研究中考新動(dòng)向 抓 中考物理后期復(fù)習(xí) 新課標(biāo)

研究中考新動(dòng)向，

抓好2006年中考后期復(fù)習(xí)編輯ppt考查目標(biāo)

▲知識(shí)與技能▲過程與方法▲情感態(tài)度與價(jià)值觀考查內(nèi)容▲科學(xué)探究▲科學(xué)內(nèi)容一、中考考什么

編輯ppt內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

科學(xué)探究

▲提出問題▲猜想與假設(shè)

▲制定計(jì)劃與▲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

▲

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)▲分析與論證

▲

評(píng)估

▲交流與合作科學(xué)內(nèi)容▲物質(zhì)

物質(zhì)的形態(tài)與變化，物質(zhì)的屬性，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度，新材料及其應(yīng)用▲運(yùn)動(dòng)和相互作用

多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式，機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力，聲和光，電和磁▲能量

能量、能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移，機(jī)械能，內(nèi)能，電磁能，能量守恒，能源和可持續(xù)發(fā)展編輯ppt二、指導(dǎo)新課程中考的兩個(gè)重要文件▲教育部《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見

》教育部教基[2005]2號(hào)二○○五年一月二十七日▲教育部《2005年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)理科學(xué)業(yè)考試命題指導(dǎo)》

2005年教育部初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)理科科目研究組

這兩個(gè)文件的精神也將對(duì)2006年中考命題產(chǎn)生影響編輯ppt教育部《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見

》要點(diǎn)

（一）初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（以下簡稱學(xué)業(yè)考試）是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

學(xué)業(yè)考試的命題應(yīng)根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況，特別是在具體情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，杜絕設(shè)置偏題、怪題。

編輯ppt（二）初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

為全面反映初中畢業(yè)生的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)對(duì)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)作為衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。

編輯ppt教育部《2005年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)理科學(xué)業(yè)考試命題指導(dǎo)》要點(diǎn)

來源：2005年教育部初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)理科科目研究組

在國家基礎(chǔ)教育新課程中，7－9年級(jí)的理科課程設(shè)置有分科和綜合兩種模式。分科模式的理科課程中設(shè)有《物理》、《化學(xué)》和《生物》三門課程。綜合模式的理科課程則只設(shè)一門，即《科學(xué)》課程，內(nèi)容對(duì)應(yīng)自然科學(xué)中的物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與空間科學(xué)。

編輯ppt

教育部在部署2004年全國初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)和2005年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試命題指導(dǎo)的研制中，將《物理》、《化學(xué)》、《生物》、《科學(xué)》這幾門課程放在一起，相應(yīng)的研究作為一項(xiàng)整體的工作進(jìn)行，并用“理科”一詞來統(tǒng)稱這幾門課程。編輯ppt(一)命題原則與要求

理科學(xué)業(yè)考試的命題以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，考查的內(nèi)容和要求應(yīng)與各科課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定相一致。1．要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查。應(yīng)靈活多樣地考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的有意義學(xué)習(xí)。2．要注意從實(shí)際中選取素材，考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和處理問題的能力，引導(dǎo)教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際、關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。3．要注意對(duì)科學(xué)探究能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)注重探究過程和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物、分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力。4．試題內(nèi)容應(yīng)科學(xué)、正確，表述應(yīng)清晰無誤；試卷的題量要適中；試卷結(jié)構(gòu)要科學(xué)、合理，難易程度要適當(dāng)；試卷形式要規(guī)范。編輯ppt(二)考查內(nèi)容與考試形式

1．考查內(nèi)容

初中畢業(yè)理科學(xué)業(yè)考試應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，考查各學(xué)科課程中基本的、核心的內(nèi)容，并注意學(xué)科內(nèi)各部分內(nèi)容的合理分布。對(duì)科學(xué)探究的考查，應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的基本要求為依據(jù)，避免將科學(xué)探究分解為生搬硬套的知識(shí)和按部就班的程序進(jìn)行考查的偏向。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力，在理科學(xué)業(yè)考試中應(yīng)得到足夠的重視。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰劝▽?shí)驗(yàn)操作能力，也包括實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析處理等方面的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的目標(biāo)，可滲透在科學(xué)知識(shí)和技能的考查中落實(shí)，要避免貼標(biāo)簽和形式化。2．考試形式

理科學(xué)業(yè)考試的形式以閉卷筆答為主?？荚嚂r(shí)間、試卷題量要適當(dāng)。提倡在有一定研究基礎(chǔ)的情況下，積極探索多樣化的考查形式。例如，通過學(xué)生親手操作的實(shí)驗(yàn)考試考查學(xué)生的某些科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。編輯ppt(三)試題類型及命題建議

l．試題類型理科學(xué)業(yè)考試應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)脑囶}類型，并注意題型結(jié)構(gòu)的合理性，以實(shí)現(xiàn)檢測(cè)功能上的互補(bǔ)，有利于整體考查目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。理科學(xué)業(yè)考試常用的試題類型有選擇題、填空題、簡答題、計(jì)算題、綜合型試題等。2．命題建議(1)要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，考查學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，以及應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象、分析和解決問題的能力(2)避免“繁、偏、怪”試題，保證考試對(duì)教學(xué)的正確導(dǎo)向(3)對(duì)科學(xué)探究的考查應(yīng)從實(shí)際問題出發(fā)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的探究能力(4)通過綜合性試題考查學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和科學(xué)思維方法對(duì)科學(xué)問題進(jìn)行討論、判斷和決策的能力編輯ppt三、新課程背景下物理試卷考查的重點(diǎn)內(nèi)容（一）“雙基”知識(shí)（二）科學(xué)探究（三）實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γㄋ模w現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的課程目標(biāo)編輯ppt命題的立意傳統(tǒng)命題題目的功能

