語言學(xué)概論完整版課件

一、語言學(xué)的對象和任務(wù)（一）“語言學(xué)”定義語言學(xué)是研究語言的科學(xué)。研究和探討語言的功能、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)規(guī)律和發(fā)展演變規(guī)律。語言的功能：1、人類最重要的交際工具；2、人類的思維工具；語言的性質(zhì)：符號系統(tǒng)。語言的結(jié)構(gòu)：1、由語音（外在形式）[+載體：文字]、意義（內(nèi)容）統(tǒng)一構(gòu)成。語言的發(fā)展：產(chǎn)生、演變規(guī)律、歷史發(fā)展情況。一、語言學(xué)的對象和任務(wù)1（二）語言學(xué)的對象——語言從對象上說，橫向研究——包括書面語，口語和外語；縱向研究——包括“活”語言（當(dāng)今交際用）和“死”語言（古代書面語）；從結(jié)構(gòu)上說，語言學(xué)研究包括語音、語法、語義和文字等方面。（三）語言學(xué)的任務(wù)闡述語言的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和功能，通過考察語言及應(yīng)用，揭示語言存在和發(fā)展的規(guī)律。（四）研究方法先分成語音、語義和語法三個部分→描寫分析特點和發(fā)展，比較差異（與共同來源的語言）→綜合各種研究成果，歸納一般規(guī)律（二）語言學(xué)的對象——語言2二、語言學(xué)的建立（一）語言學(xué)產(chǎn)生原因：適應(yīng)社會需要，逐步擴(kuò)大范圍，改進(jìn)方法而產(chǎn)生。（二）從語文學(xué)到語言學(xué)

1、語文學(xué)（1）語文學(xué)的源頭①中國：文言文的延續(xù)（注重文字，方言分歧大）→古籍閱讀的需要→文字、音韻、訓(xùn)詁（小學(xué)）②印度：解讀經(jīng)文→梵語語言的研究→前4世紀(jì)，對梵語語音的研究，形成“聲明學(xué)”；對梵語語法的研究，《巴尼尼經(jīng)》（梵語語法專著）。③希臘：哲學(xué)的巨大影響（語言研究與哲學(xué)研究相隨）古希臘學(xué)者亞里士塔爾庫斯對羅馬史詩進(jìn)行了編輯與整理，迪奧尼修斯·特拉克斯寫出了第一本被稱為“語法最偉大的權(quán)威”——《希臘語法》→拉丁語分布廣，使用時間長（一千多年）拉丁文語法→哲學(xué)家用邏輯研究語言→奠定了語法研究的基礎(chǔ)二、語言學(xué)的建立3（2）語文學(xué)的局限性①研究對象狹窄，不重口語→經(jīng)典古文語法的規(guī)定性，與現(xiàn)實脫節(jié)。②研究目的單純，讀懂古籍→不重語言結(jié)構(gòu)本身，缺乏科學(xué)認(rèn)識。③研究地位低下，附屬地位→不能形成獨立的科學(xué)。（2）語文學(xué)的局限性42、語言學(xué)的誕生

19世紀(jì)初歷史比較語言學(xué)的建立標(biāo)志著真正獨立的語言科學(xué)誕生。英國人威廉·瓊斯提出“印歐語假設(shè)”，成為歷史比較語言學(xué)的先驅(qū)。施列格爾（德）第一個提出“比較語法”。丹麥的拉斯克，德國的博普和格里木。他們運用“歷史比較法”，即通過對不同語言的比較研究，揭示語言間的親屬關(guān)系以及它們的歷史發(fā)展。

2、語言學(xué)的誕生5三、語言學(xué)流派

1、歷史比較語言學(xué)→標(biāo)志著語言學(xué)學(xué)科的正式誕生

19世紀(jì)初→初級階段：丹麥的拉斯克、德國的施列格爾、博普、格里木→奠基者

19世紀(jì)中期→發(fā)展階段：德國的施萊歇爾→按照語言的來源和親屬關(guān)系作“譜系分類”，從事有關(guān)親屬語言早期的原始母語的構(gòu)擬和重建→語言親屬關(guān)系的直觀性

19世紀(jì)后期→新（青年）語法學(xué)派時期：德國的奧斯特霍夫和布魯克曼，創(chuàng)辦《形態(tài)學(xué)研究》，宣布“語音演變規(guī)律不允許任何例外”“類推在語音演變中起著重要作用”。（1）優(yōu)點：相對于語文學(xué)時期是一個巨大進(jìn)步，使語言研究走上了獨立發(fā)展的道路，是一個里程碑。（2）缺點：對口語的重視仍然不夠，側(cè)重古語及其發(fā)展，將語言事實作孤立的分析；忽視了語言各要素之間的聯(lián)系；忽略了語言整體的系統(tǒng)性考察→已經(jīng)不能適應(yīng)語言研究的進(jìn)一步發(fā)展。三、語言學(xué)流派 62、結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)瑞士索緒爾出版了著作《普通語言學(xué)教程》，提出了一整套的新理論→奠定了結(jié)構(gòu)主義的基礎(chǔ)，提出了著名的“棋子理論”（1）主張系統(tǒng)的研究；認(rèn)為每種語言都有一套獨特的關(guān)系結(jié)構(gòu)（2）每種語言的個別單位都不是孤立存在的，是跟其他單位區(qū)別、對立存在的（3）重視共時語言的研究和口語的研究；著重分析、描寫語言的結(jié)構(gòu)體系2、結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)7三個主要的結(jié)構(gòu)主義學(xué)派：（1）布拉格學(xué)派（結(jié)構(gòu)—功能學(xué)派）：1926年成立學(xué)會，強調(diào)語言是一個功能體系，認(rèn)為句子能從語法角度分析，也能從功能角度分析，用主位和述位來分析句子。代表人物及著作：馬泰修斯《捷克語與普通語言學(xué)》、雅科布遜《論俄語音系的演變》《兒童語言，失語癥與語音共性》。（2）丹麥學(xué)派（哥本哈根學(xué)派）：1931年成立學(xué)會，創(chuàng)辦《語言學(xué)學(xué)報》，是發(fā)展索緒爾語言是一個符號系統(tǒng)、是形式而不是實體的觀點而形成。代表人物：葉爾姆斯列夫《語言理論》、布龍達(dá)爾《結(jié)構(gòu)語言學(xué)》。三個主要的結(jié)構(gòu)主義學(xué)派：8（3）美國描寫語言學(xué)派：是上世紀(jì)二十年代美國學(xué)者在調(diào)查美洲印地安語基礎(chǔ)上形成的，是結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)中發(fā)展最完善，最重要的一個學(xué)派，注重對語言結(jié)構(gòu)形式的描寫。先驅(qū)是鮑阿斯（《美洲印地安語手冊》）和薩丕爾（《語言論》），強調(diào)對語言作客觀的共時描寫；重要人物布龍菲爾德《語言論》是該派奠基之作，其后哈里斯《結(jié)構(gòu)語言學(xué)的方法》是在理論和方法方面最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇碜鳌?/p>

三個學(xué)派各有特色：布拉格學(xué)派注重對語言結(jié)構(gòu)的功能進(jìn)行研究，哥本哈根學(xué)派重視語言結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，描寫語言學(xué)學(xué)派則著重語言結(jié)構(gòu)形式的描寫。（3）美國描寫語言學(xué)派：是上世紀(jì)二十年代美國學(xué)者在調(diào)查美洲印9

結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的優(yōu)缺點（1）優(yōu)點：強調(diào)語言是一個完整的符號系統(tǒng)，不能孤立地研究，要從各成分間的關(guān)系，結(jié)構(gòu)的分層符號系統(tǒng)的整體性認(rèn)識；注重對立成分的分析，影響很大。（2）缺點：后來陷入了形式主義的死胡同，過于追求形式，忽視了語句的具體內(nèi)容。將形式和意義割裂開來。只能描寫語言事實而不能解釋原因。結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的優(yōu)缺點10

