江蘇高考語文總復(fù)習(xí)-現(xiàn)代文閱讀專題四-實(shí)用類文本課件

專題四實(shí)用類文本閱讀

——側(cè)重于題型研究的閱讀實(shí)踐專題四實(shí)用類文本閱讀文體精要整體讀文實(shí)用類文本閱讀主要包括傳記、新聞、訪談、調(diào)查報(bào)告、科普文章等。從考查角度上講，多集中在歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思方面，有時(shí)也考查對(duì)句子含意的理解和對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析概括，偶爾涉及對(duì)表達(dá)技巧的考查。文體精要整體讀文實(shí)用類文本閱讀主要包括傳記、新聞、訪談、調(diào)一、傳記1.傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。一般的傳記以記敘為主，還有一類傳記則記敘與評(píng)論各半，叫評(píng)傳。評(píng)傳是人物傳記夾雜著作者評(píng)述的一種帶有文學(xué)評(píng)論色彩的體裁?！皞髦杏性u(píng)，評(píng)中有傳，評(píng)傳結(jié)合”是其特點(diǎn)。2.傳記屬應(yīng)用文體，同時(shí)兼具真實(shí)性和文學(xué)性這兩個(gè)特點(diǎn)。傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性。它是寫人的，有人的生命、情感在內(nèi)；它通過作者的選擇、剪輯、組合，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。一、傳記二、新聞1.新聞，指對(duì)國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的具有一定社會(huì)價(jià)值的人和事實(shí)的簡(jiǎn)要而迅速的報(bào)道。2.一篇完整的新聞?dòng)形宀糠謽?gòu)成：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。3.新聞的語言要求：準(zhǔn)確，注意詞義差別，要推敲詞語的感情色彩，要講究“立言得體”；具體、清晰，通過閱讀新聞，讀者的頭腦中應(yīng)該形成對(duì)于事實(shí)的圖像；生動(dòng)，要盡力尋找有特色的字眼，注意長(zhǎng)短句搭配，有節(jié)奏感，要多使用形象化語言。三、訪談訪談是因?yàn)槟硞€(gè)人、事件、特定問題去訪問專家或知情者，請(qǐng)他們對(duì)提出的問題進(jìn)行解答，運(yùn)用談話紀(jì)實(shí)的方式進(jìn)行報(bào)道的文章。這里要注意以下要點(diǎn)：訪談的目的性非常強(qiáng)：就某一特定人、事、問題；訪談的對(duì)象有很強(qiáng)的限定：專家或知情者。通常以答記者問、采訪紀(jì)實(shí)、訪談錄、對(duì)話錄等形式出現(xiàn)。二、新聞四、調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。1.調(diào)查報(bào)告特點(diǎn)：真實(shí)性、針對(duì)性、邏輯性。2.分類：情況調(diào)查報(bào)告、典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告、問題調(diào)查報(bào)告。五、科普文章科普作品是一種以向大眾普及科學(xué)知識(shí)為主要目的的作品?！翱破铡币辉~就是指科學(xué)普及的意思?？破兆髌穫鹘y(tǒng)上以文字或圖畫作為基本載體。不過隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，科普作品也常常以視頻媒體等其他形式出現(xiàn)。其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：科學(xué)性、思想性、通俗性、藝術(shù)性、知識(shí)性。四、調(diào)查報(bào)告一、閱讀傳記的方法1.明確對(duì)象——看“人”。即明確傳記的主要人物、次要人物及其相互關(guān)系，明確傳主的形象特點(diǎn)。2.理清思路——理“線”。即傳記的行文思路和線索，要梳理出傳主的人生經(jīng)歷、生活軌跡，文章依照什么順序(時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序)來行文的。3.梳理事跡——談“事”。即要?dú)w納出文本中主要寫了傳主哪些“事跡”，將傳主的人生與事業(yè)發(fā)展的脈絡(luò)清晰地呈現(xiàn)出來。4.通“情”達(dá)“理”——明情理。即要清楚作者在文本中借助對(duì)傳主事跡的記敘，對(duì)傳主是如何評(píng)價(jià)的，表達(dá)了什么情感態(tài)度。5.把握手法——抓“特色”。即要把握人物傳記通過了哪些表現(xiàn)手法來塑造人物，如細(xì)節(jié)描寫、語言描寫、心理描寫；正面描寫和側(cè)面描寫；實(shí)寫和虛寫等。一、閱讀傳記的方法二、閱讀新聞的方法1.“看標(biāo)題信息”，了解該文的記敘對(duì)象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊。2.“抓記敘要素”，了解大致內(nèi)容，即人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個(gè)要素。3.“理行文線索”，分清段落層次。即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。4.“挖中心主旨”，理解文本所要表達(dá)的主旨，仔細(xì)揣摩作者在文本中所要表達(dá)的思想和情感。5.“析表現(xiàn)手法”，一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，對(duì)比、襯托、渲染、抑揚(yáng)、以小見大、以點(diǎn)見面、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合等藝術(shù)手法，主次、詳略、繁簡(jiǎn)等材料安排，比喻、擬人等修辭方法幾個(gè)角度去考慮。二、閱讀新聞的方法三、閱讀訪談的方法1.通讀全文，整體把握討論話題和關(guān)鍵內(nèi)容，明白它寫什么人，敘述什么事，分幾個(gè)部分，作者的寫作意圖基本傾向是怎樣的。2.將訪問者和訪問對(duì)象的文字分開，先讀提問者的問題，掌握主要有哪些問題，再閱讀訪談對(duì)象的文字，對(duì)其回答的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)圈畫。3.精讀一些關(guān)鍵問題的回答，通過閱讀被訪者的回答，歸納出其主要觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度；并以此了解被訪者的人生觀、價(jià)值觀，以及他對(duì)某個(gè)問題的建議主張。三、閱讀訪談的方法四、閱讀調(diào)查報(bào)告的方法1.迅速準(zhǔn)確閱讀文章第一段(開頭部分)，把握調(diào)查的對(duì)象、內(nèi)容。2.閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結(jié)果。注意事件的細(xì)節(jié)。3.重點(diǎn)精讀一些調(diào)查者總結(jié)收集的數(shù)據(jù)，調(diào)查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核心內(nèi)容。4.整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思與其他類型的文章分析方法一樣。四、閱讀調(diào)查報(bào)告的方法五、閱讀科普文章的方法1.通讀原文，了解大意，包括說明對(duì)象和特征，說明的方法和順序，各段之間的聯(lián)系，這是形成正確完整答案的前提。2.審清題干，發(fā)掘和把握試題中有效的提示性信息，找準(zhǔn)解題的定向，即確認(rèn)命題的角度、閱讀范圍和答題方式。3.定位閱讀，強(qiáng)化對(duì)應(yīng)意識(shí)。在提取題干的主要信息之后，對(duì)應(yīng)到相應(yīng)的語段，進(jìn)行定位閱讀，截取關(guān)鍵性文字，篩選出有用的信息，尋找答案。五、閱讀科普文章的方法(2018·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的材料，完成后面各題。材料一創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是加快動(dòng)能轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支撐。我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期。要順利跨越這個(gè)關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力，走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路；就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用”。我們要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用，通過加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用，不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力；通過強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，推動(dòng)構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場(chǎng)環(huán)境。