原《物理教學(xué)大綱》在要求上分為“知道”、“理解”、“會(huì)”等3種。具有明確的“知識(shí)與技能”單方面目標(biāo)。傳統(tǒng)試題的功能主要考查或評(píng)價(jià)學(xué)生“知識(shí)與技能”方面的幾種具體要求，相當(dāng)于一維空間中的某一個(gè)點(diǎn)。編輯ppt命題的立意新《課程標(biāo)準(zhǔn)》下筆試命題的考查功能

對(duì)某一具體題目，是三維空間中的一個(gè)交叉點(diǎn)，對(duì)應(yīng)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面。編輯ppt（一）雙基知識(shí)

根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，考查學(xué)科課程中基本的、核心的內(nèi)容，并注意學(xué)科內(nèi)各部分內(nèi)容的合理分布?！耙⒅貙?duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，杜絕超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求的拔高。應(yīng)靈活多樣地考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的有意義學(xué)習(xí)?！薄岳砜啤睹}指導(dǎo)》

編輯ppt考基礎(chǔ)知識(shí)不等于考機(jī)械記憶

例：下列選項(xiàng)中不屬于力的三要素的是()A、力的大小B、力的方向C、力臂D、力的作用點(diǎn)能力立意

例：航天員在完全失重的太空軌道艙中進(jìn)行體能鍛煉，下述活動(dòng)中可采用的是（）A、舉啞鈴B、在跑步機(jī)上跑步

C、引體向上D、用彈簧拉力器健身編輯ppt例：（2005年蕪湖市）如圖8甲所示，工人正試圖用扳手?jǐn)Q松工件上一個(gè)緊固的螺栓，盡管他使出了渾身力氣，卻沒能成功。于是他想出了一個(gè)新點(diǎn)子：在其它不變的情況下，取來一根繩子，將繩的一頭栓在扳手柄的上端，自己使勁拉繩的另一頭（如圖8乙所示）．可他還是沒能扳動(dòng)螺栓，這是為什么呢？請(qǐng)分析其中的原因。（假定工人施力的大小不變）編輯ppt

例：（２００５泰州市）(1)有人根據(jù)古埃及文明發(fā)展史推測(cè)，描繪了三千多年前古埃及人修建金字塔時(shí)的一個(gè)場景（圖24）.在這個(gè)場景中，運(yùn)用到的物理知識(shí)有：①

；②

。圖24編輯ppt(2)如圖25展示了一個(gè)極具想象力的設(shè)想，其大意是：上面水池中的水流下來，沖擊葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)；葉輪帶動(dòng)打磨輪和水泵的軸轉(zhuǎn)動(dòng)；人利用打磨輪打磨工件，同時(shí)，運(yùn)轉(zhuǎn)的水泵又把流到下面水池中的水抽到上面的水池中……，只要一開始在上面水池中注滿水，就能通過水的上下循環(huán)，使機(jī)器不停地工作①你認(rèn)為，上面水池中流下來的水，能否被水泵全部抽送到上面水池中？并說明理由：

。②這個(gè)設(shè)想曾得到不少人的贊許，并把這個(gè)裝置譽(yù)為“永動(dòng)機(jī)”.請(qǐng)運(yùn)用你掌握的知識(shí)，說明這個(gè)裝置是否真能“永動(dòng)”：

。編輯ppt考基礎(chǔ)知識(shí)不等于考生活常識(shí)

例：下列物質(zhì)中，沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的液體是()A啤酒B食鹽水

C純凈水D食醋

必須超越經(jīng)驗(yàn)，上升為科學(xué)！

編輯ppt（二）科學(xué)探究

對(duì)科學(xué)探究的考查，應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的基本要求為依據(jù)，避免將科學(xué)探究分解為生搬硬套的知識(shí)和按部就班的程序進(jìn)行考查的偏向。

編輯ppt考查科學(xué)探究應(yīng)側(cè)重于檢測(cè)

