體育教學(xué)方法與組織課件

第七章體育教學(xué)方法與組織第七章體育教學(xué)方法與組織學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握體育教學(xué)方法的本質(zhì)、運(yùn)用條件2、能合理的選擇與正確運(yùn)用各種體育教學(xué)方法重點(diǎn)：體育教學(xué)方法的內(nèi)涵及常用體育教學(xué)方法難點(diǎn)：現(xiàn)代體育教學(xué)方法的運(yùn)用體育教學(xué)方法與組織課件

古人云：事必有法，然后可成，

師舍是則無(wú)以教，弟子舍是則無(wú)以學(xué)。古人云：事必有法，然后可成，

師舍是則無(wú)以教一、體育教學(xué)方法的概念

體育教學(xué)方法：是在體育教學(xué)過(guò)程中，教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱(chēng)。

第一節(jié)體育教學(xué)方法

一、體育教學(xué)方法的概念第一節(jié)體育教學(xué)方法

（一）體育教學(xué)方法的選擇

1.根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)

2.根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)

3.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況4.根據(jù)教師的條件

（二）體育教學(xué)方法的運(yùn)用1.整體性

2.啟發(fā)性

3.靈活性

二、體育教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用（一）體育教學(xué)方法的選擇

1.根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)

請(qǐng)結(jié)合實(shí)際思考：常用的體育教學(xué)方法有哪些？三、常用的體育教學(xué)方法

三、常用的體育教學(xué)方法

（一）語(yǔ)言法（二）直觀法（三）完整法和分解法（四）預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法（五）游戲與競(jìng)賽法三、常用的體育教學(xué)方法

三、常用的體育教學(xué)方法

語(yǔ)言法是指在體育教學(xué)中，運(yùn)用各種形式的語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行練習(xí)的方法。

（一）語(yǔ)言法

體育教學(xué)中語(yǔ)言法運(yùn)用的具體形式：1.講解

2.口令與指示

3.口頭評(píng)價(jià)

4.口頭匯報(bào)

5.默念與自我暗示

語(yǔ)言法是指在體育教學(xué)中，運(yùn)用各種形式的語(yǔ)言，指

體育教學(xué)中對(duì)講解的要求（運(yùn)用講解法時(shí)應(yīng)注意）：（1）要明確講解的目的（2）講解內(nèi)容要正確，符合學(xué)生的接受能力（3）講解要生動(dòng)形象，精簡(jiǎn)扼要（4）講解要具有啟發(fā)性（5）注意講解的時(shí)機(jī)有效果

1、講解（體育教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言法的一種最主要、最普遍的形式）體育教學(xué)中對(duì)講解的要求（運(yùn)用講解法時(shí)應(yīng)注意）：1體育教學(xué)中常用的直觀法的方式：

1.動(dòng)作示范

2.直觀教具與模型演示

3.采用多媒體技術(shù)

4.助力與阻力

5.定向與領(lǐng)先

（二）直觀法直觀法指在體育教學(xué)中教學(xué)中教師通過(guò)實(shí)際的演示或外力幫助，借助學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、肌肉本體感覺(jué)器官來(lái)直接感知?jiǎng)幼鞯姆椒?。體育教學(xué)中常用的直觀法的方式：（二）直觀法

（1）要有明確的目的

（2）示范要正確

（3）正確選擇動(dòng)作示范的位置與方向

（4）示范與講解有機(jī)結(jié)合

1、體育教學(xué)中對(duì)動(dòng)作示范的要求（運(yùn)用動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)注意）：（1）要有明確的目的

（2）示范要正確

（3

（1）正面示范：顯示動(dòng)作的左右移動(dòng)的距離（2）背面示范：動(dòng)作的路線(xiàn)方向變化復(fù)雜時(shí)（3）側(cè)面示范：顯示動(dòng)作的側(cè)面和前后部位時(shí)（4）鏡面示范：適應(yīng)于簡(jiǎn)單動(dòng)作的教學(xué)2、示范方位（根據(jù)示范面分為）：（1）正面示范：顯示動(dòng)作的左右移動(dòng)的距離2、示范方位（

1、完整法：是指從動(dòng)作開(kāi)始到結(jié)束，不分部分與段落、完整地傳授某種動(dòng)作的方法。運(yùn)用完整法時(shí)常用的方式：