(摘編自社論《播撒創(chuàng)新種子，守護(hù)創(chuàng)新中國(guó)——寫在2018年全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)之際》，《中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)》2018年4月20日)(2018·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的材料，完成后面各題。材料二2011～2016年遭遇過專利侵權(quán)的比例(單位：%)(摘編自國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心《2017年中國(guó)專利調(diào)查報(bào)告》)材料二2011～2016年遭遇過專利侵權(quán)的比例(單位：%)材料三繼山東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高?？萍汲晒D(zhuǎn)化相繼取得突破后，近日，中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專利，成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費(fèi)超過1億元。雙方將共同組建平臺(tái)公司，由平臺(tái)公司具體負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化。長(zhǎng)期以來，我國(guó)高校科研創(chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場(chǎng)價(jià)值。根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級(jí)科技創(chuàng)新思路，正是提升專利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專利市場(chǎng)價(jià)值的核心之義。2015年修訂的《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》打破高科技成果轉(zhuǎn)化藩籬，鼓勵(lì)高校對(duì)持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、對(duì)高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。(摘編自王康等《創(chuàng)新為市場(chǎng)，轉(zhuǎn)化顯效益》，《中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)》2017年9月29日)材料三材料四在科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際過程中，高校普遍遇到了一些障礙。首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長(zhǎng)期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別，因此高校的成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次，成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢。高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計(jì)制訂的，對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研合作等社會(huì)服務(wù)方面的需求，現(xiàn)有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵(lì)機(jī)制等方面匹配性不足。(摘編自胡罡等《地方研究院：高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式新探索》)材料四第一步：看清材料數(shù)量，明確圖文分配本題的文本共有________則材料，________個(gè)圖表，其中圖表在第________則材料中。第二步：抓住記敘要素，了解圖文大意材料一：該材料的主要話題是________，是從什么角度來闡明話題的。材料二：圖表是從________、________、________、________、________方面比較了2011～2016年遭遇過專利侵權(quán)的比例，從各方面侵權(quán)比例是否逐年遞減？材料三：本段材料涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的什么話題？該話題涉及社會(huì)哪些相關(guān)方？材料四：本段從________方的角度談科技成果轉(zhuǎn)化過程中的障礙問題。問題表現(xiàn)在________和________兩個(gè)方面。第一步：看清材料數(shù)量，明確圖文分配第三步：結(jié)合試題信息，深度感知文本選擇題第一題，涉及第________則材料，考查讀圖能力。選擇題第二題考查________。主觀題要結(jié)合文本材料________和材料________找到高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的相關(guān)方?！敬鸢浮康谝徊剑核囊欢诙剑?材料一)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，發(fā)揮知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意義、作用(材料二)企業(yè)高?？蒲袉挝粋€(gè)人總體否(材料三)高校科技成果轉(zhuǎn)化高校企業(yè)政府(材料四)高校與企業(yè)需求脫鉤轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢第三步：二內(nèi)容的概括和分析三四第三步：結(jié)合試題信息，深度感知文本1.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.2011年到2013年，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25.3%下降到13.4%，降幅較為明顯，但2014年有微小回升，2015年則回落至8.4%。B.2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高，總體侵權(quán)比例也略有反彈；而2016年各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢(shì)，總體遭遇侵權(quán)比例為10.7%。C.2012年至2016年間，比例一直下降的僅有個(gè)人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng)，企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。D.專利侵權(quán)總體比例的下降，一定程度上體現(xiàn)了我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所取得的成效，當(dāng)然，我國(guó)專利數(shù)量的快速增長(zhǎng)也可能在一定程度上拉低專利侵權(quán)的比例。1.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()解析B項(xiàng)，“2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高”錯(cuò)，根據(jù)圖標(biāo)可以看出，2015年比2013和2014年提高，比2011和2012降低。答案B解析B項(xiàng)，“2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)，增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給，才能夠形成全民尊重知識(shí)，誠(chéng)信守法的社會(huì)風(fēng)尚。B.根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)判斷科技創(chuàng)新方向，充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求，這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價(jià)值。C.隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視，一些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值的高質(zhì)量專利。D.