2021屆廣東省大浦縣虎山中學高三摸底考試語文試卷(答案詳解)1

試卷第試卷第頁，總7頁參考答案1．B【解析】（A.hao/haoqi/jich立/chucha/chaB.tang/changliang/liangdu/doudang/dangC.qian/xianhe/hejie/jieai/yiD.mai/maiyin/yanben/bentie/tie）2．D【解析】（（1）無序改變用變幻，由此變彼用變換；（2）法律條文是法制，依法治國用法治；（3）違背觸犯是用違犯，不遵紀律用違反）3．B【解析】（A、“相敬如賓”用于夫妻之間，不能用于孩子和父母之間；C、“熏陶”多指好的影響，用于此處不合語境；D、“無可非議”指沒有什么可以批評、指責的，用于此處不合語境）4．B【解析】（A、應(yīng)改為"關(guān)鍵在于知識"或改為"知識起決定性作用"；C項"一忌"和"不可"雙重否定等于肯定，這等于說睡前要惱怒。應(yīng)去掉三個"不可"；D、定語和中心語搭配不當?！奥斆鳌迸c“手”搭配不當，可將“聰明”改為“靈巧”）5．A6．C7．D8．B9．因舉聲哭/門下驚/皆奔入滿側(cè)/陟知其非常人/乃起/延入語/大奇之/謂曰/子出矣（每錯斷、漏斷、多斷三處扣1分，扣完為止）（3分）⑴.譯文：（趙壹）依仗有才能而對人傲慢，被鄉(xiāng)里人排斥。（恃，為，各1分；句意1分。共3分）⑵.譯文：幾百個上計吏都叩頭伏在庭院中，沒有誰敢向上看一眼。（定語前置，補出介詞“在”，莫，各1分；句意1分。共4分）【解析】.（A項異：意動用法，認為…奇怪，感到驚奇。）.（A、第一個句末語氣詞，表判斷語氣，第二個句中語氣詞，表短暫的停頓。B、都是代詞，第一個是他的，指羊陟的，第二個是它的，指車輪的。C、兩個都表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。D、兩個都是介詞，第一個是在，第二個是比。）.（第①句和③句所敘內(nèi)容都是一般行為，沒有反映出他倨傲特異的性格特征）.（A項“玩世不恭”不當，這不是他的性格特征，“無所作為”在文中也無明確信息。C項“反襯袁逢、羊陟不計私嫌、愛才薦才的高尚品格”不當，寫袁逢、羊陟是為了襯托傳主趙壹。D項中“故作倨傲”不當，這是他固有的性格特征，不是裝出來的。）.略參考譯文趙壹字元叔，是漢陽郡西縣人。體態(tài)魁梧，身高九尺，胡須美，眉毛濃，看上去非常高大俊美。為人自恃有才而傲慢，被鄉(xiāng)里人排斥，于是寫了《解擯》一文?！瓭h武帝光和元年，趙壹被薦舉為郡上計官員來到京城。這時司徒受理上計吏事務(wù)，幾百個上計吏都叩頭伏在庭院中，沒有誰敢向上看一眼，只有趙壹拱手作揖而不叩拜。袁逢見此頗感詫異，就讓身邊官吏去責問他，說：“地方郡里來的上計吏對三公行揖禮，這是為什么?”趙壹答道：“從前酈食其拜見漢王劉邦，只作揖，現(xiàn)在我對三公作揖，為什么競感到奇怪呢?”袁逢就恭敬地提起衣襟掖在衣帶間走下堂來，拉著趙壹的手，請他坐在上座，于是向他詢問西縣的事情，袁逢非常高興，回頭對在座的考績官員說：“這位是漢陽人趙元叔，朝中大臣沒有超過他的，我請求在諸位中為他設(shè)一個座位?！睗M座官員都注意看他。趙壹從袁逢那里出來后，就去拜訪河南尹羊陟，沒有能夠見到。趙壹認為公卿中除羊陟外都不足以借勢顯揚名聲，就每日到羊陟門上求見，羊陟勉強允許通報接見，但他還沒有起床，趙壹徑直來到上堂，就走到他跟前俯視他說：“我遠居西州，仰慕您高尚品格已很久了，直到今日才得相見，而您卻死去了，命運的安排有什么辦法呢?”便放聲大哭，羊陟門下的人聞聲大驚，都跑進來在旁邊站滿了。羊陟知道他不是一般人，于是起床，請趙壹談話，對他的才華深感驚奇。告訴他說：“你就要出人頭地了?！毖蜈斓诙煸绯繋ьI(lǐng)許多車騎隨從到趙壹的住處通名拜訪。