學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的能力

根據(jù)已有的研究和實(shí)踐，選擇有探究價(jià)值的科學(xué)問題設(shè)置情境，考查學(xué)生在問題解決的過程中所表現(xiàn)出的運(yùn)用知識(shí)的水平和各種探究能力，既是必要的、也是現(xiàn)實(shí)可行的。盡管不能將科學(xué)探究分解為生搬硬套的知識(shí)和按部就班的程序來考，盡管學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)有較完整、自然地體驗(yàn)科學(xué)探究過程的機(jī)會(huì)，對(duì)科學(xué)探究能力的考查卻可以部分地進(jìn)行。編輯ppt科學(xué)探究的考查重點(diǎn)▲考查提出猜想的能力▲考查設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)的能力▲考查解釋科學(xué)探究結(jié)果的能力編輯ppt考查提出問題和猜想的能力

例：秋天，人們?cè)诤永镉斡静⒉挥X得冷，當(dāng)人從水中走出露在空氣中時(shí)，立刻覺得皮膚涼颼颼的。對(duì)這種現(xiàn)象，你能提出一個(gè)什么問題？你對(duì)這個(gè)問題有什么認(rèn)識(shí)？例：（2005年蕪湖市）生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽到很大的咀嚼聲，這說明

能夠傳聲；但是你身旁的同學(xué)往往卻聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請(qǐng)從物理學(xué)的角度提出一個(gè)合理的猜想：

。編輯ppt例：在煮餃子的過程中，可觀察到如下現(xiàn)象：餃子剛放入時(shí)，沉在水底，煮一段時(shí)間后，就浮了起來。餃子為什么會(huì)浮起來？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕牟孪氩⒔o出說明。我想原因可能是：

。我的根據(jù)是：

。

所作猜想與假設(shè)必須有依據(jù)！依據(jù)可以是生活經(jīng)驗(yàn)、已有的知識(shí)等等！編輯ppt考查設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)的能力

例：煮餃子時(shí)，觀察到餃子剛放入時(shí)沉在水底，煮一段時(shí)間后，就浮了起來。對(duì)此現(xiàn)象的原因有兩種看法：一種認(rèn)為水煮沸時(shí)，上下翻滾，帶起了餃子；另一種則認(rèn)為餃子里有氣體(空氣和水蒸氣)，氣體受熱膨脹，使餃子體積變大，所受浮力增大，大于重力，于是就浮了起來。如何從實(shí)驗(yàn)上來判斷上述兩種猜測(cè)的對(duì)錯(cuò)?編輯ppt例：（2005大連）鉛筆芯的主要成分是石墨。軟硬程度不同的鉛筆其用途是不同的，例如作畫用6B軟鉛筆，寫字用軟硬道中的HB鉛筆，制圖用6H硬鉛筆。鉛筆芯是導(dǎo)體，那么鉛筆芯的電阻大小與其軟硬度有什么關(guān)系呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行探究。（1）寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟及所要測(cè)量的物理量（用字母表示）。

（2）分析測(cè)得的物理量，說明鉛筆芯電阻大小與鉛筆芯軟硬度的對(duì)應(yīng)關(guān)系。編輯ppt例：（２００５重慶）如圖7所示，水平桌面上有一個(gè)正方體工藝品（A）和一個(gè)復(fù)制品（B），它們的大小、形狀、顏色完全相同。

王剛同學(xué)猜想：①A和B可能是由不同物質(zhì)做成；

②A和B的表面光滑程度可能不同。為了驗(yàn)證自己的猜想，王剛同學(xué)準(zhǔn)備先比較它們的密度來鑒別它們是不是同種物質(zhì)組成，再根據(jù)摩擦的知識(shí)來比較它們表面的光滑程度。他在A、B兩個(gè)物體上分別拴上一根細(xì)線，便于懸掛（或拉動(dòng)）物體，同時(shí)選用的實(shí)驗(yàn)器材只有一只量程合適的彈簧秤。

編輯ppt（1）實(shí)驗(yàn)1：通過比較A、B的密度大小來鑒別它們是不是同種物質(zhì)組成。請(qǐng)幫助王剛同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)步驟(用適當(dāng)?shù)淖帜副硎颈粶y(cè)物理量)

①用彈簧秤測(cè)量A物體的

.②用彈簧秤測(cè)量B物體的

.

③根據(jù)測(cè)量結(jié)果可以得出的結(jié)論是:

.（2）實(shí)驗(yàn)2：通過比較A、B與桌面的摩擦力大小來判斷A、B表面的光滑程度是否一致。請(qǐng)幫助王剛同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)步驟（用適當(dāng)?shù)淖帜副硎颈粶y(cè)的物理量）①

.

②

.

③根據(jù)測(cè)量結(jié)果可以得出的結(jié)論是:

.