高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足，導(dǎo)致科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是()(3解析A項(xiàng)，“大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)，增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給”是經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的條件，與“形成全民尊重知識(shí)、誠(chéng)信守法的社會(huì)風(fēng)尚”關(guān)系不大。B項(xiàng)，“這樣才能”不對(duì)，“根據(jù)市場(chǎng)……充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求”可以“體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價(jià)值”，但大學(xué)科研工作的價(jià)值并不僅僅體現(xiàn)于此。D項(xiàng)，“科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品”的原因，不是“高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足”，原文是“科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾……成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢……機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵(lì)機(jī)制等方面匹配性不足”。答案C解析A項(xiàng)，“大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)，增加知3.促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡(jiǎn)述各方所起的作用。(6分)解析從材料二、三里很容易就找到“高?！薄捌髽I(yè)”這兩方，而結(jié)合材料一和材料三可知還有一個(gè)重要的“相關(guān)方”，即“政府”?；氐皆模业脚c三方作用相關(guān)的表述，并進(jìn)行歸納整合，形成答案要點(diǎn)。根據(jù)材料三“我國(guó)高?？蒲袆?chuàng)新工作偏重……轉(zhuǎn)化成市場(chǎng)價(jià)值”等，可知高校擁有豐富的人才和知識(shí)儲(chǔ)備，較強(qiáng)的研究和開發(fā)能力，是相關(guān)科技成果的創(chuàng)造者和提供方；根據(jù)材料三“成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費(fèi)超過1億元”等，可知企業(yè)是科技成果的需求方，可以提供較為充裕的轉(zhuǎn)化資金；根據(jù)材料一“通過強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，推動(dòng)構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場(chǎng)環(huán)境”和材料三“《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》……產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用”，可知政府具有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力，可以創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境，給科技成果轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的政策動(dòng)力。3.促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡(jiǎn)述各方所起的作答案相關(guān)方：①高校；②企業(yè)；③政府。作用：①高校擁有豐富的人才和知識(shí)儲(chǔ)備，較強(qiáng)的研究和開發(fā)能力，是相關(guān)科技成果的創(chuàng)造者和提供方；②企業(yè)是科技成果的需求方，可以提供較為充裕的轉(zhuǎn)化資金；③政府具有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力，可以創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境，給科技成果轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的政策動(dòng)力。答案相關(guān)方：①高校；②企業(yè)；③政府。研究真題明確考向(2018·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面試題。材料一日前，中國(guó)科學(xué)院在京召開新聞發(fā)布會(huì)對(duì)外宣布，“墨子號(hào)”量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星提前并圓滿實(shí)現(xiàn)全部既定科學(xué)目標(biāo)，為我國(guó)在未來繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通信安全是國(guó)家信息安全和人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的基本需求。千百年來，人們對(duì)于通信安全的追求從未停止。然而，基于計(jì)算復(fù)雜性的傳統(tǒng)加密技術(shù)，在原理上存在著被破譯的可能性。隨著數(shù)學(xué)和計(jì)算能力的不斷提升，經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)潘建偉教授說：“通過量子通信可以解決這個(gè)問題。把量子物研究真題明確考向(2018·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成理與信息技術(shù)相結(jié)合，利用量子調(diào)控技術(shù)，用一種革命性的方式對(duì)信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)、傳輸和操縱，從而在確保信息安全、提高運(yùn)算速度、提升測(cè)量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸。”量子通信主要研究?jī)?nèi)容包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。量子密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸，使遙遠(yuǎn)兩地的用戶可以共享無條件安全的密鑰，利用該密鑰對(duì)信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密。這是目前人類唯一已知的不可竊聽、不可破譯的無條件安全的通信方式。量子通信的另一重要內(nèi)容量子隱形傳態(tài)，是利用量子糾纏特性，將物質(zhì)的未知量子態(tài)精確傳送到遙遠(yuǎn)地點(diǎn)，而不用傳送物質(zhì)本身，通過隱形傳輸實(shí)現(xiàn)信息傳送。(摘編自吳月輝《“墨子號(hào)”，搶占量子科技創(chuàng)新制高點(diǎn)》，《人民日?qǐng)?bào)》2017年8月10日)理與信息技術(shù)相結(jié)合，利用量子調(diào)控技術(shù)，用一種革命性的方式對(duì)信材料二潘建偉的導(dǎo)師安東·蔡林格說，潘建偉的團(tuán)隊(duì)在量子互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方面沖到了領(lǐng)先地位。量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面設(shè)備構(gòu)成的能夠在全球范圍分享量子信息的網(wǎng)絡(luò)。這將使不可破解的全球加密通信成為可能，同時(shí)也使我們可以開展一些新的控制遠(yuǎn)距離量子聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)。目前，潘建偉的團(tuán)隊(duì)計(jì)劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星，他們還在中國(guó)的天宮二號(hào)空間站上進(jìn)行著一項(xiàng)太空量子實(shí)驗(yàn)。潘建偉說，未來五年“還會(huì)取得很多精彩的成果，一個(gè)新的時(shí)代已經(jīng)到來”。潘建偉是一個(gè)有著無窮熱情的樂觀主義者。他低調(diào)地表達(dá)了自己的信心，稱中國(guó)政府將會(huì)支持下一個(gè)宏偉計(jì)劃——一項(xiàng)投資20億美元的量子通信、量子計(jì)量和量子計(jì)算的五年計(jì)劃，與此形成對(duì)照的是歐洲2016年宣布的旗艦項(xiàng)目，投資額為12億美元。(摘編自伊麗莎白·吉布尼《一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家》，《自然》2017年12月)材料二材料三