3、轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)是在批判和修正美國描寫語言學(xué)理論的過程中發(fā)展起來的。是最近幾十年西方語言學(xué)最有影響的一個學(xué)派。創(chuàng)始人喬姆斯基→1957年《句法結(jié)構(gòu)》，標(biāo)志著轉(zhuǎn)換生成語法的誕生（“喬姆斯基革命”）受美國描寫語言學(xué)的影響，最初用結(jié)構(gòu)主義方法研究語法，但發(fā)現(xiàn)了弊端，發(fā)現(xiàn)以分布和替代的原則方法對語言素材進(jìn)行切分和分類，只分析語言的表面現(xiàn)象，不能解釋語言的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，特別是不能分析語言的深層和歧義結(jié)構(gòu)。喬的觀點：（1）不僅描寫語言行為，還要研究體現(xiàn)在人腦中的認(rèn)知系統(tǒng)和普遍語法；（2）人具有語言習(xí)得機制，大腦能自動創(chuàng)造和理解句子，揭示這些規(guī)則；（3）語法是生成和描寫句子的規(guī)則系統(tǒng)，由句法、語音、語義三平面組成；（4）采用現(xiàn)代數(shù)理邏輯的形式化方法，根據(jù)有限的規(guī)則演繹無限的句子。3、轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)11

轉(zhuǎn)換生成理論的基本內(nèi)容研究人的語言生成能力，即怎樣用有限的成分和規(guī)則生成無限的句子。目標(biāo)是提出一個能產(chǎn)生所有句子的語法系統(tǒng)，它主要包括生成和轉(zhuǎn)換兩個方面。生成規(guī)則又包括一套短語結(jié)構(gòu)規(guī)則和詞匯插入規(guī)則。

S→NP+VP,NP→D+N,VP→V+NP(S代表句子，NP代表名詞短語，VP代表動詞短語，D代表限定詞，N代表名詞，V代表動詞)。詞匯規(guī)則是生成合格句子的保證，即對一個句子內(nèi)各成分加以限制。轉(zhuǎn)換生成理論的優(yōu)點這種學(xué)說適合計算機的應(yīng)用，克服了結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)只重表層結(jié)構(gòu)忽視深層結(jié)構(gòu)的不足。為語言研究開辟了新的路子和方向，促進(jìn)了認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展；在計算機科學(xué)、人工智能特別是機器翻譯和人機對話方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。轉(zhuǎn)換生成理論的基本內(nèi)容12

四、語言學(xué)的分支學(xué)科

1.理論語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)（功能標(biāo)準(zhǔn)為首要標(biāo)準(zhǔn)）理論語言學(xué)：語言學(xué)的主體，理論基礎(chǔ)，包括具體、個別的研究和綜合各種語言研究。應(yīng)用語言學(xué)：廣義：綜合多種學(xué)科的研究手段，與其他學(xué)科交叉融合創(chuàng)立的新語言學(xué)科。（1）社會語言學(xué)：結(jié)合社會學(xué)和語言學(xué)，把語言結(jié)構(gòu)和運用的各方面與社會環(huán)境結(jié)合。（2）心理語言學(xué)：重點觀察語言與個人的關(guān)系，通過語言了解人的心理認(rèn)知活動；研究人類大腦的語言機制，人類怎樣運用語言；研究兒童語言習(xí)得、語言得接受和發(fā)生過程、語法的心理實現(xiàn)。（3）神經(jīng)語言學(xué)：研究語言和大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)系，通過神經(jīng)控制系統(tǒng)研究言語的產(chǎn)生；中心問題是大腦如何生成語言。（4）統(tǒng)計語言學(xué)；數(shù)理語言學(xué)；實驗語音學(xué)；計算語言學(xué)；語言病理學(xué)。四、語言學(xué)的分支學(xué)科132.普通（一般）語言學(xué)/個別（專語、具體）語言學(xué)3.共時語言學(xué)和歷時語言學(xué)4.描寫語言學(xué)和對比語言學(xué)5.靜態(tài)語言學(xué)和動態(tài)語言學(xué)6.微觀語言學(xué)和宏觀語言學(xué)2.普通（一般）語言學(xué)/個別（專語、具體）語言學(xué)14五、語言學(xué)在科學(xué)體系中的地位 1.作為傳授經(jīng)驗和認(rèn)識客觀世界的工具→與歷史學(xué)、考古學(xué)、民族學(xué)等關(guān)系密切2.作為思維工具→與哲學(xué)、邏輯學(xué)、心理學(xué)關(guān)系密切3.作為思想的表現(xiàn)形式→與文學(xué)、文化學(xué)關(guān)系密切（英漢比較：稱謂→年齡、血緣）五、語言學(xué)在科學(xué)體系中的地位 15

六、語言學(xué)的功用

1.提高文化水平，掌握科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)：研究本族語的結(jié)構(gòu)規(guī)律→指導(dǎo)語文教學(xué)實踐

2.指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)語言、運用語言和研究語言：方言、本族語和外語

3.有利于各項語文政策的制定和推行：掃除文盲、漢字改革、推廣普通話、語言規(guī)范化

4.提高文學(xué)作品的分析和鑒賞能力

5.有利于科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化：語言是信息載體，發(fā)揮很大作用——計算機對自然語言的處理

6.對哲學(xué)也有重要意義：語言與思維的關(guān)系、語言的起源、語言的本質(zhì)、語言習(xí)得等六、語言學(xué)的功用16

一、

什么是“語言”？它和說話(言語)是一種什么樣的關(guān)系？

語言是指說話時所用的詞和結(jié)構(gòu)規(guī)則,它是說話和表達(dá)思想的工具,而說出來的話則是人們運用這種工具表達(dá)思想所產(chǎn)生的結(jié)果。語言、說話、說出來的話是不同的事情：語言是說話和表達(dá)思想、交流思想的工具，而說話是運用語言進(jìn)行思想交流的行為，說出來的話則是人們運用語言工具生產(chǎn)出來的"產(chǎn)品"。

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二、為什么說語言是人類社會最重要的交際工具？

語言之外,人類還運用其他的交際工具,如:文字、旗語、燈語、數(shù)字、電碼、手勢、動作、表情等。但這些交際工具的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及語言。語言是人類各種交際工具中最重要的一種。

二、為什么說語言是人類社會最重要的交際工具18

文字是在建立在語言基礎(chǔ)之上的一種輔助性交際工具;

旗語之類是建立在語言文字基礎(chǔ)之上的輔助性交際工具;

手勢、動作、表情等手段則都要受到環(huán)境和條件的限制,所表達(dá)的內(nèi)容相對來說也是簡單的,不能象語言那樣運用自如,那樣能表達(dá)抽象的概念和復(fù)雜豐富的內(nèi)心世界。

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三、如何理解語言和思維的關(guān)系？

語言和思維盡管是兩種獨立現(xiàn)象，但形影相隨，不可分離：思維是語言通向現(xiàn)實的橋梁，而語言則是人類進(jìn)行思維的工具。語言在思維中起著兩種不可缺少的作用：一是思維進(jìn)行時憑借的手段，二是固化思維的成果。三、如何理解語言和思維的關(guān)系？20

一、什么是符號？為什么要用符號來交際？

符號作為事物的標(biāo)記，甲能代表乙或指稱乙，甲就有條件成為乙的符號。符號與事物的征候是不同的,是具有約定性的。人類用來交際的不是也不可能是客觀事物本身，而是代表事物的符號。

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二、語言符號有何特點？

語言符號的最大特點是它的音與義的結(jié)合是任意的，由社會約定俗成。但在交際過程中，又具有強制性的特點。語言符號的另一特點是線條性，這就是說，當(dāng)符號和符號組合，形成更大的單位時，只能在一條線上伸展，不能在兩線的兩維面上或三維的立體空間擺開。