編輯ppt考查解釋科學(xué)探究結(jié)果的能力

例：（2005南通）俗語說“響水不開，開水不響”，開水真的不響嗎?小明想對(duì)此進(jìn)行研究，得到爸爸的支持．小明用圓底鐵鍋在煤氣灶上進(jìn)行燒水試驗(yàn)，用溫度計(jì)、數(shù)字聲級(jí)計(jì)(測(cè)量聲音強(qiáng)弱的儀器)分別測(cè)量鍋內(nèi)水的溫度、鍋旁聲音的強(qiáng)弱．測(cè)量結(jié)果如下表。

水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)如圖17所示，請(qǐng)?zhí)顚懕砀裰械目崭瘢治鲆陨闲畔?，可知溫度?5時(shí)，響度最大．現(xiàn)在你對(duì)“響水不開，開水不響”這句話有什么新的理解?水溫t/℃

2140607080859095聲強(qiáng)級(jí)

/dB37.538.040.543.446.852.954.455.252.8現(xiàn)象無氣泡

無氣泡有小氣泡產(chǎn)生

少量氣泡上升

上升氣泡增多

大量氣泡上升水面有氣泡形成更多小氣泡形成，水變渾濁

沸騰

編輯ppt例（2002蘇州）某研究所為了研究燈絲溫度對(duì)白熾燈平均使用壽命的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：保持燈泡內(nèi)惰性氣體的壓強(qiáng)為0.1Pa、鎢絲粗細(xì)為250μm，通過改變鎢絲中電流的大小來改變燈絲的溫度，測(cè)得燈泡的平均使用壽命與燈絲溫度及電流間的關(guān)系如下表所示。

（1）分析實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)可以預(yù)測(cè)：在與上述實(shí)驗(yàn)相同的條件下，鎢絲溫度在2200K時(shí)，其平均使用壽命應(yīng)最接近于

（

）

A．50h

B．500h

C．8000h

D．16000h

（2）簡述你作出上述預(yù)測(cè)的理由。燈絲溫度(K)

2400260028003000電流(A)6.056.617.488.34平均使用壽命(H)

800037729.53.4編輯ppt例：煮餃子時(shí)，觀察到：餃予剛放入時(shí)沉在水底，煮一段時(shí)間后，就浮了起來。在討論餃子為什么浮起來時(shí)，有兩種觀點(diǎn)：第一種認(rèn)為餃子里有氣體(空氣和水蒸氣)，氣體受熱膨脹，使餃子體積變大，所受浮力增大，大于重力，于是就浮了起來。第二種觀點(diǎn)認(rèn)為不是氣體，而是餃子煮熟了，就浮了起來。為檢驗(yàn)兩種觀點(diǎn)，有人做了如下實(shí)驗(yàn)：餃子煮一段時(shí)間浮起后，?；?，幾分鐘后餃子下沉；重新加熱到水沸騰，餃子再次上浮。你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)支持哪種觀點(diǎn)?編輯ppt例：（２００４北碚）有三個(gè)同學(xué)在家里用實(shí)驗(yàn)探究紙片、塑料薄膜、棉布對(duì)電視機(jī)遙控信號(hào)的阻擋能力。他們的探究過程分別是：

甲同學(xué)在自己家里，將紙片放在遙控器與電視機(jī)之間，手指按遙控器控制鍵，如果遙控器對(duì)電視機(jī)起控制作用，則增加紙片的數(shù)量。如此重復(fù)實(shí)驗(yàn)，逐漸增加紙片的層數(shù)，直到遙控器不能控制電視機(jī)為止，記下紙片的層數(shù)。

乙同學(xué)在自己家中用塑料薄膜按照與甲同學(xué)同

樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記下塑料薄膜層數(shù)。

丙同學(xué)在自己家中用棉布按照與甲同學(xué)同樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記下棉布的層數(shù)。

他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果已經(jīng)記錄在下面的表格中。

他們的結(jié)論是：棉布能比紙片和塑料薄膜更有效地阻擋電視機(jī)遙控器發(fā)出的信號(hào)。

（1）三個(gè)同學(xué)的探究過程存在一些問題，請(qǐng)你指出其中存在哪些問題。

（2）請(qǐng)從指出的問題中選出1個(gè)說明如何改進(jìn)。學(xué)生

甲

乙丙使用材料

紙片

塑料薄膜

棉布能完全阻擋遙控信號(hào)的最少層數(shù)

142010編輯ppt（三）實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力。在理科學(xué)業(yè)考試中應(yīng)得到足夠的重視。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰劝▽?shí)驗(yàn)操作能力，也包括實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析處理等方面的能力。（15%——25%的分值）編輯ppt實(shí)驗(yàn)考查的重點(diǎn)：1、運(yùn)用設(shè)計(jì)性、探索性實(shí)驗(yàn)考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新的能力。2、注重對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗原因剖析的考查。3、注重、對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的考查。4、突出對(duì)實(shí)驗(yàn)思想方法的考查。編輯ppt幾種常見的物理實(shí)驗(yàn)題類型：①開放型。如條件開放型（對(duì)實(shí)驗(yàn)條件不加限制），操作方法開放型（對(duì)操作方法不加限制），目標(biāo)開放型（即對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能產(chǎn)生的目標(biāo)結(jié)果多方位地進(jìn)行估測(cè)）。②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型。如實(shí)驗(yàn)方案或方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)原理的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)操作步驟的設(shè)計(jì)等。③故障分析型。如故障的判斷、原因分析以及排除故障的方法與手段。④實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析型。如給學(xué)生一份不完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，真實(shí)地再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程，綜合考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解、儀器的使用、分析故障和誤差的能力。編輯ppt⑤思維分析型。如實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)，實(shí)驗(yàn)操作步驟的評(píng)價(jià)與判斷，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理與加工、問題解決過程的分析與判斷等。⑥科學(xué)方法考查型。如控制變量法、圖線法、逐差法、黑箱法等科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。編輯ppt（四）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的目標(biāo)，可滲透在科學(xué)知識(shí)和技能的考查中體現(xiàn)，要避免標(biāo)簽化和形式化。

