學(xué)校下半年工作計(jì)劃

第5頁共5頁學(xué)校下半年工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想根據(jù)學(xué)?校的總體要?求與___?路的具體情?況，我們的?宗旨就是：?為了一切學(xué)?生，此時(shí)一?切為了學(xué)生?，為了學(xué)生?的一切，為?了學(xué)校的一?切，讓每位?學(xué)生學(xué)的滿?意，生活的?順心，讓每?一個(gè)員工工?作的順心，?讓每一位師?生把學(xué)校當(dāng)?做自己的家?園。二、?工作原則?愛崗敬業(yè)，?忠于職守，?做到：一心?為學(xué)校著想?，一心為家?長著想，一?心為學(xué)生著?想，一心為?提高教學(xué)質(zhì)?量著想。堅(jiān)?持原則，秉?公辦事，以?身作則，率?先垂范，努?力做到四個(gè)?有利于：即?一切工作要?有利于學(xué)校?的發(fā)展，一?切出發(fā)點(diǎn)要?有利于學(xué)校?的管理，教?師的一切工?作要有利于?提高教學(xué)質(zhì)?量，學(xué)校所?有老師的所?作所為都要?有利于團(tuán)結(jié)?協(xié)作。堅(jiān)?持“一切標(biāo)?準(zhǔn)從高，一?切要求從嚴(yán)?，一切操作?從細(xì)，一切?為提高教學(xué)?質(zhì)量”。高?標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要?求，細(xì)操作?，突出工作?重點(diǎn)，狠抓?關(guān)鍵環(huán)節(jié)。?管理人員要?做到以下幾?點(diǎn)：1)?堅(jiān)持原則，?秉公辦事，?以身作則，?率先垂范。?2)堅(jiān)持?要忠于職守?，盡心盡力?，盡職盡責(zé)?，認(rèn)認(rèn)真真?，扎扎實(shí)實(shí)?，兢兢業(yè)業(yè)?，一絲不茍?的出色的完?成每一項(xiàng)工?作。3)?要敢抓敢管?，善抓善管?，要勇于找?問題，要善?于觀察并及?時(shí)解決問題?。管理人員?要有危機(jī)意?識(shí)，競爭意?識(shí)，要時(shí)刻?牢記：“逆?水行舟，不?進(jìn)則退”。?工作既要大?刀闊斧，勇?于創(chuàng)新，積?極進(jìn)取，又?要如履薄冰?，周密細(xì)致?，穩(wěn)扎穩(wěn)打?。4)要?時(shí)刻警示自?己與同志，?“今日工作?不努力，明?日努力找工?作”，要精?誠團(tuán)結(jié)，同?心協(xié)力，共?同努力，密?切配合，集?思廣益，博?采眾長，為?振興仁民教?育，發(fā)展仁?民教育，創(chuàng)?新仁民教育?作出自己的?貢獻(xiàn)。三?、部門設(shè)置?與管理任務(wù)?___路?校區(qū)設(shè)置有?中補(bǔ)部、高?中部、高補(bǔ)?部、藝術(shù)部?，校區(qū)部門?較多，管理?模式各有不?同。針對(duì)這?種形式，_?__路校區(qū)?從管理上分?頭治理，采?用部門自治?，權(quán)力下放?，各自負(fù)責(zé)?責(zé)任制。從?學(xué)校的整體?上，本校區(qū)?計(jì)劃設(shè)置教?務(wù)處與學(xué)生?處，分頭管?理教學(xué)與學(xué)?生日常行為?的管理與檢?查，加大管?理力度。在?班級(jí)設(shè)置上?，中補(bǔ)計(jì)劃?開設(shè)___?個(gè)班級(jí)，高?一開設(shè)__?_個(gè)班級(jí)，?高二開設(shè)_?__個(gè)班級(jí)?，高補(bǔ)開設(shè)?___個(gè)班?級(jí)，藝術(shù)開?設(shè)___個(gè)?班級(jí)，各班?級(jí)的班主任?必須進(jìn)行嚴(yán)?格的培訓(xùn)，?進(jìn)行管理每?日常規(guī)的學(xué)?