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品名年度化肥農(nóng)藥19901912631991270380品名化肥農(nóng)藥19901912631991223

三、怎樣理解語言符號的系統(tǒng)性？

語言是一種分層裝置。音位——語素——詞——句子，這就是語言的層級裝置。幾十——成千——成萬——無窮，這就是這個層級裝置所提供的效能。三、怎樣理解語言符號的系統(tǒng)性？24

四、什么是組合關(guān)系和聚合關(guān)系？

語言中相同性質(zhì)的單位(同一層次的單位）可以按著一定的規(guī)律和順序排列在一起，形成一個新的復(fù)合單位，我們把這種語言活動稱為組合。在組合構(gòu)成的復(fù)合單位中，原來兩個單位之間的關(guān)系就是組合關(guān)系。

可以通過聯(lián)想、進(jìn)行類比形成的語言單位間相互替換的關(guān)系就是聚合關(guān)系。四、什么是組合關(guān)系和聚合關(guān)系？25

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五、人類語言與動物“語言”的根本區(qū)別在哪里？

（1）人類語言功能開放。動物“語言”所能傳遞的信息固定有限，是個封閉的系統(tǒng)。（2）人類語言構(gòu)造靈巧。動物“語言”囫圇一團(tuán)。（3）人類語言具有習(xí)得性。動物發(fā)出囫圇一團(tuán)的叫喊都是因時因地而發(fā)，與環(huán)境的刺激有關(guān)，這種叫喊與生俱來，用不著學(xué)習(xí)。五、人類語言與動物“語言”的根本區(qū)別在哪里？28

一、什么是語音？

語音是語言符號系統(tǒng)的載體，是由人的發(fā)音器官發(fā)出，負(fù)載著一定的語言意義的聲音。語言依靠語音實現(xiàn)它的社會交際功能。

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二、語音和一般的聲音有什么區(qū)別？

（1）語音是與語言的意義是緊密聯(lián)系著的。

（2）語音具有系統(tǒng)性。

（3）語音除了具有物理屬性、生理屬性等自然屬性之外，它還具有社會屬性。語音的社會屬性是使語音從根本上與一般聲音區(qū)別開來的本質(zhì)屬性。

二、語音和一般的聲音有什么區(qū)別？30

三、什么是音質(zhì)？造成不同的音質(zhì)的因素有那些？

音質(zhì)、音高、音強、音長成為語音四要素。音質(zhì)也叫音色，指聲音的品質(zhì)或個性。在音高、音強、音長都相同的情況下，聲音之間的差異就是音質(zhì)的差異。

從聲音的產(chǎn)生方面分析，發(fā)音體、發(fā)音方法和共鳴器的形狀這三個發(fā)音條件中只要有一個不同，就會產(chǎn)生不同音質(zhì)的聲音。語音中音質(zhì)的不同也是由上述三個方面的因素決定的。

三、什么是音質(zhì)？造成不同的音質(zhì)的因素有那些？31

四、什么是音素？

音素是從音質(zhì)的角度劃分出來的最小語音單位。一個音素代表一個音質(zhì)，不同的音素代表不同的音質(zhì)。音素可以分為“元音”和“輔音”兩大類。

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五、元音和輔音有何的區(qū)別？

（1）發(fā)元音的時候，氣流在整個聲道內(nèi)順利通行而不受任何阻礙；發(fā)輔音的時候，聲道的某一部位封閉起來而形成阻礙，氣流必須克服這種阻礙才能過。（2）發(fā)元音的時候，發(fā)音器官各個部分的緊張程度是均衡的；發(fā)輔音的時候，形成阻礙的部位就會特別緊張。（3）發(fā)元音的時候，呼出的氣流暢通無阻，因而氣流較弱；發(fā)輔音的時候，呼出的氣流必須沖破阻礙才能通過，因而氣流較強。（4）元音響亮和諧，聽起來悅耳動聽，是樂音，并可以延長。輔音相反。

五、元音和輔音有何的區(qū)別？33

六、元音的音質(zhì)主要是由什么決定的？

所有元音的發(fā)音體都是聲帶，發(fā)音的方法都是讓肺部呼出的氣流沖擊聲帶，使聲帶發(fā)生振動，然后讓氣流毫無阻礙地通過聲道。元音音質(zhì)的差別主要是由共鳴腔的不同形狀決定的，一般元音音質(zhì)的不同主要是由口腔的不同形狀造成的。改變口腔形狀的方式有三種：

1）舌位的高低不同，發(fā)出的元音也就不同，舌位越高，開口度越?。簧辔辉降?，開口度越大。

2）舌位的前后不同，發(fā)出的元音也就不同。

3）嘴唇的圓展不同，發(fā)出的元音也就不同。

六、元音的音質(zhì)主要是由什么決定的？34

七、如何對輔音進(jìn)行分類？

對輔音分類要看發(fā)音部位和發(fā)音方法兩方面。按發(fā)音部位可以把輔音分為雙唇音、唇齒音、齒間音、舌葉音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音、喉音等類型。按發(fā)音方法對輔音分類，可以從三個方面著手：阻礙方式、氣流強弱、聲帶是否振動。按阻礙方式的不同，可以把輔音分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音、閃音、顫音等類型。按氣流的強弱的不同，可以把輔音分為送氣音和不送氣音兩類。按聲帶是否振動，可以把輔音分為清輔音和濁輔音兩類。

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從發(fā)音部位上給輔音分類：

1）雙唇音：如漢語普通話中的b，p，m[p，p'，m]。

2）唇齒音：如漢語普通話中的f[f]，英語very里的v。

3）齒間音：如英語thank[]里的th[]，that[t]里的th[]。

4）舌尖前音：如普通話中的d，t，n，l，z，c，s[t，t'，n，l，ts，ts',s]。

5）舌尖后音：如zh，ch，sh[t，t‘，]。

6）舌葉音：如英語China[tain]里的ch[t]。

7）舌面前音：如j，q，x[t,t',]。

8）舌面后音：又叫舌根音，如漢語普通話中的g，k，h，g[、'、、]。

從發(fā)音部位上給輔音分類：36

從發(fā)音方法上給輔音分類：

（一）阻礙方式

1）塞音：如[p，t，k，p'，t'，k‘，b，d，g]。

2）擦音：如[f,v,s,z,,,,,]。

3）塞擦音：如通話中的z，c，zh，ch，j，q[ts，ts‘,t，t’,t,t‘]。

4）邊音：如漢語拼音方案的l[l]。

5）顫音：

6）閃音：如英語very里的r。

7）半元音：英語wait里的w和year里的y。

從發(fā)音方法上給輔音分類：37

（二）氣流強弱

1）送氣：沖破阻礙后，有氣流呼出。如漢語普通的p、k、t、q、c、ch['、'、'、

'、'、']2）不送氣：沖破阻礙后，沒有氣流呼出。如漢語普通話的b、g、d、j、z、zh[、、、、、]。（三）聲帶是否振動

1）清音：聲帶不振動

2）濁音：聲帶振動漢語普通話聲母絕大部分是清音，只有m、n、l、r等四個是濁音。（二）氣流強弱38

八、漢語和英語中常見的一些輔音和它們的發(fā)音特征1）[p]雙唇不送氣清塞音（巴）2）[p‘]雙唇送氣清塞音（爬）3）[b]雙唇濁塞音（book）4）[m]雙唇濁鼻音（馬）5）[w]雙唇濁半元音（王）6）[f]唇齒清擦音（飛）7）[v]唇齒濁擦音（very）8）[]齒間清擦音（think）9）[]齒間濁擦音（that）