《教育部2005年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)理科學(xué)業(yè)考試命題指導(dǎo)》編輯ppt例：2003年上半年，一場來勢(shì)兇猛的“非典”給人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來巨大的威脅。面對(duì)病魔，全國人民萬眾一心，最終戰(zhàn)勝了“非典”。在抗擊“非典”的過程中，李曉同學(xué)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，每天堅(jiān)持自己測(cè)量體溫，下圖是他某一天測(cè)量體溫后體溫計(jì)的示數(shù)，他的體溫是

℃，屬于

（選填“正?！被颉安徽！保?。編輯ppt例：(陜西省2002年中考)兩小兒辯日《列子》．

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯爭，問其故．

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也．”

一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也．

一兒曰：“日初大如車蓋，及日中則如盤玉，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”

一兒曰：“日初出蒼蒼涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”

孔子不能決也．兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!”這個(gè)故事寫得生動(dòng)而又寓意深刻．請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，任意選做下列兩個(gè)填空：

（1）兩小兒辯爭中，用了物理學(xué)中_______________知識(shí)；

（2）他們探索自然現(xiàn)象時(shí)采用的方法是________________；

（3）他們探索自然現(xiàn)象的態(tài)度是______________________；

（4）他們?cè)谵q爭中，各抒己見，不接納對(duì)方的觀點(diǎn)，表現(xiàn)了他們______________________；

（5）他們對(duì)孔子的議論，說明兩小兒________________編輯ppt有關(guān)科學(xué)決策的試題例：（安徽2004）學(xué)習(xí)了電學(xué)和熱學(xué)知識(shí)后，小華通過實(shí)驗(yàn)得知，用電熱壺將200C、15kg的水加熱到1000C，需要1.05元電費(fèi)。用煤氣灶做同樣的實(shí)驗(yàn)，則需要消耗0.42元的煤氣，已知水的比熱C水=4.2×103J/（kg·0C）。(1)如果使用煤爐做同樣的實(shí)驗(yàn)，已知煤爐燃燒所用無煙煤的熱值為3.4×107J/（kg·0C），假設(shè)煤爐的熱能利用率為20%，無煙煤的價(jià)格是0.34元/kg，則需花費(fèi)多少錢？(2)如果某地區(qū)可以同時(shí)提供電、煤氣和煤，從經(jīng)濟(jì)和環(huán)保等角度綜合分析，你會(huì)建議使用哪種燃料？請(qǐng)闡明理由。編輯ppt

例：為了調(diào)節(jié)臺(tái)燈燈光的亮度，小明提出了一個(gè)設(shè)想：如圖所示，已知燈L規(guī)格為“220V100W”，電源電壓為220伏。當(dāng)開關(guān)扳向觸點(diǎn)1時(shí)，燈泡正常發(fā)光；當(dāng)開關(guān)S扳向觸點(diǎn)2時(shí)，燈的功率減半。問：小明的設(shè)想是否合理？用科學(xué)知識(shí)和價(jià)值判斷進(jìn)行決策！

編輯ppt四、物理中考新試題的特點(diǎn)分析（一）重視在具體的情景中考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能（二）計(jì)算題的難度與課標(biāo)要求基本相適應(yīng)，繁、偏、怪的試題明顯減少（三）普遍關(guān)注科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的主題（四）積極探索在科學(xué)探究方面上的考查（五）重視對(duì)科學(xué)研究方法的考查（六）呈現(xiàn)試題的載體越來越多元化，考查的能力也越來越來廣編輯ppt（一）重視在具體的情景中考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能例：很多賓館的衛(wèi)生間裝有熱風(fēng)干手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如圖所示。請(qǐng)你說出它能很快把手烘干的兩個(gè)理由：編輯ppt例：（深圳南山）在沒有食物的情況下，人可以活30天，若是沒有水，時(shí)限便縮短為3-4天，因此水是人類生命的基本要素，如圖是一個(gè)應(yīng)急凈水器，在大容器中倒入不能直接飲用的水（如泥水、海水等），將杯子放在容器中央，用塑料膜將容器口封好（容器邊留1個(gè)小縫隙），上面壓一塊石頭，使塑料膜形成一個(gè)凹面，將制成的凈水器放在陽光下，幾小時(shí)后杯中就可收集到從塑料膜上滴下的純凈水，這種凈水器主要利用了

