禮儀文化課件

禮儀文化

禮儀文化1禮儀文化——教師情商的重要外在形式岳陽市教科院岳陽市教師發(fā)展中心吳波禮儀文化——教師情商的重要外在形式岳陽市教科院岳陽市教師2禮儀文化

活動一：

在你心中，哪位老師給你留下了深刻的印象，請說說理由。禮儀文化活動一：3禮儀文化

你的課很重要，你在學(xué)生心中的形象更重要!禮儀文化你的課很重要，你在學(xué)生心中的形象更4禮儀文化

來自網(wǎng)上的奇葩教師形象禮儀文化來自網(wǎng)上的奇葩教師形象5禮儀文化

禮儀文化6禮儀文化

禮儀文化7禮儀文化

禮：禮是一個(gè)人為人處事的根本。故《論語》曰：“不學(xué)禮，無以立”。儀：人的外表或舉動（使人敬畏的嚴(yán)肅容貌和舉止）禮儀文化禮：禮是一個(gè)人為人處事的根本。故《論語》曰：8禮儀文化

禮由心生儀由外表禮儀文化禮由心生儀由外表9禮儀文化

教師禮儀言談舉止儀容儀表課堂禮儀校園禮儀辦公室禮儀社交禮儀服飾發(fā)型服裝飾物禮儀文化教師禮儀言談舉止儀容儀表課堂禮儀校園禮儀辦10目錄content書寫，裝點(diǎn)著我們的門面微笑，是我們無聲的語言儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)溝通，是我們必須掌握的技巧01020304目錄content書寫，裝點(diǎn)著我們的門面微笑，是我們無聲的11書寫，裝點(diǎn)著我們的門面FIRRST01

書寫，裝點(diǎn)著我們的門面FIRRST0112

陶行知的藝術(shù)化主張?jiān)谝欢ǔ潭壬鲜艿蕉磐?shí)用主義藝術(shù)思想的影響，他認(rèn)為“燒飯是一種美術(shù)生活，做一樁事情，畫一幅圖畫，寫一張字，如能自慰慰人，就叫做美。”

書寫，裝點(diǎn)著我們的門面

活動二：請您認(rèn)認(rèn)真真抄寫下面一段話陶行知的藝術(shù)化主張?jiān)谝欢ǔ潭壬鲜艿蕉磐?shí)13

書寫，裝點(diǎn)著我們的門面書如其人書寫，裝點(diǎn)著我們的門面書如其人14

書寫，裝點(diǎn)著我們的門面書寫，裝點(diǎn)著我們的門面15

書寫，裝點(diǎn)著我們的門面書寫，裝點(diǎn)著我們的門面16

書寫，裝點(diǎn)著我們的門面書寫，裝點(diǎn)著我們的門面17

書寫，裝點(diǎn)著我們的門面書寫，裝點(diǎn)著我們的門面18

書寫，裝點(diǎn)著我們的門面書寫，裝點(diǎn)著我們的門面19錯(cuò)字倒筆字別字不成形字書寫，裝點(diǎn)著我們的門面錯(cuò)字倒筆字別字不成形字書寫，裝點(diǎn)著我們的門面20

跟帖寫

看人寫

自己寫寫字練習(xí)三部曲跟帖寫看人寫自己寫寫字練習(xí)三部曲21微笑，是我們無聲的語言FIRRST02微笑，是我們無聲的語言微笑，是我們無聲的語言FIRRST02微笑，是我們無聲的語22微笑，是我們無聲的語言微笑，是我們無聲的語言23八顆牙齒“曬”太陽文字內(nèi)容微笑，是我們無聲的語言八顆牙齒“曬”太陽文字內(nèi)容微笑，是我們無聲的語言24

微笑會影響他人的消費(fèi)。（溫凱爾曼）微笑可以影響他人的判斷。微笑是教師最直接、有效的課堂“教具”。微笑是教師在緊張的教育教學(xué)中放松心情的好方法。微笑，是我們無聲的語言微笑會影響他人的消費(fèi)。（溫凱爾曼）微笑可以影響他人的判斷。25

1.嘴角微微上翹。2.口中發(fā)出“一”的聲音。3.學(xué)會用眼睛來笑。

書寫，裝點(diǎn)著我們的門面

活動三：微笑的自我訓(xùn)練1.嘴角微微上翹。書寫，裝點(diǎn)著我們的門面26儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)FIRRST03儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)FIRRST0327

