二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期9篇

二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期9篇高質(zhì)量的工作總結(jié)，能夠讓我們總結(jié)經(jīng)歷，找尋缺乏并改正，熱門(mén)的工作總結(jié)可以協(xié)助我們對(duì)自己的工作有醒悟的認(rèn)知，以下是我細(xì)心為您引薦的二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期9篇，供大家參考。二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期1學(xué)期已接近尾聲，到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。一學(xué)期干下來(lái)，對(duì)我而言，班主任工作經(jīng)歷如同滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的經(jīng)歷以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回憶總結(jié):一、以身作那么，為人師表班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：〃身教重于言教?！ń處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)區(qū)分實(shí)力、自控實(shí)力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的'時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到〃。比方，要求學(xué)生做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)覺(jué)，那些近二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期4轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)年已經(jīng)完畢。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了更多關(guān)于班級(jí)管理，班級(jí)文化建立，與學(xué)生溝通溝通的經(jīng)歷。在這里進(jìn)展總結(jié)和反思，能為今后更好地開(kāi)展工作打下根底。本學(xué)期的班主任工作中，我有五點(diǎn)心得體會(huì)：一、在二年級(jí)的班級(jí)管理工作中，訓(xùn)練行為習(xí)慣是一個(gè)重要的方面。每個(gè)學(xué)生都有不良習(xí)慣。怎樣訂正不良習(xí)慣，如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是班主任和科任老師應(yīng)當(dāng)考慮的問(wèn)題。在工作中，應(yīng)采納"先講清道理，后實(shí)際操作〃的方法。例如，有些學(xué)生上課愛(ài)插嘴，隨意打斷教師講話。我會(huì)要求學(xué)生〃不能這樣〃，并經(jīng)常在課前講“假如這樣〃會(huì)怎么樣，舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利。然后，實(shí)際操作訓(xùn)練跟上去。二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但更要關(guān)注其學(xué)習(xí)實(shí)力的造就。只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，才能保證學(xué)習(xí)成果的不斷提高。因此，應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)造就學(xué)生良好的道德情操和各種實(shí)力，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中；在課堂教學(xué)中，多讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，自主學(xué)習(xí)，幸免機(jī)械訓(xùn)練。三、關(guān)注學(xué)生的心理安康教育。每個(gè)人的行為習(xí)慣、性格都不是十全十美的，二年級(jí)學(xué)生尤為如此。這些性格與行為習(xí)慣缺陷，多來(lái)自學(xué)生的心理弱點(diǎn)。如心情與行為失控，因此影響正常學(xué)習(xí)、生活，阻礙心理的安康開(kāi)展。抓好學(xué)生的心理安康教育，與學(xué)問(wèn)教育是相輔相成的。因此，我們應(yīng)多利用班會(huì)課，班級(jí)活動(dòng)，文藝演出、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，調(diào)整心態(tài)，增加學(xué)生的自信,驕傲感等踴躍的情感體驗(yàn)，讓他們能有一個(gè)安康的心理。四、賜予后進(jìn)生更多的關(guān)注。得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生每個(gè)教師都寵愛(ài)，因?yàn)樵谒麄兩砩舷鹿Ψ蚝?jiǎn)單取得成效，教師簡(jiǎn)單獲得成就感。但是，一個(gè)班級(jí)中不行能只有優(yōu)生。須要教師更多關(guān)注的，是后進(jìn)生。后進(jìn)生由于家庭，個(gè)人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)均不如人意，投入的精力多而見(jiàn)效少。在日常工作中，老師對(duì)此類學(xué)生指責(zé)，指責(zé)多，關(guān)懷協(xié)助少。結(jié)果是，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有進(jìn)步，甚至是退步。我們應(yīng)更加耐性細(xì)致地做后進(jìn)生的思想工作，輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，賜予他們更多的關(guān)懷和愛(ài)惜。五、造就學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，從小造就學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有益于學(xué)生今后的開(kāi)展。我們可以利用班會(huì)課進(jìn)展評(píng)比活動(dòng)，給學(xué)生評(píng)星。從紀(jì)律，進(jìn)步，勞動(dòng)，讀書(shū)，學(xué)習(xí)各個(gè)方面，讓學(xué)生進(jìn)展屏蔽。通過(guò)對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的造就，也調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和參加意識(shí)，促進(jìn)了全班學(xué)生安康，全面的開(kāi)展。在這一學(xué)期的工作中，我學(xué)習(xí)到的這些班級(jí)管理經(jīng)歷將為以后的工作打好根底。在接下來(lái)的班務(wù)工作中，我將接著努力，多做一份奉-thKAo二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期5時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二〔1〕班的班主任。