和

現(xiàn)象來達(dá)到凈水目的的。編輯ppt（二）計(jì)算題的難度與課標(biāo)的要求基本相適應(yīng)，繁、偏、怪的試題明顯減少計(jì)算題要求學(xué)生通過簡單的計(jì)算來分析和解決問題，并要求展現(xiàn)完整的解題過程。考慮到義務(wù)教育的基礎(chǔ)性，理科各科課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有對(duì)計(jì)算提出過高要求。因此，計(jì)算題的編制要在基礎(chǔ)性上把好關(guān)，難度應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相適應(yīng)。試題應(yīng)注重與學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系。編輯ppt例:某物體重0.5N，把它放入盛水的燒杯中，溢出的水重為0.3N，則它受的浮力：A．為0．3NB．為0．2NC．為0．5ND．可能為0．4N一個(gè)有點(diǎn)偏的題目！編輯ppt例：（重慶市2005非課改區(qū)）“五一”假期，小明一家駕車外出旅游。一路上，所學(xué)的運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)幫助他解決了不少實(shí)際問題。⑴經(jīng)過某交通牌時(shí)，小明注意到了牌上的標(biāo)示如圖所示。小明想了想，馬上就明白了這兩個(gè)數(shù)據(jù)的含義：從交通標(biāo)志牌到上橋的距離為18km，通過這段公路時(shí)汽車的行駛速度不能超過40km/h。若小明爸爸駕車通過這段路程用時(shí)30min，則汽車的速度為多少km/h？在遵守交通規(guī)則的前提下，試計(jì)算從交通牌到上橋最快需要用幾分鐘？編輯ppt⑵當(dāng)汽車行至某高速公路入口處時(shí)，小明注意到這段高速公路全長180km，行駛速度要求為：最低限速60km/h，最高限速120km/h，小明看表此時(shí)正好是上午10：00，他很快算出并告訴爸爸要跑完這段路程，必須在哪一段時(shí)間內(nèi)到達(dá)高速公路出口才不會(huì)違規(guī)，請(qǐng)你通過計(jì)算，說明小明告訴他爸爸的是哪一段時(shí)間？這個(gè)試題的構(gòu)思經(jīng)過給我們的啟發(fā)……編輯ppt（三）普遍關(guān)注科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的主題例：（2005蘇州）我國將于2006年1月1日開始實(shí)施《可再生能源法》.這部法律不僅向人們顯示了可再生能源對(duì)于未來社會(huì)生活的重大意義，同時(shí)，也為可再生能源未來的發(fā)展指出了更明確的方向．（1）目前我國常用的能源有煤炭，石油、天然氣、風(fēng)能、水能、核燃料、太陽能等，其中屬于可再生能源的是_________．（2）與不可再生能源相比，可再生能源的主要優(yōu)點(diǎn)是(只要求寫l條)：編輯ppt例：(濟(jì)南市2005)電視機(jī)可以用遙控器關(guān)機(jī)而不用斷開電源，這種功能叫做待機(jī)功能；這一功能雖給人們帶來了方便，但電視機(jī)在待機(jī)狀態(tài)下仍然要消耗電能卻鮮為人知。例如，小明家的一臺(tái)34吋彩色電視機(jī)的待機(jī)功率大約是10W。假如他家每天平均看4h電視，看完電視后總是用遙控器關(guān)機(jī)而不斷開電源。試計(jì)算：⑴小明家因這臺(tái)電視機(jī)待機(jī)一年浪費(fèi)的電能是多少千瓦時(shí)？⑵如果這些電能全部用來燒水，可以將多少15℃的水加熱到40℃？如果小明同學(xué)洗一次澡需要50kg、40℃的水，這些水可供他洗多少次澡？⑶請(qǐng)你就電視機(jī)待機(jī)功能的正確使用方法提出建議。編輯ppt聯(lián)系實(shí)際試題的問題例：日本八戶市中學(xué)生友好交流團(tuán)訪問我市某中學(xué)時(shí)，一位日本同學(xué)發(fā)現(xiàn)他隨身攜帶的一個(gè)旅行電熱壺不能在我市使用，這個(gè)電熱壺的英文和中文銘牌如下：RATEDVOLTAGE110V額定電壓110VRATEDPOWER500W額定功率500WVOLUME1L容積1L（1）請(qǐng)問該電熱壺為什么不能在我市使用？（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種不改造電熱壺而又能使用的方法（簡要敘述）（3）請(qǐng)計(jì)算該電熱壺正常工作5min消耗的電能是多少J？答案：（1）略（2）可將一個(gè)24.2Ω的電阻（須允許通過5A電流）與該電熱壺串聯(lián)后接到220V的電源上使用。（3）略編輯ppt聯(lián)系實(shí)際試題的問題例:小剛是勤奮善思的好學(xué)生，他學(xué)習(xí)時(shí)用的臺(tái)燈，可以通過調(diào)節(jié)旋鈕改變亮度，小剛很快知道了它的工作原理。試用你學(xué)過的電學(xué)知識(shí)，用適當(dāng)?shù)脑?hào)，在圖中畫出臺(tái)燈工作原理的簡單電路，并正確連在火線和零線上。編輯ppt點(diǎn)評(píng)：電阻和滑動(dòng)變阻器的分壓、限流作用在弱電流的電子線路中應(yīng)用很廣。但生活中常用的調(diào)光燈絕大多數(shù)是通過可變電阻或電位器來改變可控硅的導(dǎo)通角以實(shí)現(xiàn)調(diào)光的目的。直接用電阻改變燈泡的電壓和電流來達(dá)到調(diào)光的目的，原理上是可行的，但實(shí)際是不能這樣做的，因?yàn)榧壤速M(fèi)了電能，又很不安全；此外，直接使用滑動(dòng)變阻器還要考慮滑片觸點(diǎn)所帶來的問題，這也是不實(shí)際的。編輯ppt（四）積極探索在科學(xué)探究方面上的考查