從儀態(tài)來了解人的內(nèi)心世界，把握人的本來面目，往往有相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確性與可靠性。——達(dá)·芬奇

活動四：從門口走進(jìn)來的同學(xué)儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)從儀態(tài)來了解人的內(nèi)心世界，把握人的本來面目28儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)目光、眼神《穆老師的眼睛》

穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。乍一看并沒有什么特別，可是你仔細(xì)一瞧，穆老師的眼睛還會說話哪。

語文課上，我想起書桌里那塊漂亮的新橡皮，手癢癢了，不知不覺地伸進(jìn)去，想要摸一摸。正巧被穆老師看見了，她的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動作啦!”我的手馬上不癢了，趕緊縮回來，認(rèn)真聽老師講課。

儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)目光、眼神《穆老師的眼睛》29儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)目光、眼神

目光凝視區(qū)域——社交凝視區(qū)（平等寬松雙眼T唇心）親密凝視區(qū)（親密雙眼工胸部）

公務(wù)凝視區(qū)（認(rèn)真、誠意雙眼前額）目光凝視角度——仰視、正視、平視、俯視目光凝視時(shí)間——散點(diǎn)柔視儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)目光、眼神目光凝視區(qū)域——社交凝視區(qū)30儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)站姿標(biāo)準(zhǔn)站姿的要領(lǐng)：1.讓面部朝向正前方，下頜稍內(nèi)收，目光平視，頸部挺直，面部肌肉放松。2.兩肩向后展開，注意不要聳肩，保持放松。3.兩臂自然下垂，雙手中指自然放于褲縫或裙縫處，手指自然彎曲。4.收腹。5.立腰。找到量身高的感覺。6.提臀。7.雙腿直立，將膝蓋及后腳跟并攏，腳尖打開成"V"字形。

儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)站姿標(biāo)準(zhǔn)站姿的要領(lǐng)：31

請靠墻站立，找一找正確站姿的感覺。

活動五：站姿的訓(xùn)練儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)請靠墻站立，找一找正確站姿的感覺。32儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

坐姿1.左入左出2.坐滿椅子的三分之二3.落座后，體前無桌，雙手右手在上，左手在下疊放于大腿上。體前有桌，男教師將雙手十指交叉放在桌上；女教師雙手疊放于桌上。注意不要趴在桌上。4.落座后，女教師雙腿、雙腳并攏，小腿垂直于地面或向前伸出10公分左右。男教師雙腿可以打開，不超過肩寬。5.離座時(shí)，動作要輕緩，將椅子放回原位。儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)坐姿1.左入左出33儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)練一練，辨一辨儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)練一練，辨一辨34儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

走姿1.步幅的大小應(yīng)該是自己一只腳的長度。2.步速每分鐘110步左右。3.步位，女教師形成一條直線；男教師形成兩條平行線。（在日常生活中有意識地進(jìn)行自我訓(xùn)練）儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)走姿1.步幅的大小應(yīng)該是自己一只腳的35儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

蹲姿

1.左腳向后退半步，前腳掌著地。2.右腳的腳掌全部著地，上身整體下沉。3.左腿膝蓋低于右腿膝蓋。男教師可以將雙腿略分開，女教師要將大腿靠緊。用左腿支撐身體，臀部向下。儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)蹲姿36儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

手勢側(cè)擺式手勢夸贊的手勢——豎大拇指

鼓掌儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)手勢側(cè)擺式手勢3712345拒絕警示指明號召教師課堂教學(xué)手勢

儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

停止交流12345拒絕警示指明號召教師課堂教學(xué)手勢儀態(tài)，體現(xiàn)著我們38儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

重要的第一印象

心理學(xué)家將第一印象稱作“首輪效應(yīng)”。首輪效應(yīng)是指人們在日常生活中，初次接觸某人、某物、某事時(shí)所產(chǎn)生的即刻印象。第一印象90%來自服飾信息。儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)重要的第一印象39儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