習(xí)，使所有?的老師都能?盡職盡責(zé)的?搞好自己的?管理與教育?教學(xué)工作。?四、抓好?常規(guī)管理，?促進(jìn)教學(xué)工?作，提高教?學(xué)質(zhì)量1?、創(chuàng)建和諧?、有力的管?理教師隊(duì)伍?1)建立?和諧、有力?的管理教師?隊(duì)伍就是學(xué)?校發(fā)展既必?要而且重要?的措施。?全體教職員?工必須擁有?一種憂患意?識(shí)、責(zé)任意?識(shí)、質(zhì)量意?識(shí)和服務(wù)意?識(shí)，克難奮?進(jìn)，精誠合?作。培養(yǎng)教?師的___?意識(shí)與合作?精神，全力?以赴的做好?自己的本職?工作，加強(qiáng)?老師與老師?、學(xué)生與老?師、學(xué)生與?學(xué)生、家長?與老師之間?的溝通與交?流。2)?創(chuàng)建和諧有?力的班級(jí)管?理，形成以?班主任為核?心，科任老?師共同參與?的班級(jí)管理?模式，班主?任主動(dòng)協(xié)調(diào)?好各科之間?關(guān)系，讓每?一位老師都?有管理的責(zé)?任。在班級(jí)?管理中，班?主任應(yīng)該做?好師生之間?的橋梁作用?，配合教師?搞好管理，?杜絕教師只?教不管，與?任課教師及?時(shí)處理班內(nèi)?問題，杜絕?班主任與任?課教師兩張?皮。3)?營造和諧的?師生關(guān)系，?形成教師勤?教，學(xué)生勤?學(xué);學(xué)生敢?問、善問，?教師善誘、?善導(dǎo)的真情?流動(dòng)的師生?關(guān)系。2?強(qiáng)化教學(xué)管?理，促進(jìn)教?學(xué)質(zhì)量的提?高1)抓?好教學(xué)日常?管理，向備?課要質(zhì)量，?向課堂要效?果、向訓(xùn)練?要成績。針?對(duì)學(xué)生的特?點(diǎn)，要求科?任老師從學(xué)?生進(jìn)校開始?規(guī)范學(xué)生的?答題行為，?幫助他們培?養(yǎng)良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣和科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?，對(duì)學(xué)生有?問必答，有?錯(cuò)必糾。?2)強(qiáng)化班?主任職責(zé)，?班主任工作?要做細(xì)，要?有溫度，有?愛心，要幫?助學(xué)生放下?包袱，樹立?信心，確定?目標(biāo)，激發(fā)?他們的學(xué)習(xí)?熱情，對(duì)他?們有難必幫?，有求必應(yīng)?，讓失利學(xué)?生感受到溫?暖，班主任?工作要做實(shí)?，要有力度?。開學(xué)后?，班主任要?迅速摸清每?位同學(xué)的家?庭環(huán)境，并?通過觀察、?談話等方式?了解學(xué)生的?性格，根據(jù)?每次月考成?績，進(jìn)行認(rèn)?真的質(zhì)量分?析，及時(shí)反?饋到科任教?師，及時(shí)解?決問題，高?補(bǔ)班級(jí)迅速?確定臨界生?，讓教師力?促臨界生，?確保尖子生?。針對(duì)學(xué)生?的短腿科目?，與家長及?時(shí)聯(lián)系抓好?一對(duì)一的補(bǔ)?救工作。另?外，老師應(yīng)?該對(duì)學(xué)生的?平時(shí)表現(xiàn)認(rèn)?真觀察，及?時(shí)處理問題?，特別就是?思想問題。?3)強(qiáng)化?任課教師的?備課職責(zé)，?各學(xué)科要有?詳細(xì)教學(xué)計(jì)?劃與復(fù)習(xí)方?法策略。把?握教學(xué)目標(biāo)?，分階段制?定教學(xué)要求?，及時(shí)調(diào)整?自己的教學(xué)?方法，合理?調(diào)整進(jìn)度和?難度，定期?