2021屆山東省德州市寧津縣九年級(jí)第二次學(xué)業(yè)水平模擬語(yǔ)文試卷1

2021屆山東省德州市寧津縣九年級(jí)第二次學(xué)業(yè)水平模擬語(yǔ)文學(xué)校:姓名：班級(jí)：一、選擇題1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音不全正確的一項(xiàng)是（）A.擷取（xi6）．饋贈(zèng)（kul）．干細(xì)胞（g^n）．恪盡職守（kB）．B.默契（qi）．迤邐（li）．一場(chǎng)雨（chWng）．如法炮制（pWo）．C.緘默（j話n）．戲謔（xuB）．發(fā)橫財(cái)（hBng）．苦心孤詣（yi）．D.噴薄(bo)闊綽（chub）內(nèi)窺鏡（kui）鋒芒畢露（lbu）．．．．2．下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.暮靄布署精萃變本加利B.去逝矍鑠糟塌按部就班C.懾服松馳報(bào)銷目不暇接D.臆測(cè)旖旎游弋戎馬倥傯3．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.五一小長(zhǎng)假期間，全國(guó)各大景區(qū)人滿為患。擁堵的車流、攢動(dòng)的人頭令許許多多的蕓蕓眾生紛紛慨嘆出行的困難。B.減河公園里，高低錯(cuò)落的樹(shù)木鱗次櫛比，游客徜徉其中，流連忘返。C.為了實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，在中考沖刺階段，同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，幾乎達(dá)到了忘乎所以的程度。D.經(jīng)過(guò)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，黨員干部中那種對(duì)群眾疾苦無(wú)動(dòng)于衷的現(xiàn)象基本消失了。4．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《送東陽(yáng)馬生序》中“既加冠”，表示進(jìn)入成年。古時(shí)男子年滿二十歲行加冠禮。古時(shí)稱八九十歲為“耄耋之年”,稱百歲為“期頤之年”。B.《湖心亭看雪》中“是日，更定矣”一句，更定:指初更以后，晚上八點(diǎn)左右。更，古代夜間計(jì)時(shí)單位,一夜分為五更,每更大約兩小時(shí)。C酒杯,在古代有很多稱謂。如“觥籌交錯(cuò)”中“觥籌”，“罍而歌者”中“罍”，“銜觴賦詩(shī)”中“觴”,“金樽清酒斗十千”中“樽”都是“酒杯”的意思。D.在古詩(shī)文中常有用某一詞來(lái)指代某一現(xiàn)象或某一形象、某一場(chǎng)景的情況。如“三尺”指代“法律”,“寸管”指代“筆”,“杏壇”指代“教壇”,“簪纓”指代“官位”。5．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.“這幅畫賣多少錢？老先生?！蹦侨酥钡貑?wèn)道。B.對(duì)待一切善良的人，都應(yīng)該做到真和忍：真者，真誠(chéng)相待，不虛情假意。忍者，寬容忍讓，不針?shù)h相對(duì)。C我國(guó)歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的標(biāo)準(zhǔn)，力求“句句無(wú)余字，篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)?！盌.在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的過(guò)程中，我們是做畏縮逃避的懦夫，還是做勇敢拼搏的勇士？6．下面語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.睡姿不當(dāng)有損眼睛健康，特別是趴著睡覺(jué)會(huì)造成眼壓過(guò)高，不僅可能誘發(fā)青光眼，嚴(yán)重的還會(huì)影響視力。B.今年3月，谷歌人工智能圍棋程序“阿爾法圍棋”戰(zhàn)勝韓國(guó)棋手李世石，人工智能技術(shù)的發(fā)展迎來(lái)又一重要里程碑。C某小學(xué)校長(zhǎng)兌現(xiàn)諾言，當(dāng)眾親吻小豬，以此教育鼓勵(lì)學(xué)生。這一行為真的出乎該校絕大多數(shù)師生的意料之外。D.霧霾過(guò)后抓緊治霾才有可能避免不會(huì)陷入周而復(fù)始的霧霾困擾之中。二、字詞書寫7．