日本《讀賣新聞》5月2日?qǐng)?bào)道：中國(guó)實(shí)驗(yàn)設(shè)施瞄準(zhǔn)一流(記者：蒔田一彥、船越翔)在中國(guó)南部廣東省東莞市郊外的丘陵地帶，中國(guó)剛剛建成了大型實(shí)驗(yàn)設(shè)施“中國(guó)散裂中子源”。該實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)費(fèi)用達(dá)到23億元人民幣，3月正式投入運(yùn)行。中國(guó)是繼美國(guó)、英國(guó)、日本之后第四個(gè)擁有同樣設(shè)施的國(guó)家。日本的J－PARC加速器設(shè)施中心主任齊藤直人說：“雖然日本在技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)上領(lǐng)先，但中國(guó)發(fā)展得實(shí)在太快，亞洲的中心正在從日本向中國(guó)轉(zhuǎn)移?！辈牧先袊?guó)推進(jìn)的這類大型工程還有很多。3月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議開幕。政協(xié)委員潘建偉被媒體記者團(tuán)團(tuán)圍住。潘建偉是利用2016年發(fā)射的“墨子號(hào)”人造衛(wèi)星進(jìn)行量子通信研究的研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，其團(tuán)隊(duì)2017年以后相繼發(fā)布了多項(xiàng)世界首創(chuàng)的實(shí)驗(yàn)成果。潘建偉今年當(dāng)選美國(guó)《時(shí)代》雜志“全球百大最具影響力人物”。使用人造衛(wèi)星的實(shí)驗(yàn)要耗費(fèi)巨額資金，歐洲和日本還在猶豫不決。日本的研究人員認(rèn)為，“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，中國(guó)正在踏入他國(guó)難以涉足的領(lǐng)域，領(lǐng)先世界”。(摘編自《參考消息》2018年5月7日)中國(guó)推進(jìn)的這類大型工程還有很多。3月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議開1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.量子通信把量子物理與信息技術(shù)結(jié)合起來，利用量子調(diào)控技術(shù)，對(duì)信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)、傳輸和操縱，可以有效解決經(jīng)典密碼被破譯的問題。B.潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在天宮二號(hào)空間站上進(jìn)行太空量子實(shí)驗(yàn)，并計(jì)劃發(fā)射“墨子號(hào)”后的第二顆衛(wèi)星，他對(duì)未來五年會(huì)取得更多成果充滿信心。C.中國(guó)繼美國(guó)、英國(guó)、日本之后成為第四個(gè)擁有散裂中子源設(shè)施的國(guó)家，有些日本科學(xué)家有了危機(jī)感，認(rèn)為亞洲的中心正逐漸向中國(guó)轉(zhuǎn)移。D.在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域，比如使用人造衛(wèi)星開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要耗費(fèi)巨額資金，歐洲和日本都還在猶豫不決，因而尚未涉足這些領(lǐng)域。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)解析D項(xiàng)“因而尚未涉足這些領(lǐng)域”說法錯(cuò)誤。材料三結(jié)尾說日本研究人員認(rèn)為“中國(guó)正在踏入他國(guó)難以涉足的領(lǐng)域”，其中的“難以涉足”不等于選項(xiàng)所說的“尚未涉足”。答案D解析D項(xiàng)“因而尚未涉足這些領(lǐng)域”說法錯(cuò)誤。材料三結(jié)尾說日本2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.利用“墨子號(hào)”科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星研究量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)的量子通信技術(shù)，對(duì)國(guó)家信息安全和人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活具有重要意義。B.量子密鑰分發(fā)是通過量子態(tài)的傳輸，使雙方共享無條件安全的量子密鑰，對(duì)信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密，從而確保信息傳遞絕對(duì)安全。C.考慮到千百年來人們對(duì)于通信安全的追求從未停止，市場(chǎng)潛力巨大，中國(guó)和歐洲都投入巨額資金，首要目的是搶占盡可能多的市場(chǎng)份額。D.材料二和材料三中，國(guó)外媒體對(duì)我國(guó)量子通信技術(shù)研究的相關(guān)情況進(jìn)行了報(bào)道，認(rèn)為中國(guó)無論是投資力度還是研究水平都處于世界領(lǐng)先地位。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()(解析C項(xiàng)“首要目的是搶占盡可能多的市場(chǎng)份額”于文無據(jù)且表述不合情理?？茖W(xué)研究的首要目的是發(fā)現(xiàn)自然奧秘，探究宇宙的未知，進(jìn)而為人類更好地生活服務(wù)。如果將中國(guó)和歐洲投入巨額資金發(fā)展通信安全技術(shù)的首要目的簡(jiǎn)單地歸為“搶占盡可能多的市場(chǎng)份額”未免太狹隘。答案C解析C項(xiàng)“首要目的是搶占盡可能多的市場(chǎng)份額”于文無據(jù)且表述3.以上三則材料中，《人民日?qǐng)?bào)》《自然》《讀賣新聞》報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？為什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)解析本文三則材料來自不同媒體，各自定位不同、出發(fā)點(diǎn)不同，所以側(cè)重點(diǎn)自然有所差異。在閱讀的過程中，要抓住重點(diǎn)語句、大體思路，從而把握各材料的重心。材料一來自《人民日?qǐng)?bào)》，其承擔(dān)重要的宣傳導(dǎo)向責(zé)任，所以重在展示我國(guó)科技成就，增強(qiáng)民族自信；材料二來自《自然》雜志，其是一本專門報(bào)道科學(xué)研究成果的刊物，且從選文標(biāo)題又可看出這則材料是以報(bào)道人物成就為中心的，所以重在介紹科學(xué)家的能力與成就，體現(xiàn)其研究成果的影響；材料三是日本新聞報(bào)紙上的報(bào)道，側(cè)重于向本國(guó)民眾介紹他國(guó)成就，從而引起本國(guó)政府、學(xué)界和民眾的注意。在具體分析原因時(shí)，既要結(jié)合材料具體內(nèi)容進(jìn)行分析，又要考慮不同媒體的不同背景與立場(chǎng)。3.以上三則材料中，《人民日?qǐng)?bào)》《自然》《讀賣新聞》報(bào)道的側(cè)答案第一問：①《人民日?qǐng)?bào)》側(cè)重介紹我國(guó)在量子通信研究方面的巨大成就，彰顯中國(guó)速度與中國(guó)創(chuàng)造；②《自然》雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在量子通信領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力和經(jīng)費(fèi)投入；③《讀賣新聞》以“墨子號(hào)”為例，側(cè)重介紹中國(guó)實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn)，突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來壓力。第二問：三家媒體的定位和出發(fā)點(diǎn)不同，因此對(duì)同一事件報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)不同。答案第一問：①《人民日?qǐng)?bào)》側(cè)重介紹我國(guó)在量子通信研究方面的江蘇高考語文總復(fù)習(xí)-現(xiàn)代文閱讀專題四-實(shí)用類文本課件江蘇高考語文總復(fù)習(xí)-現(xiàn)代文閱讀專題四-實(shí)用類文本課件贈(zèng)送部分—中學(xué)古詩詞贈(zèng)送部分—中學(xué)古詩詞新課標(biāo)高中人教版必修（第1冊(cè)）

