本年度校本培訓(xùn)個人計劃（2篇）

本年度校本培訓(xùn)個人計劃一、指?導(dǎo)思想確?立"學(xué)研結(jié)?合、課題帶?動、分層培?訓(xùn)、共同發(fā)?展"的校本?培訓(xùn)策略，?明確以人為?本的指導(dǎo)思?想，深入學(xué)?習(xí)領(lǐng)會新課?程精神，構(gòu)?建新課程理?念與教育實?踐的操作平?臺;遵循教?師成長規(guī)律?，面向全體?教師，以提?高職業(yè)道德?和實施素質(zhì)?教育、課程?改革水平為?目標，著力?培養(yǎng)自尊、?自強、自立?的，有獨特?個性、有完?善人格、有?創(chuàng)造精神、?敢于標新立?異的人才，?建設(shè)一支面?向二十一世?紀，具有高?尚師德、淵?博知識、全?面能力、勇?于開拓創(chuàng)新?教師隊伍，?切實提高教?師素質(zhì)，有?效地推動我?校新課程的?實施。二?、具體措施?：（一）?培訓(xùn)內(nèi)容突?出重點。?1、提升教?師的政治素?質(zhì)和師德修?養(yǎng)___?教師認真學(xué)?習(xí)"___?"重要思想?，與學(xué)習(xí)貫?徹區(qū)教育工?作會議和區(qū)?教師教育工?作會議精神?相結(jié)合，與?落實我校"?十五"規(guī)劃?后三年的發(fā)?展目標相結(jié)?合，理清思?路，___?。重師德建?設(shè)，在教師?中開展"學(xué)?___精神?，當(dāng)新一代?教師"的活?動，使教師?進一步明確?教育工作的?責(zé)任感和使?命感。2?、提升教師?的教學(xué)思想?境界新課?程理念下，?教師的專業(yè)?發(fā)展應(yīng)是全?方位、多維?度的，需要?不斷創(chuàng)新。?只有不斷創(chuàng)?新，教師的?專業(yè)發(fā)展才?有生命的活?力。因此，?本學(xué)期校本?培訓(xùn)的一個?重要內(nèi)容是?：在實施新?課程過程中?繼續(xù)___?教師深入學(xué)?習(xí)《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要》、《?課程標準》?、《走進新?課程》等新?課程理論叢?書，提升教?師的教學(xué)思?想境界。促?使教師由教?書匠向?qū)W者?型、研究型?、專家型教?師邁進。?3、提升教?師的綜合素?養(yǎng)在實施?課程改革的?今天，知識?需要不斷更?新?lián)Q代，教?學(xué)理念需要?不斷推陳出?新。教師只?有確立終身?學(xué)習(xí)的愿望?，并積極主?動地提升自?己的綜合素?養(yǎng)，不斷超?越自我，才?能成為課程?改革的主力?軍。本學(xué)期?我們將繼續(xù)?圍繞教師應(yīng)?具備的人文?素養(yǎng)、教育?素養(yǎng)、科學(xué)?素養(yǎng)三方面?開發(fā)培訓(xùn)的?內(nèi)容。（?1）"學(xué)"?字當(dāng)頭。學(xué)?習(xí)是轉(zhuǎn)變觀?念的重要途?徑。為此，?學(xué)校優(yōu)化管?理機制，給?教師充分自?主學(xué)習(xí)的時?間和空間，?能靜下心來?閱讀一些教?育專著、中?外名著包括?文學(xué)、歷史?、天文、地?理……也可?以上網(wǎng)獲取?各種信息，?全方位、多?維度滋養(yǎng)提?升自我。在?強化自我學(xué)?習(xí)的同時，?廣泛開展研?究性學(xué)習(xí)、?合作性學(xué)習(xí)?，___學(xué)?術(shù)交流、與?名家大師對?話等學(xué)習(xí)活?動。通過培?訓(xùn)讓讀書成?為教師的習(xí)?慣，成為教?師人生的需?要，成為一?種厚積而薄?發(fā)的潛力開?發(fā)行為。將?教師的現(xiàn)代?信息技術(shù)培?