（1） 直接運(yùn)用

（2） 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

（3） 降低難度

（4） 改變練習(xí)的條件

（三）完整法與分解法1、完整法：是指從動(dòng)作開(kāi)始到結(jié)束，不分部分與段落、完整地

運(yùn)用分解法時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：

2、分解法：分解法是將完整的動(dòng)作技術(shù)，合理地分解成幾個(gè)部分與段落，逐個(gè)進(jìn)行教授，最后完整教授動(dòng)作技術(shù)的方法。

（1）劃分動(dòng)作技術(shù)的部分時(shí)，應(yīng)考慮動(dòng)作技術(shù)內(nèi)在的聯(lián)系，使劃分的段落或部分易于連接完成，不破壞動(dòng)作的結(jié)構(gòu)。（2）明確動(dòng)作技術(shù)分解的各個(gè)部分，在完整動(dòng)作技術(shù)中的序列與位置。（3）完整的動(dòng)作技術(shù)分解后，各部分的教學(xué)先后程序可按實(shí)際情況而定，可順進(jìn)、可逆進(jìn)練習(xí)，也可從中間練起。（4）分解時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，只要基本掌握即可，并及時(shí)向完整法過(guò)渡。

運(yùn)用分解法時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：2、分解法：分解法是將完整的

預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法：是在動(dòng)作技能教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生形成與掌握運(yùn)動(dòng)動(dòng)作中產(chǎn)生的錯(cuò)誤動(dòng)作及其原因，采取有效的手段措施，防止出現(xiàn)和及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的方法。

（四）預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法：是在動(dòng)作技能教學(xué)過(guò)程中，（四）預(yù)防與2、根據(jù)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，采取的手段措施：

（1）強(qiáng)化概念法（2）轉(zhuǎn)移法

（3）降低難度法

（4）信號(hào)提示法

（5）外力幫助法

1、產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因：

（1）教育心理因素（2）運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)因素（3）生理功能方面的因素（4）外部客觀條件因素2、根據(jù)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，采取的手段措施：（1）強(qiáng)化概（五）游戲與競(jìng)賽法1.游戲法：是在規(guī)則許可的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮個(gè)人主動(dòng)性和創(chuàng)造性，完成預(yù)定任務(wù)的方法。

游戲的特點(diǎn)：有一定的條件和思想，能引人入勝，具有競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性，能積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)。

2.競(jìng)賽法：是指在比賽的條件下，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。

競(jìng)賽法特點(diǎn)：激烈的對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性，能促進(jìn)學(xué)生最大限度發(fā)揮機(jī)體的功能，

有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想意

志品質(zhì)、進(jìn)取拼搏精神。

（五）游戲與競(jìng)賽法1.游戲法：是在規(guī)則許可的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮

四、現(xiàn)代體育教學(xué)方法

（一）自主學(xué)習(xí)法

（二）探究式學(xué)習(xí)法

（三）發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法

（四）合作學(xué)習(xí)法

（五）領(lǐng)會(huì)教學(xué)法四、現(xiàn)代體育教學(xué)方法

（一）自主學(xué)習(xí)法

自主學(xué)習(xí)：是為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，在體育教師指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和需要制定目標(biāo)、選擇內(nèi)容、規(guī)劃學(xué)習(xí)步驟，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的體育學(xué)習(xí)模式。

1.自主學(xué)習(xí)的意義

（1）有利于確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)體育的熱情

（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，為終身體育奠定

基礎(chǔ)。

（3）有利于提高體育教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

（一）自主學(xué)習(xí)法

自主學(xué)習(xí)：是為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，在體育教師指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自2.自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（1）能動(dòng)性

（2）獨(dú)立性

（3）創(chuàng)造性

3.自主學(xué)習(xí)的教學(xué)步驟

（1）自定目標(biāo)

（2）自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)方法

（3）自主評(píng)價(jià)

（4）自我調(diào)控

2.自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（1）能動(dòng)性

（2）獨(dú)立性

（3）創(chuàng)造性（二）探究式學(xué)習(xí)法

探究式學(xué)習(xí)：是體育教師在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在體育與健康學(xué)科領(lǐng)域或體育活動(dòng)過(guò)程中選擇和確定研究主題，創(chuàng)設(shè)類(lèi)似于研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、搜集與處理信息，表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。

