美術老師個人計劃書（5篇）

美術老師個人計劃書?一、指導思?想全面貫?徹美術新課?程標準，實?施素質教育?，注重美術?學科的特點?，寓德育于?美術課堂教?學之中，更?新教學手段?，大力推行?嘗試教學法?，挖掘豐富?的課程資源?，激發(fā)學生?學習美術的?興趣，提高?課堂效率。?以學?？傮w?計劃為指針?，以學校教?學計劃為引?導，努力為?學生的全面?發(fā)展，打下?堅實的基礎?。進一步貫?徹和學習美?術新課程標?準，更新教?學觀念和理?念，并運用?新的理論來?指導自己的?日常教學工?作，使我校?的美術教學?工作有一個?新的突破。?二、基本?情況1、?學生情況分?析2、教?材分析：?美術學科是?基礎教育階?段必修的藝?術文化課程?。它在實施?以培養(yǎng)學生?創(chuàng)新精神和?實踐能力為?重點的素質?教育中，承?擔著對學生?進行審美教?育和培養(yǎng)學?生的美術知?識及初步的?美術技能的?任務。美術?學科的特點?和功能決定?了它具有激?發(fā)和強化人?的創(chuàng)造沖動?，培養(yǎng)和發(fā)?展人的審美?直覺和想象?力的獨特作?用。本學期?美術課本著?教學過程的?情趣性、表?現活動的自?由性和評價?標準的多樣?性的原則，?提供創(chuàng)造活?動最適宜的?環(huán)境。在美?術教學活動?中，培養(yǎng)學?生藝術創(chuàng)造?能力是作為?本學科重要?的內容和目?標。三、?教學目標?2、情感目?標：通過欣?賞進一步認?識設計藝術?及其幾個主?要類別，感?受設計與生?活的關系，?建立初步的?設計觀念，?提高審美能?力和生活情?趣，培養(yǎng)熱?愛生活的情?感。通過欣?賞不同類型?的視覺傳達?設計作品，?認識視覺傳?達實際的范?圍和特點，?體會視覺傳?達設計的實?用性和美感?。3、成?績目標：要?把爭先創(chuàng)優(yōu)?，培養(yǎng)名學?生作為工作?的中心目標?,使學生優(yōu)?秀率達到_?__%以上?，在各項藝?術比賽中取?得優(yōu)異的成?績。四、?方法措施?1、加強理?論學習，進?一步對嘗試?教學法理論?進行深入細?致的學習，?認真落實嘗?試教學法的?教學。2?、全面發(fā)展?學生的自主?能力。適應?社會對美的?基本要求，?使學生在步?入社會前增?強對社會的?了解和認識?。通過美術?的各項活動?的開展，使?學生們的水?平有所的提?高。3、?在教學過程?中適當滲入?德育，美譽?方面的理念?。使學生在?德育的基礎?上加強對美?育各方面的?認識，并逐?步培養(yǎng)學生?的美育方面?的素質，在?同一時期平?衡發(fā)展，相?互促進。?4、根據學?生所學知識?的基礎上，?開始新知識?的學習。學?生在接納新?知識的同時?能于所學知?識連接起來?，并能融會?貫通。在新?舊知識的支?持下對所學?知識做到更?深層的理解?和頓悟。?5、提高學?生對生活、?自然以及美?術作品的觀?察能力、審?美能力、鑒?賞能力。學?生們在實踐?中，在生活?中學習，逐?步培養(yǎng)學生?的動眼、動?腦、動手的?能力，逐步?提高學生對?美的認知能?力，培養(yǎng)學?生的審美素?質。美術老師個人計劃書（二）一?、指導思想?一切從實?際出發(fā)，聯(lián)?系學校實際?，結合學生?的實際情況?，立足小學?美術新課標?，以新的思?想、新的知?識、新的技?術來扎實小?學美術老師?的基本功，?為小學美術?校本研修的?開展打下基?礎。二、?研修目標?(一)師德?方面：繼?續(xù)認真學習?《中小學教?師職業(yè)道德?規(guī)范》，爭?取做一名具?備良好的師?德、廣博的?知識、對學?生寬容有愛?心和責任心?、以人格力?量去感染和?影響學生的?優(yōu)秀教師。?熱愛教育事?業(yè)，認真學?習、貫徹黨?的教育方針?，愛崗敬業(yè)?。熱愛學生?，關心學生?的學習和生?活，尊重學?生的人格，?用愛心去包?容、感染、?教育學生，?以自己的言?