送教下鄉(xiāng)活動策劃方案版（合集6篇）

第送教下鄉(xiāng)活動策劃方案版（合集6篇）舉辦一個活動是一個大工程，而活動的舉辦離不開活動策劃，在一份好的活動策劃下執(zhí)行的活動更受大家歡迎，對于送教下鄉(xiāng)活動策劃報的撰寫你是否摸不著頭腦呢？下面是小編幫大家編輯的《送教下鄉(xiāng)活動策劃方案最新版（合集6篇）》，希望能為您提供更多的參考。送教下鄉(xiāng)活動策劃方案最新版（篇一）

根據(jù)《__市__名師工程實施方案》及《__市名師工作室管理辦法》相關(guān)文件精神及總體要求，為切實發(fā)揮__名師在教育科研方面的示范、引領(lǐng)和輻射作用，切實幫助農(nóng)村教師解決實際教學(xué)工作中遇到的困惑及問題，構(gòu)建城鄉(xiāng)教育的良性通道，特制定此活動方案，具體安排如下：

一、時間、地點及學(xué)科

時間：201_年10月29日

地點：__市李垱中學(xué)

學(xué)科：初中語文

二、活動流程

（一）召開對接會

主持：名師工作室成員__

參加人員

__：__市__名師工作室第一負(fù)責(zé)人

王__：__市教研室初中語文教研員

冉_：__市教育局教師科科長

沈_：__市教育局教師科副科長

李__：__市教研室初中語文教研員

名師工作室核心成員、__市相關(guān)初中語文教師。

（二）活動議程

1、主持人致開幕辭。

2、__市教師科科長冉文升同志介紹名師工作室相關(guān)情況。

3、名師工作室第一負(fù)責(zé)人漢江中學(xué)校長程宇鋒同志致辭。

4、李垱中學(xué)校長__致辭。

（三）送教階段

1、授課（45分鐘）

2、說課（15分鐘）

3、名師點評（10分鐘）

4、教研員總評（10分鐘）

5、專題講座（60分鐘）

6、互動交流（20分鐘）

7、反饋階段（20分鐘）

①授課教師填寫《反饋表》，由培訓(xùn)單位填寫意見和建議，并加蓋公章；

②參訓(xùn)教師填寫調(diào)查問卷，工作人員收發(fā)《學(xué)時登記通知卡》。

四、培訓(xùn)要求

1、學(xué)生要求：根據(jù)場地大小確定，相應(yīng)班級組織30人左右。

2、教師準(zhǔn)備：執(zhí)教教師調(diào)試多媒體，聽課教師遵守會場紀(jì)律。

3、場地要求：評課場地能容納50人左右，擺成方框形。

4、管理要求

（1）培訓(xùn)點學(xué)校統(tǒng)籌安排好整個培訓(xùn)點的銜接、協(xié)調(diào)、管理及考勤考核工作。

（2）送教點必須確定專人負(fù)責(zé)整個教學(xué)活動，確定一名教師做好報道，并在醒目的位置標(biāo)出培訓(xùn)教師示意圖，認(rèn)真做好參訓(xùn)教師的接待和管理工作等。

（3）培訓(xùn)點確定一名教師，落實培訓(xùn)所需教學(xué)器材，發(fā)、收問卷調(diào)查表，配合主講教師做好培訓(xùn)工作。

（4）為了提高培訓(xùn)活動的針對性和實效性，工作室要在培訓(xùn)活動開展前期舉行一次調(diào)研，了解教師的需求。

（5）參訓(xùn)教師嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時間，活動開始不得隨意進(jìn)出培訓(xùn)教室，培訓(xùn)期間關(guān)閉一切通訊設(shè)備，保持會場肅靜和紀(jì)律。

（6）參訓(xùn)教師和授課老師需近期上交一篇學(xué)習(xí)體會，直接發(fā)到郵箱：__，工作室相關(guān)人員負(fù)責(zé)收集、整理資料，并送交__市繼續(xù)教育中心。

5、紀(jì)律要求：

（1）嚴(yán)格執(zhí)行八項規(guī)定相關(guān)要求。

（2）工作室成員及聽課教師應(yīng)服從安排，遵守各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成各項任務(wù)。

五、師資簡介

授課教師：__，女，__市__中學(xué)語文教師，雙本科畢業(yè)證書，雙學(xué)士學(xué)位，曾榮獲__市初中語文“優(yōu)課”一等獎，__市青年教師教學(xué)競賽一等獎。