能擔(dān)當(dāng)班主任工作，我感到榮耀的同時(shí)，也覺(jué)得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記''為人師表〃的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我?！敖虝?shū)育人并重，育人優(yōu)先〃的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開(kāi)展班級(jí)管理和德育建立。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷吸取教訓(xùn)L特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下:一、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體。1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從造就學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此時(shí)此刻學(xué)生中樹(shù)立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成謹(jǐn)慎聽(tīng)課、謹(jǐn)慎作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫(xiě)字姿態(tài)。讀書(shū)時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書(shū)，做到眼到、口到、心到；學(xué)生做作業(yè)時(shí)，剛好提示學(xué)生訂正不良的寫(xiě)字姿態(tài)；學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰；作業(yè)布置時(shí),提示學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長(zhǎng)期的關(guān)注，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了必須的促進(jìn)作用。2、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的安康成長(zhǎng)指明方向。面對(duì)低年級(jí)段的孩子，在他們的區(qū)分實(shí)力還處于懵懂的狀態(tài)期，我時(shí)時(shí)利用班會(huì)、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)展溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問(wèn)題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些缺乏，都和學(xué)生進(jìn)展實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問(wèn)題，又明白應(yīng)當(dāng)怎么做。不知不覺(jué)中，班級(jí)里形成了正確的輿論導(dǎo)向。3、造就優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理締造條件。一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)一支素養(yǎng)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹(shù)立威信。其次，應(yīng)以身作那么，吃苦在前。在班干"上崗〃的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對(duì)于不聽(tīng)從班干部管理的同學(xué)肅穆指責(zé)。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥,也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再賜予詳細(xì)指導(dǎo)。學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主子，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參加管理班級(jí)的權(quán)力，對(duì)于的確不能勝任的班干實(shí)行"下崗〃制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)管理工作。學(xué)期起先有幾個(gè)小摯友一到學(xué)校就喜愛(ài)往小賣部跑，而且課前讀書(shū)不謹(jǐn)慎的人也許多，在班干部的監(jiān)視下，班上小摯友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里，并聽(tīng)從學(xué)習(xí)委員的提示做好課前讀書(shū)。二、架設(shè)家校間的橋梁，凝合教育力氣。孩子的進(jìn)步，離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過(guò)多種形式與任課老師、家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，我總是一視同仁，同等對(duì)待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以商議談心的方式來(lái)溝通教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓,平常做作業(yè)總是慢吞吞的，還時(shí)時(shí)不完成作業(yè)。于是我向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里締造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好典范。本學(xué)期，她的成果進(jìn)步很大，家長(zhǎng)特別激烈。教師對(duì)孩子的愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。他們更加盡心竭力的協(xié)作我的工作。多重教育力氣的凝合，干脆受益者當(dāng)然就是孩子。平常，我能關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐性地協(xié)助他們。一旦發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況,我總是剛好性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，安康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。學(xué)生的教育離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用校訊通這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策,也利用家長(zhǎng)接送學(xué)生的時(shí)間多和家長(zhǎng)溝通，多方面的了解學(xué)生在家的狀況及其各方面的表現(xiàn)。三、我的班主任工作由于經(jīng)歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。