《真誠坦率很重要》教學設計

《真誠很重要》教學設計一、

復習導入，明晰對待分歧應理性

1.我們生活在班級、學校、社區(qū)中，希望自己得到群體和他人的認同與接納，但有時候卻會出現(xiàn)觀點不一樣的情況，通過上節(jié)課的學習，你知道該如何看待這些不一樣的觀點呢？

2.是的，面對分歧，我們需要理性，需要真誠坦率的態(tài)度，需要學會溝通交流，該如何進行溝通交流呢？

（設計意圖：復習導入鞏固對不同觀點的理性看法，并引出本節(jié)課交流的話題，激發(fā)學生的學習興趣。）

二、

案例分析，真誠坦率很重要

1.（PPT出示情境：學校馬上就要召開秋季運動會了，這次運動會的主題是“倡導低碳生活”，在入場方式服裝上大家產(chǎn)生了分歧。有的同學說可以定制印著環(huán)保口號的T恤，有的同學說用一次性杯子自己制作，還有的同學說直接穿校服……大家吵得不可開交時，班長說“我是班長，就聽我的。”）

在剛才這個小故事中，大家對“運動會入場服裝”產(chǎn)生了不同的看法，他們也想到了溝通交流，你們覺得這樣的溝通交流能解決問題嗎？為什么？

2.結合學生交流相機出示：各執(zhí)己見、強加于人。

3.是的，各執(zhí)己見，甚至強加于人是對他們的不尊重，蠻橫的態(tài)度容易激化矛盾，因為怕得罪人“一味接受”是事不關己的消極態(tài)度，這些都不利于問題的解決。那我們應該以什么樣的態(tài)度和他人溝通交流呢？

（設計意圖：以旁觀者的身份反思溝通交流的方式方法，喚起學生已有的生活體驗，從而感受到真誠坦率很重要，激發(fā)學生學會真誠坦率的溝通交流。）

4.教師小結學生發(fā)言：剛才同學都說到了應該互相理解、語氣要平和，好好商量，的確真誠坦率才是有效溝通交流的基礎，溝通交流時我們不妨學會換位想一想。

5.（出示“換位三部曲”請你根據(jù)“換位三部曲”想想剛才幾位同學的觀點，有沒有一些道理呢？說說你的想法。

6.小結：是的，當與他人看法不一致時，不要總是試圖改變他人，學會換位，真誠坦率地與人溝通更有效，尊重他人與自己的不同，也是尊重我們自己。（板書：真誠坦率、學會換位）

（設計意圖：如何做到真誠，學會換位思考是第一步，針對學生只站在自己角度思考問題的現(xiàn)狀，教給學生“換位三部曲”的小技能，指導學生學會換位，在實踐中生成積極的情感體驗，利于認知向行動的轉化。）

三、AB體驗劇場

學會表達與傾聽

1.溝通過程中除了態(tài)度要坦誠，還需要注意什么呢？讓我們走進AB

小劇場一起來體驗一下吧！同桌任選AB角色，并各自閱讀“小劇場要求”，注意不可以互相交流你看到的“小劇場要求”哦！

（小劇場要求：A（表達者）請你圍繞“運動會應該選擇什么出場服裝”發(fā)表你的觀點，發(fā)表觀點時不停強調(diào)“你的想法太簡單，聽聽我怎么想的……?！?/p>

B（傾聽者）請你在A向你發(fā)表觀點和看法時表現(xiàn)出不耐煩、東張西望、發(fā)呆、打岔、打斷他的話問他“剛剛說了什么”等。。

2.同桌進行AB小劇場的體驗

3.小采訪：請AB同學說說各自說說自己在剛才的溝通中自己的感受；這樣溝通下去結果可能會怎樣呢？看來，真誠地溝通要先學會表達與傾聽。

（設計意圖：在AB小劇場的體驗活動中，學生真切地感受到傾聽和表達也是有技巧的，從而反思自己在生活中的一些常有的表達傾聽方式很可能會給對方帶來不舒服的體驗，激發(fā)學生探究恰當?shù)乇磉_與傾聽的技巧的學習欲望。）

4.回憶你的生活經(jīng)歷，在和別人溝通交流不同想法時怎樣表達和傾聽會讓溝通更和諧呢？分小組選擇一項根據(jù)表格議一議。

怎樣表達和傾聽

5.交流討論結果

當學生交流到如何表達時引入表達方法的指導

再教你一招：出示“我”句式和“你”句式，讀一讀，感覺有什么不一樣。

（設計意圖：掌握恰當?shù)募寄芊椒ㄊ堑赖抡J知轉化為道德行為的基礎。引導學生結合在之前的AB劇場活動中的體驗與已有生活經(jīng)驗，自主探究表達與傾聽的技巧,結合學生交流補充指導不同的表達句式，學習如何表達和傾聽。）

6.練一練。按照我們交流的表達與傾聽的方法再試著交流一次，看看這一次有什么不一樣的體驗呢？

再次進行AB小劇場的體驗

7.體驗后交流感受。這次溝通和上一次溝通有什么不一樣的感覺呢？

（設計意圖：第二次情境體驗既是對學生探究出的溝通技巧的實踐，也幫助學生在兩次活動中獲得對比體驗，從而認同真誠坦率有效溝通的價值，激發(fā)保持行為的情感動機。）

四、思辨討論

學會接受與理解

1.在生活中并不是所有的溝通都能按照自己的意愿，得到讓自己滿意的結果?；貞浺幌拢阌袥]有和別人溝通也沒有達成共識的經(jīng)歷，你當時的心情和做法是怎樣的呢？2.課前老師通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學們面對這樣的情況常常會有這樣一些表現(xiàn)

出示：

①、隨你怎么說，我還是覺得我的想法就是最好的。

②、大家雖然都贊同你說的，我就退出吧，后面怎么做也不參加了。

③、再溝通溝通，看看能不能有個折中的辦法。

④、志不同不相為謀，互相懷恨在心。

⑤、聽他說的也挺有道理，先試試看吧，如果不行再按我說的試試看，誰的意見真的好就采納誰的。

3.

辨一辨，這些做法可取嗎？為什么？

4.小結：與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責，結