點評：__，女，__市__中學(xué)語文教師，__市__名師，第三批__市__名師工作室首席教師，__省優(yōu)課一等獎，__省優(yōu)秀語文教師。

總評：李__，男，__市教研室初中語文教研員，__省優(yōu)秀教研員，__市金牌教研員，多次指導(dǎo)教師在國家、省、市教學(xué)大賽中榮獲一等獎。

專家報告：王__，__市教研室初中語文教研員，__省優(yōu)秀教研員，__省骨干教師，多篇論文在國家級核心期刊上發(fā)表，多次指導(dǎo)教師在國家、省、市教學(xué)大賽中榮獲一等獎。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立“送教下鄉(xiāng)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：程__（全面統(tǒng)籌）

副組長：冉__（具體調(diào)控）

成員：名師工作室全體成員送教下鄉(xiāng)活動策劃方案最新版（篇二）

根據(jù)___市幼教名師工作室教研工作的有關(guān)安排，全力配合幼教名師工作室工作，發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)和輻射作用，推動名師工作室成為培養(yǎng)全市優(yōu)秀教師的發(fā)源地和未來名師的孵化地，計劃在本學(xué)期十月份組織開展一次送教到___鎮(zhèn)希望幼兒園的教學(xué)交流活動，為了保證活動的有效開展，現(xiàn)結(jié)合本園實際，研究制定活動方案如下：

一、指導(dǎo)思想：積極發(fā)揮市級一類園示范幼兒園的輻射帶動作用，圍繞幼兒園五大領(lǐng)域的課程安排，規(guī)范科學(xué)的實施保教。為此，我園精心安排了語言、音樂、健康三節(jié)課程。

二、活動目的：

1、通過現(xiàn)場的示范教學(xué)和說評課，把科學(xué)育兒理念、思想、方法帶下去，通過示范課、問題探討、互動點評等方式，引導(dǎo)、幫助一線教師從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高課堂教學(xué)水平

2、把平日的教育教學(xué)經(jīng)驗帶下去，請有實踐經(jīng)驗的一線教研員、園長結(jié)合實際工作面向各縣、鄉(xiāng)村及民辦幼兒園教師做經(jīng)驗介紹，使指導(dǎo)更具有可操作性。

3、充分發(fā)揮新秀、能手、學(xué)科帶頭人及兼職教研員的示范、引領(lǐng)作用。對骨干教師的再發(fā)展起到積極的推進(jìn)作用

4、了解該園的實際需要，確定下一步教學(xué)交流互助的重點。

三、活動內(nèi)容與流程：

第一部份：送示范課。

1、送教活動執(zhí)教師：___

送教活動名稱：語言欣賞活動《猜猜我有多愛你》

2、送教活動執(zhí)教老師：___

送教活動名稱：音樂活動《有趣的帽子》

3、送教活動執(zhí)教老師：___

送教活動名稱：《好玩的椅子》

第二部份：介紹《奇思妙想》美術(shù)課程，從美術(shù)技法、美術(shù)創(chuàng)意等幾個方面對教師進(jìn)行指導(dǎo)。

四、活動時間：___年10月25日

五、活動地點：___鎮(zhèn)希望幼兒園

六、活動組織與人員分工。

組長：王__

職責(zé)：負(fù)責(zé)此次送活動的總體指導(dǎo)，做好幼兒園和送教對方單位的聯(lián)系與協(xié)調(diào)工作，負(fù)責(zé)組織好活動當(dāng)天的送教工作。

副組長：___

職責(zé)：負(fù)責(zé)此次送教活動的前期教學(xué)研討與送教工作的有關(guān)前期準(zhǔn)備工作；配合組織好活動當(dāng)天的送教工作和后期的總結(jié)與信息報送工作。

成員：___

職責(zé)：承擔(dān)此次送教活動的具體執(zhí)教任務(wù)和區(qū)域創(chuàng)設(shè)交流指導(dǎo)工作。送教下鄉(xiāng)活動策劃方案最新版（篇三）

為落實貫徹支援農(nóng)村教育工作的意見，全面實施中心校支教工作方案，加強(qiáng)支教學(xué)校與被支教學(xué)校新課改的教學(xué)交流與合作。蕉坑學(xué)校特舉辦“送教下鄉(xiāng)”活動，并制定如下實施方案。

一、活動時間

2016年11月30日（周三）

二、活動方式

（一）觀摩課、微型講座

由送教下鄉(xiāng)的教師執(zhí)教示范課或開展微型講座。

（二）校本活動由村小教師執(zhí)教常態(tài)課。

（三）交流互動

1、針對示范課進(jìn)行分析點評

2、村小授課教師談教學(xué)思路及教后反思

3、授課教師與聽課教師交流互動

三、活動安排

本次送教下鄉(xiāng)活動地點為中心學(xué)校下設(shè)的3所村小，送教下鄉(xiāng)成員人數(shù)12人，每4人一組，分為3組，送教到所村小。各村小具體送教形式由各送教小組自形設(shè)計活動方案。參加本次活動的聽課人員由中心學(xué)校統(tǒng)一安排，3所學(xué)校附近村小可就近分片觀摩。各村小安排教師上常態(tài)課，送教教師、教研員分學(xué)科聽課?；顒咏Y(jié)束后，各送教小組與村小教師之間進(jìn)行交流互動。3所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)安排一個交流互動場地。