下面句子中，畫線部分的短語(yǔ)不相同的一項(xiàng)是（）明清時(shí)期（A）,德州依靠運(yùn)河漕運(yùn)迅速崛起（B）,經(jīng)濟(jì)繁榮帶來(lái)了文藝昌盛，各地戲班云集德少M(fèi)（C）。當(dāng)時(shí)，德州城建有城隍廟、火神廟、北廠大王廟三處戲樓，供南北各地戲班在此演出（D）。三、名著閱讀8．（題文）名著閱讀（1）2021屆“世界讀書日”到來(lái)之際，國(guó)內(nèi)網(wǎng)友評(píng)選出“2021屆度十大好書”，名列“2021屆十大好書榜”榜首的是著名兒童文學(xué)作家創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《》，該作品自面世以來(lái)暢銷至今，在國(guó)內(nèi)和國(guó)際獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，該作者更是因此獲得了今年的“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”。（2）中醫(yī)藥源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在四大名著中也有體現(xiàn)?！度龂?guó)演義》中神醫(yī)—曾為關(guān)羽刮骨療毒；后因曹操頭痛，準(zhǔn)備為其做開(kāi)顱手術(shù)，因曹操懷疑而被捕入獄，后死于獄中。《水滸傳》中地靈星神醫(yī)為率兵攻打大名府時(shí)背上生瘡的宋江治病。《西游記》第六十八回中，寫到利用“懸絲診脈”之法治好了朱紫國(guó)國(guó)王的病。（3分）四、句子默寫9．填空。（5分）(1)念天地之悠悠，!(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)(2，只有香如故。(陸游《卜算子詠梅》)(3)韓愈說(shuō)：“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)?！笨汕迦粟w翼卻在《論詩(shī)》中另辟蹊徑，用，”道出惟有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷的創(chuàng)作真諦。(4)面對(duì)浮躁的世界，我們更需要堅(jiān)守內(nèi)心的安寧與從容，，，要知道貧賤亦能安樂(lè)，富貴不可驕人，囿于處境便會(huì)無(wú)視風(fēng)景，只顧趕路將致心靈迷失。(用陶淵明《五柳先生傳》中的句子作答)⑤“用傳統(tǒng)的方式，寫愛(ài)與思念的信，主題是我對(duì)你的關(guān)心，牽掛信封上蓋，我微笑的樣子?！弊怨乓詠?lái)，書信是人們重要的交流方式，請(qǐng)寫出與書信有關(guān)的詩(shī)句：，。五、綜合性學(xué)習(xí)10．綜合性學(xué)習(xí)。為宣傳中國(guó)傳統(tǒng)文化，增加學(xué)生們對(duì)中國(guó)棋文化的了解，學(xué)校開(kāi)展“走進(jìn)中國(guó)棋文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)中國(guó)象棋里有個(gè)舉足輕重的棋子——“象”。按照漢字演變的先后順序，下列的“象”排列正確的一項(xiàng)是()①②③④A.①②③④B.③①②④C.③①④②D.①③④②(2)關(guān)于象棋，有很多有趣的對(duì)聯(lián)，如：世事如棋，勝敗局無(wú)數(shù)；棋如世事，覺(jué)悟者幾人？再如：半壁江山，善謀能一統(tǒng)；一盤弈局，巧計(jì)可全羸。請(qǐng)你為下面這句話對(duì)出下聯(lián)。勝者非王負(fù)非寇，(3)對(duì)于觀棋，也有很多講究。下面這幅漫畫蘊(yùn)含的道理可用一句俗語(yǔ)來(lái)表示，請(qǐng)寫出這句俗語(yǔ)。六、詩(shī)歌鑒賞閱讀《浣溪沙》，完成后面小題。浣溪沙春情①蘇軾風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥。沈郎②多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽(tīng)鷓鴣啼。此情惟有落花知!注釋：①這首《浣溪沙》約作于宋英宗治平三年（1066）春。是時(shí)，東坡在京師直史館。治平二年五月王弗（蘇軾的結(jié)發(fā)之妻）逝世，六月殯京城西。第二年春，東坡作此詞。②沈郎：即多病的詩(shī)人沈約，這里指詞人自己。11.“浣溪沙”是這首詞的，從字?jǐn)?shù)看，屬于詞中的“”一類。12．下闋主要運(yùn)用了哪些意象?這些意象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?.請(qǐng)賞析動(dòng)詞“爭(zhēng)”的妙處。七、文言文閱讀閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成后面小題。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未幅，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?解釋下面加點(diǎn)的詞。（1）又何回焉（）（2）小信未孚（）.翻譯下面的句子。小大之獄，雖不能察，必以情。譯文：.與例句句式相同的一項(xiàng)是（）

