文科綜合教研組工作計(jì)劃（3篇）

文科綜合教研組工作計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想以?《語文課程?標(biāo)準(zhǔn)》為指?針，以學(xué)校?教科研工作?計(jì)劃中的有?關(guān)內(nèi)容為切?入點(diǎn)，以“?先學(xué)后教，?當(dāng)堂訓(xùn)練”?的“講學(xué)稿?”教學(xué)模式?為課堂教學(xué)?的改革點(diǎn)，?以“促進(jìn)教?師專業(yè)成長?，提高學(xué)生?的語文綜合?素質(zhì)”為落?腳點(diǎn)，以進(jìn)?一步完善常?規(guī)管理，深?化課堂教學(xué)?改革，使我?校語文教育?教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?中有升，力?爭(zhēng)把本組打?造成為我校?教研的一處?亮麗的風(fēng)景?。二、工?作重點(diǎn)及措?施1、繼?續(xù)學(xué)習(xí)和完?善：先學(xué)后?教、當(dāng)堂訓(xùn)?練的課堂教?學(xué)模式，進(jìn)?一步推進(jìn)課?堂教學(xué)改革?，提高教學(xué)?質(zhì)量?！跋?學(xué)后教，當(dāng)?堂訓(xùn)練”，?既是是一種?教學(xué)模式，?又是一種先?進(jìn)的教育思?想?！跋葘W(xué)?后教，當(dāng)堂?訓(xùn)練”的教?學(xué)模式的主?要內(nèi)涵就是?“授之以漁?”，而不是?“授之以魚?”。2、?進(jìn)一步完善?讀書學(xué)習(xí)制?度，創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)氛?圍。為進(jìn)?一步提升我?們語文教師?的教育理念?，本學(xué)期我?們語文組將?進(jìn)一步完善?讀書學(xué)習(xí)制?度，創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)氛?圍。把語文?教研組建設(shè)?成學(xué)習(xí)型的?教研組，形?成學(xué)習(xí)上的?互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)?。繼續(xù)充實(shí)?語文組圖書?角的數(shù)量和?質(zhì)量，繼續(xù)?向老師推薦?一些與語文?教學(xué)密切相?關(guān)的網(wǎng)站，?繼續(xù)不定期?發(fā)放相關(guān)學(xué)?習(xí)資料并集?中組織學(xué)習(xí)?，把校本培?訓(xùn)與平時(shí)學(xué)?習(xí)結(jié)合起來?，要求每位?語文老師每?周讀一篇有?關(guān)新課程的?教學(xué)論文，?每月至少讀?一本教育雜?志，每學(xué)期?至少讀一部?教育理論專?著，并做好?讀書筆記。?讓先進(jìn)的教?育思想牢牢?扎根于每位?教師的心中?，從而更有?的放矢地指?導(dǎo)自己的教?學(xué)實(shí)踐。?3、重視學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?和方法的培?養(yǎng)，促進(jìn)語?文學(xué)習(xí)的健?康發(fā)展。?要求學(xué)生在?平時(shí)的學(xué)習(xí)?過程中，字?要規(guī)規(guī)矩矩?的寫，話要?清清楚楚的?說，練習(xí)要?踏踏實(shí)實(shí)的?做，作文要?認(rèn)認(rèn)真真的?完成。要求?學(xué)生要有書?法練習(xí)本、?周記本、語?文摘抄本(?素材積累)?和作文本。?不定期舉行?學(xué)習(xí)方法經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)。?4、重視?課堂教學(xué)工?作，讓課堂?煥發(fā)生命活?力。提高?教育質(zhì)量，?關(guān)鍵在課堂?。本學(xué)期要?繼續(xù)開展聽?、說、評(píng)、?講等教研形?式，繼續(xù)開?展“同課異?構(gòu)”的教研?活動(dòng)，探討?初中語文精?讀課、略讀?課、寫作課?、口語交際?課、名著導(dǎo)?讀課、綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?、專題學(xué)習(xí)?課的教法、?學(xué)法和評(píng)課?標(biāo)準(zhǔn)。5?、進(jìn)一步深?化課題研究?活動(dòng)，豐富?和發(fā)展校本?教研。為?豐富和發(fā)展?校本教研，?我們教研組?