《左手和右手》教案設(shè)計(jì)-

《左手和右手》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：唱歌課課時(shí)：一課時(shí)教材分析：本課是花城版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第十一課《感知音的高低（二）》第一課時(shí)，學(xué)習(xí)新的音符“6”。通過(guò)復(fù)習(xí)“3、5”，引出音符“6”，感知三個(gè)音的高低，能打出手勢(shì)正確演唱出三個(gè)音的音高，讓這三個(gè)音牢牢地印在學(xué)生的腦海中。為了鞏固“3、5、6”三個(gè)音，教材安排了歌曲《左手和右手》，這是由“3、5、6”三個(gè)音組成的歌曲，分為四個(gè)樂(lè)句，讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)“3、5”的基礎(chǔ)上，輕松愉快地掌握一個(gè)新音符“6”。音樂(lè)借左手和是好朋友，暗喻了小朋友們應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助的生活道理。學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、善于模仿，具有好奇心與可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)?！蹲笫趾陀沂帧肥且皇椎湍昙?jí)學(xué)生喜歡的兒歌，歌曲巧妙地運(yùn)用了“3、5、6”三個(gè)音符組成了活潑優(yōu)美的歌曲。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種音樂(lè)游戲讓學(xué)生輕松地感知新的音符“6”以及學(xué)會(huì)歌曲，從而真正地做到在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中收獲。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能聽(tīng)辨“3、5、6”，培養(yǎng)學(xué)生用手勢(shì)的形式感知、表現(xiàn)音的高低，并學(xué)唱歌曲《左手和右手》，樂(lè)于參與表現(xiàn)音樂(lè)。過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、演唱歌曲、感知3、5、6三個(gè)音高。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，借用左手和右手是好朋友，讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助的生活道理。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種音樂(lè)游戲活動(dòng)，在愉悅地音樂(lè)氛圍中鞏固“3、5、6”三個(gè)音的相對(duì)音高，并用愉悅的心情演唱歌曲《左手和右手》。教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)辨、唱出“3、5、6”三個(gè)音的相對(duì)音高。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備及課件、電子琴、手鼓、手套等。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)和導(dǎo)入：復(fù)習(xí)：律動(dòng)歌曲《小列兵》，帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。提問(wèn)引出課題：我們剛剛吹軍號(hào)和打軍鼓使用了我們身體的什么部位？那我們的分為（出示左手）和（出示右手）？左手和右手在我們生活中能用來(lái)做什么呢？(舉手回答)分辨左手右手小游戲。（聽(tīng)口令做動(dòng)作①左手摸耳朵。②右手舉高。③右手摸鼻子。④左手摸肚子。加大游戲難度，老師喊口令，學(xué)生反著做。①左手摸耳朵。②右手舉高。③右手摸鼻子。④左手摸肚子。）二、學(xué)習(xí)新課：請(qǐng)同學(xué)們看《左手和右手》的簡(jiǎn)譜，提問(wèn)這個(gè)譜子出現(xiàn)哪幾個(gè)音？臺(tái)階的方式了解音的高低，用打手勢(shì)鞏固3、5、6，用電子琴?gòu)棥?、5、6”檢查學(xué)生是否學(xué)會(huì)。完整視聽(tīng)范唱《左手和右手》，（提醒學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)歌詞。）提問(wèn)什么地方的歌詞是一樣的？拍手鼓帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的念歌詞，學(xué)生拍手念。（注意二分音符的“6-”、“3-”的第二拍雙手打開(kāi)）畫(huà)旋律線學(xué)習(xí)歌曲旋律。（按照音的高低與學(xué)生一起完成旋律線）學(xué)唱歌曲《左手和右手》學(xué)唱歌曲旋律。（老師口頭帶唱兩遍，電子琴帶唱兩遍。）學(xué)唱歌曲歌詞。（電子琴帶唱兩遍歌詞，學(xué)生完整演唱一次，小聲的跟范唱演唱歌詞，）教學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。（完整的帶兩遍，分組嘗試一組演唱。兩組做動(dòng)作。每組輪流）學(xué)生清唱一遍，跟伴奏演唱一遍。三、總結(jié)知道小手能做什么事情。