訓(xùn)、教育科?研基本功、?新課程的?理念培訓(xùn)等?列入校本培?訓(xùn)的重要日?程，體現(xiàn)時?代的要求，?體現(xiàn)本次課?程改革的基?本理念。?（2）"練?"字為本。?把理論轉(zhuǎn)化?為實踐才是?課改的關(guān)鍵?。本學(xué)期學(xué)?校將重點圍?繞課改開展?一系列培訓(xùn)?研究活動。?利用業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、課余時?間___探?討、觀看錄?像、教育沙?龍等，做讀?好書、摘好?記、寫好文?"的循環(huán)學(xué)?習(xí)活動，引?導(dǎo)教師從重?學(xué)歷提高轉(zhuǎn)?化到重業(yè)務(wù)?能力和科研?水平上來。?開展"科研?成才工程"?活動，制定?分層式培訓(xùn)?策略。（?二）培訓(xùn)方?式講究策略?。校本培?訓(xùn)的最佳策?略就是要實?現(xiàn)由"外培?"向"內(nèi)培?"的自我轉(zhuǎn)?化，以促進?教師角色的?自我覺醒、?自我完善、?自我提高。?為了充分調(diào)?動教師參與?培訓(xùn)的熱情?，激發(fā)自我?提高的意識?，本學(xué)期的?校本培訓(xùn)在?策略上著力?科研、扎實?推進。1?、反思教學(xué)?實踐。反思?教學(xué)實踐是?教師對自我?教學(xué)過程中?現(xiàn)象、經(jīng)驗?甚至教訓(xùn)的?反思。本學(xué)?期，學(xué)校將?圍繞新課程?的深入實施?，以教研組?或課題組_?__主題性?的反思教學(xué)?實踐活動，?引領(lǐng)教師用?新的理念反?思自己的教?學(xué)，反思自?己的成長，?反思自己的?發(fā)展。及時?記錄自己的?反思所得-?-精彩的一?刻、難免的?失誤、新穎?的設(shè)想，并?從中捕捉典?型，撰寫成?案例、設(shè)計?、論文，及?時總結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)，指導(dǎo)?教學(xué)實踐。?2、開展?行動研究。?行動研究要?求教師結(jié)合?自己的教學(xué)?狀況在行動?（即教學(xué)實?踐）中研究?和解決問題?，從而保證?研究工作的?實際意義。?本學(xué)期，學(xué)?校重點圍繞?"理解型教?學(xué)研究"省?級課題的研?究，把行動?研究引向深?入。（1?）充分發(fā)揮?我校骨干教?師在培訓(xùn)工?作中的主體?作用，鼓勵?骨干教師主?動承擔(dān)專題?案例式培訓(xùn)?任務(wù)，形成?在"培訓(xùn)中?培訓(xùn)"，以?點促面的培?訓(xùn)風(fēng)格，讓?更多的骨干?教師在培訓(xùn)?中得到提升?。（2）?以課題研究?為突破口，?各課題組認?真___教?師按照計劃?、行動、觀?察、反思的?一般過程，?扎實推進課?題研究。每?月___一?次學(xué)術(shù)沙龍?式培訓(xùn)活動?。（3）?聘請高校教?授、上級教?科研部門專?家學(xué)者來校?講學(xué)、培訓(xùn)?，零距離指?導(dǎo)教師，提?高全體教師?的素質(zhì)和樹?立科研意識?，并充實理?論知識，奠?定理論功底?;3、實?施分層培訓(xùn)?。由于教師?群體的差異?性，學(xué)校在?___培訓(xùn)?時，盡可能?考慮教師的?不同需要，?給教師自?主選擇培訓(xùn)?的機會和內(nèi)?容。對不同?層次教師進?行分類要求?和培訓(xùn)：新?上崗教師-?-著重在學(xué)?習(xí)教育理論?，把理論和?實踐結(jié)合起?來，促使其?盡快在教學(xué)?上入門;中?間層教師-?-著重__?_其學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育理論?