八、漢語和英語中常見的一些輔音和它們的發(fā)音39（10）[t]舌尖前不送氣清塞音（刀、倒、到、）（11）[t‘]舌尖前送氣清塞音（濤、逃、討、套、）（12）[d]舌尖前濁塞音（day）（13）[ts]舌尖前不送氣清塞擦音（早）（14）[ts‘]舌尖前送氣清塞擦音（次）（15）[n]舌尖前濁鼻音（鬧）（16）[l]舌尖前濁邊音（老）（17）[s]舌尖前清擦音（掃）（18）[z]舌尖前濁擦音（zero）

（10）[t]舌尖前不送氣清塞音40（19）[t]舌尖后不送氣清塞擦音（招、找、照）（20）[t‘]舌尖后送氣清塞擦音(抄、潮、吵、）（21）[]舌尖后清擦音（燒）（22）[]舌尖后濁擦音（饒）（23）[t]舌葉不送氣清塞擦音（china）（24）[d]舌葉濁塞擦音（bridge）（25）[]舌葉清擦音(she)

語言學(xué)概論完整版課件41

（26）[t]舌面前不送氣清塞擦音（家）（27）[t‘]舌面前送氣清塞擦音（?。?8）[]舌面前清擦音（下）（29）[k]舌根不送氣清塞音（高）（30）[k‘]舌根送氣清塞音（考）（31）[g]舌根濁塞音（good）（32）[]舌根濁鼻音(幫ba)（33）[x]舌根清擦音（好）

（26）[t]舌面前不送氣清塞擦音（家）42

九、什么是音位？

音位是具體語言或方言中有區(qū)別詞的語音形式或意義作用最小語音單位。（1）音位具有區(qū)別詞的語音形式進(jìn)而區(qū)別詞的意義的作用。

(2)音位是區(qū)別詞的語音形式的最小語音單位。

(3)音位總是屬于特定的具體語言或方言的。九、什么是音位？43

十、什么是音位變體？

音位變體是同一個音位的不同的變異形式，是音位在特定語音環(huán)境中的具體體現(xiàn)或具體代表。音位變體又可分為“條件變體”和“自由變體”。

音位的條件變體是指一個音位因受語音環(huán)境的制約而表現(xiàn)為若干個不同的音素。音位的自由變體是指可以在同一語音環(huán)境里自由替換而不起區(qū)別詞的語音形式的幾個音素。

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十一、音位與音素有何區(qū)別和聯(lián)系？區(qū)別：第一，劃分的依據(jù)不同；第二，數(shù)量不同；第三，作用不同；第四，一個音位可以包括好幾個音素。十一、音位與音素有何區(qū)別和聯(lián)系？45

十二、什么是音位的區(qū)別特征？具有區(qū)別音位作用的發(fā)音特征叫“區(qū)別特征”。

一個音位具有什么樣的區(qū)別特征是由特定的音位系統(tǒng)決定的。

46

區(qū)別特征：/p/雙唇、清、塞、不送氣/p’/雙唇、清、塞、送氣/b/雙唇、濁、塞/t/舌尖前、清、塞、不送氣/k/舌面后、清、塞、不送氣/ts/舌尖前、清、塞擦、不送氣/s/舌尖前、清、擦

47

現(xiàn)代漢語的/p/音位，無清濁的對立，所以，區(qū)別特征是：雙唇，塞，不送氣。在英語中，它的區(qū)別特征是：雙唇，清，塞?，F(xiàn)代漢語的/p/音位，無清濁的對立，所以48

十三、音位的區(qū)別特征和音位的聚合有何關(guān)系？

音位的區(qū)別特征和音位的聚合關(guān)系密切。音位的區(qū)別特征不僅可以使不同的音位通過不同的區(qū)別特征互相區(qū)別開來，形成對立，而且還可以使不同的音位通過相同的區(qū)別特征聚合成群。十三、音位的區(qū)別特征和音位的聚合有何關(guān)系？49

十四、什么是音節(jié)？音節(jié)是音位和音位組合起來所構(gòu)成的最小的語音結(jié)構(gòu)單位。每發(fā)一個音節(jié)，發(fā)音器官的肌肉就有一次緊張，或者先增強后減弱，或者一開始就是緊張的頂點，再逐漸減弱。

50

十五、漢語普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)有哪些主要特點？

漢語的音節(jié)通?？梢苑殖陕?、韻、調(diào)三部分。聲母和韻母由音質(zhì)音位構(gòu)成，聲調(diào)由非音質(zhì)音位中的調(diào)位構(gòu)成。漢語普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)以開音節(jié)占優(yōu)勢，閉音節(jié)比較少。漢語音位的組合格局比較簡單，分開、齊、合、撮四呼，沒有復(fù)輔音，能夠形成的音節(jié)數(shù)目比較少。十五、漢語普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)有哪些主要特點？51

十六、什么是語流音變？

音位和音位組合的時候，也就是語言單位的讀音進(jìn)入語流中之后，或者由于受鄰音的影響，或者由于說話時快慢、高低、強弱的不同，可能發(fā)生不同的變化。這種變化，我們叫做語流音變。語流音變是語言中一種普遍現(xiàn)象，各種語言都普遍地存在。

十六、什么是語流音變？52

“看”’單念時發(fā)[k‘ａｎ]的音，當(dāng)它和“報”連在一起時，自然地發(fā)[k‘ａｍ]的音，成為[k‘ａｍｐａu]了，這就是一種語流音變的現(xiàn)象。英語thank本為[]，變成為[]?！翱础薄瘑文顣r發(fā)[k‘ａｎ]的音，當(dāng)它和53

十七、常見的語流音變有哪些？

①同化兩個原來在發(fā)音部位或發(fā)音方法上不同的音，其中一個受另一個音的影響，變得同影響音相同或相似。②異化相鄰近的兩個音原來是相同或相近的，由于發(fā)音的關(guān)系，其中的一個音發(fā)生了改變，使兩個音在發(fā)音即位和發(fā)音方法上出現(xiàn)了明顯的差異，變得不相同或不相近了。③弱化連續(xù)語流中，由于發(fā)音省力原則的作用，使得某些音有減弱的趨勢，如開口度由大變小，舌位由低變高，由后變前，或者前元音、后元音變成央元音等。④脫落脫落也叫減音，是弱化的發(fā)展。十七、常見的語流音變有哪些？54門板menban——memba棉袍mianpao——miampao面包mianbao——maimbao民盟minmeng——mimmeng語言學(xué)概論完整版課件55

②異化blackboard漢語中的上聲十上聲～陽平十上聲，是一種異化：廣場，理想，?？冢粮?/p>

56

一、語法規(guī)則具有怎樣的特性？

第一，語法規(guī)則具有概括性。第二，語法規(guī)則可以重復(fù)使用。第三，語法規(guī)則具有系統(tǒng)性。

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二、語法的組合規(guī)則與聚合規(guī)則有怎樣的關(guān)系？語法單位一個接著一個組合起來的規(guī)則叫做語法的組合規(guī)則，語法單位的歸類的規(guī)則就是語法的聚合規(guī)則。這兩類規(guī)則互相依存。通過替換，一方面可以找出語法單位，另一方面可以找到語法單位活動的位置，有了這兩個立足點，就能逐步找出語法規(guī)則來。

語法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則構(gòu)成一種語言的語法規(guī)則。

說話時組合規(guī)則提出要求，聚合規(guī)則提供可能，對組合的各個位置上可能出現(xiàn)的詞進(jìn)行替換，就能造出新的句子。二、語法的組合規(guī)則與聚合規(guī)則有怎樣的58

三、什么是詞？怎樣把詞、語素及詞組區(qū)別開來？

詞是造句的時候能夠獨立運用的最小語法單位。所謂獨立運用，就是它在造句中能夠到處作為一個單位出現(xiàn)；所謂最小，就是說不能擴(kuò)展，或者通俗地說，就是中間不能插入別的成分。區(qū)分詞和語素主要看能否獨立運用；區(qū)分詞和詞組主要看能否擴(kuò)展，中間能否插入別的成分。