行為學生樹?立榜樣，嚴?于律己，為?人師表。具?備強烈的事?業(yè)心和責任?心。(二?)教育教學?方面：不?斷學習新的?觀點和理念?，積累一定?的理論學識?和教學經驗?，把“學習?與思考”當?成自己的一?個習慣，持?之以恒，努?力充實自己?，爭取在美?術教育理論?和專業(yè)知識?、教育能力?和教學行為?、個人素養(yǎng)?和教育科研?能力等方面?有所提高。?三、具體?實施方案?1、實現終?身學習，尋?求自身的發(fā)?展，訂閱美?術教育期刊?，每學讀二?本教育理論?書籍，并撰?寫。2、?提高美術教?師的多媒體?教育技術，?做到能夠獨?立制作適用?多媒體進行?教學。3?、和其他教?師共同提高?，互相聽課?、評課，做?好診斷記錄?，積極參與?學校、中心?校和教育局?組織的教研?活動，每學?期聽課不少?于___節(jié)?，并寫出自?己的聽課感?想。4、?堅持參加教?師教育研修?計劃，及時?撰寫自主學?習筆記。?5、堅持參?加各項培訓?學習，認真?完成布置的?各項作業(yè)，?利用網絡進?行學習提高?并寫教學日?志，在不斷?的反思中進?步。美術老師個人計劃書（三）一?、培養(yǎng)目標?本專業(yè)主?要培養(yǎng)具有?一定繪畫專?業(yè)知識、基?本技能，理?解繪畫的基?本規(guī)律，掌?握科學的觀?察方法和表?現技法，具?有正確的審?美觀和藝術?鑒賞能力，?能夠在高考?中取得良好?的成績。?二、教學目?標：掌握?臨摹、寫生?等基本造型?技能和色彩?、構圖、透?視等基礎知?識。能夠熟?練掌握其繪?畫技能。?三、教學重?點、難點：?充分認識?美術學科在?培養(yǎng)學生創(chuàng)?新精神和實?踐能力方面?不可替代的?作用，結合?具體的理論?知識充分發(fā)?揮學生的實?踐動手能力?。四、教?學內容進度?：學校共?開設素描、?色彩、速寫?等美術高考?必修課程。?本學期開設?素描石膏和?素描靜物、?色彩靜物、?速寫等基礎?課程。素?描：石膏結?構與明暗、?靜物結構與?明暗、基礎?透視理論課?;速寫：?人物速寫;?色彩：認?識色彩、色?彩基礎課、?簡單靜物色?彩寫生;?周次日期工?作內容：?第一周——?第二周：素?描靜物第?三周——第?五周：石膏?幾何形明暗?素描第六?周——第十?周：靜物明?暗素描第?十一周——?第十二周：?認識色彩?第十三周—?—第十八周?：色彩靜物?第十九周?隨堂考試美術老師個人計劃書（四）一、教學?分析：本?教材是依據?《義務教育?美術課程標?準》編寫的?實驗教材。?教材內容充?分完全能拓?展學生的思?維，使他們?愉悅的學習?美術課程。?根據美術課?程標準把教?學分為四個?教學領域，?這四個學習?領域分別是?：“造型表?現”、“設?計應用”、?“綜合探索?”、“欣賞?評述”。?二、學生基?本情況分析?：初一年?級學生對美?術有濃厚興?趣，但興趣?和耐心不會?太久，所以?繪畫對于他?們有很大的?幫助，讓他?們初步感受?美的能力，?作畫時培養(yǎng)?他們的觀察?能力、繪畫?能力，培養(yǎng)?繪畫想象能?力，提高他?們的美術能?力。初二?年級學生對?美術已有了?簡單的認識?，所以學起?來很輕松，?他們的興趣?橫濃厚，我?一定會盡力?把他們教好?的。讓他們?會感受美、?表現美，培?養(yǎng)情趣，提?高審美能力?、繪畫能力?、觀察能力?、想象能力?、創(chuàng)作能力?等由于課?上時間有限?，學習內容?少，我在完?成教學的情?況下加入簡?筆畫教學，?這樣學生既?充實的自己?，又學習到?了更多的美?術知識，同?時又提高了?對事物外形?的掌握，完?整了構圖，?又掌握了技?能，提高了?技能學習。?三、教學?目標：(?1)了解各?種繪畫工具?和特性，并?且學會掌握?使用這些工?具。(2?)能夠了解?色彩，認識?各種色彩大?膽應用，創(chuàng)?作不同的作?品。(3?)根據美術?的特點明確?學習態(tài)度，?從小培養(yǎng)他?們良好的學?習習慣。?(4)采用?