衣服是一種語言，是隨身帶著的一種袖珍戲劇。這幕戲劇里藏著你的品位修養(yǎng)、生活狀態(tài)和人生態(tài)度。張愛玲楊瀾

沒有人有義務(wù)透過連你自己都毫不在意的邋遢外表，去發(fā)現(xiàn)你優(yōu)秀的內(nèi)在。儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)衣服是一種語言，是隨身帶著的40儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)教師的服飾適合女教師的四款服飾學(xué)?！珓?wù)場合（莊重、保守）一、經(jīng)典的西服領(lǐng)套裝（裙）二、無領(lǐng)的女性化套裝（裙）三、束腰的時(shí)裝化套裝（裙）四、傳統(tǒng)的中式服裝

儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)教師的服飾適合女教師的四款服飾41儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)經(jīng)典的西服領(lǐng)套裝（裙）無領(lǐng)的女性化套裝（裙）儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)經(jīng)典的西服領(lǐng)套裝（裙）無領(lǐng)的女性化套裝42儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)束腰的時(shí)裝化套裝（裙）傳統(tǒng)的中式服裝女士裙子的長度要求：不短于不長于儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)束腰的時(shí)裝化套裝（裙）傳統(tǒng)的中式服裝女43儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

非套裝≠休閑裝相關(guān)搭配：鞋：夏季——船鞋

春秋——前臉較長皮鞋

冬季——矮腰靴子

鞋跟不低于3厘米為宜儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)非套裝≠休閑裝44儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)45儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)西服襯衫夾克衫適合男教師的三款服裝穿西裝的講究？扣子？兜？鞋？襪子？儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)西服適合男教師的三款服裝穿西裝的講究？46儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)尋找適合自己的服飾色彩的選擇

偏白——冷色調(diào)服飾偏黃——暖色調(diào)服飾

儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)尋找適合自己的服飾色彩的選擇47儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)經(jīng)典的黑：正式、莊重、權(quán)威、隱蔽、孤僻深深的棕：古典、端莊、靜靜的灰：樸素、高雅、寧靜、凄涼、孤寂簡約的白：純潔、無私、神圣、冷酷、絕望明快的黃：吉祥、富貴、權(quán)利、希望、醒目青春的藍(lán)：深邃、廣博、干凈、理性、憂郁耀眼的橙：富足、放手、幸福、快樂、健康青柔的綠：輕松、和平、清新儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)經(jīng)典的黑：正式、莊重、權(quán)威、隱蔽、孤僻48儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)服裝配色的一般方式：第一、主色調(diào)的搭配：以一種色調(diào)為主導(dǎo)色，配以適合主色調(diào)的其他顏色，形成相映成輝、互相陪襯的效果。儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)服裝配色的一般方式：第一、主色調(diào)的搭配49儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)第二，同色調(diào)的搭配：由不同明度的同一色調(diào)或相近色進(jìn)行搭配的方式。儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)第二，同色調(diào)的搭配：由不同明度的同一色50儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)第三，鄰近色的搭配。如紅色與橙黃色、綠色與藍(lán)色等。注意盡量使色彩的明度反差大一些。儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)第三，鄰近色的搭配。如紅色與橙黃色、綠51儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)尋找適合自己的服飾

款式面料圖案款式的選擇：簡潔、大方、端莊款式的選擇更多的是看身材特征。比如比較豐滿的女教師最好選擇長及小腿肚中部的裙子。比較胖的男教師最好選擇兩粒單排扣的西裝。圖案的選擇：小而精的圖案比較適宜教師，比如小碎花、圓點(diǎn)、格子、條紋等。注意上花下不花，內(nèi)花外不花的原則儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)尋找適合自己的服飾款式的選擇：簡潔、52作用原則意義點(diǎn)綴01一致性原則協(xié)調(diào)性原則02飾物語言03儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

飾物的選擇作用原則意義點(diǎn)綴01一致性原則02飾物語言03儀態(tài)，體現(xiàn)著53儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)化妝淡雅——輕描淡畫簡潔——化繁就簡（粉底調(diào)膚色—修飾眉毛—畫唇線涂口紅）莊重——不趕時(shí)髦避短——自然和諧適度——生活淡妝儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)化妝淡雅——輕描淡畫54頭發(fā)手部指甲口腔勤洗

健康

長度適宜有光澤無異味儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

其它細(xì)節(jié)頭發(fā)手部指甲口腔勤洗健康長度適宜無異味儀態(tài)，體現(xiàn)著我們55儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