例：何以戰(zhàn)？B.馬之千里者D.B.馬之千里者D.時(shí)人莫之許也C.戰(zhàn)于長(zhǎng)勺閱讀下文，完成后面小題。衛(wèi)鞅亡魏入秦，孝公以為相，封之于商，號(hào)曰商君。商君治秦，法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼。然刻深寡恩，特以強(qiáng)服之耳。孝公行之八年，疾且不起，欲傅商君，辭不受。孝公已死，惠王代后，蒞政有頃，商君告歸。人說(shuō)惠王曰：“大臣太重者國(guó)危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反為主，大王更為臣也。且夫商君，固大王仇讎也，愿大王圖之?！叹龤w還，惠王車裂之，而秦人不憐?！稇?zhàn)國(guó)策?秦策》）17．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）特以強(qiáng)服之耳（）（2）孝公行之八年（）18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼。19．從文中可以看出衛(wèi)鞅怎樣的性格特點(diǎn)？八、現(xiàn)代文閱讀（題文）閱讀以下短文，完成后面小題。艾在端午①《詩(shī)經(jīng)?采葛》曰：“彼采葛兮，一日不見(jiàn)，如三月兮！彼采蕭兮，一日不見(jiàn)，如三秋兮!彼采艾兮，一日不見(jiàn)，如三歲兮!”其中的“蕭”與“艾”都是現(xiàn)在的艾。艾是一年生或多年生草本，常成群生于路旁、墻腳或草坪中，葉面綠色，葉背呈灰綠色，生有絨毛。②艾，是端午節(jié)的主角，端午節(jié)的別名“艾節(jié)”，就是以艾命名的。端午，又稱端陽(yáng)，其時(shí)正是寒暑氣交互轉(zhuǎn)換之時(shí)，蚊蟲蒼蠅滋生，細(xì)菌病毒繁殖，人易生病。古時(shí)，人們?nèi)狈茖W(xué)觀念，誤以為一并皆由鬼邪作祟所致，所以古人稱五月為“惡月”或“百毒月”，端午為“惡日”。③古代的一些經(jīng)史書籍常有端午節(jié)“懸艾人、戴艾虎、飲艾酒、食艾糕、熏艾煙、洗艾浴”等民間習(xí)俗的記載。每年端午節(jié)之際，家家都灑掃庭除，以艾條插于門楣，懸于堂中以防蚊蟲，“避邪卻鬼”。④據(jù)專家考證，艾用于治病已有2000多年的歷史。我國(guó)現(xiàn)在的第一部方書，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《五十二病方》中就記載有艾的療效與用法，以后在歷代本草中均有記載。在我國(guó)盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)艾的湖北蘄州，至今還流傳著“家有三年艾，郎中不用來(lái)”的諺語(yǔ)，孟子也說(shuō)過(guò)：“七年之病，求三年之艾”，可見(jiàn)艾的藥用價(jià)值。⑤艾在端午，客觀上也起到了衛(wèi)生保健的作用。有人把端午節(jié)作為古代“衛(wèi)生節(jié)”，也是不無(wú)道理的。20．（小題1）艾成為端午節(jié)“主角”的原因是什么？21.（小題2）第④段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？（題文）閱讀《孟廟的樹(shù)》，完成后面小題。孟廟的樹(shù)①遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一片濃重的黛色鑲在樓群中，像汪在大地上的苔壁深潭，那就是孟廟了。②未見(jiàn)飛檐畫棟的建筑群，你先看到的是孟廟里的樹(shù)。得了一圈紅墻的蔭護(hù)，孟廟的樹(shù)生長(zhǎng)得恣意盎然，而且，出現(xiàn)了許多罕見(jiàn)的生物奇觀。③“藤系銀杏”是孟廟中的一景。一棵高大粗碩身披鱗甲像披掛著鎧甲的壯士的銀杏，周身攀滿了柔韌綿長(zhǎng)的紫藤，可謂你中有我，我中有你，不分彼此，不相上下。