三年級(jí)英語(yǔ)組工作總結(jié)

三年級(jí)英語(yǔ)組工作總結(jié)三年級(jí)英語(yǔ)組工作總結(jié)

三年級(jí)英語(yǔ)組工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度下期

201*年6月20日

在馬上過(guò)去的一學(xué)期里，我們?nèi)昙?jí)英語(yǔ)組的四位教師在學(xué)校

教研組的帶著下，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的工作規(guī)劃，如期、有效地開(kāi)展各方面工作?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步。

一個(gè)學(xué)期來(lái)，四位教師在思想和行動(dòng)上都能堅(jiān)持作到團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步。四位教師本著以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念為共同的教學(xué)目標(biāo)，在開(kāi)學(xué)初就全期的工作綻開(kāi)爭(zhēng)論并確定本期的工作規(guī)劃，在教學(xué)的總體目標(biāo)上達(dá)成共識(shí)。在詳細(xì)的教學(xué)工作中，四位教師無(wú)論是在每一單元的教學(xué)規(guī)劃，還是每一課時(shí)的教學(xué)甚至是每天晚上學(xué)生的作業(yè)，都保持根本全都。無(wú)論是哪位教師遇到什么教學(xué)問(wèn)題，大家都能坐下來(lái)仔細(xì)爭(zhēng)論，共同討論解決方法。

二、把握教材,把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

《PEP》教材小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有七個(gè)模塊,主要內(nèi)容是：文具類，家庭成員類，數(shù)字11到20，水果類，玩具類,形容詞類。這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散。為解決這一難題我們?cè)谡n前參加日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有時(shí)機(jī)參加，熬煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；參加比比讀讀的嬉戲，把歸類單詞根據(jù)學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)消失，淡化重點(diǎn)。盡量把講課的時(shí)間壓縮到二非常鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)勝利中學(xué)習(xí)，人人都是小教師，人人都是好學(xué)生。

三、了解學(xué)生，營(yíng)造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的教師”。因此，培育、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中比擬注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、公平、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極歡樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)過(guò)程中教師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的把握狀況不同，會(huì)消失了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜愛(ài)通過(guò)美麗的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)；有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜愛(ài)在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此我們對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)形式，以利于是照看更多的學(xué)生。

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫忙學(xué)生查找學(xué)法規(guī)律。

在我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們都盡可能地幫忙學(xué)生查找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示一些單詞，head,bread,ready,steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀看、分析，讓他們自己去發(fā)覺(jué)規(guī)律，然后再進(jìn)展小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)展指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探究發(fā)覺(jué)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

五、“偏愛(ài)”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

在教學(xué)中四位教師都很注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，分別采納了“一幫一”“多幫一”“小組帶”的方法，幫忙后進(jìn)生進(jìn)步。同時(shí)，在課堂上，各位教師也能多提問(wèn)成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追逐他人，把成績(jī)趕上來(lái)。

六、注意學(xué)生綜合力量的提高，努力辦好各項(xiàng)檢測(cè)和競(jìng)賽。課堂的學(xué)習(xí)究竟是有限的，為了更好地提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合力量，本期依據(jù)學(xué)校的行事周歷我們?nèi)昙?jí)英語(yǔ)組還如期地進(jìn)展了英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽和英語(yǔ)口語(yǔ)大賽。各位教師首先在各班進(jìn)行初賽，在此根底上選拔優(yōu)秀學(xué)生參與學(xué)校競(jìng)賽。我們還盡可能地多抽時(shí)間指導(dǎo)參賽的同學(xué)，使他們?cè)诟?jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，涌現(xiàn)出一大批英語(yǔ)突出的學(xué)生。各位教師還高度重視各項(xiàng)單項(xiàng)檢測(cè)。在檢測(cè)前都有針對(duì)性地進(jìn)展復(fù)習(xí)，力求是學(xué)生們能借檢測(cè)提高英語(yǔ)水平。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們看到了孩子們對(duì)于英語(yǔ)的濃郁興趣，聽(tīng)到孩子們用英語(yǔ)流利的問(wèn)候聲，我們信任只要肯于付出，肯定會(huì)有成績(jī)的。固然我們的工作中還有這樣那樣缺乏之處，所以在今后的工作中我們將更加專心更加努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

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小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

闕曉梅

一學(xué)期匆忙而過(guò)，短暫、勞碌卻充實(shí)，我們?nèi)昙?jí)英語(yǔ)備課組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)規(guī)劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校和教研室提出的各項(xiàng)規(guī)劃，開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平。現(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下。

一、教研組狀況介紹本組成員：胡俊、闕曉梅

本組成員年齡相近，大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極進(jìn)取。雖然教學(xué)任務(wù)重，但大家有奉獻(xiàn)精神，每天早來(lái)遲走，培優(yōu)補(bǔ)差。教學(xué)資源共享，安排任務(wù)準(zhǔn)時(shí)完成，這樣一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，是教育教學(xué)取得勝利的保證。

二、提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，抓好課堂常規(guī)。

教育教學(xué)改革、素養(yǎng)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推動(dòng)，英語(yǔ)教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試，大家積極投身課程改革，獲得一些珍貴閱歷，通過(guò)教學(xué)研討、英語(yǔ)教師集體備課、寫(xiě)論文、寫(xiě)反思等活動(dòng)，溝通閱歷、體會(huì)，把握課改脈搏。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長(zhǎng)。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材提倡的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能仔細(xì)鉆研教材，在教學(xué)中依據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際狀況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平到達(dá)大綱的要求。在平常的課堂教學(xué)中特別留意強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓(xùn)練。因此各位教師平常堅(jiān)持做到：仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音；全面負(fù)責(zé)，把好語(yǔ)音關(guān)；英語(yǔ)組教師在平常較注意指導(dǎo)正確的書(shū)寫(xiě)，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫(xiě)字詞向抄寫(xiě)句子過(guò)渡，提高他們的書(shū)寫(xiě)力量。在備課中，能嚴(yán)格根據(jù)教研室的要求，做到清楚、標(biāo)準(zhǔn)，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的會(huì)話。課后仔細(xì)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生到達(dá)大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。

三、強(qiáng)化組內(nèi)教研，拓展教研內(nèi)容

1、本學(xué)期要求教師按單元完成肯定數(shù)量的教學(xué)反思，通過(guò)反思不斷改良教學(xué)方式。2、重視教研組集體備課的指導(dǎo)，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。集體備課要講求實(shí)效，突出重點(diǎn)；集體備課要專題化、系列化；教案改革提倡校本化，鼓舞教師寫(xiě)共性化教案、有用教案。通過(guò)對(duì)教師集體備課、教案撰寫(xiě)、教后反思等狀況的綜合檢查來(lái)評(píng)價(jià)教師備課狀況。加強(qiáng)集體備課、教后記撰寫(xiě)、案例分析等與教師成長(zhǎng)最親密的教研形式，使教師自覺(jué)養(yǎng)成在討論狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)教師自覺(jué)進(jìn)展教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)。連續(xù)完善課頭間的相互溝通，堅(jiān)持爭(zhēng)論、反思、相互溝過(guò)后進(jìn)展備課，享受資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

3、通過(guò)每周備課組長(zhǎng)導(dǎo)課等課堂教學(xué)研討活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

四、緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，提高全面素養(yǎng)。

我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多把握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注意開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)力量等方面加以評(píng)分，并準(zhǔn)時(shí)在黑板上公布，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開(kāi)展一些小型競(jìng)賽，如“單詞默寫(xiě)競(jìng)賽”、“詞匯過(guò)關(guān)競(jìng)賽”等，提高了學(xué)生整體素養(yǎng)。

總之