊伍近5年來講授的主要課程講授的主要課程《會計基礎19課程項目組隊伍情況

姓名性別年齡職稱學歷/學位學科專業(yè)在課程教學中承擔的主要工作朱赤芳男1952.12副教授本科/學士會計學理論教學及實踐指導、綜合實訓、畢業(yè)設計等鄢興駒男1984.02會計師本科/學士會計學理論教學及實踐指導、工綜合實訓、畢業(yè)設計等杜靜靜女1988.03講師研究生/碩士教育工程理論教學及實踐指導、畢業(yè)設計等王雪婷女1994.08/本科/學士會計學理論教學及實踐指導、畢業(yè)設計等潘軍男1985.05助教本科/學士會計學理論教學及實踐指導、工綜合實訓、畢業(yè)設計等廖桂蓮女1974.01副教授本科/學士會計學外聘課程項目組隊伍情況姓名性別年齡職稱學歷/學位學科在課程教學20五、教學效果5-1教學質量實訓作業(yè)樣本根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定授課計劃，教師按計劃授課，理實結合。根據(jù)授課計劃布置作業(yè)，作業(yè)形式多種多樣學生完成作業(yè)情況良好，授課教師批改作業(yè)認真理論作業(yè)樣本五、教學效果5-1教學質量實訓作業(yè)樣本根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制21五、教學效果一、會計要素二、賬戶與復式記賬三、借貸記賬法下企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務的確認與計量四、會計憑證五、會計賬簿六、財產(chǎn)清查七、財務會計報告校本教材考核評價5-1教學質量五、教學效果一、會計要素四、會計憑證校本教材考核評價5-1教22五、教學效果學期成績構成考核內容考核形式所占分值評價主體理論單選題、多選題、判斷題、不定向選擇考試44%教師、學生實訓會計分錄編制、填制審核憑證、登記賬簿、編制報表等實際操作（實訓作品、小結）16%教師、學生、企業(yè)平時出勤、作業(yè)、上課、筆記等40%教師、學生、家長5-1教學質量五、教學效果學期成績構成考核內容考核形式所占分值評價主體理論23五、教學效果5-2教學評估課程內容新穎實用；形成了良好的課程團隊；教學方法適用性強。注重會計實踐教學，構建的理論—實踐—技能—考證實踐教學模式很有創(chuàng)新，考核方法有突破。教學資源豐富。將理論教學與實踐技能訓練相結合，讓學生邊學邊做，在做中學，在學中做，并對考核方法進行了有效改革，培養(yǎng)出來的學生動手能力強，上手快，在工作中表現(xiàn)出扎實的實際操作能力。該課程設計理念先進，充分考慮到高職學生的學習特點，在教學內容、教學方法、考核方式等方面進行了大膽創(chuàng)新的改革，近年來在省市財會技能大賽中成績喜人，也充分說明該課程已初顯建設成效。該課程不僅針對理論知識進行分析，還培養(yǎng)了我們的動手能力，體會到了書本知識立體的一面，更了解了企業(yè)里會計的工作流程。提供逼真的原始憑證讓我們從經(jīng)濟業(yè)務的開端了解經(jīng)濟業(yè)務的流程，一環(huán)扣著一環(huán)。在這個過程中培養(yǎng)了自身的耐心以及細心。五、教學效果5-2教學評估課程內容新穎實用；形成了良好的課程24六、特色與創(chuàng)新教學理念日趨現(xiàn)代化以工作過程為導向重構課程內容特色3編寫了具有顯著職教特色的校本教材六、特色與創(chuàng)新教學理念日趨現(xiàn)代化以工作過程為導向重構課程內容25六、特色與創(chuàng)新特色6建立了以能力評價為核心的課程評價體系建立了以任務為驅動，“教學做”相結合的教學模式特色4特色5構建了理論—實踐—技能—考證實踐教學模式，使技能訓練實現(xiàn)了方式多樣化、渠道多元化六、特色與創(chuàng)新特色6建立了以能力評價為核心的課程評價體系建立26謝謝！謝謝！27課程負責人朱赤芳《初級會計實務》精品課程《初級會計實務》精品課程建設匯報課程負責人：朱赤芳二0一六年十二月課程負責人朱赤芳《初級會計實務》精品課程《初級會計實務》28《初級會計實務》精品課程建設匯報各位專家、老師，大家好！我是會計系《初級會計實務》精品課程建設課程負責人朱赤芳。為了加大課程建設的力度，推動課程體系和課程內容的改革，全面提高教學質量，《初級會計實務》這門課程有幸列入精品課建設工作。這對于一門會計專業(yè)核心課程而言既是一個挑戰(zhàn)，也是促進其迅速成長的難得契機。所以，整個課題組熱情高漲，決心抓住這個機遇，把課程建設好，使之成為名副其實的“精品”。下面我將從六個方面向大家介紹本課程的整體教學設計?！冻跫墪媽崉铡肪氛n程建設匯報各位專家、老師，大家好！29《初級會計實務》精品課程建設匯報匯報提綱特色與創(chuàng)新教學隊伍課程設置