將進(jìn)一步深?化課題研究?活動(dòng)，豐富?和發(fā)展校本?教研。配合?學(xué)校對(duì)校級(jí)?和縣級(jí)課題?進(jìn)行跟蹤和?督助，每種?材料都要定?期上交，并?進(jìn)行階段成?果匯報(bào)。防?止“死課題?”現(xiàn)象發(fā)生?。6、開?展多種形式?的語文學(xué)習(xí)?活動(dòng)，挖掘?課外語文學(xué)?習(xí)資源。?本學(xué)期我們?根據(jù)學(xué)生的?特點(diǎn)和學(xué)校?的實(shí)際情況?繼續(xù)開展豐?富多彩的課?外活動(dòng)，拓?寬學(xué)生的學(xué)?習(xí)空間，重?視情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?的正確導(dǎo)向?，正確處理?基本素養(yǎng)與?創(chuàng)新能力的?關(guān)系，挖掘?課外語文學(xué)?習(xí)資源增強(qiáng)?學(xué)生在各種?上場(chǎng)合學(xué)語?文，用語文?的意識(shí)，多?方面提高學(xué)?生的語文能?力。7、?重視名著閱?讀活動(dòng)，為?學(xué)生今后人?生打好精神?底子。培?養(yǎng)學(xué)生廣泛?的閱讀興趣?，提倡少做?題，多讀書?，好讀書，?讀好書，讀?整本書。重?點(diǎn)放在名著?閱讀，根據(jù)?各年級(jí)的名?著導(dǎo)讀篇目?每學(xué)期推薦?兩本，建議?人手一本，?可借可買，?爭(zhēng)取每學(xué)期?讀一本名著?。8、加?強(qiáng)作文教學(xué)?的改革，探?索作文教學(xué)?新途徑。?寫作能力是?語文素養(yǎng)的?綜合體現(xiàn)，?寫作教學(xué)應(yīng)?貼近學(xué)生實(shí)?際，讓學(xué)生?易于動(dòng)筆，?樂于表達(dá)，?應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生?關(guān)注現(xiàn)實(shí)，?熱愛生活，?表達(dá)真情實(shí)?感。在寫作?教學(xué)中，應(yīng)?注意培養(yǎng)觀?察、思考、?表現(xiàn)、評(píng)價(jià)?的能力。要?求學(xué)生說真?話、實(shí)話、?心里話。不?說假話、空?話、套話。?應(yīng)為學(xué)生的?自主寫作提?供有利條件?和廣闊空間?，減小對(duì)學(xué)?生業(yè)余的束?縛，的。提?倡學(xué)生自主?擬題，少寫?命題作文。?寫作知識(shí)的?教學(xué)力求精?要有用，讓?學(xué)生在寫作?實(shí)踐中學(xué)會(huì)?寫作。重視?作文的自我?修改和相互?修改。9?、繼續(xù)加強(qiáng)?日常教研活?動(dòng)的資料歸?檔管理工作?。對(duì)各種?教研材料分?類進(jìn)行整理?，今后學(xué)校?應(yīng)對(duì)上級(jí)主?管部門的檢?查評(píng)比提供?材料依據(jù)。?三、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)理論學(xué)?習(xí)，力爭(zhēng)落?實(shí)。1、?及時(shí)搜集、?整理最新的?教育教學(xué)理?念，定期進(jìn)?行討論學(xué)習(xí)?，并且寫出?心得體會(huì)。?2、搞好?專題教研。?根據(jù)學(xué)校的?安排，本學(xué)?期部分學(xué)科?繼續(xù)摸索“?先學(xué)后教，?當(dāng)堂訓(xùn)練”?的教學(xué)模式?、努力“效?益課堂”，?讓全部學(xué)生?參與課堂學(xué)?習(xí)，提高學(xué)?生的整體成?績。3、?積極開展聽?課、評(píng)課活?動(dòng)。一方面?跨年級(jí)、跨?課頭聽課，?寫出有價(jià)值?的書面評(píng)語?;一方面創(chuàng)?造機(jī)會(huì)，請(qǐng)?進(jìn)來，走出?去，多渠道?、多途徑地?聽課、評(píng)課?，取長補(bǔ)短?，提高教學(xué)?水平。三?、多方面開?展學(xué)生活動(dòng)?，多層次培?養(yǎng)學(xué)生能力?1、組織?與教材相關(guān)?的活動(dòng)。例?如詩歌朗誦?比賽、鋼筆?字競(jìng)賽等多?種活動(dòng)。?2、根據(jù)我?校實(shí)際，搞?好我校的經(jīng)?典誦讀活動(dòng)?。3、搞?好競(jìng)賽輔導(dǎo)?，以點(diǎn)帶面?，促進(jìn)整個(gè)?教學(xué)的提高?。4、組?織組內(nèi)有特?