1.探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（1）問(wèn)題性

（2）實(shí)踐性

（3）參與性

（4）開(kāi)放性（二）探究式學(xué)習(xí)法

探究式學(xué)習(xí)：是體育教師在教學(xué)過(guò)程中2.運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)

（1）合理設(shè)置問(wèn)題

（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極探究

（3）充分發(fā)揮小組的集體智慧

（4）注意運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

3.探究式學(xué)習(xí)方法的教學(xué)步驟

（1）提出問(wèn)題

（2）分組討論

（3）驗(yàn)證方案

（4）評(píng)價(jià)與提高2.運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)

（1）合理設(shè)置問(wèn)題

（2）（三）發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法：又稱(chēng)為問(wèn)題法，是從青少年好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的心理特點(diǎn)出發(fā)，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維為目標(biāo)，以解決問(wèn)題為中心，以結(jié)構(gòu)化的教材為內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)再發(fā)現(xiàn)的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。

（三）發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法：又稱(chēng)為問(wèn)題法，是從

（1）提出問(wèn)題或創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，使學(xué)生在情境中

產(chǎn)生疑難或矛盾，按照老師的要求帶著問(wèn)題去

探索。

（2）學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，掌握動(dòng)作技術(shù)的基本原理

方法。

（3）組織學(xué)生提出假設(shè)和通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)證，開(kāi)展

討論與爭(zhēng)辯，對(duì)動(dòng)作技術(shù)的原理方法和爭(zhēng)論的

問(wèn)題做出總結(jié)，得出共同的結(jié)論。

1、運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法的教學(xué)步驟

（1）提出問(wèn)題或創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，使學(xué)生在情境中

（1）教師善于提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）要因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用已知，探求未知。

（3）要善于設(shè)問(wèn)激疑，利用矛盾，啟迪思維。

（4）采取由簡(jiǎn)到繁，有個(gè)別到一般，有具體到抽象，

步步深入的方法。

（5）要集中力量，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，消除疑點(diǎn)。

（6）要鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新求異。

2、運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法應(yīng)注意的問(wèn)題（1）教師善于提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）要因勢(shì)利合作學(xué)習(xí)：是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)的形式。

1.合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（1）小組成員之間的相互依賴(lài)

（2）個(gè)人責(zé)任

（3）社交技能

（4）小組自評(píng)

（5）混合編組

（四）合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)：是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的（1）進(jìn)行組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的分組

（2）制定合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)

（3）選擇學(xué)習(xí)的具體課題，并進(jìn)行組內(nèi)分工

（4）合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)施

（5）小組間的比較與評(píng)價(jià)

（6）學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)

2.合作學(xué)習(xí)的教學(xué)步驟（1）進(jìn)行組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的分組

（2）制定合作學(xué)習(xí)小組的會(huì)教學(xué)法：是在球類(lèi)學(xué)習(xí)過(guò)程中，以學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)為主線(xiàn)，將指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的特性與戰(zhàn)術(shù)作為教學(xué)的重點(diǎn)，以便發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的教學(xué)方法。

1.領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的特點(diǎn)：

（1）體現(xiàn)現(xiàn)代球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

（2）強(qiáng)調(diào)對(duì)戰(zhàn)術(shù)的領(lǐng)會(huì)理解

（3）注重決斷能力的培養(yǎng)訓(xùn)練

（五）領(lǐng)會(huì)教學(xué)法會(huì)教學(xué)法：是在球類(lèi)學(xué)習(xí)過(guò)程中，以學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)為主線(xiàn)，將指導(dǎo)2.領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的教學(xué)步驟

（1）項(xiàng)目介紹

（2）比賽概述

（3）戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)

（4）瞬間決斷能力的培養(yǎng)

（5）技巧演示

（6）動(dòng)作完成

2.領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的教學(xué)步驟

（1）項(xiàng)目介紹

（2）比賽概述第二節(jié)體育教學(xué)組織管理一、體育教學(xué)組織形式（班級(jí)教學(xué)是主要的組織形式）

（1）行政班

（2）男女合班分組或單班男女分組

（3）按興趣愛(ài)好（選修項(xiàng)目）分班

（4）小班化教學(xué)