女教師著裝之忌

過艷、過雜過短、過透過低、過薄過露、過緊儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)女過艷、過雜過短、過透過低、過薄56儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)57儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)男士穿正裝或深色服裝時(shí)穿白色襪子。穿西服時(shí)穿休閑或運(yùn)動鞋。穿西裝沒有把商標(biāo)拆除。穿西裝時(shí)，領(lǐng)帶圖案、顏色太夸張。鞋與服裝的顏色反差太大，全身服裝顏色太多太雜亂。公務(wù)及商務(wù)女士穿皮質(zhì)超短裙、網(wǎng)眼襪。女士裙擺沒有蓋住襪口。女士正裝配休閑包。正式場合光腳穿鞋。儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)男士穿正裝或深色服裝時(shí)穿白色襪子。58溝通，是我們必須掌握的技巧FIRRST04溝通，是我們必須掌握的技巧FIRRST0459用適恰的語速調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒

溝通技巧

適宜的語音語調(diào)語速為學(xué)生帶來圓潤、柔和的聲音（正確的發(fā)音、課堂擴(kuò)音器的使用？用適恰的語速調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒溝通技巧適宜的語音語調(diào)語速為學(xué)60分別用60秒、40秒、80秒的時(shí)間讀這段話，體會不同的語速對聽者情緒的影響。

書寫，裝點(diǎn)著我們的門面

活動六：朗讀短文分別用60秒、40秒、80秒的時(shí)間讀這段話，體61溝通技巧

100多年前，維也納的某個(gè)劇院里發(fā)生了一件很有意思的事情。當(dāng)時(shí)的維也納女士喜歡戴高帽子，喜歡到即使在觀看演出時(shí)也不愿意摘掉，致使坐在后面的觀眾意見很大，因?yàn)楦呙弊訐踝×怂麄兊囊暰€。很多觀眾找到院方反映情況，劇院負(fù)責(zé)人來到舞臺上說：“請女士們將帽子脫下來，你們聽到了嗎？女士們，請你們將帽子脫下來！”他一遍又一遍地大聲說著、喊著，急得滿頭大汗，可女士們就是不理睬他，他感到很尷尬，很無奈。這時(shí)，他拍著自己的腦門想：“是不是自己的語言表達(dá)有問題？”略作思考后，他又說道：“好，就這樣吧，年紀(jì)大的、身體不好的婦女就不必脫帽了，現(xiàn)在請年輕女士脫帽！”話音剛落，劇場中所有的女士都將帽子脫了下來。溝通技巧100多年前，維也納的某個(gè)劇62溝通技巧

適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法1.換個(gè)角度說話（三顆糖從優(yōu)點(diǎn)入手，感受到尊重；從鼓勵出發(fā)，自覺發(fā)現(xiàn)問題）2.回避他人短處（人際交往中，要將是非曲直看輕些，將人際關(guān)系看重些。）

溝通技巧適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法63溝通技巧

適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法

情景題：某日，當(dāng)你來到一家餐廳時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一位外國友人在用餐。當(dāng)看到服務(wù)生端上來的是餃子時(shí)，國外友人愣在那里，原來，他不知道餃子應(yīng)該怎么吃。他環(huán)顧四周，想看看其他顧客是怎樣吃餃子的。不巧的是，他看到一位顧客在吃餃子時(shí)，不小心將餃子掉到了放著可樂的杯子里。之后，那位顧客又將餃子用筷子夾起來放到了嘴里。所以，他也如法炮制，吃了起來。當(dāng)看到這一幕時(shí)，你會怎么辦？溝通技巧適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法64溝通技巧

與學(xué)生有效溝通1.熱情地回答學(xué)生的問候2.注意課堂禮儀做好課前準(zhǔn)備營造和諧融洽的課堂氛圍良好的課堂表現(xiàn)（提問和評價(jià)的藝術(shù)）優(yōu)雅的體態(tài)語溝通技巧與學(xué)生有效溝通65溝通技巧

與家長有效合作1.理解家長的期待。（言傳身教）2.理性有禮地接打電話。（關(guān)鍵要素）3.上茶要講究規(guī)范。（不用手抓茶葉、茶滿欺客）4.請家長坐在適合的位置。（對立座次、桌角座次、合作座次）溝通技巧與家長有效合作66溝通技巧

握手禮儀愉快的握手是堅(jiān)定有力的，這能體現(xiàn)你的信心和熱情，但不宜太用力且時(shí)間不要過長，幾秒鐘即可。如果你的手臟或者很涼或者有水、汗，不宜與人握手，只要主動向?qū)Ψ秸f明不握手的原因就可以了。女士應(yīng)該主動與對方握手，同時(shí)不要戴手套握手。另外，不要在嚼著口香糖的情況下與別人握手。握手禮儀溝通技巧握手禮儀愉快的握手是堅(jiān)定有力的，67溝通技巧

要先介紹最高領(lǐng)導(dǎo)，依次介紹：你好這位是我們學(xué)校的...