三、什么是詞？怎樣把詞、語素及詞組區(qū)別59

四、如何判定和區(qū)分詞組的五種基本結(jié)構(gòu)類型？

我們可以依靠某一組合具有的相關(guān)的表達(dá)式（或推導(dǎo)式和變換式）來為這一組合判定結(jié)構(gòu)類型。

四、如何判定和區(qū)分詞組的五種基本結(jié)構(gòu)類60

（1）主謂結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)反映陳述對象和陳述內(nèi)容的關(guān)系，它的作用是提出一個話題，然后對這個話題作出說明。話題的部分稱為主語，說明的部分稱為謂語。漢語的主謂結(jié)構(gòu)是主語在前，謂語在后，可加“是不是”轉(zhuǎn)換為問句形式，例如：

小張/學(xué)會了——小張是不是學(xué)會了？

今天/星期六——今天是不是星期六？

（1）主謂結(jié)構(gòu)61

（2）述賓結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)的意義比較復(fù)雜，大抵反映動作(述語)和受動作支配的事物(賓語)的關(guān)系。漢語中的述賓結(jié)構(gòu)都是述語在前，賓語在后，可加“了、著”。例如：

看/電影——看了電影

讀/小說——讀著小說

（2）述賓結(jié)構(gòu)62

（3）述補結(jié)構(gòu)在述語的后面加上一些成分表示程度、結(jié)果、趨向等，這叫做補語。由述語和補語構(gòu)成的結(jié)構(gòu)叫做述補結(jié)構(gòu)。漢語的述補結(jié)構(gòu)是述語在前，補語在后，可加“得”或“不”，例如：

講/清楚——講得清楚

飛/起來——飛不起來

（3）述補結(jié)構(gòu)63

（4）偏正結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)反映修飾和被修飾的關(guān)系，可用加“的”（或“地”）或者用“什么”、“怎樣”來提問。例如：

鐵/柜子——鐵的柜子

藍(lán)色/襯衫——什么樣的襯衫？

努力/工作——怎樣工作？

（4）偏正結(jié)構(gòu)64

（5）聯(lián)合結(jié)構(gòu)聯(lián)合結(jié)構(gòu)的構(gòu)成成分在語法上是平等的，中間可加“和”、“與”、“或”等成分，例如：

工廠、學(xué)?！S和學(xué)校

調(diào)查研究——調(diào)查和研究

（5）聯(lián)合結(jié)構(gòu)65

五、什么是語法意義？語法意義是指詞進(jìn)入語法組合之后由語法結(jié)構(gòu)所賦予的詞義之外的意義。詞典的釋義所說明的一般都是詞的詞匯意義，而詞組合成結(jié)構(gòu)以后，整個結(jié)構(gòu)的意義總是大于個別詞的意義的總和，這里增加了語法意義。五、什么是語法意義？66

六、怎樣理解語法意義和語法形式之間的關(guān)系？

特定的語法意義必須通過一定的語法形式才能體現(xiàn)出來，反過來講，特定的語法形式必須體現(xiàn)一定的語法意義。在研究語法結(jié)構(gòu)時，需要把語法形式和語法意義結(jié)合起來。

提供語法形式的手段主要有選詞、詞序、虛詞和詞形變化等幾種，它們都為基本結(jié)構(gòu)提供了必要的語法形式，人們可以根據(jù)這些語法形式來判定一個組合屬于哪種結(jié)構(gòu)。

六、怎樣理解語法意義和語法形式之間的關(guān)系？67

七、怎樣理解句法組合的層次性？

從表面上看，語法組合是一個挨著一個的一串詞，是線性的，其實，它的內(nèi)部組織是具有層次性的，線性和層次性并不矛盾，是兩個不同分析層面的問題。

A、B、C三個成分的組合就有多種情況：（（A）（B）（C））/（（AB）C）/（A（BC））等三種組合層次。

七、怎樣理解句法組合的層次性？68

層次分析法:

“昨天/小王//看////了///一部////有趣///////的/////法國//////電影”“咬死了獵人的狗”“咬死了/獵人///的//狗”(咬死了狗)“咬死了///獵人//的/狗”(狗咬死了獵人)。

層次分析法:69各級干部都必須參加集體生產(chǎn)勞動

[主][謂]①[偏][正][偏][正]②[偏][正]③[述][賓]④[偏][正]⑤[偏][正]⑥各級干部都必須參加集體生產(chǎn)勞動70女運動員輕松地跑完了三千米障礙[主][謂]①[偏][正][偏][正]②[述][賓]③[述][補][偏][正]④[偏][正]⑤語言學(xué)概論完整版課件71（一位）（五十八歲的）（老）（工人的）女兒考上了大學(xué)。語言學(xué)概論完整版課件72

八、詞類的劃分需要遵循怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？

劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)是，詞在結(jié)構(gòu)中所能起的作用即詞的句法功能。在一種語言里，凡是能在同樣的組合位置中出現(xiàn)的詞，它們的句法功能相同，就可以歸成一類。

詞的句法功能在不同的語言里有不同的表現(xiàn)，所以每種語言都有自己的詞類體系，需要分別歸納。八、詞類的劃分需要遵循怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？73

在詞類劃分上有以下三個問題需要注意：

（1）在鑒別詞類時可以參照詞的意義，但不能完全根據(jù)意義，而需要有句法功能和形式上的實證。

（2）在同一個詞類當(dāng)中，具體的成員有典型與非典型之分。

（3）一個詞可以兼屬兩個或兩個以上的詞類。

在詞類劃分上有以下三個問題需要注意：

74

九、什么是句法同義？變換和句法同義有怎樣的關(guān)系？幾種句子格式表示相同或相近的結(jié)構(gòu)意義，叫做句法同義。

（1）我打破了杯子。（2）杯子被我打破了。（3）杯子我打破了。（4）我把杯子打破了。

處在同義關(guān)系中的格式，可以按照一定的規(guī)則互相變換。九、什么是句法同義？變換和句法同義有怎樣75

作為一種句法手段，變換可以通過移位、添加、刪除和替代等句法規(guī)則把語義結(jié)構(gòu)相同的句式聯(lián)系起來。處在同義關(guān)系中的若干格式，可以按照一定的規(guī)則互相變換。（1）我們?nèi)ミ^上海了。

（2）上海我們?nèi)ミ^了。

（3）我們上海去過了。作為一種句法手段，變換可以通過移位、添76

從基本式推導(dǎo)出派生式，比較簡單的情況是推導(dǎo)時只應(yīng)用一條規(guī)則，而復(fù)雜的情況則是需要應(yīng)用兩條或兩條以上的規(guī)則。

（1）老張用這個箱子裝書。

（2）這個箱子老張裝書。

（3）老張裝書用這個箱子。

（4）裝書老張用這個箱子。

（5）這個箱子老張用來裝書。

從基本式推導(dǎo)出派生式，比較簡單的情況77

十、什么是句法多義？變換分析對揭示和分化句法多義有什么作用？句法多義是指同一個句法組合具有兩種或兩種以上的結(jié)構(gòu)意義。

“雞不吃了”（1）“人們不吃雞了”（2）“雞不吃東西了”

十、什么是句法多義？變換分析對揭示和分78

語法結(jié)構(gòu)的這種多義(或者說有歧義)的情況光靠語法結(jié)構(gòu)本身是不能區(qū)分的，這里無法運用層次分析法來分化歧義。變換分析能夠比較合理地揭示和分化解釋這種歧義現(xiàn)象。