四五月間，紫藤結(jié)出一串串花穗，使銀杏像個(gè)“菊花插得滿頭歸”的佳人，而秋冬季節(jié)，繁葉落盡，銀杏看去又像一個(gè)帶著枷鎖的無(wú)奈的囚徒。④焚帛池內(nèi)，一株老槐枯朽得只剩下一綹帶狀的樹(shù)皮，緩慢地向枝頭輸送著養(yǎng)分，高處裂透出一個(gè)鍋蓋大小的樹(shù)洞。某年某月的某一天，一個(gè)孟子后裔在祭祀完先祖后，昂頭望天，驚喜地從這個(gè)樹(shù)洞中望見(jiàn)了西沉的橘紅色的月亮。從此，孟廟中又添一景———“洞槐望月”。⑤殿前長(zhǎng)有兩棵古老的檜樹(shù)，其中一棵的樹(shù)洞里垂掛出兩叢旺盛的枸杞，這便是孟廟中著名的“檜寓枸杞”了。每年秋末，枸杞結(jié)出紅彤彤的果實(shí)，摘幾粒放入杯中，可品咂出枸杞的甘美和檜樹(shù)的陳香。另一處奇景在孟廟東墻外，叫“古柏抱槐”。一株經(jīng)年古柏蒼老得樹(shù)身只剩下一個(gè)外圈兒，恰巧在這個(gè)“圈”內(nèi)茁壯地生長(zhǎng)著一棵槐樹(shù)，柏和槐緊密得沒(méi)有一絲縫隙，像一對(duì)緊緊擁抱長(zhǎng)久不分的戀人。柏和槐共生共榮，又各自葳蕤，誰(shuí)知道這柏中可有槐，槐中可有柏。⑥孟廟里最多的就是松檜和側(cè)柏。這些柏和檜遍植孟廟的各個(gè)角落，給孟廟帶來(lái)一派森然氣象。這些老樹(shù)有的枝柯干朽，只有頂梢一片蒼綠，像擎著一面旗。有的枝葉繁茂，而樹(shù)頂卻枯干了，像舞著一桿戈。再看樹(shù)身，周身的裂紋呈螺旋狀盤繞而上，可是它猛然用力留下的創(chuàng)傷？⑦我去孟廟是一場(chǎng)大雪后的上午，廟墻的黑瓦上，還殘留著沒(méi)有化掉的雪。眾多花喜鵲、灰喜鵲在樹(shù)上盤旋、鳴叫。地上落滿柏子。潮濕的草皮上鉆出幾朵黑褐色的野蘑菇。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)隙照射過(guò)來(lái)，給彌漫寒氣的孟廟注入幾分溫暖。游人很少。在廟中做了多年導(dǎo)游的張慧女士告訴我：孟廟中各種樹(shù)木共四百三十余株。這些樹(shù)的樹(shù)齡大都在八九百年以上，年歲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于孟廟內(nèi)的所有建筑物。她還告訴我，孟廟中的另一大景觀就是這些樹(shù)上居住著三四千只灰鷺。這些鷺在這兒不知生活多少年了。它專吃活物，以微山湖中的魚蝦為食。成鷺每日往返廟與湖之間，銜魚叼蝦，哺育幼雛，繁衍生息。夏日，游客會(huì)不時(shí)在柏樹(shù)下發(fā)現(xiàn)一些從樹(shù)上掉下來(lái)的魚蝦，那是灰鷺在飼喂幼鷺時(shí)不慎落下的。⑧在這片樹(shù)林的中央，端坐著孟子。孟子彩塑安放在亞圣殿內(nèi)，氣宇軒昂，雙目如炬。平緩有力的話語(yǔ)仿佛從飄動(dòng)的髭須間吐出：“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂?！薄懊駷橘F，社稷次之，君為輕?！薄懊袷虏豢删徱??！薄棒~，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也?！薄案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！薄百t者以其昭昭，使人昭昭?！薄拔抑?，我善養(yǎng)吾浩然之氣?！薄徇@時(shí)，我覺(jué)得這片古樹(shù)是專為穿過(guò)時(shí)空隧道走來(lái)的孟子準(zhǔn)備的。最好讓孟子在一片綠蔭下講出他的話語(yǔ)。最好在濕潤(rùn)的土地上播下優(yōu)良的種子。⑩兩千年前的齊國(guó)、宋國(guó)、滕國(guó)、魏國(guó)都是一片干旱貧瘠的土壤。孟子在他年富力強(qiáng)之時(shí)，率弟子在上述國(guó)家之間進(jìn)行了二十多年的游說(shuō)活動(dòng)，力圖實(shí)現(xiàn)“仁政”治國(guó)的政治抱負(fù)。然而，飽滿的種子在皴裂的土地上滾動(dòng)，始終沒(méi)有扎根萌芽。六十五歲時(shí)，孟子退居鄒國(guó)，教學(xué)、著述，終其一生。須裹著堅(jiān)硬外殼的種子還是等來(lái)了細(xì)雨和風(fēng)，它最終找到了人心這片溫厚的佳壤，汩汩血脈滋潤(rùn)著它，使它慢慢破殼，慢慢生長(zhǎng)。?其實(shí)孟子就是一棵不老的樹(shù)，這棵樹(shù)歷經(jīng)兩千三百年風(fēng)雨，枝葉繁茂，蓊蓊郁郁，獨(dú)木成林，蔭庇天下。22．（小題1）文章標(biāo)題“孟廟的樹(shù)”有哪兩層含義？?jī)烧咧g有什么關(guān)系？.