當時各郡的上計吏大多把車馬帷幕裝飾得很闊氣，而只有趙壹是破柴車，稻草屏，自己露宿車旁。他請羊陟一同坐在車下，左右的人沒有不慨嘆驚愕的。羊陟就與趙壹交談起來，一直談到黃昏，盡歡而去。羊陟拉著趙壹的手說：“含有美玉的石頭，如果不剖開，必定會有像卞和那樣哭出血淚來辯明它的事情!”羊陟就和袁逢一起舉薦趙壹，趙壹的名聲震動了京城，士大夫們都仰慕他的風采。州郡都爭相給趙壹送去封官的冊命，朝廷三公府征召十次，他都沒有就任，最后死在家鄉(xiāng)。10．參考答案：（1）首聯(lián)“落帆”“停舫”意為黃昏時分船要泊岸?？?。頷聯(lián)“風起波”“日沉夕”描寫夜晚江邊的景象。頸聯(lián)“山郭暗”“蘆洲白”寫夜色降臨之景；“人歸”“雁下”意為隨著夜色降，在外的人們回到家，高飛的大雁也停下休息。尾聯(lián)“獨夜”“聽鐘”“未眠”也處處點“夕”，處處寫夜。（每聯(lián)得1分，共4分）（2）“客”是指詩人自己。（1分）這首詩抒發(fā)羈旅情愁。詩人旅途漂泊，傍晚泊舟淮水邊，驛館凄清，因思鄉(xiāng)而不能成眠。（2分）【解析】略.（1）蹴爾而與之，乞人不屑也（2）乘天地之正，而御六氣之辯（3）身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐（4）悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)【解析】【詳解】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“蹴爾”“屑”“御”“辯”“浮沉”“惶恐”“悠哉”“輾”“萍”，理解字義去記憶。.AD.C.①要成為一流作者，必須經(jīng)過刻苦的推敲揣摩的訓練，寫作態(tài)度要認真，不能仰仗天資茍且從事；②要寫出優(yōu)秀作品，必須咬文嚼字，反復修改。.①先從閱讀入手，在模仿中體會寫作的基本技巧。②重視觀察生活，表現(xiàn)生活，多寫描寫文和記敘文?！痉治觥?A項的表述把作者的個人經(jīng)驗當做普遍規(guī)律，不符合文意。D項錯在曲解福樓拜讓莫泊桑燒掉早期書稿的原因，福樓拜并不是否定“費盡心力”的寫作。.歐洲文人雖然也重視“臨帖”，但“近代第一流作者大半由寫生入手”，不能說中歐“完全相同”。.略15.4分，每點1分，意思對即可。只使用“臨帖”“寫生”兩個概念答題，最高給2分。16．這里的環(huán)境描寫突出了江南的潮濕和陰冷，為下文寫母親縫做棉被和晾曬棉被作鋪墊。17．我再也不能晾曬那床被子了，要是兒媳回來時凍著了，怎么辦呢？對了，讓我的女兒經(jīng)常把木箱里的被子拿出來晾曬吧！希望他們常回來。18．淚水中既包含著對沒有能夠經(jīng)?；丶铱赐赣H的悔恨之意和自責，又包含著感受到母愛的幸福，還包含著對母親的思念和“陰陽兩隔”的落寞和無奈?！窘馕觥?6．本題考查考生分析文章結(jié)構(gòu)的能力。這句話在文中有承上啟下的作用，很顯然是為下文情節(jié)的展開作鋪墊的。17．本題考查探究能力。答題的關(guān)鍵有兩點，一要聯(lián)系原文；二要使推斷與聯(lián)想合理，要合乎人物性格特點。作答時只有聯(lián)想到母親的內(nèi)心世界，聯(lián)系母親對孩子無微不至的關(guān)愛，才能得出正確答案。18．本題考查準確理解文本內(nèi)容、整體把握文章主旨的能力。解答本題要注意聯(lián)系全文，要立足全篇來組織答案。首先要聯(lián)系全文思考兩個問題：馬寧這時為什么要哭？他此時心里想的是什么？明白了這些才能準確作答。19．通過描寫陳景潤面對姑娘的求愛信，緊緊關(guān)閉愛情大門，襯托出陳景潤把全部心思都放在研究哥德巴赫猜想上的刻苦鉆研精神。20．