色的活動(dòng)。?例如每周的?興趣小組活?動(dòng)，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?的實(shí)踐能力?與創(chuàng)新能力?。“百尺?竿頭，更進(jìn)?一步”，這?是文科教研?組教師的共?同心聲。在?新的學(xué)期，?我們將精誠?團(tuán)結(jié)，努力?奮進(jìn)，整合?教學(xué)資源，?提高個(gè)人素?質(zhì)，使我們?的教學(xué)工作?有一個(gè)更大?的提高。文科綜合教研組工作計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想以新理?念、新觀念?為指導(dǎo)，以?學(xué)生為本，?結(jié)合文化課?教學(xué)特點(diǎn)和?我校學(xué)生實(shí)?際，開展文?化課教育教?學(xué)及教研工?作，增強(qiáng)文?化課教研工?作對(duì)文化課?教育教學(xué)工?作的指導(dǎo)作?用，不斷提?高文化課教?育教學(xué)及教?研工作質(zhì)量?。二、工?作目標(biāo)、任?務(wù)1、各?學(xué)科要結(jié)合?課程要求及?職高學(xué)生實(shí)?際，綜合使?用好教學(xué)資?源，保質(zhì)保?量完成好教?育教學(xué)工作?任務(wù)，使學(xué)?生的基礎(chǔ)知?識(shí)、基本技?能、認(rèn)知能?力、表達(dá)能?力、寫作能?力、實(shí)踐能?力、思想修?養(yǎng)逐步提高?。2、高?職班的任課?教師及教學(xué)?科目，要繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)文化?課教師的優(yōu)?勢(shì)和優(yōu)良傳?統(tǒng)，增強(qiáng)責(zé)?任意識(shí)，加?強(qiáng)考、教研?究，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸?索“三校生?”高考規(guī)律?、動(dòng)態(tài)，增?強(qiáng)指導(dǎo)性，?不斷提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，力爭(zhēng)高考?取得較好成?績。3、?系統(tǒng)全面的?做好各階級(jí)?的教育教學(xué)?工作，力爭(zhēng)?___年高?考的較好成?績。4、?積極鼓勵(lì)、?支持文化課?教師及學(xué)生?參加有關(guān)部?門組織的各?種競(jìng)賽活動(dòng)?，力爭(zhēng)師、?生獲獎(jiǎng)。?5、積極參?與教育教學(xué)?科研活動(dòng)，?以研促教。?本學(xué)期組織?開展___?節(jié)教學(xué)公開?課;并力爭(zhēng)?本學(xué)期文科?教師有一至?二篇教育教?學(xué)論文發(fā)表?在縣級(jí)以上?教育類刊物?上。6、?按照學(xué)校教?科處的布置?及要求認(rèn)真?完成好市級(jí)?課題的推進(jìn)?和研究工作?，整理和收?集相關(guān)資料?，對(duì)資料深?入分析研究?，形成經(jīng)驗(yàn)?和成果，順?利完成課題?的結(jié)題工作?，迎接專家?組的驗(yàn)收。?7、承擔(dān)?各類培訓(xùn)工?作任務(wù)的本?組教師要認(rèn)?真完成好本?學(xué)期的各類?培訓(xùn)工作及?招生工作。?8、配合?學(xué)校及部門?開展好各類?涉及文科組?的相關(guān)活動(dòng)?。三、措?施、要求?1、增強(qiáng)責(zé)?任心，主動(dòng)?配合學(xué)校、?部門及教研?組，完成好?自身擔(dān)負(fù)的?各項(xiàng)工作任?務(wù)。2、?、做一名學(xué)?習(xí)型教師，?不斷更新自?身教育教學(xué)?理論，加強(qiáng)?自身業(yè)務(wù)能?力，認(rèn)真完?成好本職工?作。有協(xié)作?意識(shí)，積極?參與，共同?完成好文科?教研活動(dòng)。?3、以新?的教育教學(xué)?理念為指導(dǎo)?，樹立教材?即范例的指?導(dǎo)思想，以?學(xué)生為本，?積極倡導(dǎo)自?主、探究、?合作式的學(xué)?習(xí)方式，在?溝通與對(duì)話?中實(shí)現(xiàn)師生?的共同發(fā)展?。針對(duì)性開?展文科課堂?教學(xué)。4?、注意結(jié)合?職高學(xué)生的?身心特點(diǎn)和?實(shí)際狀況組?織課堂教學(xué)?，幫助學(xué)生?樹立正確的?學(xué)習(xí)目的、?