四、活動要求

1、各送教小組需認(rèn)真思考設(shè)計本組的活動方案，確保本次活動的實效性。

2、送教教師應(yīng)根據(jù)實際認(rèn)真?zhèn)湔n，送教學(xué)校要嚴(yán)格把關(guān)，確保送教活動質(zhì)量。

3、各點聯(lián)絡(luò)人認(rèn)真做好組織服務(wù)工作，確保本次活動順利進(jìn)行。

4、中心學(xué)校要組織安排好觀摩聽課人員，3所村小需安排好學(xué)校教育教學(xué)工作，保證活動的正常開展。送教下鄉(xiāng)活動策劃方案最新版（篇四）

初秋，桃李芳菲，在這收獲的季節(jié)里，我有幸參加了國培柳河縣“送課下鄉(xiāng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是賀慶國教授、優(yōu)秀教師們對我思想上的沖擊。

通過這次國培柳河縣“送課下鄉(xiāng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。雖然這次的培訓(xùn)僅是個開始卻令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次“破冰”培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。習(xí)作課課堂應(yīng)遵循的原則是什么？怎么樣落實？如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，過程及結(jié)果？如何設(shè)計活動？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的習(xí)作課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”！

第三，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的習(xí)作課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的習(xí)作課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注習(xí)作：抓住語文習(xí)作的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重情感方法的滲透，讓學(xué)生在交流、溝通、合作、探究的過程中真正體驗到學(xué)習(xí)語文的樂趣，樂學(xué)、愛學(xué)習(xí)作。

通過這次活動，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文習(xí)作教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。送教下鄉(xiāng)活動策劃方案最新版（篇五）

名師送教下鄉(xiāng)到我校，對于我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，縱觀整堂課程教學(xué)，始終緊抓住教學(xué)重難點，善于創(chuàng)設(shè)各種情景引發(fā)學(xué)生對知識的掌握，教學(xué)過程中“師生互動”是一大亮點。她們那扎實的教學(xué)功底，精湛的教學(xué)藝術(shù)，富有激情的教學(xué)儀表，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？劉江莉老師教學(xué)的思路明晰，李崧老師幽默的語言，娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱?體會。

李嵩師對教材的處理和把握有其獨到之處。他給我們帶來的是六年級的《我最好的老師》一課，這是一篇略讀課文。他的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。聽了李老師的課，帶給我們的思考是：略讀課略去的是什么？本課在檢測學(xué)生基礎(chǔ)知識的能力上，主要是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。在上課一開始李老師就提出問題，我喜歡的老師是這樣的同桌交流，不得少于10個特點。開始的多是讓學(xué)生有一個詞語的海，而后來讓學(xué)生劃去詞語進(jìn)入學(xué)生有個性的文本學(xué)習(xí)中。看似平常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。李老師的課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。劉江莉有著扎實的教學(xué)功底，能深入研究教材，分析教材，把知識很好地融入設(shè)計的教學(xué)之中。能抓住重點詞“增添”一詞把燕子的外形、飛行、動態(tài)、靜態(tài)美、等特點表現(xiàn)出來。特別是楊倩老師上了兩節(jié)《再見了，親人》一課。第一節(jié)課給我的感覺是，雖然老師用了大量的時間去講，去分析、指導(dǎo)朗讀，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感沒有調(diào)動起來。第二節(jié)課經(jīng)過幾位教師的磨課，呈現(xiàn)出來的課能抓住重點詞句來理解課文內(nèi)容，重點在親人上課文條理更清晰。

每位老師都有自已的教學(xué)風(fēng)格，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況出發(fā)，設(shè)計適合學(xué)情的教學(xué)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)教學(xué)方式注重“講”忽略了“學(xué)”，容易使整堂課死氣沉沉。而在這幾節(jié)課上，我看到了師生互動，名師注重調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍，整個課堂氣氛活躍，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。這種樂學(xué)的過程中，更容易讓學(xué)生接受課堂內(nèi)容。

還有那評課的氛圍，其實送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課，課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂，對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。送教下鄉(xiāng)，送的是什么？送的不僅是先進(jìn)的理念方法，還應(yīng)該有問題。作為語文教師要對文本有多角度的獨立的解讀，在備課時應(yīng)該有自己的想法解讀，是教什么重要還是怎么教？

想一想一名教師在學(xué)校從事一線教學(xué)工作，就意味著將有大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學(xué)對教師而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實，才會將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。

我感到在這短短的1天半時間里，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景，貼近學(xué)生的生活，在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。送教下鄉(xiāng)活動策劃方案最新版（篇六）

為進(jìn)一步地貫徹落實八開鄉(xiāng)