這張成績單表明陳景潤在少年時代天真活潑，全面發(fā)展，數(shù)學成績優(yōu)秀；它也是今天我們研究、學習陳景潤極為珍貴的史料。21．“旋風”指《哥德巴赫猜想》一文發(fā)表后，榮譽、地位、名利，伴隨著鮮花、掌聲一起向陳景潤涌來。面對榮譽，陳景潤冷靜、謙讓；生活儉樸，不在意物質(zhì)享受；刻苦鉆研，全部心思仍然在哥德巴赫猜想；不忘故鄉(xiāng)、母校，寄希望于青少年。【分析】19．此題考核分析文章的藝術(shù)手法的作用的能力，要求分析文中的細節(jié)描寫的作用，答題時找到文中的相關(guān)描寫，然后根據(jù)上下文的內(nèi)容和要反映的傳主的品質(zhì)分析作用。此題重點注意抓住文中的句子“陳景潤的愛情大門緊緊地關(guān)著，是珍惜著那美麗的初戀，還是一腔思緒，全讓那些數(shù)學公式、定理占領(lǐng)了，以至丘比特的神箭也無法射進這位數(shù)學家的神奇領(lǐng)地”分析“襯托出陳景潤把全部心思都放在研究哥德巴赫猜想上的刻苦鉆研精神”的作用。20．此題考核分析文中的藝術(shù)手法的能力，要求分析文中引用的能力，注意引用的內(nèi)容和反應(yīng)出的傳主的品質(zhì)。此題要求分析引用陳景潤初中成績的作用，重點注意成績的特征，和分析成績和其最終成就的關(guān)系。重點注意結(jié)合文中的句子“我能唱能跳，天真活潑，瞧，音樂85，體育80!”“夙有姻緣，他的代數(shù)99分，尚在初二，已是初露頭角了”分析作用。21．此題考核分析文中的概念和歸納內(nèi)容要點的能力，答題時注意根據(jù)文中的重點句子選取重點的詞語作答。此題注意根據(jù)“《哥德巴赫猜想》一文發(fā)表后，神州盡說陳景潤，成為舉國一大盛景。旋風的中心卻是平靜的。榮譽、地位、名利，伴隨著鮮花、掌聲一起向他涌來的時候”分析“旋風”的含義。根據(jù)“旋風的中心卻是平靜的。榮譽、地位、名利，伴隨著鮮花、掌聲一起向他涌來的時候，陳景潤表現(xiàn)出非凡的冷靜”“一架單人床，四片暖氣片，靠墻一張小方桌，屋子里，最多的是草稿紙，如此而已”“他一直盼望能親手攻克（1+1），完成幾代數(shù)學家的宿愿”“他在榮譽面前，從來不去爭，而且虔誠地讓給其他人”“一是給北京的中小學生開講座，他喜歡孩子的天真、純潔，更寄希望于他們。只要時間允許，他一定應(yīng)約。二是接受故鄉(xiāng)、母校的邀請。參加各種各樣的校友會和校友活動”概括答題要點?！军c睛】歸納內(nèi)容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，篩選和整合時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語作答，重點注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。22.⑴（叫座）高票房來自觀眾的強烈共鳴。⑵（叫好）商業(yè)性與主旋律（主流價值觀）有機結(jié)合?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查篩選概括信息的能力。解答此類問題，一般解題思路為：一審，即審清題意，明確答題方向；二篩，即回歸文本，篩選相關(guān)信息；三整，即同類合并，歸納概括整合；四寫，即根據(jù)要點，準確分條表述。解答此類題型特別注意，依據(jù)文本，但不能照搬原文，要轉(zhuǎn)化成自己的語言表述。本題要求概括馮小剛的《集結(jié)號》“叫座又叫好”的兩條主要經(jīng)驗。首先理解“叫座”指的是票房收入高；“叫好”指的是得到社會的認同。