七上UnitSecBac教學(xué)設(shè)計 省賽一等獎

人教版英語七年級上冊教學(xué)設(shè)計年級七年級科目英語授課人時間課題名稱Unit2Thisismysister課時SecB-1a-2c學(xué)情分析二、學(xué)習(xí)目標(biāo)及依據(jù)Bytheendofthisclass,Sswillbeableto:1.語言目標(biāo)：1)能掌握以下詞匯：son,daughter,cousin,grandpa,grandma,mom,dad,aunt,uncle,以及here,photo,next等能掌握以下句型：Thisis…,thatis…theseare…,thoseare…who…2)能正確理解家庭成員之間的關(guān)系，對家庭成員能正確稱呼,介紹家庭樹;進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些英語名字，并能分辨出名字的不同性別;能熟練朗讀課文；獲取相關(guān)信息的能力。2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)對自己的家庭成員會有更清晰的印象，學(xué)會與家庭成員和睦相處，從而激發(fā)起他們對家人的熱愛。三、重難點重點進(jìn)一步掌握家庭成員的表達(dá)；學(xué)會指示代詞、人稱代詞的用法。通過填寫家譜，弄清楚家庭成員之間的關(guān)系。閱讀有關(guān)家庭成員的小短文，能正確理解家庭成員之間的關(guān)系。難點進(jìn)填寫家譜，弄清楚家庭成員之間的關(guān)系。閱讀短文，獲得相關(guān)信息，正確地表述家庭成員間的關(guān)系。四、教學(xué)活動及設(shè)計思路教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計目的Step1.Lead-inLet'sShowyourfamilyphotosT-IntroduceyourfamilyS1-Who'sshe?S2-Sheis...Review:FamilyTreeT-Who’sshe?T-Doyouhaveacousin?Doyougetonverywell?Torecallwhattheylearnedyesterday.toleadtoourtopictoday.復(fù)現(xiàn)昨日所學(xué)，引出話題.Toreviewthewordsandtogivenewwordstoexpandstudents’vocabulary;tostimulatetheinterestofthisclass.toleadtoourtopictoday.通過復(fù)習(xí)和出示新詞，拓寬詞匯，引發(fā)興趣，引話題Step2Presentation①1a.Addthewordsintheboxtothefamilytree.②ChallengeDoyouknow?1b.Listenandcheck(√)thewordsyouhear.①1c.Listenagain.WhichpictureareJiangTaoandTomtalkingabout?②Listenagainandfillintheblanks.T-Whoarethey?Pairwork1d.Drawapictureofyourfamilyandfriends.Tellyourpartneraboutyourpicture.-These'remy...-Thisismy...①Tothinkactivelyaboutthewordsoffamilyrelationship親情樹梳理和呈現(xiàn)，引發(fā)思考關(guān)于家庭人物關(guān)系的詞匯②Tolearnthewordswiththehelpoftheexplanation.學(xué)習(xí)感知本課詞匯，句子描述輔助教學(xué)，有助理解，加強(qiáng)記憶。topracticelisteningandunderstanding;toimprovelisteningskills通過聽去初步理解和辨別詞匯,提升聽力能力①toimprovespeakingskillswiththehelpofthepicture利用圖片區(qū)分的過程，從聽力提取主要信息，鍛煉聽力能力②toidentifythepeopleinthepicturethroughlistening;improvelisteningskillsbycatchingthekeywords通過聽力區(qū)分圖中人物，利用關(guān)鍵詞加強(qiáng)聽力技巧能力Toimprovespeakingskillswithwhattheylearnedtoday小組活動，輸出所學(xué)，提升語言能力Step3Reading[Pre-reading]Readthesesentencesloudly.[While-reading]FastReading-Whatisitabout?Title-Picture-Firstsentence-=Jenny'sfamilySkimming2b.Readandcirclethenames.ScanningReadthepassageagainandanswerthequestions.1.Whichisthefirstphotoandwhichisthesecondphoto?2.WhoisHelen?-HelenisJenny'scousin.Carefulreading①2c.Readthepassageagainmorecarefully,thencompletethesentences.②DetailsreadingT-Doyoukeepapet?Doyouthinkthey'reyourfamilymembers?[Post-reading]2c.-Canyoufill?PairworkIntroduceyourfamilyphotoT-Howdonativespeakersintroducefamily?Let’swatchavideo：ShowTimetofeelthetopicofthereadingpassagebyreadingthesentences通過大聲朗讀使學(xué)生進(jìn)入讀的環(huán)境，并感知本文的大致方向Readfasttoknowthegeneralideaaboutthepassage通過完成相應(yīng)的閱讀任務(wù)，幫助學(xué)生們迅速了解文章的內(nèi)容，提高閱讀技能。Toimprovethereadingskillsbylookingforsomespecific

information通過閱讀找尋指定關(guān)鍵信息來落實閱讀策略，提升閱讀能力。Tothinkactivelyaboutsomequestionstochecktheirunderstanding;toimprovethereadingskills通過引發(fā)思考的問題讓學(xué)生精細(xì)閱讀，考查學(xué)生理解，提升閱讀技能①tofigureoutthefamilyrelationshipandfilltheblanks通過細(xì)讀理解人物關(guān)系，填寫關(guān)系信息②toleadstudentstothinkactively通過真實的問題，引發(fā)思考：你如何看待寵物，看作家庭成員嗎？toconsolidatethelanguagepointstheylearnedtoday;tousethewordstheylearned加強(qiáng)鞏固今天的語言點、詞匯，運(yùn)用到文章中toleadstudentstothinkactivelyandtalkefficiently；toencouragestudentstointroducetheirfamilyphotos；avideo,togiveanrealexampleoforganizingtheirlanguage引導(dǎo)學(xué)生積極思、高效交流，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的家庭照片展開交談，鍛煉口語;課外視頻更真實地給學(xué)生提供了介紹家庭的例子展示交流，三維評價五、板書設(shè)計Unit2ThisismysisterLookatmyfamilytree.Thisismy…Thisismy…Theyhavetwo…Thisismy…Thisismy…Thisismy…Thisism