1、缺少視察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)展剛好的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比擬沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就立刻能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持究竟，這是我自己要好好克制的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后變更自己的行為，這必需要有一個(gè)比擬長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的長(zhǎng)久之心?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱難的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將接著在今后的工作中勤視察、多思索，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭(zhēng)取把班主任工作干得更精彩。二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期6班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，特殊是小學(xué)低年級(jí)的班主任,既是教師，又是保姆，既要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要照看他們的生活實(shí)在是不簡(jiǎn)單。二年級(jí)的學(xué)生才跨入校門(mén)，是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)刻，而習(xí)慣的好壞又干脆影響到他們的將來(lái)。因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是非常重要的。如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作，下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。一、了解學(xué)生，提高學(xué)生榮譽(yù)感。〃誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)。〃孩子們是特別懂感情的。這學(xué)期我主動(dòng)接近孩子，下課了和他們?cè)谝黄鹫勑模私馑麄兊募彝顩r，對(duì)留守孩子，特殊是那些特別學(xué)生，我賜予他們更多的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷，和他們進(jìn)展思想溝通，不僅關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)更關(guān)懷他們的生活，讓他們真正感受到教師是喜愛(ài)他們關(guān)懷他們的。讓他們有種教師這么喜愛(ài)我,我必須不能讓教師悲觀的想法，從而更加努力。通過(guò)和學(xué)生們心與心的溝通，我還了解了班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，對(duì)癥下藥。二、發(fā)揮小干部的大作用。小干部是學(xué)生心中的典范。他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面〃和"以面帶面〃的作用。在選拔干部的過(guò)程中，我不是只著重他們的學(xué)習(xí)成果，而是更看重他們平常的自我約束實(shí)力和在學(xué)生心中的形象，還有他們的領(lǐng)導(dǎo)才能。在班干部的工作中我做了以下幾點(diǎn)：一，要大力表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的班干部，傳播他們的先進(jìn)事跡，樹(shù)立他們的威信；二，指引他們的工作方法，嚴(yán)格要求他們個(gè)人各方面的實(shí)力，讓他們有劇烈的責(zé)任感，和驕傲感，盡可能的使他們真正成為班級(jí)的模范帶頭人；其三，造就班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓小干部們有種我們是一個(gè)整體，應(yīng)當(dāng)相互協(xié)助共通進(jìn)步的思想。三、樹(shù)立良好的班風(fēng)班貌。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得好成果的保障。常言道：一只老鼠壞鍋粥,要想上好一堂課,必需讓每個(gè)學(xué)生都遵守紀(jì)律。我告知鄒浪、禺詩(shī)園、等平常不守紀(jì)律的學(xué)生，假如你不守紀(jì)律，教師在提示你的時(shí)候就影響到全班同學(xué)，全班同學(xué)也會(huì)因此而對(duì)你不滿，長(zhǎng)期這樣的話，同學(xué)們就會(huì)不喜愛(ài)你。所以你必須要謹(jǐn)慎聽(tīng)講，不影響大家的學(xué)習(xí)，做一個(gè)大家都喜愛(ài)的好學(xué)生。同樣假如你做了一件壞事，學(xué)校只會(huì)說(shuō)是二年級(jí)學(xué)生做的，你就會(huì)讓全班學(xué)生跟著你背上壞名譽(yù)，同學(xué)們就會(huì)厭煩你，這樣讓學(xué)生們有種集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成我為班級(jí)爭(zhēng)光的好習(xí)慣。同時(shí)我讓學(xué)生熟記《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并要求他們按《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的要求嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成具有自我管理的實(shí)力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死〃的良好班風(fēng)班貌。當(dāng)然，在工作中我還有一些失誤的地方，今后我將更努力地工作,爭(zhēng)取做的更好，為造就新的人才作出我最大的努力。二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期7有人說(shuō)：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無(wú)調(diào)侃之意，但的確道出了班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生的問(wèn)題層出不窮，有時(shí)不免焦頭爛額，有時(shí)又覺(jué)心力交瘁。在紛繁困難的大小事務(wù)中，須要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作！作為一名班主任，管好一個(gè)班是最根本的任務(wù)。一、接著抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的造就。二年級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、清掃衛(wèi)生，須要教師在旁邊不停地催促、提示。針對(duì)這一狀況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并協(xié)作"爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)〃用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。