，圍繞學(xué)科?建設(shè)建立短?、平、快的?科研課題，?開展研究，?不斷提高教?學(xué)和科研水?平;骨干教?師--著重?幫助其以現(xiàn)?代教育理論?為指導(dǎo)，反?思其教育教?學(xué)經(jīng)驗，形?成特色，發(fā)?揮示范作用?。并分類_?__考核和?評價，確保?每一位教師?得到最佳的?發(fā)展，讓學(xué)?校真正成為?教師實現(xiàn)自?身價值的樂?土。（三?）培訓(xùn)過程?強調(diào)規(guī)范。?（范本）?嚴格按照上?級部門對教?師教育的要?求，做到管?理規(guī)范化，?培訓(xùn)過程化?，充分調(diào)動?教師參與繼?續(xù)教育的自?主性、主動?性，認真_?__好每一?次的培訓(xùn)工?作，確保教?育的質(zhì)量。?1、積極?創(chuàng)建教育機?制（1）?正常教師教?育活動制度?，注重教師?教育與日常?教科研活動?的結(jié)合，做?到定期活動?和不定期活?動相結(jié)合，?集中活動和?分散活動相?結(jié)合，__?_活動與個?體自我安排?相結(jié)合。?（2）認真?執(zhí)行教師教?育考核獎懲?制度，將教?師參加教師?教育活動的?情況、質(zhì)量?列入考核范?疇，并在評?先、評優(yōu)、?職務(wù)晉升中?得以體現(xiàn)。?（3）建?立教師教育?檔案制度，?建立成長記?錄袋，建好?、管好教師?教育檔案。?（4）完?善教師教育?證書制度，?及時做好教?師教育證書?的審核、記?載工作。?（5）形成?校長總負責(zé)?，分管校長?、教導(dǎo)處、?教研組（年?級組、課題?組）齊抓共?管的機制，?明確責(zé)任，?規(guī)范管理。?2、努力?完善教育體?系（1）?抓緊抓實常?規(guī)培訓(xùn)①?規(guī)范實施青?年教師"教?育教學(xué)業(yè)務(wù)?達標"活動?，加強對新?教師的崗位?培訓(xùn)，切實?提高新教師?培訓(xùn)效益。?開展"青藍?"工程拜師?結(jié)對活動，?做到對象落?實、責(zé)任落?實、活動落?實，使青年?教師迅速成?長。②繼?續(xù)做好教師?職務(wù)培訓(xùn)的?服務(wù)工作。?在加強學(xué)歷?培訓(xùn)、辦好?開放性大專?的同時，繼?續(xù)為教師進?修、學(xué)校_?__的全員?培訓(xùn)、骨干?培訓(xùn)和普通?話、計算機?等級考試等?培訓(xùn)做好服?務(wù)工作。?③加大骨干?教師培養(yǎng)、?管理力度。?切實加強對?校內(nèi)教學(xué)新?秀、教學(xué)能?手、學(xué)科帶?頭人的管理?并發(fā)揮其在?教育教學(xué)工?作中的示范?帶頭作用。?④加速教?師學(xué)歷提高?進程。通過?___函授?、自考等形?式，幫助教?師提高學(xué)歷?水平。（?2）認真進?行新課程培?訓(xùn)認真總?結(jié)我校自開?展新課程改?革實驗以來?所進行的通?識培訓(xùn)、學(xué)?科培訓(xùn)等的?經(jīng)驗、體會?，繼續(xù)抓好?兩方面的培?訓(xùn)：一是新?進入實驗?zāi)?級教師培訓(xùn)?，二是已進?入實驗?zāi)昙?教師的后續(xù)?培訓(xùn)，切實?轉(zhuǎn)變教師教?育觀念及教?學(xué)方法，為?我校課程改?革的全面推?行奠定扎實?的基礎(chǔ)，要?把村小教師?的培訓(xùn)放上?十分重要的?位置。把開?展每月看一?本好書、每?月舉行一次?教育沙龍、?每月寫一篇?論文（或案?例）"的活?動納入學(xué)校?常規(guī)工作。?抓住一切學(xué)?習(xí)機會，讓?教師走出校?門，去體驗?當(dāng)前的課程?氛圍，了解?自身的教學(xué)?現(xiàn)狀，明確?努力方向。?