教學內容教學方法與手段教學效果《初級會計實務》精品課程建設匯報匯報特色與創(chuàng)新教學隊伍課程設30一、課程設置課程性質：專業(yè)核心課程

1-1課程定位一個認同兩個核心對會計專業(yè)認同專業(yè)核心課程初級會計崗位核心能力的養(yǎng)成課程會計的專業(yè)技能會計的專業(yè)知識會計的專業(yè)方法實現(xiàn)認同職業(yè)角色夯實專業(yè)基礎履行崗位能力把握專業(yè)技術三個專業(yè)四個目標一、課程設置1-1課程定位一個兩個核心對會計專業(yè)認同專業(yè)核心31一、課程設置課程作用：

1-1課程定位四個方面專業(yè)認知上的引領作用后續(xù)專業(yè)課程的奠基作用能力培養(yǎng)上的基石作用助理會計師資格的關鍵作用一、課程設置1-1課程定位四個專業(yè)認知上的引領作用32一、課程設置前后續(xù)課程的安排

1-1課程定位后續(xù)課程初級會計實務前導課程會計基礎成本會計財務管理審計稅務會計一、課程設置1-1課程定位后續(xù)課程初級會計實務前導課程會計基33一、課程設置工學結合BECDA1-2課程設計設計理念與思路理念基于會計工作過程市場需求教學團隊深入企業(yè)調研行業(yè)專家一線會計工作人員學生能力一、課程設置工學結合BECDA1-2課程設計設計理念與思路理34一、課程設置1-2課程設計二大模塊理論知識實踐教學以職業(yè)任務和工作過程為導向項目領域課程單項技能訓練綜合技能訓練設計理念與思路一、課程設置1-2課程設計二大模塊理論知識實踐教學以職業(yè)任務35一、課程設置崗位能力通用能力發(fā)展能力三種能力1-2課程設計設計理念與思路一、課程設置崗位能力通用能力發(fā)展能力三種能力1-2課程設計設36一、課程設置1-2課程設計職業(yè)分析人才市場調研職業(yè)行動分析教學設計學習情境工作崗位典型工作任務職業(yè)能力歸并相近典型工作任務和職業(yè)能力項目確定課程方案模塊設計教學實施課程開發(fā)過程一、課程設置1-2課程設計職人職教學工作崗位歸并相近典型工作37二、教學內容2-1內容選取教學內容選取原則符合市場需求原則基于工作過程原則適合職業(yè)崗位要求原則培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)原則瞄準會計人才市場需求教學內容基于崗位工作過程，學生所學與今后企業(yè)崗位工作相一致工作項目適合職業(yè)崗位的技術要求營造與企業(yè)相似的工作環(huán)境，培養(yǎng)學生自主學習能力、團隊協(xié)作、誠實守信等綜合職業(yè)素養(yǎng)滲透職業(yè)標準原則課程內容與助理會計師資格要求相一致，根據(jù)會計行業(yè)的要求不斷調整教學內容和方法。二、教學內容2-1內容選取教學內容選取原則符合市場需求原則基38二、教學內容2-1內容選取一、會計要素二、賬戶與復式記賬三、借貸記賬法下企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務的確認與計量四、會計憑證五、會計賬簿六、財產(chǎn)清查七、財務會計報告會計報表與賬務處理程序會計賬簿與財產(chǎn)清查經(jīng)濟業(yè)務與會計憑證會計核算的操作步驟二、教學內容2-1內容選取一、會計要素四、會計憑證會計報表與39二、教學內容2-2內容組織一、會計要素二、賬戶與復式記賬三、借貸記賬法下企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務的確認與計量四、會計憑證五、會計賬簿六、財產(chǎn)清查七、財務會計報告規(guī)劃教材任務名稱學時任務一資產(chǎn)32任務二負債12任務三所有者權益4任務四收入4任務五費用2任務六利潤4任務七財務報告6合計64二、教學內容2-2內容組織一、會計要素四、會計憑證規(guī)劃教材任40二、教學內容2-3教材資料一、會計要素二、賬戶與復式記賬三、借貸記賬法下企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務的確認與計量四、會計憑證五、會計賬簿六、財產(chǎn)清查七、財務會計報告考證材料校本教材二、教學內容2-3教材資料一、會計要素四、會計憑證考證材料校41三、教學方法與手段3-1教學模式一、會計要素二、賬戶與復式記賬三、借貸記賬法下企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務的確認與計量四、會計憑證五、會計賬簿六、財產(chǎn)清查七、財務會計報告校本教材構建了“教、學、做”一體化的教學模式構建了理論—實踐—技能—考證的教學新模式三、教學方法與手段3-1教學模式一、會計要素四、會計憑證校本42三、教學方法與手段3-2教學方法一、會計要素二、賬戶與復式記賬三、借貸記賬法下企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務的確認與計量四、會計憑證五、會計賬簿六、財產(chǎn)清查七、財務會計報告校本教材任務驅動法案例分析教學法啟發(fā)式教學法講練結合法仿真模擬、角色扮演法情景錄像教學法三、教學方法與手段3-2教學方法一、會計要素四、會計憑證校本43三、教學方法與手段3-3教學手段一、會計要素二、賬戶與復式記賬三、借貸記賬法下企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務的確認與計量四、會計憑證五、會計賬簿六、財產(chǎn)清查七、財務會計報告校本教材課件（電子教學幻燈片)網(wǎng)絡資源庫財會軟件