二、分組教學(xué)的基本形式

（1）同質(zhì)分組

（2）異質(zhì)分組第二節(jié)體育教學(xué)組織管理一、體育教學(xué)組織形式（班級(jí)教學(xué)是

三、體育課組織與管理

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)體育動(dòng)機(jī)的激發(fā)

1.使學(xué)生感覺(jué)到自身的重要性

2.明確目標(biāo)

（1）確定目標(biāo)是為學(xué)生制定的

（2）確保目標(biāo)可以達(dá)到

（3）將目標(biāo)劃分為小的可以實(shí)現(xiàn)的步驟

（4）設(shè)置切合實(shí)際的實(shí)現(xiàn)時(shí)間

（5）將目標(biāo)記錄下來(lái)

3.幫助學(xué)生取得成功

三、體育課組織與管理

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)體育動(dòng)機(jī)的激發(fā)

（二）體育課堂紀(jì)律的維持

1.制定規(guī)章制度

（1）合理性

（2）清晰明了

（3）可實(shí)施性

（4）一致性

（二）體育課堂紀(jì)律的維持

1.制定規(guī)章制度

2.體育課堂組織與管理的基本要求

（1）建立課堂常規(guī)

（2）嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)

（3）慎用與巧用批評(píng)與懲罰

（4）合理使用指導(dǎo)與指令

（5）善于集中學(xué)生的注意

（6）提高學(xué)生的自我期待值

2.體育課堂組織與管理的基本要求

（1）建立課堂常規(guī)

（

（1）體育教師有指導(dǎo)的責(zé)任

（2）合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

（3）創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景

（4）及時(shí)而恰當(dāng)?shù)姆答?/p>

3.體育課管理中應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）體育教師有指導(dǎo)的責(zé)任

（2）合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

思考題：

1、體育教學(xué)方法的概念

2、體育教學(xué)方法的選擇

3、常用的體育教學(xué)方法？

4、現(xiàn)代體育教學(xué)方法？

5、運(yùn)用講解應(yīng)注意什么？

6、運(yùn)用動(dòng)作示范應(yīng)注意什么？

7、體育教學(xué)的組織形式

思考題：

1、體育教學(xué)方法的概念

2、體育教學(xué)方法的選擇

3

再見(jiàn)！再見(jiàn)！第七章體育教學(xué)方法與組織第七章體育教學(xué)方法與組織學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握體育教學(xué)方法的本質(zhì)、運(yùn)用條件2、能合理的選擇與正確運(yùn)用各種體育教學(xué)方法重點(diǎn)：體育教學(xué)方法的內(nèi)涵及常用體育教學(xué)方法難點(diǎn)：現(xiàn)代體育教學(xué)方法的運(yùn)用體育教學(xué)方法與組織課件

古人云：事必有法，然后可成，

師舍是則無(wú)以教，弟子舍是則無(wú)以學(xué)。古人云：事必有法，然后可成，

師舍是則無(wú)以教一、體育教學(xué)方法的概念

體育教學(xué)方法：是在體育教學(xué)過(guò)程中，教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱(chēng)。

第一節(jié)體育教學(xué)方法

一、體育教學(xué)方法的概念第一節(jié)體育教學(xué)方法

（一）體育教學(xué)方法的選擇

1.根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)

2.根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)

3.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況4.根據(jù)教師的條件

（二）體育教學(xué)方法的運(yùn)用1.整體性

2.啟發(fā)性

3.靈活性

二、體育教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用（一）體育教學(xué)方法的選擇

1.根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)

請(qǐng)結(jié)合實(shí)際思考：常用的體育教學(xué)方法有哪些？三、常用的體育教學(xué)方法

三、常用的體育教學(xué)方法

（一）語(yǔ)言法（二）直觀法（三）完整法和分解法（四）預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法（五）游戲與競(jìng)賽法三、常用的體育教學(xué)方法

三、常用的體育教學(xué)方法

語(yǔ)言法是指在體育教學(xué)中，運(yùn)用各種形式的語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行練習(xí)的方法。

（一）語(yǔ)言法

體育教學(xué)中語(yǔ)言法運(yùn)用的具體形式：1.講解

2.口令與指示

3.口頭評(píng)價(jià)