1)小張不吃雞了。

2)雞不吃谷子了。

3)飯不吃了

4)他不吃飯了

5)*飯不吃面條了

語法結(jié)構(gòu)的這種多義(或者說有歧義)的情79介十名（處）十動十名在火車上寫標(biāo)語變換：（1）把標(biāo)語寫在火車上。（2）坐在火車上寫標(biāo)語。在房頂上畫畫變換：（1）把畫畫在房頂上。（2）站在房頂上畫畫。介十名（處）十動十名80第一組：在黑板上寫字——把字寫在黑板上在池子里養(yǎng)魚——把魚養(yǎng)在池子里在墻上貼標(biāo)語——把標(biāo)梧貼在墻上在瓶子里灌水——把水準(zhǔn)在瓶子里第二組：在家里吃飯——*把飯吃在家里在北京上大學(xué)——*把大學(xué)上在北京在馬背上讀書——*把書讀在馬背上在飛機上看長沙——*把長沙看在飛機語言學(xué)概論完整版課件81

一、什么是基本詞匯？基本詞匯的特點是什么？

一種語言中所有的詞和成語等固定用語的總匯是該語言的詞匯，根據(jù)詞的重要程度，可以把詞匯分為基本詞匯和一般詞匯兩大類?；驹~匯里的詞是語言詞匯的核心。

基本詞匯有以下三個特點：

（1）全民常用性。（2）穩(wěn)固性。（3）構(gòu)詞能力強，是構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)。一、什么是基本詞匯？基本詞匯的特點是82

二、怎樣理解詞義的概括性？詞義是對現(xiàn)實現(xiàn)象的概括反映，概括是詞義的一個重要特點。我們可以從以下三個方面理解詞義的概括性：

（1）詞義對現(xiàn)實現(xiàn)象的概括具有一般性。（2）詞義對現(xiàn)實現(xiàn)象的概括具有模糊性。（3）詞義的概括性還表現(xiàn)為詞義對于具體語言社團(tuán)的全體成員具有全民性。二、怎樣理解詞義的概括性？83

三、詞義的內(nèi)容有哪些類型？包括三大方面的內(nèi)容：理性意義、語法意義、附加意義。

1、理性意義/概念意義/邏輯意義/指稱意義理性意義是詞義中體現(xiàn)人們對詞所指稱的客觀事物的理性認(rèn)識的那部分內(nèi)容，是人們對客觀世界以及人的精神世界中的現(xiàn)象的理性認(rèn)識在語言中的反映。以客觀存在為基礎(chǔ)，不涉及人的主觀態(tài)度和評價。理性意義是抽象的、概括的，是詞義的核心內(nèi)容。理性意義是詞義中體現(xiàn)人們對詞所指稱的客觀事物的理性認(rèn)識的那部分內(nèi)容，詞義來源于客觀現(xiàn)實，是人們對現(xiàn)實現(xiàn)象的反映，即使是像反映現(xiàn)實社會中并不存在的“地獄”、“鬼魂”、“玉帝”等詞，其意義的產(chǎn)生也有客觀基礎(chǔ)，是人們對現(xiàn)實現(xiàn)象的一種歪曲的反映。詞義中這種反映客觀現(xiàn)實現(xiàn)象的部分就是理性意義。三、詞義的內(nèi)容有哪些類型？84

2、語法意義 語法意義是對理性意義再概括而得到的類型意義以及根據(jù)該意義在語言中的作用再概括得到的功能意義。其概括程度大大高于理性意義。它不是事物屬性的反映，而是各類語言單位在組合搭配時表現(xiàn)出的語法作用和功能特點方面的內(nèi)容。對詞而言，就是詞的語法特點和語法作用經(jīng)過類聚之后所產(chǎn)生的那種意義?！爬ㄐ匀纭叭恕?、“樹”概括了所有“人”或“樹”的本質(zhì)特點→理性意義二者有共同點→表示客觀對象的名稱→類型化意義（名詞）→語法特點和功能共同點→可作主語和賓語“偉大”的語法意義：形容詞，可作謂語、定語?！安⑶摇钡恼Z法意義：連詞，連接并列的動詞、形容詞、副詞和小句。2、語法意義 85

3、附加意義/色彩意義/附屬意義附加意義是詞義中詞的理性意義以外的表示人們的主觀態(tài)度和評價的意義，是附著在理性意義上的反映語言使用者的心理文化等特征的意義。（1）感情意義：語義中所包括的語言社團(tuán)對客觀對象所作的主觀評價或態(tài)度方面的內(nèi)容。如：贊揚、喜愛、尊敬、厭惡、討厭、輕蔑、親昵等?！肮怨浴保簩π『⒌姆Q呼（+“可愛”、“親切”的感情色彩）商店、商品的名稱（“誠達(dá)”“好又多”“全聚德”）

A、不同語境、不同使用者用同一個詞語，感情意義不同。

B、有的感情意義滲透于理性意義之中，而不是游離于理性意義之外，成為理性意義的重要組成部分。

C、雖然是主觀態(tài)度或評價，但須在理性意義的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。→個人不能隨意改變

3、附加意義/色彩意義/附屬意義86

（2）風(fēng)格意義：特定語言單位在具體運用中形成的個性特點，使用范圍不同造成的。使用語言時，場合、對象、目的、文體不同，適合特定語境的語言造成某種氣氛或格調(diào)，包括口語的、書面語的、方言的、行業(yè)的、俚語的等方面交際場合或文體的語言特點。（3）聯(lián)想意義：語義中所包括的人們對客觀事物所作的聯(lián)想而產(chǎn)生的意義內(nèi)容。包括形象聯(lián)想、文化聯(lián)想等形象聯(lián)想是由客觀事物產(chǎn)生視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感覺方面的感性反映而產(chǎn)生的聯(lián)想。視覺：仙人掌、金錢豹、蘑菇云、丁字路口、爬山虎聽覺：乒乓球、呱嗒板兒、響當(dāng)當(dāng)、霹靂舞味覺：香噴噴、臭烘烘、甜絲絲、辣乎乎、酸不溜丟觸覺：冰涼、火熱、硬邦邦、麻嗖嗖文化聯(lián)想是由于人們的文化背景、社會觀念的作用而產(chǎn)生的聯(lián)想。對于同一個詞，人們可能產(chǎn)生不同的聯(lián)想。如“三角眼”，中國人會聯(lián)想到形狀，形象聯(lián)想；也會聯(lián)想到“狡猾奸詐”，文化聯(lián)想。（2）風(fēng)格意義：特定語言單位在具體運用中87

四、什么是語義場？語義場中詞與詞之間有怎樣的關(guān)系？相同或相類的意義可以用不同的語音形式來表達(dá)，這是語言音義結(jié)合任意性的另一個方面。這些不同的語音形式由于具有某些共同的語義特征聚合在一起，從而構(gòu)成一個語義系統(tǒng)，這就是語義場。如漢語“祖父、祖母、父親、母親、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹……”，都具有［+親屬］的語義特征互，他們構(gòu)成了漢語的親屬語義場。在語義場中一個詞的意義與其他詞的意義相互聯(lián)系、相互制約。一種語言的詞匯可以根據(jù)語義特征分成若干個語義場。四、什么是語義場？語義場中詞與詞之間有怎樣的關(guān)系？88

語義場中詞與詞之間有多種關(guān)系：（1）同一關(guān)系：相同或相近義素的義位→同義詞。包括等義關(guān)系和近義關(guān)系。等義關(guān)系：理性、語法和附加意義完全相同（義素構(gòu)成同）如包菜/卷心菜；衣服/衣裳；近義關(guān)系：大部分語義特征（義素）同生日——誕辰鼓動——煽動（褒——貶）矗立——屹立；優(yōu)良——優(yōu)異短——矮；整理——整頓高興：+心情好+口語+重疊愉快：+心情好—口語—重疊充足：+量多+搭配具體事物充沛：+量多—搭配具體事物語義場中詞與詞之間有多種關(guān)系：89