這樣下來(lái)，大局部學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校安排了室外清潔區(qū)。經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年的熬煉,大局部孩子已經(jīng)能比擬好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，清掃室外清潔區(qū)須要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉許多，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻，"豈一個(gè)亂字了得〃。為了變更這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起清掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們運(yùn)用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生最終漸漸地進(jìn)入了狀況。此時(shí)此刻，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)清掃得干干凈凈。這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過(guò)去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況始終良好，但并不代表我們可以躺在成果薄上睡大覺(jué)。結(jié)合學(xué)校的要求，依據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開(kāi)了一次“雁群飛行我站隊(duì)，都是守紀(jì)小模范〃的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展這方面的思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育的同時(shí)，反省自己平常的一言一行，并以身作那么，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的典范。這段時(shí)間下來(lái)，我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步。當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包袱、覆蓋，突如其來(lái)的流感出現(xiàn),威逼著孩子們的安康。作為一名班主任，做好預(yù)防工作是首要任務(wù)。二、協(xié)作學(xué)校支配，踴躍做好流感疫情的防控工作。為進(jìn)一步加強(qiáng)流感疫情的防控工作，確保學(xué)生身體安康和生命平安，保證校內(nèi)的和諧平安。依據(jù)我校流感疫情的防控工作會(huì)議要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我做了以下工作：（一〕、是傳播上多種渠道，加強(qiáng)教育，提高防護(hù)意識(shí)。通過(guò)黑板報(bào)、班會(huì)及預(yù)防學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展傳播教育，詳解流感的傳播途徑、預(yù)防措施，以期增加學(xué)生們防范意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。提示家長(zhǎng)一旦發(fā)覺(jué)孩子出現(xiàn)疑似病癥，應(yīng)盡早帶孩子到醫(yī)院就診治療。（二〕、是行動(dòng)上抓好落實(shí)，措施到位，踴躍預(yù)防。為搞好流感防控，每天早晨和下午提前20分鐘到校對(duì)學(xué)生進(jìn)展體溫測(cè)量。剛好了解學(xué)生安康狀況，嚴(yán)格落實(shí)晨檢和午檢制度，做到早發(fā)覺(jué)、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療，嚴(yán)防病情擴(kuò)散擴(kuò)散；環(huán)境進(jìn)展治理，消退班級(jí)衛(wèi)生死角，保證學(xué)習(xí)環(huán)境干凈、衛(wèi)生，消退疾病隱患；做好教室、學(xué)生聚集場(chǎng)所的清潔消毒和通風(fēng)工作；謹(jǐn)慎開(kāi)展大課間健身活動(dòng)，加強(qiáng)體育熬煉，增加免疫力。謹(jǐn)慎要做好缺課學(xué)生的登記，弄清缺課學(xué)生的緣由，如遇缺課學(xué)生有與流感相像的病癥，應(yīng)馬上報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，應(yīng)馬上核實(shí)患病狀況，做出相應(yīng)處理。該生必需具有醫(yī)院病情證明，才能允許返校上課。并把檢查記錄表于第一節(jié)課前填寫(xiě)好。（三〕、是學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生抓落實(shí)為了確保學(xué)生的平安，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生行為習(xí)慣，向?qū)W生講解勤洗手、幸免相互傳染，要求每位學(xué)生佩戴16層口罩，旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復(fù)我。這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的開(kāi)展。二、加強(qiáng)思想品德的教育班主任的根本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的開(kāi)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是承受各方面教育的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們相識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的支配。比方在進(jìn)展環(huán)保教育傳播時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小摯友來(lái)當(dāng)〃環(huán)保小衛(wèi)士〃，給環(huán)境愛(ài)護(hù)支招；在進(jìn)展平安傳播時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議。三、加強(qiáng)班級(jí)管理，造就學(xué)生實(shí)力如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、造就學(xué)生實(shí)力呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主子,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中造就他們的實(shí)力。因此嘗試以下的做法：1、由值日小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù)，遵照值日工作的依次進(jìn)展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況。每天進(jìn)展檢查，并給學(xué)講解勤換勤洗做到口罩要干凈，要知道病從口入。平安重于泰山，防范于未然。