4.口頭匯報(bào)

5.默念與自我暗示

語(yǔ)言法是指在體育教學(xué)中，運(yùn)用各種形式的語(yǔ)言，指

體育教學(xué)中對(duì)講解的要求（運(yùn)用講解法時(shí)應(yīng)注意）：（1）要明確講解的目的（2）講解內(nèi)容要正確，符合學(xué)生的接受能力（3）講解要生動(dòng)形象，精簡(jiǎn)扼要（4）講解要具有啟發(fā)性（5）注意講解的時(shí)機(jī)有效果

1、講解（體育教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言法的一種最主要、最普遍的形式）體育教學(xué)中對(duì)講解的要求（運(yùn)用講解法時(shí)應(yīng)注意）：1體育教學(xué)中常用的直觀法的方式：

1.動(dòng)作示范

2.直觀教具與模型演示

3.采用多媒體技術(shù)

4.助力與阻力

5.定向與領(lǐng)先

（二）直觀法直觀法指在體育教學(xué)中教學(xué)中教師通過(guò)實(shí)際的演示或外力幫助，借助學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、肌肉本體感覺(jué)器官來(lái)直接感知?jiǎng)幼鞯姆椒?。體育教學(xué)中常用的直觀法的方式：（二）直觀法

（1）要有明確的目的

（2）示范要正確

（3）正確選擇動(dòng)作示范的位置與方向

（4）示范與講解有機(jī)結(jié)合

1、體育教學(xué)中對(duì)動(dòng)作示范的要求（運(yùn)用動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)注意）：（1）要有明確的目的

（2）示范要正確

（3

（1）正面示范：顯示動(dòng)作的左右移動(dòng)的距離（2）背面示范：動(dòng)作的路線(xiàn)方向變化復(fù)雜時(shí)（3）側(cè)面示范：顯示動(dòng)作的側(cè)面和前后部位時(shí)（4）鏡面示范：適應(yīng)于簡(jiǎn)單動(dòng)作的教學(xué)2、示范方位（根據(jù)示范面分為）：（1）正面示范：顯示動(dòng)作的左右移動(dòng)的距離2、示范方位（

1、完整法：是指從動(dòng)作開(kāi)始到結(jié)束，不分部分與段落、完整地傳授某種動(dòng)作的方法。運(yùn)用完整法時(shí)常用的方式：

（1） 直接運(yùn)用

（2） 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

（3） 降低難度

（4） 改變練習(xí)的條件

（三）完整法與分解法1、完整法：是指從動(dòng)作開(kāi)始到結(jié)束，不分部分與段落、完整地

運(yùn)用分解法時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：

2、分解法：分解法是將完整的動(dòng)作技術(shù)，合理地分解成幾個(gè)部分與段落，逐個(gè)進(jìn)行教授，最后完整教授動(dòng)作技術(shù)的方法。

（1）劃分動(dòng)作技術(shù)的部分時(shí)，應(yīng)考慮動(dòng)作技術(shù)內(nèi)在的聯(lián)系，使劃分的段落或部分易于連接完成，不破壞動(dòng)作的結(jié)構(gòu)。（2）明確動(dòng)作技術(shù)分解的各個(gè)部分，在完整動(dòng)作技術(shù)中的序列與位置。（3）完整的動(dòng)作技術(shù)分解后，各部分的教學(xué)先后程序可按實(shí)際情況而定，可順進(jìn)、可逆進(jìn)練習(xí)，也可從中間練起。（4）分解時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，只要基本掌握即可，并及時(shí)向完整法過(guò)渡。

運(yùn)用分解法時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：2、分解法：分解法是將完整的

預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法：是在動(dòng)作技能教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生形成與掌握運(yùn)動(dòng)動(dòng)作中產(chǎn)生的錯(cuò)誤動(dòng)作及其原因，采取有效的手段措施，防止出現(xiàn)和及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的方法。

（四）預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法：是在動(dòng)作技能教學(xué)過(guò)程中，（四）預(yù)防與2、根據(jù)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，采取的手段措施：