（小題2）文章標(biāo)題是“孟廟的樹(shù)”，而第⑧段卻引用了孟子的許多名句，引用這些名句有什么作用？.（小題3）賞析文中畫“—”句。包裹著堅(jiān)硬外殼的種子還是等來(lái)了細(xì)雨和風(fēng)，它最終找到了人心這片溫厚的佳壤，汩汩血脈滋潤(rùn)著它，使它慢慢破殼，慢慢生長(zhǎng).（小題4）從寫作內(nèi)容看，本文是如何安排行文思路的？.（小題5）盡管后來(lái)孟子思想成為儒家經(jīng)典，但當(dāng)初他的政治抱負(fù)也是如“飽滿的種子在皴裂的土地上滾動(dòng)，始終沒(méi)有扎根萌芽。”在歷史上還有很多人經(jīng)歷了類似的磨難。請(qǐng)另舉一例。九、作文.縫隙在生活中隨處可見(jiàn)：天空的、大地的；生命的、網(wǎng)絡(luò)的；有形的、無(wú)形的…請(qǐng)以“縫隙”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文體不限②書寫規(guī)范③不得抄襲④不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等敏感信息。參考答案1．D【解析】試題分析：D.鋒芒畢露（11）考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2．D【解析】試題分析：A：變本加厲B：糟蹋C：松弛???考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。3．D【詳解】A.蕓蕓眾生：蕓蕓：形容眾多；眾生：原指一切生物，后指許多人。原指世間的一切生靈。后多指大群無(wú)知無(wú)識(shí)的人。屬不合語(yǔ)境，是錯(cuò)誤的；B.鱗次櫛比：櫛：梳篦的總稱。象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。屬用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的；C忘乎所以：指因過(guò)分興奮或得意而忘了應(yīng)有的舉止。是貶義詞，屬褒貶不當(dāng)，是錯(cuò)誤的；D.無(wú)動(dòng)于衷：衷：內(nèi)心.心里一點(diǎn)兒也沒(méi)有觸動(dòng)。指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心,置之不理。合乎句意，是正確的；故選D。4．C【解析】試題分析：“觥籌”是行酒令的籌碼，不是酒杯?？键c(diǎn)：識(shí)記文化常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。5．D【解析】試題分析：A問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，“老先生.”句號(hào)改為問(wèn)號(hào)；B“不虛情假意."句號(hào)改為分號(hào)；C“篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ).”句號(hào)放引號(hào)外面；考點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6．B【解析】試題分析：A：誘發(fā)青光眼與影響視力調(diào)換位置；C：刪除“之外”；D：“避免”與“不”重復(fù)，刪除“不”；故選B?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7．C【解析】試題分析：A：偏正短語(yǔ)B：偏正短語(yǔ)C：主謂短語(yǔ)D：偏正短語(yǔ)?？键c(diǎn)：理解語(yǔ)文語(yǔ)法常識(shí)。能力層級(jí)為理解B。8．（1）曹文軒草房子（2）華佗安道全孫悟空（3分）【解析】試題分析：（1）根據(jù)平時(shí)閱讀積累的知識(shí)可知作家名稱是曹文軒，作品為《草房子》。（2）根據(jù)四大名著中關(guān)于醫(yī)療、治病的情節(jié)來(lái)回答問(wèn)題?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。（5分，每小題1分，錯(cuò)字、漏字、加字，該空不得分）（1）獨(dú)愴然而涕下（2）零落成泥碾作塵（3）江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（4）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴（5）示例：烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重?！