目前，我班教育教學(xué)秩序正常，各項(xiàng)防控措施全面落實(shí)到位，以最大限度地削減傳染性疾病可能在我班內(nèi)流行對(duì)每位學(xué)生安康造成危害，確保班級(jí)的穩(wěn)定、和諧。二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期8擠眼間，本學(xué)期又告一段落，現(xiàn)將本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：一、重視造就孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，低年級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得造就良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要造就學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注意造就學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為教師以身作那么,每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣締造了好的氣氛。二、做好學(xué)生的平安教育工作平安是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)展的前提。本學(xué)期，為了保證學(xué)生的平安，我時(shí)時(shí)留意對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展交通平安、校內(nèi)活動(dòng)平安等教育，平常我采納了一些平安措施：要求班干部時(shí)時(shí)留心班中每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)，剛好提示學(xué)生進(jìn)展平安活動(dòng)。我每天早晨、中午提前到校，在課間也留心視察學(xué)生的活動(dòng)狀況，對(duì)學(xué)生的行為賜予必須的約束，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展平安活動(dòng)。教育學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上要留意交通平安。在馬路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍,要按時(shí)回家。過(guò)公路要左右看，不要和車輛搶行。還經(jīng)常教育學(xué)生留意飲食衛(wèi)生，教育他們不喝生水，不吃變質(zhì)的食品。不到河里玩水,課間不追逐打鬧，以免出現(xiàn)擔(dān)心全事故，把平安放于心中，本學(xué)期班級(jí)中沒(méi)有平安事故發(fā)生?？傊視r(shí)刻留意學(xué)生的言行，把擔(dān)心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的安康成長(zhǎng)。三、大力造就班干部二年級(jí)的學(xué)生雖然小，但是，他們做事很謹(jǐn)慎，教師交給的任務(wù)更會(huì)盡心竭力的去完成。因?yàn)橛幸粋€(gè)好班委，班級(jí)管理工作才能更好更順當(dāng)?shù)鼐`開(kāi)。一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和造就干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。開(kāi)學(xué)之初，我就重視造就小班干部。讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。我覺(jué)得，造就干部其實(shí)是造就他們的責(zé)任心，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。因此，我在班上設(shè)立了以下幾種干部類型：班長(zhǎng)、文體委員、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、四人組小組長(zhǎng)。每個(gè)干局部管到位，各司其職，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。有的負(fù)責(zé)小組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)，有的負(fù)責(zé)內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生，而少數(shù)同學(xué)那么對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和實(shí)力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)展協(xié)助。漸漸的，小組內(nèi)有了凝合力;慢慢的，全班也有了核心力氣。四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的根底和特點(diǎn)，進(jìn)展正確的指導(dǎo)和必要的協(xié)助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的開(kāi)展。由于本班男生頑皮搗蛋的較多，他們不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，例如衛(wèi)昱凱、陳凌、陳明輝等同學(xué)，所以我利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念和志氣，協(xié)助他們制定學(xué)習(xí)打算，和“幫扶〃小組，以"一幫一〃的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。五、家校溝通，攜手共進(jìn)學(xué)生的教育離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用電話、家校通、主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，也利用家長(zhǎng)接送學(xué)生的時(shí)間多和家長(zhǎng)溝通，多方面的了解學(xué)生在家的狀況及其各方面的表現(xiàn)?？傊?，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)秩序穩(wěn)定，學(xué)生的行為習(xí)慣各方面都有了明顯的進(jìn)步。我們也在學(xué)校組織的活動(dòng)中取得了必須的成果。教育恒久是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，工作中總有一些缺憾留待事后反思和改良，有待進(jìn)一步努力。二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期9班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，特殊是小學(xué)低年級(jí)的班主任,既是教師，又是保姆，既要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要照看他們的生活實(shí)在是不簡(jiǎn)單。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生才跨入校門(mén)，是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)刻,而習(xí)慣的好壞又干脆影響到他們的將來(lái)。