（2）反對關(guān)系（反義關(guān)系/相對關(guān)系）：同一語義場中含有相反或相對義素的義位→反義詞互補反對：互相矛盾，互相排斥→對立互補，非此即彼?；パa反義詞/絕對反義詞：生死、動靜、建設(shè)/破壞兩極反對：對立的兩極→存在過渡的中間義位（第三者）→分等級反義詞/相對反義詞黑白，大小，貧富，兩級關(guān)系特點之一是他們的意義是模糊的。另一特點是被用來對客觀是的性質(zhì)、程度進(jìn)行提問時，往往只使用一方。對立關(guān)系：同類關(guān)系中的義位具有相反或相對的義素。→既對立又依存，平等并列的同類關(guān)系買賣，被告/原告，教師/學(xué)生，上級/下級，嫁娶（2）反對關(guān)系（反義關(guān)系/相對關(guān)系）：同一語義場90

（3）上下義關(guān)系（類屬關(guān)系/包含關(guān)系）：不同層次上的義位含有特定的包含關(guān)系類與種之間的關(guān)系，一般與個別的關(guān)系→上下位詞：植物/樹、家具/桌子、花/菊花、玫瑰、月季、紫羅蘭、牡丹……

（4）類義關(guān)系。同屬于一個上位詞的一組下位詞都包含了上位詞所表達(dá)的意義類別，它們之間構(gòu)成類義關(guān)系。這些詞可以叫做類義詞。車、船、飛機是一組類義詞；自行車、馬車、汽車、火車是一組類義詞；小轎車、吉普車、面包車、卡車是一組類義詞；菊花、玫瑰、月季、紫羅蘭、牡丹……是一組類義詞；金、木、水、火、土是一組類義詞；摸、爬、滾、打、踢是一組類義詞；煎、炒、烹、炸、熘是一組類義詞。（3）上下義關(guān)系（類屬關(guān)系/包含關(guān)系91

五、怎樣分析義素？義素分析有何作用？

1、義素分析法的提出

20世紀(jì)40年代，丹麥語言學(xué)家葉姆斯列夫提出了義素分析的設(shè)想。50年代，美國人類學(xué)家朗斯伯里、古德內(nèi)夫受音位學(xué)區(qū)別性特征的啟發(fā)，研究親屬詞時提出了義素分析法。60年代，美國人卡茲、福德將義素分析法用來為生成轉(zhuǎn)換語法提供語義特征，引起了人們的重視。如“哥哥”可分解為四個義素：親屬、同胞、年長、男性；“妹妹”可分解為四個義素：親屬、同胞、年幼、女性。五、怎樣分析義素？義素分析有何作用？92

2、在特定語義系統(tǒng)中具有區(qū)別不同義位功能的語義特征叫區(qū)別義素，不具有區(qū)別不同義位功能的語義特征叫共同義素。（1）分析義位時得出的義素實際上在不同的語義關(guān)系中都有區(qū)別義位的功能。義位就是一束義素（既區(qū)別義位又聯(lián)系義位）如：親屬→非親屬（帥哥、的哥）；同胞→非同胞（表哥/堂哥）、年長→年輕（弟弟）（2）同一概念在不同語義系統(tǒng)中分析到的義素（語義特征）可能不盡相同。

Brother：親屬、同胞、男性（其中“年長”不具有區(qū)別義位的作用，漢語中則區(qū)別義位）（3）不同義位處于不同的語義關(guān)系中進(jìn)行比較，語義特征表現(xiàn)不同。如“男人”與“女人”→共同義素：“人”“成年”→區(qū)別義素“男性”、“女性”“男人”與“小孩”→共同義素：“人”→區(qū)別義素“成年”、“非成年”2、在特定語義系統(tǒng)中具有區(qū)別不同義位功93

3、義素分析法的步驟（1）選取分析對象，確定語義場義素分析一般在相關(guān)義位中進(jìn)行，確定相應(yīng)的范圍很重要。語義場是現(xiàn)代語義學(xué)的重要范疇之一，指語義中固有的具有共同語義特征的義位集合。它是以義位為單位形成的系，其內(nèi)部成員在意義上相互制約，互相規(guī)定→語言中的語義總場語義總場再分→子場→更小的子場→最小子場。確定最小子場是第一步，如：親屬語義總場→直系、旁系親屬語義場→同胞語義場→兄弟語義場生活用品語義場→家具語義場→坐具語義場→木制坐具同一義位可分屬不同義場→教師、教練、師傅→教導(dǎo)傳授者/教師、學(xué)生→學(xué)校成員3、義素分析法的步驟94

（2）比較分析對各義位進(jìn)行比較分析，找出共同特征和區(qū)別特征（主要目的）。如鞋、靴子、襪子→共同特征：穿在腳上的東西/區(qū)別特征：有筒/無筒；走路時著地/不著地。（3）描寫（采取方法進(jìn)行進(jìn)行表達(dá)）用二元對立的方法完成比較表述，使已經(jīng)得到的語義特征建立在非此即彼的對立關(guān)系中，用+表示有此特征，用—表示五次特征，目的是用最少量的詞語描寫盡可能多的語義特征。男人：+人+男性+成年男孩：+人+男性—成年女人：+人—男性+成年女孩：+人—男性—成年

拿：+使擁有—他人給：+使擁有+他人（2）比較分析95

4、義素分析的作用使語義脫離了籠統(tǒng)的解釋，更加科學(xué)化、精確化。（1）為語言教學(xué)和研究提供了新手段。使同義、近義、反義的辨析操作性和準(zhǔn)確性提高。（2）為詞典語義特征的描寫提供方便和理論依據(jù)，使釋義更加科學(xué)、客觀。（3）有助于計算機識別語義，提高了機器翻譯水平。使語義描寫形式化、公式化，便于機器識別。（4）突出義位組合之間的關(guān)系，說明詞語的搭配能力?！昂取盵+液態(tài)]→[+粥][-飯]4、義素分析的作用96

六、語言中為什么會有多義詞現(xiàn)象？多義詞是否會影響交際？

多義詞產(chǎn)生的根本原因是不同現(xiàn)實現(xiàn)象之間存在著這樣那樣的聯(lián)系。語言社會在認(rèn)識到這些聯(lián)系之后就會在兩類現(xiàn)象之間建立起一種聯(lián)想關(guān)系，進(jìn)而用指稱甲的詞去轉(zhuǎn)指與它有聯(lián)系的其他現(xiàn)實現(xiàn)象，產(chǎn)生多義詞。

讓一個詞兼表幾個意義而不必另造新詞，這符合經(jīng)濟(jì)的原則。多義詞雖然有幾個意義，但在使用中一般不會產(chǎn)生混淆，因為上下文使其中的一個意義顯示出來，排除其他的意義。

六、語言中為什么會有多義詞現(xiàn)象？多義詞是否97

七、詞義派生有哪些方式？

派生意義產(chǎn)生的途徑就是一般所說的引申。引申大體上可以分成隱喻和換喻兩種方式。

（1）隱喻反映的是不同現(xiàn)實現(xiàn)象之間的相似關(guān)系。常見的相似關(guān)系有形狀相似和結(jié)構(gòu)相似兩種類型，一般是以較具體的意義為基礎(chǔ)來構(gòu)建較抽象的意義，在不同的意義領(lǐng)域之間建立起相似關(guān)系。

（2）換喻反映的是兩類現(xiàn)實現(xiàn)象之間存在著某種相關(guān)關(guān)系，這種相關(guān)在人們的心目中經(jīng)常出現(xiàn)而固定化，因而可以用指稱甲類現(xiàn)象的詞去指稱乙類現(xiàn)象。

七、詞義派生有哪些方式？98

一、文字的作用是什么？（1）文字的發(fā)明克服了語言交際在時間和空間上的局限，使一發(fā)即逝的語言可以"傳于異地，留于異時"。（2）文字通過書面語能更好的記錄人類的文化活動。