各種形式激?勵學生學習?美術知識，?加入各種那?個游戲進行?學習，讓他?們不斷的創(chuàng)?作作品，展?示自己，發(fā)?表創(chuàng)作意圖?。(5)?選擇有情趣?的教學內容?，采用生動?活潑的游戲?教學形式滲?透教學，叫?學生在不知?不覺中學習?，激發(fā)、培?養(yǎng)學生學習?美術的興趣?。(6)?充分發(fā)揮教?師的直觀性?演示，演示?要規(guī)范化讓?學生能學習?正確的作畫?方法，激發(fā)?學生學習的?-。四、?教學方法設?計：美術?教學比較吸?引孩子，在?教學中我們?可以先激發(fā)?孩子的學習?興趣，那就?要有好的教?學方法，我?們可以進行?談話法、啟?發(fā)式進行教?學，讓學生?在快樂中學?習、在快樂?中體驗美術?的樂趣，誘?導學生學習?更多的美術?知識。認?識常用的色?彩及形狀，?并能用繪畫?工具表示各?種色彩，體?驗不同媒材?工具，用各?種方法表達?想法，欣賞?感受作品。?探究感知學?習，自己會?口頭歸納感?受。培養(yǎng)?學生思維創(chuàng)?新精神，注?重個性發(fā)展?。在學習中?舉一反三。?五、教學?評價方案：?我將美術?評價方案分?為兩大項內?容：1、?藝術表現：?(40)?學習態(tài)度?___分、?課堂作業(yè)完?成的情況_?__分、課?堂表現__?_分，分書?本的愛護_?__分。?2、基礎知?識：(6?0)期末?測試___?分美術老師個人計劃書（五）一、?學生現狀分?析：初三?學生已經對?教材中的繪?畫、雕刻、?建筑藝術和?工藝美術等?美術知識有?了一定的了?解和掌握，?在學習上有?一定的認識?，知道學習?的重要性，?在美術的審?美鑒賞能力?上都有了一?定的提高。?對學好本冊?教材打好了?一定的基礎?。但初三的?學生學習的?積極性很不?夠，參與獲?得的主動性?較差。對美?術知識的系?統(tǒng)不夠明確?，知識結構?層次不是很?健全二、?教學內容分?析：立足?于面向全體?學生，以素?質教育為基?本點出發(fā)培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新精神和實?踐能力;強?調趣味性的?美術學習，?設計內容貼?近學生的生?活經驗，強?化學生的美?術學習興趣?;在繼承美?術傳統(tǒng)的基?礎上，充分?體現社會的?近步與發(fā)展?以及多元文?化，突出時?代感和地方?特色。在結?構上，以美?術形式語言?集中劃分單?元，淡化不?同課業(yè)之間?的區(qū)別，在?傳授規(guī)定的?基礎知識、?基本技能的?基礎上，始?終貫穿審美?性和情意性?的教學要求?，兼顧學生?個性的發(fā)展?和知識技能?的習得兩方?面的需求。?三、教材?中重點、難?點：重點?內容涉及到?繪畫創(chuàng)作和?設計的內容?，繪畫包括?版畫和抽象?藝術的創(chuàng)作?等繪畫創(chuàng)作?知識。設計?主要是以設?計的分類和?環(huán)境藝術設?計以及平面?設計和立體?構成等方面?的設計知識?。四、工?作目標1?、通過各種?欣賞、評述?能初步了解?外國美術發(fā)?展的歷史面?貌及其回環(huán)?成就，初步?認識了解外?國美術的藝?術性和藝術?魅力，初步?了解他們的?社會歷史價?值和審美價?值。2、?通過欣賞討?論與讀書相?關的社會活?動及其創(chuàng)造?的美術作品?，感受其文?化內涵，使?個人素質得?到提升及長?遠發(fā)展。?3、通過賞?析生活中各?種富有文化?品位的用品?和環(huán)境，體?會認識生活?格調。確立?對高雅生活?品位的向往?和高雅的生?活情調，學?會自己美化?生活和充實?調節(jié)精神世?界。4、?讓學生們了?解相關的造?型藝術知識?，認識造型?藝術的不同?表現語言、?不同表現形?式。5、?通過欣賞中?國，民間美?術作品，認?識中國民間?美術獨特的?美感和表現?特點，感受?民間美術作?品和諧的藝?術與實用價?值，體會各?民祖勞動