編輯ppt（五）重視對(duì)科學(xué)研究方法的考查常用的科學(xué)研究方法：實(shí)驗(yàn)觀察法模型法類比法等效法分類法控制變量法

實(shí)驗(yàn)推理法編輯ppt例：31.（2005年蕪湖市）如圖11所示，是伽利略著名的斜面理想實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)想的步驟有：①

減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達(dá)到原來的高度。②

兩個(gè)對(duì)接的斜面，讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面。③

繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫孀鞒掷m(xù)的勻速運(yùn)動(dòng)。④如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r(shí)的高度。(l）請(qǐng)將上述步驟按照正確的順序排列

（只要填寫序號(hào)）。編輯ppt（2）在上述設(shè)想步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的則是理想化的推論。下面關(guān)于這些事實(shí)和推論的分類正確的是（b

)

A①

是事實(shí)，②

③

④

是推論

B②

是事實(shí)，①

③

④

是推論

C③

是事實(shí)，①

②

④

是推論

D④

是事實(shí)，①

②

③

是推論

32．牛頓曾研究過這樣一個(gè)問題：他發(fā)現(xiàn)人擲出去的石頭總會(huì)偏離擲出方向落回地面，于是牛頓提出了一個(gè)“大炮”的設(shè)想，圖12是他畫的“大炮”草圖——在地球的一座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度將炮彈平射出去，射出速度越大，炮彈落地點(diǎn)就離山腳越遠(yuǎn)。他推想：當(dāng)射出速度足夠大時(shí)，炮彈將會(huì)如何運(yùn)動(dòng)呢？牛頓通過科學(xué)的推理得出了一個(gè)重要的結(jié)論。這就是著名的“牛頓大炮”的故事，故事中牛頓實(shí)際也用到了理想實(shí)驗(yàn)的研究方法。編輯ppt(1)研究中牛頓基于的可靠事實(shí)是

（2）根據(jù)以上資料和牛頓的“大炮”草圖，推測(cè)牛頓當(dāng)年的重要結(jié)論是

。如今，牛頓當(dāng)年的推測(cè)已變成了現(xiàn)實(shí)，人們應(yīng)用他的推論，利用現(xiàn)代科技制成了

。33．想想看，初中物理學(xué)習(xí)中，你在研究什么問題時(shí)用到過理想實(shí)驗(yàn)的方法？請(qǐng)舉一例并說明你的研究過程。（第31、32題的研究實(shí)例除外）編輯ppt呈現(xiàn)試題的載體越來越多元化，考查的能力也越來越來廣

漫畫、圖片

古詩、詞、俚語等文學(xué)

短文

科普新聞

行業(yè)行為

……試題資源編輯ppt俗語中的物理

例：（2005年吉林?。┰凇肚ё治摹分杏小奥督Y(jié)為霜”這樣的說法，其實(shí)這種說法是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗强諝庵械乃魵?/p>

形成的，并不是來源于露，而露是水蒸氣

形成的小水珠。編輯ppt廣告中的“物理”例：（２００４）我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，很多廠商一改過去“酒香不怕巷子深”的觀念，紛紛為自己的產(chǎn)品做廣告，但有些廣告制作卻忽視了其中的科學(xué)性。如圖所示的兩幅廣告中，各有一處科學(xué)性錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來并簡要說明它違背了什么物理原理或規(guī)律。（1）圖甲錯(cuò)誤：_________，它違背了_________；（2）圖乙錯(cuò)誤：_________，它違背了_________。編輯ppt烹飪中的“物理”例：（

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)2004）元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天全家歡聚，常常煮湯圓以示慶賀。園園在幫姥姥煮湯圓時(shí)發(fā)現(xiàn)，生湯圓放入鍋中，由于浮力_________重力（填“大于”“小于”或“等于”）而下沉，煮熟的湯圓因其內(nèi)部氣體受熱膨脹，浮力_________（填“增大”“減小”），致使浮力大于重力，湯圓_________。

編輯ppt漫畫中的“物理”例：（南昌2004）請(qǐng)你仔細(xì)觀察如圖中的漫畫。究竟小猴和小兔誰分的蘿卜重？簡要說明理由。

編輯ppt五、重慶市2005年

初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試情況分析

（萬州課改實(shí)驗(yàn)區(qū)）

編輯ppt（一）試卷結(jié)構(gòu)

題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)與探究題、論述計(jì)算題。全卷滿分100分，考試時(shí)間100分鐘。編輯ppt客觀題主要包括:

填空題和選擇題。以考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能及應(yīng)用為主。

主觀題主要包括:

實(shí)驗(yàn)探究題和綜合題。以考查

思維能力、理解能力、綜合能力為主。編輯ppt（二）考試結(jié)果

試卷總分100分?！舢厴I(yè)題占65分，萬州區(qū)抽樣平均60.1分，平均難度值為0.95?！羯龑W(xué)題占35分，抽樣平均11.4分，平均難度值為0.33?！艨偝闃悠骄?1.5分。

編輯ppt重慶市２００５年中考成績統(tǒng)計(jì)

１、非課改試驗(yàn)區(qū)試題整卷抽樣數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（人數(shù)

300）滿分

100平均分67.18

最高分

100及格率66.00%優(yōu)生率

36.67%注：60分（含）以上為及格；80分（含）以上為優(yōu)生。編輯ppt２、非課改試驗(yàn)區(qū)試題各分?jǐn)?shù)段人數(shù)學(xué)科實(shí)考人數(shù)77247

編輯ppt３、課改試驗(yàn)區(qū)試題各分?jǐn)?shù)段人數(shù)

學(xué)科實(shí)考人數(shù)19938

編輯ppt萬州區(qū)對(duì)升學(xué)部分試題的抽樣統(tǒng)計(jì)編輯ppt六、重慶市2006年考試說明大的變化：

物理與化學(xué)合堂分卷。時(shí)間150分鐘。物理和化學(xué)各占100分。題量在原有基礎(chǔ)上減少4~5個(gè)小題。

各部分知識(shí)比例的變化：

2006:力學(xué)40%，電學(xué)40%，光學(xué)10%，熱學(xué)10%2005:力學(xué)47%，電學(xué)32%，光學(xué)4%，熱學(xué)17%

各種題型的占分比例基本相同編輯ppt考試內(nèi)容與要求表述的變化：雖然仍然分為科學(xué)內(nèi)容和科學(xué)探究，但是在表述上采用原來教學(xué)大綱的表述方式，更加便于把握。（了解，知道，理解，會(huì)）試卷結(jié)構(gòu)上的變化：課改實(shí)驗(yàn)區(qū)和非課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的試題有10％左右的區(qū)別，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的考試內(nèi)容是新課程標(biāo)準(zhǔn)新增加的科學(xué)內(nèi)容。編輯ppt科學(xué)內(nèi)容要求的幾點(diǎn)大變化：力學(xué)：

1、速度；2、彈力；3、二力平衡；4、壓力；5、液體壓強(qiáng)；6力臂；7、杠桿平衡條件。電學(xué)：并聯(lián)電路的等效電阻

編輯ppt七、后期復(fù)習(xí)值得注意的幾個(gè)問題1、注重“雙基”教學(xué)。2、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的原理和方法分析與解決問題的技能。3、要重視聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，降低計(jì)算題的深度和難度。4、重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。（審題訓(xùn)練）5、注意解題規(guī)范性的要求與訓(xùn)練。6、注意資料的篩選使用。7、提高后期復(fù)習(xí)的備課質(zhì)量。編輯ppt8、提高講評(píng)課質(zhì)量

講評(píng)課是物理教學(xué)的一種重要課型。講評(píng)是物理教學(xué)過程中特別是畢業(yè)年級(jí)一項(xiàng)經(jīng)常性工作。講評(píng)的目的：糾正錯(cuò)誤、分析得失。存在的問題：當(dāng)前的物理講評(píng)課教學(xué)中普遍存在機(jī)械地采用逐題對(duì)答案、改正錯(cuò)誤、就題論題、面面俱到、一講到底，題題不放過的問題。出現(xiàn)的結(jié)果：復(fù)習(xí)效率低下。編輯ppt

怎樣上好物理講評(píng)課？根據(jù)試卷測(cè)試情況，有所側(cè)重。對(duì)多數(shù)學(xué)生做對(duì)的試題不講，錯(cuò)誤較多的試題重點(diǎn)評(píng)講。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合講，相近題目對(duì)比講；一個(gè)題目發(fā)散講，多個(gè)題目歸納講。

編輯ppt案例：電阻測(cè)量

現(xiàn)有如下器材：電源（電壓未知）、導(dǎo)線、開關(guān)（二只）、電流表（一只）、旋鈕式電阻箱（0-9999Ω）、電壓表（一只）、滑動(dòng)變阻器（最大阻值為R0）一只。用上述器材，你可以設(shè)計(jì)出幾種測(cè)未知電阻的方案？

編輯ppt方案一:伏安法

編輯ppt方案二:選用以電流表為主的實(shí)驗(yàn)方案

編輯ppt方案三:選用以電壓表為主的實(shí)驗(yàn)方案編輯ppt

謝謝大家！

再見！編輯ppt編輯ppt9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2023/1/42023/1/4Wednesday,January4,202310、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2023/1/42023/1/42023/1/41/4/20235:28:25PM11、以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。。2023/1/42023/1/42023/1/4Jan-2304-Jan-2312、故人江海別，幾度隔山川。。20