實物演示打破傳統(tǒng)教學的時空活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學生面前。把無法感知的世界在課堂上三、教學方法與手段3-3教學手段一、會計要素四、會計憑證校本44四、教學隊伍4-1課程負責人副教授、財務管理教研室主任四川工程職業(yè)技術學院會計學科帶頭人“德陽市優(yōu)秀教師”“德陽市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”全國高校教師課件大賽《錯賬更正方法》三等獎“四川工程職業(yè)技術學院教學大賽一、等獎

★朱赤芳老師四、教學隊伍4-1課程負責人副教授、財務管理教研室主任45四、教學隊伍近5年來講授的主要課程

講授的主要課程《會計基礎》專業(yè)基礎課，64學時；《初級會計實務》專業(yè)核心課，64學時；《成本會計》專業(yè)核心課，64學時；《財務管理》專業(yè)核心課，64學時；實踐性教學《商貿企業(yè)會計綜合實訓》64學時《工業(yè)企業(yè)會計綜合實訓》64學時

四、教學隊伍近5年來講授的主要課程講授的主要課程《會計基礎46課程項目組隊伍情況

姓名性別年齡職稱學歷/學位學科專業(yè)在課程教學中承擔的主要工作朱赤芳男1952.12副教授本科/學士會計學理論教學及實踐指導、綜合實訓、畢業(yè)設計等鄢興駒男1984.02會計師本科/學士會計學理論教學及實踐指導、工綜合實訓、畢業(yè)設計等杜靜靜女1988.03講師研究生/碩士教育工程理論教學及實踐指導、畢業(yè)設計等王雪婷女1994.08/本科/學士會計學理論教學及實踐指導、畢業(yè)設計等潘軍男1985.05助教本科/學士會計學理論教學及實踐指導、工綜合實訓、畢業(yè)設計等廖桂蓮女1974.01副教授本科/學士會計學外聘課程項目組隊伍情況姓名性別年齡職稱學歷/學位學科在課程教學47五、教學效果5-1教學質量實訓作業(yè)樣本根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定授課計劃，教師按計劃授課，理實結合。根據(jù)授課計劃布置作業(yè)，作業(yè)形式