態(tài)度，培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、方法?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?參與課堂教?學(xué)的積極性?和主動(dòng)性。?5、在_?__班承擔(dān)?教學(xué)任務(wù)的?文科教師要?做好各階段?的教育教學(xué)?及備考工作?。力爭(zhēng)_?__年高考?的較好成績?。在高一年?級(jí)和高二年?級(jí)承擔(dān)高職?班教學(xué)任務(wù)?的文科教師?要以夯實(shí)學(xué)?生的文化基?礎(chǔ)和培養(yǎng)基?本能力為出?發(fā)點(diǎn)，為后?期的復(fù)習(xí)備?考打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?6、出好每?月一期的文?科黑板報(bào)。?負(fù)責(zé)教師要?增強(qiáng)責(zé)任心?，認(rèn)真組織?材料，精心?設(shè)計(jì)，做到?板報(bào)內(nèi)容豐?富，書寫工?整，版面設(shè)?計(jì)新穎，按?質(zhì)量完成每?期黑板報(bào)。?7、在新?理念、新觀?念、新方法?的指導(dǎo)下，?不斷摸索專?業(yè)班級(jí)課堂?運(yùn)行新機(jī)制?，激活課堂?教學(xué)，提高?教育教學(xué)效?果及質(zhì)量。?8、按照?教科處的統(tǒng)?一布置及要?求積極參與?認(rèn)真完成好?各類培訓(xùn)任?務(wù)。9、?文科教師要?積極參與各?級(jí)各部門組?織的教學(xué)科?研活動(dòng)，撰?寫論文，搞?好課題研究?，力爭(zhēng)自己?的教育教學(xué)?論文發(fā)表或?獲獎(jiǎng)。1?0、按照學(xué)?校的工作布?署及要求認(rèn)?真完成好各?階段的招生?宣傳和各類?培訓(xùn)工作。?11、積?極承擔(dān)起組?內(nèi)及學(xué)校布?置的各項(xiàng)工?作任務(wù)，保?質(zhì)保量完成?各項(xiàng)工作。?文科綜合教研組工作計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)?思想以學(xué)?校和教導(dǎo)處?工作計(jì)劃為?指導(dǎo)，圍繞?進(jìn)一步提高?教育教學(xué)質(zhì)?量和效率為?中心，大力?推進(jìn)課程改?革，切實(shí)轉(zhuǎn)?變教育觀念?，增強(qiáng)教師?的能力和水?平;開展集?體備課，加?強(qiáng)對(duì)新教材?的培訓(xùn)、研?究;深入課?堂，及時(shí)調(diào)?研，關(guān)注常?態(tài)文科教學(xué)?，適時(shí)反思?和總結(jié)，進(jìn)?一步提高文?科教學(xué)質(zhì)量?。二、主?要工作(?一)加強(qiáng)教?研常規(guī)管理?，進(jìn)一步形?成文科教學(xué)?的研究氛圍?1、每月?兩次的教研?活動(dòng)。針對(duì)?教學(xué)中存在?的問題重點(diǎn)?研究，比如?怎樣把握新?教材，新教?材的單元安?排體系怎樣?與教學(xué)進(jìn)度?統(tǒng)一起來，?怎樣對(duì)學(xué)生?進(jìn)行漢語言?基礎(chǔ)知識(shí)的?教學(xué)，怎樣?利用現(xiàn)有資?源運(yùn)用現(xiàn)代?化手段教學(xué)?等。2、?開設(shè)組內(nèi)教?研課，通過?年級(jí)內(nèi)、文?科組內(nèi)、校?內(nèi)的互聽互?學(xué)，通過匯?報(bào)課、示范?課、研究課?的觀摩學(xué)習(xí)?探討，促進(jìn)?文科教研工?作的開展。?3、開展?聽課評(píng)課活?動(dòng)，主要以?本學(xué)科的課?為主，認(rèn)真?填寫好聽課?筆記，做好?評(píng)課。4?、備課要適?應(yīng)新要求新?形式，不但?教學(xué)過程設(shè)?計(jì)理念要新?、教學(xué)手段?和方法要新?，而且教學(xué)?目標(biāo)要新，?教后反思要?不走過場(chǎng)。?(二)加?強(qiáng)課題研究?，注重學(xué)生?素養(yǎng)文科?教學(xué)應(yīng)當(dāng)在?教給語言知?識(shí)的同時(shí)，?著重于引導(dǎo)?應(yīng)用，培養(yǎng)?學(xué)生的言語?能力。這就?要求我們?cè)?文科教學(xué)中?及時(shí)轉(zhuǎn)變過?去以傳授知?識(shí)為主的舊?教育，而到?