因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是非常重要的。如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作，下面我談?wù)勛陨磉@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。一、了解學(xué)生，提高學(xué)生榮譽(yù)感"誰(shuí)愛(ài)小摯友，小摯友就會(huì)愛(ài)誰(shuí)?！ㄐ从褌兪翘貏e懂感情的。這學(xué)期我主動(dòng)接近小摯友，下課了和他們?cè)谝黄鹫勑?，了解他們的家庭狀況，對(duì)留守小摯友，特殊是那些特別學(xué)生，我賜予他們更多的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷，和他們進(jìn)展思想引薦，不只關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)更關(guān)懷他們的生活，讓他們真正感受到教師是喜愛(ài)他們關(guān)懷他們的。讓他們有種教師這么喜愛(ài)我，我必須不能讓教師悲觀的想法，從而更加努力。通過(guò)和學(xué)生們心與心的引薦，我還了解了班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在,對(duì)癥下藥。二、發(fā)揮小干部的大作用小干部是學(xué)生心中的典范。他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面〃和“以面帶面〃的作用。在選拔干部的過(guò)程中，我不是只著重他們的學(xué)習(xí)成果，而是更看重他們平常的自我約束實(shí)力和在學(xué)生心中的形象，還有他們的領(lǐng)導(dǎo)才華。在班干部的工作中我做了以下幾點(diǎn)：一，要大力表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的班干部，傳播他們的先進(jìn)事跡，樹(shù)立他們的威信；二，指引他們的工作方法，嚴(yán)格要求他們個(gè)人各方面的實(shí)力，讓他們有劇烈的責(zé)任感，和驕傲感，盡可能的使他們真正成為班級(jí)的模范帶頭人；其三，造就班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓小干部們有種我們是一個(gè)整體,應(yīng)當(dāng)相互幫助共通進(jìn)步的思想。三、樹(shù)立良好的班風(fēng)班貌良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得好成果的保證。常言道：一只老鼠壞鍋粥,要想上好一堂課,必需讓每個(gè)學(xué)生都遵守紀(jì)律。我告知鄒浪、禺詩(shī)園、等平常不守紀(jì)律的學(xué)生，假設(shè)你不守紀(jì)律，教師在提示你的時(shí)候就影響到全班同學(xué)，全班同學(xué)也會(huì)因此而對(duì)你不滿，長(zhǎng)期這樣的話，同學(xué)們就會(huì)不喜愛(ài)你。所以你必須要謹(jǐn)慎聽(tīng)講，不影響大家的學(xué)習(xí)，做一個(gè)大家都喜愛(ài)的好學(xué)生。同樣假設(shè)你做了一件壞事，學(xué)校只會(huì)說(shuō)是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生做的，你就會(huì)讓全班學(xué)生跟著你背上壞名譽(yù)，同學(xué)們就會(huì)厭煩你，這樣讓學(xué)生們有種集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成我為班級(jí)爭(zhēng)光的好習(xí)慣。同時(shí)我讓學(xué)生熟記《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并要求他們按《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的要求嚴(yán)格要求自身，養(yǎng)成具有自我管理的實(shí)力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表示出“活而不亂，嚴(yán)而不死'’的良好班風(fēng)班貌。當(dāng)然，在工作中我還有一些失誤的地方，今后我將更努力地工作,爭(zhēng)取做的更好，為造就新的人才作出我最大的努力。2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提示之后照舊不改的小摯友，我也會(huì)采納小小的處罰，比方在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容〃,有些喜愛(ài)打鬧的孩子，我那么會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子......換個(gè)方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫教師做事〃這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的歡樂(lè)，從而進(jìn)展文明的課間活動(dòng)。3、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，將學(xué)生的繪畫(huà)作品、剪紙作品選取一些優(yōu)秀的發(fā)到博客上，讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到，并且在班會(huì)課上展示學(xué)生的作品，學(xué)生的反響熱情，繪畫(huà)的愛(ài)好也更深厚了。4、特別學(xué)生的教育一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成果稍差一些，常此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)協(xié)助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比方插嘴現(xiàn)象很緊要，坐立姿態(tài)也不端正，針對(duì)這種狀況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特殊頑皮的就支配他們坐在最前面，上課經(jīng)常提示提示，也便于管理。5、家校溝通，攜手共進(jìn)孩子的教育離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策,也利用博客、或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)覺(jué)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都須要專心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細(xì)心,耐性，恒心……二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期2一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二（2〕、二〔3〕班的數(shù)學(xué)，在對(duì)學(xué)生狀況有進(jìn)一步了解,對(duì)新工作環(huán)境也漸漸適應(yīng)下,本年度教學(xué)工作也較為順當(dāng)，對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對(duì)自己的工作回憶如下：一、謹(jǐn)慎做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作本學(xué)年，我堅(jiān)持謹(jǐn)慎備好每一節(jié)課，力求上好每一節(jié)課，謹(jǐn)慎批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。