1、《沁園春：長(zhǎng)沙》2、《雨巷》3、《再別康橋》4、《燭之武退秦師》

5、《荊軻刺秦王》（第8段）6、《記念劉和珍君》（第2、4節(jié)）

新課標(biāo)高中人教版必修（第2冊(cè)）

1、《詩經(jīng)：氓》*2、《離騷》（節(jié)選）3、詩三首（《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》（其一））4、《蘭亭集序》5、《赤壁賦》6、《游褒禪山記》（第2、3段）

*7、《荷塘月色》（第4、5、6段）*8、《孔雀東南飛》（開頭到“千萬不復(fù)全”）

新課標(biāo)高中人教版必修（第3冊(cè)）

1、《蜀道難》2、《秋興八首》（其一）3、《詠懷古跡》（其三）4、《登高》

*5、《琵琶行》（并序）6、《寡人之于國(guó)也》7、《勸學(xué)》8、《過秦論》（第3、4、5段）

*9、《錦瑟》*10、《馬嵬》（其二）*11、《師說》

新課標(biāo)高中人教版必修（第4冊(cè)）

1、《念奴嬌：赤壁懷古》2、《定風(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》3、《水龍吟?登建康賞心亭》

4、《永遇樂：京口北固亭懷古》5、《醉花陰?薄霧濃云愁永晝》6、《聲聲慢?尋尋覓覓》

7、《廉頗藺相如列傳》（后5段）

*8、《長(zhǎng)亭送別：碧云天》*9、《望海潮?東南形勝》*10、《雨霖鈴?寒蟬凄切》

新課標(biāo)高中人教版必修（第5冊(cè)）

1、《歸去來兮辭》（并序）2、《滕王閣序》（第2、3段）3、《陳情表》

4、《逍遙游》（誦讀）新課標(biāo)高中人教版必修（第1冊(cè)）

1、《沁園春：長(zhǎng)沙》2、《雨專題四實(shí)用類文本閱讀

——側(cè)重于題型研究的閱讀實(shí)踐專題四實(shí)用類文本閱讀文體精要整體讀文實(shí)用類文本閱讀主要包括傳記、新聞、訪談、調(diào)查報(bào)告、科普文章等。從考查角度上講，多集中在歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思方面，有時(shí)也考查對(duì)句子含意的理解和對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析概括，偶爾涉及對(duì)表達(dá)技巧的考查。文體精要整體讀文實(shí)用類文本閱讀主要包括傳記、新聞、訪談、調(diào)一、傳記1.傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。一般的傳記以記敘為主，還有一類傳記則記敘與評(píng)論各半，叫評(píng)傳。評(píng)傳是人物傳記夾雜著作者評(píng)述的一種帶有文學(xué)評(píng)論色彩的體裁?！皞髦杏性u(píng)，評(píng)中有傳，評(píng)傳結(jié)合”是其特點(diǎn)。2.傳記屬應(yīng)用文體，同時(shí)兼具真實(shí)性和文學(xué)性這兩個(gè)特點(diǎn)。傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性。它是寫人的，有人的生命、情感在內(nèi)；它通過作者的選擇、剪輯、組合，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。一、傳記二、新聞1.新聞，指對(duì)國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的具有一定社會(huì)價(jià)值的人和事實(shí)的簡(jiǎn)要而迅速的報(bào)道。2.一篇完整的新聞?dòng)形宀糠謽?gòu)成：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。3.新聞的語言要求：準(zhǔn)確，注意詞義差別，要推敲詞語的感情色彩，要講究“立言得體”；具體、清晰，通過閱讀新聞，讀者的頭腦中應(yīng)該形成對(duì)于事實(shí)的圖像；生動(dòng)，要盡力尋找有特色的字眼，注意長(zhǎng)短句搭配，有節(jié)奏感，要多使用形象化語言。三、訪談訪談是因?yàn)槟硞€(gè)人、事件、特定問題去訪問專家或知情者，請(qǐng)他們對(duì)提出的問題進(jìn)行解答，運(yùn)用談話紀(jì)實(shí)的方式進(jìn)行報(bào)道的文章。這里要注意以下要點(diǎn)：訪談的目的性非常強(qiáng)：就某一特定人、事、問題；訪談的對(duì)象有很強(qiáng)的限定：專家或知情者。通常以答記者問、采訪紀(jì)實(shí)、訪談錄、對(duì)話錄等形式出現(xiàn)。二、新聞四、調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。1.調(diào)查報(bào)告特點(diǎn)：真實(shí)性、針對(duì)性、邏輯性。2.分類：情況調(diào)查報(bào)告、典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告、問題調(diào)查報(bào)告。五、科普文章科普作品是一種以向大眾普及科學(xué)知識(shí)為主要目的的作品?！翱破铡币辉~就是指科學(xué)普及的意思?？破兆髌穫鹘y(tǒng)上以文字或圖畫作為基本載體。不過隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，科普作品也常常以視頻媒體等其他形式出現(xiàn)。其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：科學(xué)性、思想性、通俗性、藝術(shù)性、知識(shí)性。四、調(diào)查報(bào)告一、閱讀傳記的方法1.明確對(duì)象——看“人”。即明確傳記的主要人物、次要人物及其相互關(guān)系，明確傳主的形象特點(diǎn)。2.理清思路——理“線”。即傳記的行文思路和線索，要梳理出傳主的人生經(jīng)歷、生活軌跡，文章依照什么順序(時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序)來行文的。3.梳理事跡——談“事”。即要?dú)w納出文本中主要寫了傳主哪些“事跡”，將傳主的人生與事業(yè)發(fā)展的脈絡(luò)清晰地呈現(xiàn)出來。4.通“情”達(dá)“理”——明情理。即要清楚作者在文本中借助對(duì)傳主事跡的記敘，對(duì)傳主是如何評(píng)價(jià)的，表達(dá)了什么情感態(tài)度。5.把握手法——抓“特色”。即要把握人物傳記通過了哪些表現(xiàn)手法來塑造人物，如細(xì)節(jié)描寫、語言描寫、心理描寫；正面描寫和側(cè)面描寫；實(shí)寫和虛寫等。一、閱讀傳記的方法二、閱讀新聞的方法1.“看標(biāo)題信息”，了解該文的記敘對(duì)象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊。2.“抓記敘要素”，了解大致內(nèi)容，即人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個(gè)要素。3.“理行文線索”，分清段落層次。即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。4.“挖中心主旨”，理解文本所要表達(dá)的主旨，仔細(xì)揣摩作者在文本中所要表達(dá)的思想和情感。5.“析表現(xiàn)手法”，一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，對(duì)比、襯托、渲染、抑揚(yáng)、以小見大、以點(diǎn)見面、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合等藝術(shù)手法，主次、詳略、繁簡(jiǎn)等材料安排，比喻、擬人等修辭方法幾個(gè)角度去考慮。二、閱讀新聞的方法三、閱讀訪談的方法1.通讀全文，整體把握討論話題和關(guān)鍵內(nèi)容，明白它寫什么人，敘述什么事，分幾個(gè)部分，作者的寫作意圖基本傾向是怎樣的。2.將訪問者和訪問對(duì)象的文字分開，先讀提問者的問題，掌握主要有哪些問題，再閱讀訪談對(duì)象的文字，對(duì)其回答的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)圈畫。3.精讀一些關(guān)鍵問題的回答，通過閱讀被訪者的回答，歸納出其主要觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度；并以此了解被訪者的人生觀、價(jià)值觀，以及他對(duì)某個(gè)問題的建議主張。三、閱讀訪談的方法四、閱讀調(diào)查報(bào)告的方法1.迅速準(zhǔn)確閱讀文章第一段(開頭部分)，把握調(diào)查的對(duì)象、內(nèi)容。2.閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結(jié)果。注意事件的細(xì)節(jié)。3.重點(diǎn)精讀一些調(diào)查者總結(jié)收集的數(shù)據(jù)，調(diào)查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核心內(nèi)容。4.整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思與其他類型的文章分析方法一樣。四、閱讀調(diào)查報(bào)告的方法五、閱讀科普文章的方法1.通讀原文，了解大意，包括說明對(duì)象和特征，說明的方法和順序，各段之間的聯(lián)系，這是形成正確完整答案的前提。2.審清題干，發(fā)掘和把握試題中有效的提示性信息，找準(zhǔn)解題的定向，即確認(rèn)命題的角度、閱讀范圍和答題方式。3.定位閱讀，強(qiáng)化對(duì)應(yīng)意識(shí)。在提取題干的主要信息之后，對(duì)應(yīng)到相應(yīng)的語段，進(jìn)行定位閱讀，截取關(guān)鍵性文字，篩選出有用的信息，尋找答案。五、閱讀科普文章的方法(2018·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的材料，完成后面各題。材料一創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是加快動(dòng)能轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支撐。我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期。要順利跨越這個(gè)關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力，走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路；就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用”。我們要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用，通過加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用，不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力；通過強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，推動(dòng)構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場(chǎng)環(huán)境。

