沙崗小學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——沙崗小學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃沙崗小學(xué)四年級上冊作文教學(xué)籌劃

一、學(xué)生根本處境

通過三年級的作文起步教學(xué)，本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下舉行選材、組織材料、完成習(xí)作。大片面同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書，做摘抄積累語言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不領(lǐng)會，表達不細致，語句不通順，錯別字多等缺乏之處。

二、教學(xué)內(nèi)容簡析

本冊“習(xí)作”共安置了8次。這8次習(xí)作，有4次與口語交際和并安置。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安置了4次小練筆。其特點是：

1，在習(xí)作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。

2，留神激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由。

3，重視習(xí)作以后的交流和表示。

4，留神引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。

表達“以貼近學(xué)生生活，提防實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安置上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求生動多樣，在操作練習(xí)上供給多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松高興地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷鞏固自信仰和創(chuàng)新意識。

三、總體目標

1、留心周邊的事物，樂于書面表達，鞏固習(xí)作的自信仰。

2、學(xué)習(xí)有依次、對比細致地查看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，留神表現(xiàn)自己覺得希奇好玩的或印象最深，最受感動的內(nèi)容。

6、容許將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的喜悅。

7、嘗試在習(xí)作中運用自己平日積累的語言材料，更加是有嶄新感受的詞句。、

四、概括措施

1.堅持每天一段話（字數(shù)不限，自由表達，領(lǐng)會即可，），每周兩篇作文（課堂作文和周記）的制度，特別重視習(xí)作交流點評。

2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教導(dǎo)，結(jié)合課文布置片段寫作。

3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中探索素材，在閱讀中習(xí)得方法。

4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法

5、持續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。

6、強化面批，對寫作根基差的學(xué)生賦予高度的關(guān)注；激勵寫作好的學(xué)生持續(xù)投稿，或加入各級作文競賽，以鞏固學(xué)生寫作的信仰。

7、進一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互