再分析文段，第一段“賀歲片《集結(jié)號》引起觀眾內(nèi)心強烈共鳴，影片公映后票房一路飆升”可知，“叫座”的原因是引起觀眾內(nèi)心強烈共鳴；第二段“《集結(jié)號》在商業(yè)大片與主流價值觀的嫁接方面進行了有益探索”可知，“叫好”的原因是商業(yè)性與主旋律（主流價值觀）有機結(jié)合。23．［答案示例1］［鏡頭］一個正趕著去觀看比賽的年輕人，正在紅燈下耐心等待著。［畫外音］有時候，文明離我們只不過是幾米的寬度。［答案示例2］［鏡頭］一個年輕人要站上椅子扯下掛在樹上的風箏，在腳下墊了一張紙。［畫外音］有時候，文明也許就是一張紙的厚度?！驹斀狻勘绢}考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。解答本題考生要明確題目的要求，內(nèi)容要圍繞中心“文明就在我們身邊”來寫，要有對鏡頭的細節(jié)描寫，畫外音中要包含評論，注意字數(shù)要求。答案示例：［鏡頭］一個正趕著去觀看比賽的年輕人，正在紅燈下耐心等待著。［畫外音］有時候，文明離我們只不過是幾米的寬度。24．雨過天會晴大雨傾盆的黑夜，曾有無數(shù)希望與熱情被澆滅。但漆黑中，我們?nèi)阅軐ひ娔切﹫詮姷幕鹈纭Ｋ鼈冊诙勾笥挈c的砸擊下，依舊堅強地不滅，說出馬克?吐溫的名言：“所有的雨都會停的?！痹谟曛歇毿校菢酚^與信念告訴我們：天一定會放晴。那些灰暗的現(xiàn)實曾烙在歷史書頁中，十四世紀的黑暗輕易地窒息了無數(shù)美好的向往與希望。但是，薄伽丘從未舍下珍貴的羽毛筆與墨水，那一行行清雋的文字依舊在他筆下生輝。羅馬教廷腐朽的惡雨，意大利黑死病的肆虐，都未曾絆住他的筆尖。《十日談》里，他寫的一個個悲慘黑暗的故事，卻也不懈地塑造過一個個純凈明白的靈魂。他憑的是什么？是心底里那樂觀與自信的吶喊，他也許看不到光明，但他樂觀人類不會從此墮落，他自信自由與民主之風定會拂走烏云，還晴朗明媚之天空。在暴雨中跌倒，是不屈服的意志助我們爬起，依舊抬頭等待天晴。在那個軟弱委靡的王朝，國家動亂與家庭破裂的狂風暴雨一次次掀翻了曾經(jīng)優(yōu)雅的李清照。在雨中，她狼狽，她不堪，她奉獻了忠心卻無人理會！她絕望了嗎？她從此一蹶不振了嗎？沒有！暴雨之洗去了她曾經(jīng)的稚嫩與溫婉的生活，不曾折斷她的意志之脊。失去了一切，潦落了半世，她既然用一意志撐起高昂的頭，依然堅強地尋覓那片晴空。最終，歷史留給了她艷陽與藍天，她在芳冢中也已微笑閉目。在延綿不絕的雨中，是真正寬廣的胸懷伴我們走出烏云密布，重返明媚生活。十九歲的印度青年，懷著對天文的摯愛與追求，踏上異土，但命運并不垂青于他，錢德勒塞卡，在天文學會上被權(quán)威粗暴地否定后，從此面對白眼與冷嘲。年青的心也許有過不甘，也許怨恨詛咒過。但他終于還是把心上的丘壑撫平，終于能平常面對。有這樣的胸懷，他繼續(xù)著他的科學生涯，繼續(xù)著他的嚴謹治學，繼續(xù)著他的風趣優(yōu)雅，終于在中年成就名家。雨停了，但早在他放下怨恨那一刻停了，是胸懷幫了他。在人生道途上，總會遇著疾雨，淋濕我們本該平順的衣襯，阻著我們本該矯健的步伐。但只有真正在行走人生的人，真正希望走出人生的人，才能在寒顫時堅挺，在跌倒時爬起，在憤怒中放開心胸。支撐我們的，正是那些人類最珍貴的樂觀、意志與胸懷。雨過天會晴，我們都能做到?！窘馕觥吭囶}分析：（1）此題是一個具有比喻意味的文題?？梢月?lián)系社會現(xiàn)實和社會熱點，如風雪災(zāi)害，圣火風波，汶川地震，金融危機，中法關(guān)系，臺海三通，農(nóng)民工失業(yè)，大學生就業(yè)難等等，這些都需要我們以一種“雨過天會晴”眼光去審視；考生也可以聯(lián)系自己的學習生活、情感發(fā)展、人際交往等，關(guān)注自我人生，培養(yǎng)積極向上的價值觀和樂觀自信的人生觀。（2）關(guān)鍵詞的理解：“雨