(摘編自社論《播撒創(chuàng)新種子，守護(hù)創(chuàng)新中國(guó)——寫在2018年全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)之際》，《中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)》2018年4月20日)(2018·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的材料，完成后面各題。材料二2011～2016年遭遇過專利侵權(quán)的比例(單位：%)(摘編自國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心《2017年中國(guó)專利調(diào)查報(bào)告》)材料二2011～2016年遭遇過專利侵權(quán)的比例(單位：%)材料三繼山東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高?？萍汲晒D(zhuǎn)化相繼取得突破后，近日，中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專利，成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費(fèi)超過1億元。雙方將共同組建平臺(tái)公司，由平臺(tái)公司具體負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化。長(zhǎng)期以來，我國(guó)高校科研創(chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場(chǎng)價(jià)值。根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級(jí)科技創(chuàng)新思路，正是提升專利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專利市場(chǎng)價(jià)值的核心之義。2015年修訂的《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》打破高科技成果轉(zhuǎn)化藩籬，鼓勵(lì)高校對(duì)持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、對(duì)高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。(摘編自王康等《創(chuàng)新為市場(chǎng)，轉(zhuǎn)化顯效益》，《中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)》2017年9月29日)材料三材料四在科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際過程中，高校普遍遇到了一些障礙。首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長(zhǎng)期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別，因此高校的成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次，成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢。高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計(jì)制訂的，對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研合作等社會(huì)服務(wù)方面的需求，現(xiàn)有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵(lì)機(jī)制等方面匹配性不足。(摘編自胡罡等《地方研究院：高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式新探索》)材料四第一步：看清材料數(shù)量，明確圖文分配本題的文本共有________則材料，________個(gè)圖表，其中圖表在第________則材料中。第二步：抓住記敘要素，了解圖文大意材料一：該材料的主要話題是________，是從什么角度來闡明話題的。材料二：圖表是從________、________、________、________、________方面比較了2011～2016年遭遇過專利侵權(quán)的比例，從各方面侵權(quán)比例是否逐年遞減？材料三：本段材料涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的什么話題？該話題涉及社會(huì)哪些相關(guān)方？材料四：本段從________方的角度談科技成果轉(zhuǎn)化過程中的障礙問題。問題表現(xiàn)在________和________兩個(gè)方面。第一步：看清材料數(shù)量，明確圖文分配第三步：結(jié)合試題信息，深度感知文本選擇題第一題，涉及第________則材料，考查讀圖能力。選擇題第二題考查________。主觀題要結(jié)合文本材料________和材料________找到高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的相關(guān)方?！敬鸢浮康谝徊剑核囊欢诙剑?材料一)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，發(fā)揮知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意義、作用(材料二)企業(yè)高校科研單位個(gè)人總體否(材料三)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化高校企業(yè)政府(材料四)高校與企業(yè)需求脫鉤轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢第三步：二內(nèi)容的概括和分析三四第三步：結(jié)合試題信息，深度感知文本1.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.2011年到2013年，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25.3%下降到13.4%，降幅較為明顯，但2014年有微小回升，2015年則回落至8.4%。B.2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高，總體侵權(quán)比例也略有反彈；而2016年各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢(shì)，總體遭遇侵權(quán)比例為10.7%。C.2012年至2016年間，比例一直下降的僅有個(gè)人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng)，企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。D.專利侵權(quán)總體比例的下降，一定程度上體現(xiàn)了我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所取得的成效，當(dāng)然，我國(guó)專利數(shù)量的快速增長(zhǎng)也可能在一定程度上拉低專利侵權(quán)的比例。1.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()解析B項(xiàng)，“2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高”錯(cuò)，根據(jù)圖標(biāo)可以看出，2015年比2013和2014年提高，比2011和2012降低。答案B解析B項(xiàng)，“2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)，增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給，才能夠形成全民尊重知識(shí)，誠(chéng)信守法的社會(huì)風(fēng)尚。B.根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)判斷科技創(chuàng)新方向，充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求，這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價(jià)值。C.隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視，一些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值的高質(zhì)量專利。D.