（3）文字能促進(jìn)思維的發(fā)展。一、文字的作用是什么？99

二、漢字和漢語的關(guān)系有什么特點？

和拼音文字相比，漢字和漢語的關(guān)系有幾點特別的地方：

1、漢字盡管每一個字都有一個明確的讀音，但從字形上一般不能判定一個字的具體讀音。

2、漢字往往可以通過字形確定義類。

二、漢字和漢語的關(guān)系有什么特點？100

三、文字是怎么產(chǎn)生的？

文字的創(chuàng)造有兩種方式，一種是語言學(xué)家專門為某一語言制定的文字，這種文字一般是拼音文字。語言學(xué)家創(chuàng)制的文字都是以語言學(xué)家對該語言的語音結(jié)構(gòu)有了充分的理解為前提的。文字的另一種創(chuàng)造過程是在人類還沒有語言學(xué)知識的前提下自發(fā)地形成的，文字的起源指的是文字的后一種創(chuàng)造過程。

和實物記事相比，圖畫記事表達(dá)的信息更豐富。實物記事通常記錄的是事物，圖畫記事不僅可以記錄事物，還可以比較方便地記錄事件的過程。文字起源于圖畫，所以有人把記事的圖畫叫做"圖畫文字"

三、文字是怎么產(chǎn)生的？101

四、文字是怎樣發(fā)展的？文字的發(fā)展可以從兩個不同的角度加以考察：一是文字記錄語言的完備程度，一是造字的方法以及由此帶來的文字體系的演變。

102

和圖畫文字相比，完整的文字體系必須具有幾個必要的條件。

1、每一個圖畫對應(yīng)于語言中的一個語素或詞，有一個固定的讀音。

2、每一個圖形可以重復(fù)使用并保持意義不變。

3、圖畫中有些圖形或記號是純粹表音的。

4、圖畫的排列順序和語言中語素或詞的排列順序相同。

和圖畫文字相比，完整的文字體系必須具有103

從造字的方法考察，文字發(fā)展經(jīng)歷了表意、表音、表意兼表音（意音）三個階段。第一個階段是由記事圖畫直接發(fā)展出來的象形的表意字，可以分成象形字和會意字兩種情況。

第二個階段是表音字(假借字)的出現(xiàn)。第三個階段是表意兼表音（意音:形聲字）的出現(xiàn)。從造字的方法考察，文字發(fā)展經(jīng)歷了表意、104

從文字的體系看，文字發(fā)展經(jīng)歷了表意、表意兼表音、表音三個階段。圖畫記事、象形文字是最原始的表意體系的文字。

意音文字是文字能夠完整而全面地記錄語言的關(guān)鍵一步，是文字發(fā)展過程中的一個重大進(jìn)展。

文字發(fā)展的另一個重要階段就是完全表音化。從文字的體系看，文字發(fā)展經(jīng)歷了表意、105

文字造字方式的發(fā)展過程可以概括為：

記事圖畫——表意字——純表音字——意音字

文字體系的發(fā)展過程可以概括為：

記事圖畫——意音文字體系——純表音文字體系（音節(jié)文字體系、音位文字體系）語言學(xué)概論完整版課件106

五、如何正確理解漢字改進(jìn)和改革？

文字的改進(jìn)是指在不改變文字體系的情況下對文字系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)。漢字的簡化也是屬于文字的改進(jìn)。文字改革通常是指將文字從一種文字體系改變成另一種文字體系。把漢字改變成拼音文字就是文字改革。漢字體系能不能改革，實現(xiàn)拼音化？從目前的條件來說還不可能。原因是：

1、漢字有區(qū)別同音語素或同音詞的功能。

2、和拼音文字相比，漢字具有更強的超空間的功能，或者說超方言功能。

五、如何正確理解漢字改進(jìn)和改革？107

一、語言是如何隨著社會的發(fā)展而發(fā)展的？社會的發(fā)展對語言發(fā)展起著推動作用，其表現(xiàn)四個方面：第一，社會的進(jìn)步推動語言的發(fā)展。第二，社會的分化和統(tǒng)一推動語言的發(fā)展。第三，語言間的相互接觸推動語言的發(fā)展。第四，社會推動思維的發(fā)展，而思維的發(fā)展又促進(jìn)語言的發(fā)展。

一、語言是如何隨著社會的發(fā)展而發(fā)展的108

二、語言發(fā)展有何特點？漸變性和不平衡性是語言發(fā)展的兩大特點。

1、漸變性語言的發(fā)展是漸變的，而不是突變的。

2、不平衡性（1）語言結(jié)構(gòu)各要素發(fā)展是不平衡的。（2）同一語言現(xiàn)象的發(fā)展速度、發(fā)展方向，在不同的地區(qū)也可以不一樣。二、語言發(fā)展有何特點？109

三、社會方言和地域方言有何不同？

社會方言是指在同一地區(qū)居住的居民因年齡、性別、職業(yè)、文化程度、階級、原居住地等的社會因素的不同而形成的小社團(tuán)語言差異。社會方言最常見的顯著差異在詞匯方面，有時也有發(fā)音色彩（如北京的“女國音”）或音位分合上的差異。

地域方言是指同一語言在不同地域的分支。地域方言的差別一般大于社會方言，漢語的不同大方言之間往往無法自由通話。地域方言最顯著的區(qū)別一般在語音方面，但語法和詞匯也可有不少區(qū)別。三、社會方言和地域方言有何不同？110

四、什么是親屬語言和語言的譜系分類？親屬語言是指從同一中母語中分出的具有同源關(guān)系的語言。根據(jù)語言的親屬關(guān)系對語言所作的分類叫譜系分類

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五、根據(jù)譜系分類，世界上的語言共分為多少大類（語系）？同一語系的語言在語言類型上一定相同嗎？

研究語言譜系關(guān)系和語言分化規(guī)律的語言學(xué)分支是歷史比較語言學(xué)。根據(jù)歷史比較語言學(xué)的研究成果，一般認(rèn)為世界上的語言按其親屬關(guān)系可以分為十幾個或二十幾個語系，其中比較知名的如印歐語系、漢藏語系、烏拉爾語系、阿爾泰語系、閃-含語系、高加索語系、達(dá)羅毗荼語系、南島語系（又叫馬來-玻利尼西亞語系）、南亞語系等。屬于同一語系的各個現(xiàn)代語言在語言類型上不一定相同。

五、根據(jù)譜系分類，世界上的語言共分為112

一、借詞跟意譯詞、仿譯詞有什么區(qū)別？借詞是指音義都借自外語的詞。借詞不僅引入了新的外來概念，而且還引入了外語的音義結(jié)合關(guān)系。意譯詞指只引入新的外來概念，但用本族語的構(gòu)詞材料和構(gòu)詞規(guī)則構(gòu)成新詞來表達(dá)它。英語的cement，是個單純詞，既不含有英語中“水”（water）的音和義，也不含有英語中“泥”(mud)的音和義。仿譯詞是構(gòu)詞所用的本族語的構(gòu)詞材料和構(gòu)詞規(guī)則分別與所源自的外語詞有對應(yīng)關(guān)系的詞。如漢語詞"黑板"英語的blackboard。一、借詞跟意譯詞、仿譯詞有什么區(qū)113

二、什么是"語言融合"？

語言融合并不是指產(chǎn)生“混合語”，而是指相互接觸中的一種語言排擠替代了其他語言，即其中某一種語言成為勝利者，保留自己的語法構(gòu)造和基本詞匯，并且按自己發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律繼續(xù)發(fā)展，成為趨向于融合的各民族人民的共同交際工具，而其他語言則由于無人使用而消亡。語言融合也稱為“語言替代”或“語言換用”。

發(fā)生語言融合的必要條件是這些不同民族必須在同一地區(qū)較長時期雜居生活。

二、什么是"語言融合"？