引導(dǎo)—要走在客人前面。上樓、下樓都走在客人前面，距離為一、兩個(gè)臺階。不要走的太快。

接待禮儀溝通技巧要先介紹最高領(lǐng)導(dǎo)，依次介紹：你好這位是我們68溝通技巧

迎送禮儀

當(dāng)客人來訪時(shí)，你應(yīng)該主動從座位上站起來，引領(lǐng)客人進(jìn)入會客廳或者公共接待區(qū)，并為其送上飲料，如果是在自己的座位上交談，應(yīng)該注意聲音不要過大，以免影響周圍同事。切記，始終面帶微笑。溝通技巧迎送禮儀69溝通技巧

升旗儀式禮儀大型集會禮儀聽課禮儀

溝通技巧升旗儀式禮儀70溝通技巧

空間距離親密距離：0.5米內(nèi)社交距離：0.5——1.5米之間公眾距離：1.5——3米之間溝通技巧空間距離71溝通技巧

坐車位次溝通技巧坐車位次72溝通技巧

會議位次溝通技巧會議位次73PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

字體下載：/ziti/

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禮儀文化75禮儀文化——教師情商的重要外在形式岳陽市教科院岳陽市教師發(fā)展中心吳波禮儀文化——教師情商的重要外在形式岳陽市教科院岳陽市教師76禮儀文化

活動一：

在你心中，哪位老師給你留下了深刻的印象，請說說理由。禮儀文化活動一：77禮儀文化

你的課很重要，你在學(xué)生心中的形象更重要!禮儀文化你的課很重要，你在學(xué)生心中的形象更78禮儀文化

來自網(wǎng)上的奇葩教師形象禮儀文化來自網(wǎng)上的奇葩教師形象79禮儀文化

禮儀文化80禮儀文化

禮儀文化81禮儀文化

禮：禮是一個(gè)人為人處事的根本。故《論語》曰：“不學(xué)禮，無以立”。儀：人的外表或舉動（使人敬畏的嚴(yán)肅容貌和舉止）禮儀文化禮：禮是一個(gè)人為人處事的根本。故《論語》曰：82禮儀文化

禮由心生儀由外表禮儀文化禮由心生儀由外表83禮儀文化

教師禮儀言談舉止儀容儀表課堂禮儀校園禮儀辦公室禮儀社交禮儀服飾發(fā)型服裝飾物禮儀文化教師禮儀言談舉止儀容儀表課堂禮儀校園禮儀辦84目錄content書寫，裝點(diǎn)著我們的門面微笑，是我們無聲的語言儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)溝通，是我們必須掌握的技巧01020304目錄content書寫，裝點(diǎn)著我們的門面微笑，是我們無聲的85書寫，裝點(diǎn)著我們的門面FIRRST01

書寫，裝點(diǎn)著我們的門面FIRRST0186

陶行知的藝術(shù)化主張?jiān)谝欢ǔ潭壬鲜艿蕉磐?shí)用主義藝術(shù)思想的影響，他認(rèn)為“燒飯是一種美術(shù)生活，做一樁事情，畫一幅圖畫，寫一張字，如能自慰慰人，就叫做美?！?/p>

書寫，裝點(diǎn)著我們的門面

活動二：請您認(rèn)認(rèn)真真抄寫下面一段話陶行知的藝術(shù)化主張?jiān)谝欢ǔ潭壬鲜艿蕉磐?shí)87

書寫，裝點(diǎn)著我們的門面書如其人書寫，裝點(diǎn)著我們的門面書如其人88

書寫，裝點(diǎn)著我們的門面書寫，裝點(diǎn)著我們的門面89

書寫，裝點(diǎn)著我們的門面書寫，裝點(diǎn)著我們的門面90

書寫，裝點(diǎn)著我們的門面書寫，裝點(diǎn)著我們的門面91

書寫，裝點(diǎn)著我們的門面書寫，裝點(diǎn)著我們的門面92

書寫，裝點(diǎn)著我們的門面書寫，裝點(diǎn)著我們的門面93錯(cuò)字倒筆字別字不成形字書寫，裝點(diǎn)著我們的門面錯(cuò)字倒筆字別字不成形字書寫，裝點(diǎn)著我們的門面94