窘馕觥吭囶}分析：要正確填空，需要注意以下幾點(diǎn)：記清詩(shī)文的原句，避免張冠李戴；理解詩(shī)句的意思，以便能按要求寫出詩(shī)句；抓住題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解題干材料及用意，弄清楚具體的題型要求。1．2小題根據(jù)上句或下句的提示回答即可。3．4．5小題屬于理解性默寫，根據(jù)提示，寫出恰當(dāng)?shù)木渥?。小題1注意“愴然”的寫法，小題2注意“碾”的寫法。小題3注意“騷”的寫法，小題4注意“戚戚、汲汲”的寫法。小題5答案不唯一。古詩(shī)文書寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?？键c(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。（1）D（2）輸之勿餒贏勿驕（寬對(duì)即可）（3）觀棋不語(yǔ)真君子?！窘馕觥浚?）試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)漢字演變的理解與掌握，漢字的演變過(guò)程如下：甲骨文一金文f小篆f隸書f楷書，后又發(fā)展出了行書和草書。第一個(gè)選項(xiàng)是甲骨文，第二個(gè)選項(xiàng)是楷書，第三個(gè)選項(xiàng)是小篆，第四個(gè)選項(xiàng)是隸書。據(jù)此可作答。考點(diǎn)：識(shí)記文化常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。（2）試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的掌握。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性相同，上下聯(lián)語(yǔ)義相關(guān)。勝者非王可對(duì)輸之勿餒，負(fù)非寇可對(duì)贏勿驕?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。（3）試題分析：本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，仔細(xì)看圖，分析圖中呈現(xiàn)的故事，即可作答．在這幅圖中，兩個(gè)人在下棋，第三個(gè)人在一旁觀看，卻在不停的說(shuō)話。符合一句俗語(yǔ)：觀棋不語(yǔ)真君子?？键c(diǎn)：識(shí)記文化常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。11．詞牌名小令12．（3分）鴻雁、鷓鴣、落花表達(dá)了詞人對(duì)故舊的思念，以及內(nèi)心的凄涼和孤寂（答對(duì)1點(diǎn)給1分，意對(duì)即可）13．這里“爭(zhēng)”字寫出了雨后初晴燕子爭(zhēng)相啄泥越發(fā)熱鬧的景象，增強(qiáng)了畫面的動(dòng)感，描繪出了春天初晴生機(jī)勃勃的景象?！窘馕觥吭囶}分析：此題是對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查．要熟悉有關(guān)詞、曲的一些知識(shí)．）“浣溪沙”是這首詞的詞牌名，從字?jǐn)?shù)看，屬于詞中的“小令”一類考點(diǎn)：識(shí)記詩(shī)歌的基本常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。試題分析：此題考查學(xué)生的分析能力。下闋共三句話，分別寫了“鴻雁”“鷓鴣”“落花”，鴻雁沒(méi)有捎信和鷓鴣的啼聲勾起詞人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，除落花之外，人們對(duì)作者的心情都不理解。據(jù)此分析即可?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。試題分析：在這首詞中，作者先用簡(jiǎn)筆勾勒出一幅生機(jī)勃勃的春天畫圖．他既沒(méi)有用濃重的色彩，也沒(méi)有用艷麗的辭藻，而只是輕描淡寫地勾勒出風(fēng)、云、水、燕、泥等頗具初春氣息的景物。“乍晴池館燕爭(zhēng)泥”的“爭(zhēng)”字，是這句中最生動(dòng)形象的一個(gè)詞，可以結(jié)合描寫的畫面分析。這里“爭(zhēng)”字寫出了雨后初晴燕子爭(zhēng)相啄泥，越發(fā)熱鬧的景象，增強(qiáng)了畫面的動(dòng)感，描繪出了春天初晴生機(jī)勃勃的景象?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。