2021屆四川省遂寧市高三第二次診斷性考試語文試卷2(答案詳解)1

試卷第試卷第頁，總10頁前后種植了許多優(yōu)雅的竹子，作為清涼消暑的所在，將它命名為種竹齋。水池的東邊，整治出一百二十畦田，錯(cuò)雜地種植著花草藥材，畦的北面也種了竹子，像棋盤一樣呈方形，直徑一丈左右，彎曲它的頂梢，使它交錯(cuò)通達(dá)遮蔽作為屋子。在它的前面種上竹子，形成像步廊一樣的夾道，都用藤蔓芍藥等覆蓋著，四周種植草木藥材等作為藩籬，將它命名為采藥圃。洛陽城距離山不遠(yuǎn)，但樹木叢生茂密，常常看不到，于是在園中砌筑石臺(tái)，在它的上面修建屋子，來眺望萬安、帽轅，直到太室都能看見，將它命名為見山臺(tái)。我平口大多在讀書堂中讀書，上以先哲圣人為老師，下以諸多賢人為朋友，究杳仁義的源頭，探索禮樂的開端，期望在未曾獲得成就之前就達(dá)到進(jìn)入無窮之外的境界，把事物的原理，全部集中到眼前。所擔(dān)憂的只是學(xué)未有所成，而對(duì)人又有什么祈求，對(duì)外又有什么期待呢？神志倦怠了，身體疲憊了，就臨池投竿垂釣游魚，學(xué)習(xí)紡織采摘藥草，揮動(dòng)斧頭砍伐竹子，登臨高處縱目遠(yuǎn)眺，逍遙自在徜徉漫游，只是憑著自己的意愿行事。明月按時(shí)到來，清風(fēng)自然吹拂，行走無所牽掛，止息無所羈絆。耳目肺腸都為自己的意愿支配。一個(gè)人孤獨(dú)而舒緩,自由自在，不知道天地之間還有什么樂趣可以替代這種生活?。于是將這些美景與感受合起來,將它命名為獨(dú)樂園。有人貨備我說：“我聽說君子有快樂必定和別人共享，現(xiàn)在您只為自己獲得滿足卻不顧及別人，這難道可以嗎？"我非常抱歉地說：“我愚笨，怎么能夠比得上君子，自己快樂唯恐不足，怎么能夠顧及別人？何況我所感受的樂趣粗俗低下，都是世上人所拋棄的東西，即使推薦給別人，別人尚且不要，難道還能夠強(qiáng)迫他們接受嗎？如果還有人愿意與我同享這種樂趣,那么我則非常感激并且把它奉獻(xiàn)出來，哪里敢獨(dú)自享有這種樂趣呢？”.重視道德（或重德，貴德）。（只答“道德”，并非主張，不給分）.孔子的道德是仁義之德，主張為政在上，應(yīng)以君子的仁義善德教育、感化百姓。老子的道德是遵道之德，主張以遵循自然規(guī)律為德，萬物只有順應(yīng)自然規(guī)律方能成長壯大。（兩個(gè)要點(diǎn)，各2分。）【解析】22.試題分析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容。抓住孔子所說“子欲善而民善矣”與老子所說“是以萬物莫不尊道而貴德”來概括即可?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。試題分析：比較孔子“子欲善而民善矣”與老子“夫莫之命而常自然”就可分析出孔子強(qiáng)調(diào)的是教化的作用，而老子強(qiáng)調(diào)的是遵循自然規(guī)律。考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。.柔嫩茂盛溫和細(xì)密.盧詩通過問答式話語的設(shè)置，既抒發(fā)了希望再次相遇好友的美好情意，又彰顯出自己不媚世俗、傲岸不羈的人格追求。楊詩通過情景交融的手法，既表達(dá)了一路沉醉花香鳥語的悠然心情，又從側(cè)面襯托出天平山的景色之美?！窘馕觥吭囶}分析：解答本題關(guān)鍵是對(duì)“花草”與“細(xì)雨”兩個(gè)本體事物特征的理解，根據(jù)花草可想到柔嫩茂盛類似術(shù)語，根據(jù)細(xì)雨的細(xì)字，可想到溫和細(xì)密類似的術(shù)語。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。試題分析：本題考查對(duì)藝術(shù)手法的理解。第一首后兩句是自問自答式，第二首“一路鶯啼送到家”既是寫景又是抒情，因此手法應(yīng)想到情景交融。