跟帖寫

看人寫

自己寫寫字練習(xí)三部曲跟帖寫看人寫自己寫寫字練習(xí)三部曲95微笑，是我們無聲的語言FIRRST02微笑，是我們無聲的語言微笑，是我們無聲的語言FIRRST02微笑，是我們無聲的語96微笑，是我們無聲的語言微笑，是我們無聲的語言97八顆牙齒“曬”太陽文字內(nèi)容微笑，是我們無聲的語言八顆牙齒“曬”太陽文字內(nèi)容微笑，是我們無聲的語言98

微笑會影響他人的消費(fèi)。（溫凱爾曼）微笑可以影響他人的判斷。微笑是教師最直接、有效的課堂“教具”。微笑是教師在緊張的教育教學(xué)中放松心情的好方法。微笑，是我們無聲的語言微笑會影響他人的消費(fèi)。（溫凱爾曼）微笑可以影響他人的判斷。99

1.嘴角微微上翹。2.口中發(fā)出“一”的聲音。3.學(xué)會用眼睛來笑。

書寫，裝點(diǎn)著我們的門面

活動三：微笑的自我訓(xùn)練1.嘴角微微上翹。書寫，裝點(diǎn)著我們的門面100儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)FIRRST03儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)FIRRST03101

從儀態(tài)來了解人的內(nèi)心世界，把握人的本來面目，往往有相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確性與可靠性?！_(dá)·芬奇

活動四：從門口走進(jìn)來的同學(xué)儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)從儀態(tài)來了解人的內(nèi)心世界，把握人的本來面目102儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)目光、眼神《穆老師的眼睛》

穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。乍一看并沒有什么特別，可是你仔細(xì)一瞧，穆老師的眼睛還會說話哪。

語文課上，我想起書桌里那塊漂亮的新橡皮，手癢癢了，不知不覺地伸進(jìn)去，想要摸一摸。正巧被穆老師看見了，她的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動作啦!”我的手馬上不癢了，趕緊縮回來，認(rèn)真聽老師講課。

儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)目光、眼神《穆老師的眼睛》103儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)目光、眼神

目光凝視區(qū)域——社交凝視區(qū)（平等寬松雙眼T唇心）親密凝視區(qū)（親密雙眼工胸部）

公務(wù)凝視區(qū)（認(rèn)真、誠意雙眼前額）目光凝視角度——仰視、正視、平視、俯視目光凝視時(shí)間——散點(diǎn)柔視儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)目光、眼神目光凝視區(qū)域——社交凝視區(qū)104儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)站姿標(biāo)準(zhǔn)站姿的要領(lǐng)：1.讓面部朝向正前方，下頜稍內(nèi)收，目光平視，頸部挺直，面部肌肉放松。2.兩肩向后展開，注意不要聳肩，保持放松。3.兩臂自然下垂，雙手中指自然放于褲縫或裙縫處，手指自然彎曲。4.收腹。5.立腰。找到量身高的感覺。6.提臀。7.雙腿直立，將膝蓋及后腳跟并攏，腳尖打開成"V"字形。

儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)站姿標(biāo)準(zhǔn)站姿的要領(lǐng)：105

請靠墻站立，找一找正確站姿的感覺。

活動五：站姿的訓(xùn)練儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)請靠墻站立，找一找正確站姿的感覺。106儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

坐姿1.左入左出2.坐滿椅子的三分之二3.落座后，體前無桌，雙手右手在上，左手在下疊放于大腿上。體前有桌，男教師將雙手十指交叉放在桌上；女教師雙手疊放于桌上。注意不要趴在桌上。4.落座后，女教師雙腿、雙腳并攏，小腿垂直于地面或向前伸出10公分左右。男教師雙腿可以打開，不超過肩寬。5.離座時(shí)，動作要輕緩，將椅子放回原位。儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)坐姿1.左入左出107儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)練一練，辨一辨儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)練一練，辨一辨108儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