14．（1）參與（2）為人所信服15．大大小小的案件，即使不能一一明察，也要根據(jù)實(shí)情去處理。16．D【解析】試題分析：文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。如：“間”古今異義字這里參與。*考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。試題分析：翻譯文句是中考文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。這里注意關(guān)鍵詞“獄”“情”的理解?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。試題分析：何以戰(zhàn)：應(yīng)該是“以何戰(zhàn)”，是賓語(yǔ)前置的倒裝句。故選D?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。17．（1）用（憑、靠）（2）代詞，它，代法令18．一年之后，路上沒(méi)人拾取遺失的東西，百姓不亂取非分的財(cái)物，國(guó)力大大加強(qiáng)，諸侯個(gè)個(gè)畏懼。19．公正無(wú)私、執(zhí)法嚴(yán)格【解析】試題分析：此題考查的是理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義。文言文虛詞的意思，要結(jié)合句子意思來(lái)解釋.①句意：只是用強(qiáng)力的辦法來(lái)壓服人罷了.以：用。②句意：孝公實(shí)行商君新法八年后。之：代詞，它，代法令。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。試題分析：本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯．翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：期年：過(guò)了一年；遺：遺失的東西?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。試題分析：此題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解和人物形象的把握．解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。20．21．避邪卻鬼、治病保健【小題2】【小題2】列數(shù)字、舉例子、引資料說(shuō)明艾用于治病有著悠久的歷史?！窘馕觥?1．試題分析：閱讀二、三、四段的內(nèi)容，了解“艾”在百姓生活中的作用，抓住其中關(guān)鍵字詞，一一概括即可?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。【小題2】【小題2】試題分析：首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用?？键c(diǎn)：分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。22．23．（4分）孟廟里各種古老的樹(shù)以及孟子這株大樹(shù)。“這片古樹(shù)是專為穿過(guò)時(shí)空隧道走來(lái)的孟子準(zhǔn)備的”，寫古樹(shù)為寫孟子作了鋪墊，古樹(shù)的蓊蓊郁郁，象征了孟子思想歷久彌新，逐步被發(fā)揚(yáng)光大。（含義2分，關(guān)系2分。意對(duì)即可。）24．25．（3分）這些名句體現(xiàn)了孟子“仁政”治國(guó)的政治抱負(fù)和人生理想；為下文贊揚(yáng)孟子的思想做了充分的鋪墊；增加了文章的思想與文化內(nèi)涵，深化了文章主旨。（每個(gè)要點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）26．【小題3】（4分）文段將“仁政思想”比作“種子”，將“仁政思想”流傳了下來(lái)被廣大人民所采納并一代一代傳承下來(lái)比作“種子慢慢破殼，慢慢生長(zhǎng)”。這句話蘊(yùn)含了作者殷殷的喜悅之情，傳達(dá)出作者希望孟子思想深入人心，實(shí)現(xiàn)孟子的治國(guó)理想和政治抱負(fù)的心愿。（說(shuō)出比喻義2分，作用2分。意思對(duì)即可）【小題4】【小題4】（3分）（1）由所見(jiàn)到所思所想所感；（2）由自然景觀到人文景觀；（3）移步換景?！拘☆}5】【小題5】（3分）示例：孔子的政治理想在當(dāng)時(shí)無(wú)法得到實(shí)施，但孔子之偉大在于“知其不可行而行之”，他將自己的政治理想寄托于后世。