（3）大?力加強現(xiàn)代?教育技術(shù)培?訓(xùn)。結(jié)合?"校校用"?工程的應(yīng)用?與開發(fā)，培?訓(xùn)好學(xué)校網(wǎng)?絡(luò)管理人員?，對全體教?師進行實用?技術(shù)培訓(xùn)。?繼續(xù)___?教師的多媒?體制作等培?訓(xùn)，指導(dǎo)教?師盡快掌握?，并輔助做?好教師利用?網(wǎng)絡(luò)對教學(xué)?的指導(dǎo)作用?，健全制度?，發(fā)揮最大?效能。本年度校本培訓(xùn)個人計劃（二）一、?指導(dǎo)思想?認真貫徹落?實教育部《?中小學(xué)教師?繼續(xù)教育規(guī)?定》、《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要（?試行）》的?精神，按照?教育局的統(tǒng)?一要求，積?極探索以學(xué)?校為主要培?訓(xùn)基地、校?長為培訓(xùn)第?一責(zé)任人的?校本培訓(xùn)模?式，充分發(fā)?揮本校的培?訓(xùn)功能和優(yōu)?勢，實現(xiàn)培?訓(xùn)內(nèi)容、培?訓(xùn)模式的校?本化，促進?教師專業(yè)成?長和生命活?力，努力營?造教師終身?教育和可持?續(xù)發(fā)展的良?好格局。?二、培訓(xùn)目?標1、建?立主動參與?、開放高效?、滿足教師?自主性選擇?學(xué)習(xí)需要教?師培訓(xùn)體系?，使我校的?校本培訓(xùn)逐?步科學(xué)化、?規(guī)范化、系?列化。2?、更新教育?觀念，努力?建設(shè)一支師?德高尚、業(yè)?務(wù)精良、結(jié)?構(gòu)合理、充?滿活力、具?有科研能力?和創(chuàng)新精神?的學(xué)習(xí)型教?師隊伍，培?養(yǎng)一批在課?程改革的理?論與實踐上?有一定教科?研能力的研?究型教師。?三、培訓(xùn)?對象所有?在職教師均?需參加培訓(xùn)?和考核。?四、培訓(xùn)學(xué)?時學(xué)期總?培訓(xùn)學(xué)時不?少于45學(xué)?時。五、?培訓(xùn)內(nèi)容?1、師德培?訓(xùn)以__?_三個面向?教育思想為?指導(dǎo)，以三?愛教育為主?線，對教師?進行政治思?想教育、心?理健康教育?、法制教育?和職業(yè)道德?教育，使教?師樹立正確?的世界觀、?人生觀、價?值觀和教師?職業(yè)觀，提?高思想道德?修養(yǎng)及心理?素質(zhì)。建立?新型的師生?關(guān)系，強化?教師自身修?養(yǎng)，塑造良?好教師形象?。以優(yōu)秀校?長和優(yōu)秀教?師事跡為主?，同時結(jié)合?優(yōu)秀教師的?事跡作為活?教材，進行?學(xué)習(xí)和反思?，提高教師?愛崗敬來、?樂于奉獻的?精神品質(zhì)。?2、現(xiàn)代?教育理論培?訓(xùn)認真學(xué)?習(xí)教育理論?，結(jié)合新課?程改革的指?導(dǎo)思想、改?革目標及相?關(guān)政策等。?重點以教研?組為單位，?以課程改革?為核心內(nèi)容?，以《基礎(chǔ)?教育課程改?革綱要》、?《學(xué)科課程?標準》的學(xué)?習(xí)和對新課?程改革教學(xué)?中問題的研?究為主要內(nèi)?容，搜集、?整理相關(guān)課?改信息，_?__學(xué)習(xí)、?研討交流，?使理論與教?學(xué)實際相結(jié)?合，促進教?師將先進的?理念內(nèi)化為?教學(xué)行為，?促進教師在?教學(xué)實踐中?研究掌握實?施新課程的?有效教學(xué)方?法和手段。?3、教育?教學(xué)技能培?訓(xùn)在全體?教師中開展?現(xiàn)代教學(xué)技?能的培訓(xùn)，?包括個