走姿1.步幅的大小應(yīng)該是自己一只腳的長度。2.步速每分鐘110步左右。3.步位，女教師形成一條直線；男教師形成兩條平行線。（在日常生活中有意識地進(jìn)行自我訓(xùn)練）儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)走姿1.步幅的大小應(yīng)該是自己一只腳的109儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

蹲姿

1.左腳向后退半步，前腳掌著地。2.右腳的腳掌全部著地，上身整體下沉。3.左腿膝蓋低于右腿膝蓋。男教師可以將雙腿略分開，女教師要將大腿靠緊。用左腿支撐身體，臀部向下。儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)蹲姿110儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

手勢側(cè)擺式手勢夸贊的手勢——豎大拇指

鼓掌儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)手勢側(cè)擺式手勢11112345拒絕警示指明號召教師課堂教學(xué)手勢

儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

停止交流12345拒絕警示指明號召教師課堂教學(xué)手勢儀態(tài)，體現(xiàn)著我們112儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

重要的第一印象

心理學(xué)家將第一印象稱作“首輪效應(yīng)”。首輪效應(yīng)是指人們在日常生活中，初次接觸某人、某物、某事時(shí)所產(chǎn)生的即刻印象。第一印象90%來自服飾信息。儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)重要的第一印象113儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

衣服是一種語言，是隨身帶著的一種袖珍戲劇。這幕戲劇里藏著你的品位修養(yǎng)、生活狀態(tài)和人生態(tài)度。張愛玲楊瀾

沒有人有義務(wù)透過連你自己都毫不在意的邋遢外表，去發(fā)現(xiàn)你優(yōu)秀的內(nèi)在。儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)衣服是一種語言，是隨身帶著的114儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)教師的服飾適合女教師的四款服飾學(xué)?！珓?wù)場合（莊重、保守）一、經(jīng)典的西服領(lǐng)套裝（裙）二、無領(lǐng)的女性化套裝（裙）三、束腰的時(shí)裝化套裝（裙）四、傳統(tǒng)的中式服裝

儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)教師的服飾適合女教師的四款服飾115儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)經(jīng)典的西服領(lǐng)套裝（裙）無領(lǐng)的女性化套裝（裙）儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)經(jīng)典的西服領(lǐng)套裝（裙）無領(lǐng)的女性化套裝116儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)束腰的時(shí)裝化套裝（裙）傳統(tǒng)的中式服裝女士裙子的長度要求：不短于不長于儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)束腰的時(shí)裝化套裝（裙）傳統(tǒng)的中式服裝女117儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

非套裝≠休閑裝相關(guān)搭配：鞋：夏季——船鞋

春秋——前臉較長皮鞋

冬季——矮腰靴子

鞋跟不低于3厘米為宜儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)非套裝≠休閑裝118儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)119儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)西服襯衫夾克衫適合男教師的三款服裝穿西裝的講究？扣子？兜？鞋？襪子？儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)西服適合男教師的三款服裝穿西裝的講究？120儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)尋找適合自己的服飾色彩的選擇

偏白——冷色調(diào)服飾偏黃——暖色調(diào)服飾

儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)尋找適合自己的服飾色彩的選擇121儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)經(jīng)典的黑：正式、莊重、權(quán)威、隱蔽、孤僻深深的棕：古典、端莊、靜靜的灰：樸素、高雅、寧靜、凄涼、孤寂簡約的白：純潔、無私、神圣、冷酷、絕望明快的黃：吉祥、富貴、權(quán)利、希望、醒目青春的藍(lán)：深邃、廣博、干凈、理性、憂郁耀眼的橙：富足、放手、幸福、快樂、健康青柔的綠：輕松、和平、清新儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)經(jīng)典的黑：正式、莊重、權(quán)威、隱蔽、孤僻122儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)服裝配色的一般方式：第一、主色調(diào)的搭配：以一種色調(diào)為主導(dǎo)色，配以適合主色調(diào)的其他顏色，形成相映成輝、互相陪襯的效果。儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)服裝配色的一般方式：第一、主色調(diào)的搭配123儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)第二，同色調(diào)的搭配：由不同明度的同一色調(diào)或相近色進(jìn)行搭配的方式。儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)第二，同色調(diào)的搭配：由不同明度的同一色124儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)第三，鄰近色的搭配。如紅色與橙黃色、綠色與藍(lán)色等。注意盡量使色彩的明度反差大一些。儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)第三，鄰近色的搭配。如紅色與橙黃色、綠125儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)尋找適合自己的服飾