他的經(jīng)歷與孟子的遭遇十分類似?！窘馕觥?2．23．試題分析：本題考查標(biāo)題的含義。一般標(biāo)題有兩層含義。1．聯(lián)系表層含義即標(biāo)題的字面義、常用義。內(nèi)容（詞語(yǔ)的含義，點(diǎn)明寫作對(duì)象、概括文章主要內(nèi)容）2．體會(huì)深層含義即比喻義、象征義、引申義等，往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心。修辭、手法（比喻、擬人、象征、雙關(guān)等），和文章內(nèi)容相關(guān)的引申義，雙關(guān)。答題模式含義：表層含義+深層含義+中心答題的步驟：第一步，理解標(biāo)題的表層含義。一般指的是其字典義或常用義，在此基礎(chǔ)上，再考慮它的語(yǔ)境義。關(guān)鍵是隱含的語(yǔ)境義。第二步，體會(huì)標(biāo)題的語(yǔ)境義。其標(biāo)題除了有它的表層意思之外，還有更為深層的含義，即它的比喻義和象征義。要明確標(biāo)題的語(yǔ)境義，必須找到相關(guān)的關(guān)鍵句，所謂關(guān)鍵句，指的就是文章中“能概括本段文字的句子”“能透漏作者情感的句子”或“能體現(xiàn)本文主題的句子”等。第三步，聯(lián)系全文內(nèi)容，結(jié)合文章主旨，探究標(biāo)題與文章中心的關(guān)系。所以表層含義就是“孟廟里各種古老的樹(shù)以及孟子這株大樹(shù)”，結(jié)合原文“這片古樹(shù)是專為穿過(guò)時(shí)空隧道走來(lái)的孟子準(zhǔn)備的”深層含義就是寫孟子這棵大樹(shù)，因此它的作用寫古樹(shù)為寫孟子作了鋪墊?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。24．25．試題分析：本題考查散文中名句引用的作用及段落的作用。引用名句的作用其做題思路可以從以下兩個(gè)方面入手：1．可以使文章看起來(lái)優(yōu)美而富有含義。2．可以讓詩(shī)句中的意境和本書要表達(dá)的感情相滲透，易于表達(dá)。段落的作用，要先看其所在位置，然后看看與上下文的關(guān)系，如情節(jié)、內(nèi)容等方面。所以結(jié)合文本的語(yǔ)境和主旨，可以得出答案：體現(xiàn)了孟子的“仁政”治國(guó)的政治抱負(fù)和哲學(xué)理想；為下文贊揚(yáng)孟子的思想做了充分的鋪墊；增加了文章的思想內(nèi)涵，深化了主題。考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。26．【小題3】試題分析：本題考查重要語(yǔ)句的含意及作品的內(nèi)涵?！百p析作品的內(nèi)涵”往往和體會(huì)句子含意、品味精彩語(yǔ)句結(jié)合起來(lái)考查，即考查作品語(yǔ)句運(yùn)用的目的意圖、語(yǔ)句運(yùn)用的好處、語(yǔ)句體現(xiàn)出的情感、語(yǔ)句與文章主旨的關(guān)系等。但是“賞析作品內(nèi)涵”的答題區(qū)間和品位“一般精彩語(yǔ)句”（僅僅運(yùn)用了特殊表現(xiàn)手法的句子）不同，絕不僅僅局限于上下文，而是要求結(jié)合全文來(lái)尋找、體會(huì)、理解文章的主要內(nèi)容和情感。解答“欣賞作品形象，賞析作品內(nèi)涵”題的注意事項(xiàng)：A.仔細(xì)審題，明確題目問(wèn)什么，劃分答題要點(diǎn)；B.閱讀題干，找準(zhǔn)思路突破點(diǎn)，注重深挖廣聯(lián)；C.分析形象，注重特征和意義，聯(lián)系刻畫方法；D.賞析內(nèi)涵，側(cè)重主旨與情感，勿忘寫作意圖。結(jié)合下文“其實(shí)孟子就是一棵不老的樹(shù)，這棵樹(shù)歷經(jīng)兩千三百年風(fēng)雨，枝葉繁茂，蓊蓊郁郁，獨(dú)木成林，蔭庇天下”可推知作者對(duì)孟子是肯定的、禮贊的，對(duì)于這種現(xiàn)象是喜聞樂(lè)見(jiàn)的，因此可以這樣組織答案：先找出“種子”寓意，即“仁政”，用“種子慢慢破殼，慢慢生長(zhǎng)”來(lái)比喻孟子的治國(guó)理想和政治抱負(fù)流傳了下來(lái)，被廣大人民采納并且一代一代傳承下來(lái)，深入人心；“細(xì)雨和風(fēng)”“人心這片溫厚的佳壤，汩汩血脈滋潤(rùn)著它”終于迎來(lái)了尊崇儒術(shù)的社會(huì)文化背景，使孟子思想逐漸得到弘揚(yáng)光大?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能