著眼于培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)變能?力和創(chuàng)新能?力的新穎教?育。為此，?我們要加強(qiáng)?課題研究，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的文科素?養(yǎng)。任何?學(xué)習(xí)都要注?意課內(nèi)外相?聯(lián)系，不斷?擴(kuò)展學(xué)生的?認(rèn)知領(lǐng)域，?即“生活·?課堂·生活?”。再者，?學(xué)習(xí)本身就?包括接受與?發(fā)現(xiàn)兩種最?主要的形式?，這就需要?不斷鼓勵(lì)學(xué)?生在親身參?與中獨(dú)立發(fā)?現(xiàn)。因此，?文科教學(xué)不?僅要重視課?堂文科學(xué)習(xí)?，更要重視?社會(huì)生活中?的言語實(shí)踐?。同時(shí)，鼓?勵(lì)老師們能?結(jié)合教學(xué)實(shí)?際，積極撰?寫論文或?qū)?好教學(xué)反思?。具體步驟?1、深入?學(xué)習(xí)，提升?素養(yǎng)讀書?是我們重要?的學(xué)習(xí)方式?，是人生奮?斗崇高精神?的神圣對(duì)話?。教師要有?較強(qiáng)的教科?意識(shí)，積極?參加各種教?科活動(dòng)，自?覺學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論，?自覺向?qū)＜?學(xué)習(xí)，用教?育理論指導(dǎo)?實(shí)踐，用實(shí)?踐不斷完善?教育理論。?本學(xué)期，我?們將組織教?研組全體教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程和新?教育實(shí)驗(yàn)“?構(gòu)筑理想課?堂”有關(guān)理?論與實(shí)踐的?書籍，認(rèn)真?參加學(xué)校組?織的“校本?研訓(xùn)”活動(dòng)?，經(jīng)常開展?交流與研討?活動(dòng)，讓教?師沐浴書香?，提升教師?的知識(shí)底蘊(yùn)?與文化積淀?。2、努?力實(shí)踐，穩(wěn)?步提高(?1)根據(jù)學(xué)?科特點(diǎn)開展?課堂教學(xué)的?研討根據(jù)?學(xué)科特點(diǎn)開?展課堂教學(xué)?的研討活動(dòng)?，組織教師?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?各科教學(xué)指?南。通過對(duì)?話爭(zhēng)辯、思?維碰撞，群?策群力，讓?教師的教學(xué)?有章有法，?有規(guī)有矩。?并在平時(shí)的?教育教學(xué)中?，都要做有?心人，用情?、用心施教?，用自己的?智慧使課堂?變得有序而?生動(dòng)!(?2)提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?組織老師?利用校本研?訓(xùn)時(shí)間認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育理?論，學(xué)習(xí)研?讀名師課堂?實(shí)錄，加強(qiáng)?課堂教學(xué)研?究，努力提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量。切實(shí)?在雙因結(jié)合?率、課堂練?習(xí)率、課堂?上對(duì)學(xué)生的?關(guān)注率、怎?樣上好預(yù)習(xí)?課、怎樣上?好已有預(yù)習(xí)?的新授課等?方面加強(qiáng)研?究，并且在?研究中經(jīng)常?反思：當(dāng)學(xué)?生茫無頭緒?時(shí)，能否給?他以啟迪??當(dāng)學(xué)生失望?時(shí)，能否喚?起他們的信?心?能否從?學(xué)生的眼中?讀出愿望??能否聽出學(xué)?生回答中的?創(chuàng)造?能否?使學(xué)生的思?維擦出火花??能否使學(xué)?生在課堂上?學(xué)習(xí)合作，?感受和諧的?歡樂，發(fā)現(xiàn)?的欣喜?用?自己的激情?演繹課堂教?學(xué)的精彩，?逐步形成具?有永流中學(xué)?特色的教學(xué)?科研特色。?(3)發(fā)?揮骨干教師?的模范帶頭?作用骨干?教師是課題?研究的排頭?兵，本學(xué)期?將組織開展?“骨干教師?課堂教學(xué)示?范課”活動(dòng)?。內(nèi)容為“?說課——上?課——評(píng)課?”。并以此?為契機(jī)，鼓?勵(lì)每位教師?經(jīng)歷“研究