高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足，導(dǎo)致科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是()(3解析A項(xiàng)，“大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)，增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給”是經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的條件，與“形成全民尊重知識(shí)、誠(chéng)信守法的社會(huì)風(fēng)尚”關(guān)系不大。B項(xiàng)，“這樣才能”不對(duì)，“根據(jù)市場(chǎng)……充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求”可以“體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價(jià)值”，但大學(xué)科研工作的價(jià)值并不僅僅體現(xiàn)于此。D項(xiàng)，“科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品”的原因，不是“高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足”，原文是“科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾……成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢……機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵(lì)機(jī)制等方面匹配性不足”。答案C解析A項(xiàng)，“大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)，增加知3.促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡(jiǎn)述各方所起的作用。(6分)解析從材料二、三里很容易就找到“高?！薄捌髽I(yè)”這兩方，而結(jié)合材料一和材料三可知還有一個(gè)重要的“相關(guān)方”，即“政府”?；氐皆模业脚c三方作用相關(guān)的表述，并進(jìn)行歸納整合，形成答案要點(diǎn)。根據(jù)材料三“我國(guó)高?？蒲袆?chuàng)新工作偏重……轉(zhuǎn)化成市場(chǎng)價(jià)值”等，可知高校擁有豐富的人才和知識(shí)儲(chǔ)備，較強(qiáng)的研究和開發(fā)能力，是相關(guān)科技成果的創(chuàng)造者和提供方；根據(jù)材料三“成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費(fèi)超過1億元”等，可知企業(yè)是科技成果的需求方，可以提供較為充裕的轉(zhuǎn)化資金；根據(jù)材料一“通過強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，推動(dòng)構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場(chǎng)環(huán)境”和材料三“《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》……產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用”，可知政府具有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力，可以創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境，給科技成果轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的政策動(dòng)力。3.促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡(jiǎn)述各方所起的作答案相關(guān)方：①高校；②企業(yè)；③政府。作用：①高校擁有豐富的人才和知識(shí)儲(chǔ)備，較強(qiáng)的研究和開發(fā)能力，是相關(guān)科技成果的創(chuàng)造者和提供方；②企業(yè)是科技成果的需求方，可以提供較為充裕的轉(zhuǎn)化資金；③政府具有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力，可以創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境，給科技成果轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的政策動(dòng)力。答案相關(guān)方：①高校；②企業(yè)；③政府。研究真題明確考向(2018·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面試題。材料一日前，中國(guó)科學(xué)院在京召開新聞發(fā)布會(huì)對(duì)外宣布，“墨子號(hào)”量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星提前并圓滿實(shí)現(xiàn)全部既定科學(xué)目標(biāo)，為我國(guó)在未來繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通信安全是國(guó)家信息安全和人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的基本需求。千百年來，人們對(duì)于通信安全的追求從未停止。然而，基于計(jì)算復(fù)雜性的傳統(tǒng)加密技術(shù)，在原理上存在著被破譯的可能性。隨著數(shù)學(xué)和計(jì)算能力的不斷提升，經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)潘建偉教授說：“通過量子通信可以解決這個(gè)問題。把量子物研究真題明確考向(2018·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成理與信息技術(shù)相結(jié)合，利用量子調(diào)控技術(shù)，用一種革命性的方式對(duì)信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)、傳輸和操縱，從而在確保信息安全、提高運(yùn)算速度、提升測(cè)量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸。”量子通信主要研究?jī)?nèi)容包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。量子密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸，使遙遠(yuǎn)兩地的用戶可以共享無條件安全的密鑰，利用該密鑰對(duì)信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密。這是目前人類唯一已知的不可竊聽、不可破譯的無條件安全的通信方式。量子通信的另一重要內(nèi)容量子隱形傳態(tài)，是利用量子糾纏特性，將物質(zhì)的未知量子態(tài)精確傳送到遙遠(yuǎn)地點(diǎn)，而不用傳送物質(zhì)本身，通過隱形傳輸實(shí)現(xiàn)信息傳送。(摘編自吳月輝《“墨子號(hào)”，搶占量子科技創(chuàng)新制高點(diǎn)》，《人民日?qǐng)?bào)》2017年8月10日)理與信息技術(shù)相結(jié)合，利用量子調(diào)控技術(shù)，用一種革命性的方式對(duì)信材料二潘建偉的導(dǎo)師安東·蔡林格說，潘建偉的團(tuán)隊(duì)在量子互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方面沖到了領(lǐng)先地位。量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面設(shè)備構(gòu)成的能夠在全球范圍分享量子信息的網(wǎng)絡(luò)。這將使不可破解的全球加密通信成為可能，同時(shí)也使我們可以開展一些新的控制遠(yuǎn)距離量子聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)。目前，潘建偉的團(tuán)隊(duì)計(jì)劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星，他們還在中國(guó)的天宮二號(hào)空間站上進(jìn)行著一項(xiàng)太空量子實(shí)驗(yàn)。潘建偉說，未來五年“還會(huì)取得很多精彩的成果，一個(gè)新的時(shí)代已經(jīng)到來”。潘建偉是一個(gè)有著無窮熱情的樂觀主義者。他低調(diào)地表達(dá)了自己的信心，稱中國(guó)政府將會(huì)支持下一個(gè)宏偉計(jì)劃——一項(xiàng)投資20億美元的量子通信、量子計(jì)量和量子計(jì)算的五年計(jì)劃，與此形成對(duì)照的是歐洲2016年宣布的旗艦項(xiàng)目，投資額為12億美元。(摘編自伊麗莎白·吉布尼《一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家》，《自然》2017年12月)材料二材料三