1、備課我謹(jǐn)慎研讀教材，分析教輔，做到每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，精確把握學(xué)生的承受實(shí)力和學(xué)問(wèn)的深度與廣度。2、上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效,重視數(shù)學(xué)根本功訓(xùn)練，精確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采納敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，注意在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的根本實(shí)力的造就，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。3、批改作業(yè)針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出特性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教〃：對(duì)于較好的學(xué)生，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增加學(xué)生的分析實(shí)力；對(duì)于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改良教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。4、特殊注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補(bǔ)漏，因材施教。逐步造就他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念。二、留意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。雖然在一年級(jí)也有過(guò)一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣須要長(zhǎng)期造就，并不斷提高要求。如謹(jǐn)慎獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣；書(shū)寫(xiě)工整、格式標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。三、有效組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。愛(ài)好是最好的老師。于是本學(xué)期我也采納一些行之有效的教學(xué)策略，盼望讓學(xué)生樂(lè)意去學(xué)數(shù)學(xué)。1、組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)，同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)。本學(xué)期我任教的是二〔2）和二〔3〕班的數(shù)學(xué)，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)班101分，并告知他們這學(xué)期會(huì)依據(jù)這個(gè)常規(guī)來(lái)給兩個(gè)班打分，在101分的根底上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中發(fā)覺(jué)效果還不錯(cuò)；課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽,競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競(jìng)賽看誰(shuí)做得又對(duì)又快，就限定一分鐘時(shí)間，我剛說(shuō)完"起先〃，大家就全身心投入競(jìng)賽之中。2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，注意造就學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、敏捷、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維實(shí)力有了較大的提升。四、謹(jǐn)慎對(duì)待學(xué)情檢測(cè)。每單元完畢后都進(jìn)展單元過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)，分析學(xué)生存在的問(wèn)題，剛好查缺補(bǔ)漏，確保過(guò)關(guān)率達(dá)101%,優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。五、成果與努力方向通過(guò)一學(xué)期的辛勤耕耘，同時(shí)也得益于家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作。不管是二（2〕班還是二（3）班有不少以前上課不謹(jǐn)慎、不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。教學(xué)成果穩(wěn)中有升。但是也有個(gè)別學(xué)生由于根底差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，家庭作業(yè)不謹(jǐn)慎完成，再加上家長(zhǎng)輔導(dǎo)監(jiān)視不到位，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果落后的現(xiàn)象。同時(shí)，我也清晰地相識(shí)到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放〃，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力造就學(xué)生的合作溝通意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是嚴(yán)密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還須要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)展教學(xué)探究和探究，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期3班級(jí)是學(xué)校教育中最根本的組織形式，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都是以班級(jí)為單位開(kāi)展的，因此班級(jí)管理就顯得有尤其重要。此時(shí)此刻,我把本學(xué)期在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)嘗試簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：一、自主管理，供應(yīng)時(shí)機(jī)讓小學(xué)生自己管理好班級(jí)，是班主任工作的至高境界。小學(xué)