答題時(shí)應(yīng)先明確手法，然后結(jié)合句子簡(jiǎn)要分析，分析時(shí)要準(zhǔn)確理解蘊(yùn)含在字里行間的思想感情。解答此類題時(shí)易忽視對(duì)思想感情的概括，應(yīng)強(qiáng)化答題的規(guī)范性?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（1）遠(yuǎn)人不服而不能來也而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)（2）不知其幾千里也其翼若垂天之云（3）雄飛雌從繞林間愁空山（4）然則諸侯之地有限暴秦之欲無厭（5）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄（只選3題，共六句，一句1分；一句有錯(cuò)字，不給分）【解析】試題分析：第1句要注意不要漏掉虛詞“也、而”：第2句，注意“翼”的字形，同時(shí)注意不要漏掉虛詞“也”：第4句注意注意“厭”的字形：第5句注意“漸、淺”這兩個(gè)字的準(zhǔn)確記憶?！懊笔侵冈谌藗兊男哪恐姓加型怀龅匚坏钠?，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時(shí)更習(xí)應(yīng)強(qiáng)化名篇名句的反更誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。參考例文：為自己愛好的事情而活著張信哲還在讀大二的時(shí)候，就己經(jīng)因歌聲而小有名氣了。那時(shí)的他整天癡癡迷迷地揣摸著演唱技巧，拼命地練唱功，寫歌詞，研究音樂教材，提高音樂修養(yǎng)。相比之下，反而對(duì)自己的專業(yè)付出甚少。有一天，李宗盛找到他，問道：“你緣何對(duì)音樂如何此情有獨(dú)鐘？”張信哲對(duì)這一問題頗不以為然地脫II而出：“因?yàn)槲覑酆??！闭沁@句話，促使了李宗盛對(duì)張信哲的信心，加速了他們的合作與張信哲的成名。原來，愛好竟然是成功的階梯和內(nèi)在動(dòng)力。美國一位著名的教育家說過:“你可以把一匹馬領(lǐng)到河邊，卻不能讓它喝水?！睂W(xué)習(xí)也是如此，老師的作用只不過是把你領(lǐng)到一桌豐盛的宴席前，告訴你這道菜營養(yǎng)豐富，如何去吃，吃與不吃，吃多吃少，最終還要看學(xué)生的愛好與喜歡程度了。有一次記者問愛因斯坦“你的成功是否是因?yàn)槟愕奶熨x”時(shí)，愛因斯坦風(fēng)趣地說：“有天賦的人很多，而成功與否關(guān)犍看你對(duì)從事的事業(yè)的熱愛與勤布熱愛者，愛好的另一種表達(dá)而己。愛好，也是幸福的源泉。有這么一個(gè)故事：兩個(gè)老朋友在公園里散步，一個(gè)是州長，一個(gè)是億萬富翁。州長向老朋友抱怨說他被政務(wù)攪得心煩意亂，經(jīng)常失眠，并慨嘆當(dāng)初要是他當(dāng)作家的理想不被生活改變,該有多好。而億萬富翁則向老朋友訴說金錢使他失去了自由，并對(duì)當(dāng)年一個(gè)人坐在海邊看潮漲潮落、晚霞翻飛的愜意念念不忘。這時(shí)他們看到大哲學(xué)家羅爾帶著孫女在草地上放風(fēng)箏的愉快場(chǎng)景，異口同聲道：“他們真幸福！”于是，州長和億萬富翁走上前求教羅爾：“幸福是如何獲得的？”羅爾看了看他們說：“做你愛好做的事！”說完，又放起了他的風(fēng)箏。你可能貧窮也可能富有，你可能平凡也可能偉大，你可能失敗也可能成功，而所有這些都不是幸福的真正源泉。換句話說，不管你是腰纏萬貫還是勉強(qiáng)II,不管你是達(dá)官顯貴還是一介草民，只要你找準(zhǔn)了自己的位置，只要你所做的是你所愛好的，你就會(huì)全身心地投入，你就會(huì)體悟到其中的樂趣，從而不僅會(huì)使你走向成功，還會(huì)使你獲得幸福。人生苦短，來去匆匆，我們要想在短暫的生命之旅中有意義地存活，就必須淡泊名利，忘卻世俗，腳踏實(shí)地地去做你愛好做的事，為愛好而活著。【解析】試