檢查落實(shí)情?況。各學(xué)科?要注意限時(shí)?訓(xùn)練、階段?訓(xùn)練、隨堂?測驗(yàn)，在夯?實(shí)基礎(chǔ)的同?時(shí)也重視能?力的提高。?4)堅(jiān)持?教師教學(xué)情?況記載、反?饋制度。學(xué)?校主管領(lǐng)導(dǎo)?應(yīng)對(duì)學(xué)生的?意見及時(shí)反?饋予任課教?師，督促老?師及時(shí)調(diào)整?自己的教學(xué)?方法，與學(xué)?生進(jìn)行交流?，解決問題?。對(duì)存在問?題較大的老?師，此時(shí)學(xué)?校應(yīng)及時(shí)進(jìn)?行調(diào)整，避?免給學(xué)校造?成不良的影?響。五、?加強(qiáng)交流與?學(xué)習(xí)1、?建立健全有?力的學(xué)習(xí)機(jī)?制，加強(qiáng)校?際之間、兩?校區(qū)之間的?學(xué)習(xí)互助活?動(dòng)。在長期?的交流與學(xué)?習(xí)之中取長?補(bǔ)短，及時(shí)?調(diào)整與改正?自己，使自?己在各方面?達(dá)到更加完?善。2、?制定各項(xiàng)管?理制度，做?到有規(guī)可行?1)制定?切實(shí)可行的?管理制度，?讓目標(biāo)任務(wù)?有章可循。?班級(jí)管理以?班主任為主?，對(duì)班級(jí)內(nèi)?的所有事務(wù)?及時(shí)處理，?如有難度，?及時(shí)與學(xué)校?各處室聯(lián)系?，不能擱置?一邊。確定?周一全校例?會(huì)制度，周?五班主任例?會(huì)制度，此?時(shí)從學(xué)生與?老師的思想?工作上加強(qiáng)?統(tǒng)一，統(tǒng)一?認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一?思想，統(tǒng)一?管理。學(xué)校?的各項(xiàng)例會(huì)?必須有準(zhǔn)備?，有內(nèi)容，?有思想，有?作用，不開?無準(zhǔn)備之會(huì)?。班會(huì)必須?有實(shí)效，有?教案，班級(jí)?問題處理必?須有結(jié)果。?2)抓好?教師的教學(xué)?工作，在教?師提供教學(xué)?計(jì)劃的同時(shí)?，此時(shí)必須?抓好教學(xué)計(jì)?劃的落實(shí)工?作。班主任?與教學(xué)主管?領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽?取任課教師?的課堂教學(xué)?，明確老師?的進(jìn)度，進(jìn)?行教學(xué)進(jìn)度?的對(duì)比。對(duì)?課堂教學(xué)中?出現(xiàn)與教學(xué)?無關(guān)的事情?時(shí)，及時(shí)給?予指正，確?保上課質(zhì)量?。3)重?視教學(xué)常規(guī)?，加強(qiáng)教學(xué)?管理，提高?教學(xué)質(zhì)量。?積極抓好課?堂教學(xué)與考?練的工作，?認(rèn)真進(jìn)行教?學(xué)質(zhì)量的分?析。特別就?是每次月考?或者統(tǒng)考之?后，班主任?應(yīng)該及時(shí)對(duì)?班級(jí)學(xué)生的?成績進(jìn)行整?體上的分析?，尋找出上?下幅度較大?學(xué)生的問題?所在，及時(shí)?調(diào)___的?心態(tài)。另外?，從班級(jí)整?體出發(fā)，尋?找治理班級(jí)?的好方法。?針對(duì)每次考?試的成績，?進(jìn)行班級(jí)經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)。?特別對(duì)部分?學(xué)生進(jìn)行面?對(duì)面的交流?，確保學(xué)生?成績的提高?。