款式面料圖案款式的選擇：簡潔、大方、端莊款式的選擇更多的是看身材特征。比如比較豐滿的女教師最好選擇長及小腿肚中部的裙子。比較胖的男教師最好選擇兩粒單排扣的西裝。圖案的選擇：小而精的圖案比較適宜教師，比如小碎花、圓點(diǎn)、格子、條紋等。注意上花下不花，內(nèi)花外不花的原則儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)尋找適合自己的服飾款式的選擇：簡潔、126作用原則意義點(diǎn)綴01一致性原則協(xié)調(diào)性原則02飾物語言03儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

飾物的選擇作用原則意義點(diǎn)綴01一致性原則02飾物語言03儀態(tài)，體現(xiàn)著127儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)化妝淡雅——輕描淡畫簡潔——化繁就簡（粉底調(diào)膚色—修飾眉毛—畫唇線涂口紅）莊重——不趕時(shí)髦避短——自然和諧適度——生活淡妝儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)化妝淡雅——輕描淡畫128頭發(fā)手部指甲口腔勤洗

健康

長度適宜有光澤無異味儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

其它細(xì)節(jié)頭發(fā)手部指甲口腔勤洗健康長度適宜無異味儀態(tài)，體現(xiàn)著我們129儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)

女教師著裝之忌

過艷、過雜過短、過透過低、過薄過露、過緊儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)女過艷、過雜過短、過透過低、過薄130儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)131儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)男士穿正裝或深色服裝時(shí)穿白色襪子。穿西服時(shí)穿休閑或運(yùn)動鞋。穿西裝沒有把商標(biāo)拆除。穿西裝時(shí)，領(lǐng)帶圖案、顏色太夸張。鞋與服裝的顏色反差太大，全身服裝顏色太多太雜亂。公務(wù)及商務(wù)女士穿皮質(zhì)超短裙、網(wǎng)眼襪。女士裙擺沒有蓋住襪口。女士正裝配休閑包。正式場合光腳穿鞋。儀態(tài)，體現(xiàn)著我們的修養(yǎng)男士穿正裝或深色服裝時(shí)穿白色襪子。132溝通，是我們必須掌握的技巧FIRRST04溝通，是我們必須掌握的技巧FIRRST04133用適恰的語速調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒

溝通技巧

適宜的語音語調(diào)語速為學(xué)生帶來圓潤、柔和的聲音（正確的發(fā)音、課堂擴(kuò)音器的使用？用適恰的語速調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒溝通技巧適宜的語音語調(diào)語速為學(xué)134分別用60秒、40秒、80秒的時(shí)間讀這段話，體會不同的語速對聽者情緒的影響。

書寫，裝點(diǎn)著我們的門面

活動六：朗讀短文分別用60秒、40秒、80秒的時(shí)間讀這段話，體135溝通技巧

100多年前，維也納的某個(gè)劇院里發(fā)生了一件很有意思的事情。當(dāng)時(shí)的維也納女士喜歡戴高帽子，喜歡到即使在觀看演出時(shí)也不愿意摘掉，致使坐在后面的觀眾意見很大，因?yàn)楦呙弊訐踝×怂麄兊囊暰€。很多觀眾找到院方反映情況，劇院負(fù)責(zé)人來到舞臺上說：“請女士們將帽子脫下來，你們聽到了嗎？女士們，請你們將帽子脫下來！”他一遍又一遍地大聲說著、喊著，急得滿頭大汗，可女士們就是不理睬他，他感到很尷尬，很無奈。這時(shí)，他拍著自己的腦門想：“是不是自己的語言表達(dá)有問題？”略作思考后，他又說道：“好，就這樣吧，年紀(jì)大的、身體不好的婦女就不必脫帽了，現(xiàn)在請年輕女士脫帽！”話音剛落，劇場中所有的女士都將帽子脫了下來。溝通技巧100多年前，維也納的某個(gè)劇136溝通技巧

適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法1.換個(gè)角度說話（三顆糖從優(yōu)點(diǎn)入手，感受到尊重；從鼓勵出發(fā)，自覺發(fā)現(xiàn)問題）2.回避他人短處（人際交往中，要將是非曲直看輕些，將人際關(guān)系看重些。）

溝通技巧適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法137溝通技巧