日本《讀賣新聞》5月2日?qǐng)?bào)道：中國(guó)實(shí)驗(yàn)設(shè)施瞄準(zhǔn)一流(記者：蒔田一彥、船越翔)在中國(guó)南部廣東省東莞市郊外的丘陵地帶，中國(guó)剛剛建成了大型實(shí)驗(yàn)設(shè)施“中國(guó)散裂中子源”。該實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)費(fèi)用達(dá)到23億元人民幣，3月正式投入運(yùn)行。中國(guó)是繼美國(guó)、英國(guó)、日本之后第四個(gè)擁有同樣設(shè)施的國(guó)家。日本的J－PARC加速器設(shè)施中心主任齊藤直人說：“雖然日本在技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)上領(lǐng)先，但中國(guó)發(fā)展得實(shí)在太快，亞洲的中心正在從日本向中國(guó)轉(zhuǎn)移?！辈牧先袊?guó)推進(jìn)的這類大型工程還有很多。3月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議開幕。政協(xié)委員潘建偉被媒體記者團(tuán)團(tuán)圍住。潘建偉是利用2016年發(fā)射的“墨子號(hào)”人造衛(wèi)星進(jìn)行量子通信研究的研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，其團(tuán)隊(duì)2017年以后相繼發(fā)布了多項(xiàng)世界首創(chuàng)的實(shí)驗(yàn)成果。潘建偉今年當(dāng)選美國(guó)《時(shí)代》雜志“全球百大最具影響力人物”。使用人造衛(wèi)星的實(shí)驗(yàn)要耗費(fèi)巨額資金，歐洲和日本還在猶豫不決。日本的研究人員認(rèn)為，“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，中國(guó)正在踏入他國(guó)難以涉足的領(lǐng)域，領(lǐng)先世界”。(摘編自《參考消息》2018年5月7日)中國(guó)推進(jìn)的這類大型工程還有很多。3月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議開1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.量子通信把量子物理與信息技術(shù)結(jié)合起來，利用量子調(diào)控技術(shù)，對(duì)信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)、傳輸和操縱，可以有效解決經(jīng)典密碼被破譯的問題。B.潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在天宮二號(hào)空間站上進(jìn)行太空量子實(shí)驗(yàn)，并計(jì)劃發(fā)射“墨子號(hào)”后的第二顆衛(wèi)星，他對(duì)未來五年會(huì)取得更多成果充滿信心。C.中國(guó)繼美國(guó)、英國(guó)、日本之后成為第四個(gè)擁有散裂中子源設(shè)施的國(guó)家，有些日本科學(xué)家有了危機(jī)感，認(rèn)為亞洲的中心正逐漸向中國(guó)轉(zhuǎn)移。D.在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域，比如使用人造衛(wèi)星開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要耗費(fèi)巨額資金，歐洲和日本都還在猶豫不決，因而尚未涉足這些領(lǐng)域。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)解析D項(xiàng)“因而尚未涉足這些領(lǐng)域”說法錯(cuò)誤。材料三結(jié)尾說日本研究人員認(rèn)為“中國(guó)正在踏入他國(guó)難以涉足的領(lǐng)域”，其中的“難以涉足”不等于選項(xiàng)所說的“尚未涉足”。答案D解析D項(xiàng)“因而尚未涉足這些領(lǐng)域”說法錯(cuò)誤。材料三結(jié)尾說日本2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

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