（1）強(qiáng)化概念法（2）轉(zhuǎn)移法

（3）降低難度法

（4）信號(hào)提示法

（5）外力幫助法

1、產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因：

（1）教育心理因素（2）運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)因素（3）生理功能方面的因素（4）外部客觀條件因素2、根據(jù)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，采取的手段措施：（1）強(qiáng)化概（五）游戲與競(jìng)賽法1.游戲法：是在規(guī)則許可的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮個(gè)人主動(dòng)性和創(chuàng)造性，完成預(yù)定任務(wù)的方法。

游戲的特點(diǎn)：有一定的條件和思想，能引人入勝，具有競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性，能積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)。

2.競(jìng)賽法：是指在比賽的條件下，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。

競(jìng)賽法特點(diǎn)：激烈的對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性，能促進(jìn)學(xué)生最大限度發(fā)揮機(jī)體的功能，

有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想意

志品質(zhì)、進(jìn)取拼搏精神。

（五）游戲與競(jìng)賽法1.游戲法：是在規(guī)則許可的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮

四、現(xiàn)代體育教學(xué)方法

（一）自主學(xué)習(xí)法

（二）探究式學(xué)習(xí)法

（三）發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法

（四）合作學(xué)習(xí)法

（五）領(lǐng)會(huì)教學(xué)法四、現(xiàn)代體育教學(xué)方法

（一）自主學(xué)習(xí)法

自主學(xué)習(xí)：是為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，在體育教師指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和需要制定目標(biāo)、選擇內(nèi)容、規(guī)劃學(xué)習(xí)步驟，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的體育學(xué)習(xí)模式。

1.自主學(xué)習(xí)的意義

（1）有利于確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)體育的熱情

（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，為終身體育奠定

基礎(chǔ)。

（3）有利于提高體育教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

（一）自主學(xué)習(xí)法

自主學(xué)習(xí)：是為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，在體育教師指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自2.自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（1）能動(dòng)性

（2）獨(dú)立性

（3）創(chuàng)造性

3.自主學(xué)習(xí)的教學(xué)步驟

（1）自定目標(biāo)

（2）自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)方法

（3）自主評(píng)價(jià)

（4）自我調(diào)控

2.自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（1）能動(dòng)性

（2）獨(dú)立性

（3）創(chuàng)造性（二）探究式學(xué)習(xí)法

探究式學(xué)習(xí)：是體育教師在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在體育與健康學(xué)科領(lǐng)域或體育活動(dòng)過(guò)程中選擇和確定研究主題，創(chuàng)設(shè)類(lèi)似于研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、搜集與處理信息，表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。

1.探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（1）問(wèn)題性

（2）實(shí)踐性

（3）參與性

（4）開(kāi)放性（二）探究式學(xué)習(xí)法

探究式學(xué)習(xí)：是體育教師在教學(xué)過(guò)程中2.運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)

（1）合理設(shè)置問(wèn)題

（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極探究

（3）充分發(fā)揮小組的集體智慧

（4）注意運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

3.探究式學(xué)習(xí)方法的教學(xué)步驟

（1）提出問(wèn)題

（2）分組討論

（3）驗(yàn)證方案

（4）評(píng)價(jià)與提高2.運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)

（1）合理設(shè)置問(wèn)題

（2）（三）發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法：又稱(chēng)為問(wèn)題法，是從青少年好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的心理特點(diǎn)出發(fā)，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維為目標(biāo)，以解決問(wèn)題為中心，以結(jié)構(gòu)化的教材為內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)再發(fā)現(xiàn)的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。

（三）發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法：又稱(chēng)為問(wèn)題法，是從

（1）提出問(wèn)題或創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，使學(xué)生在情境中

產(chǎn)生疑難或矛盾，按照老師的要求帶著問(wèn)題去

探索。

（2）學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，掌握動(dòng)作技術(shù)的基本原理

方法。

（3）組織學(xué)生提出假設(shè)和通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)證，開(kāi)展

討論與爭(zhēng)辯，對(duì)動(dòng)作技術(shù)的原理方法和爭(zhēng)論的

問(wèn)題做出總結(jié)，得出共同的結(jié)論。

1、運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法的教學(xué)步驟

（1）提出問(wèn)題或創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，使學(xué)生在情境中

（1）教師善于提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）要因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用已知，探求未知。

（3）要善于設(shè)問(wèn)激疑，利用矛盾，啟迪思維。

（4）采取由簡(jiǎn)到繁，有個(gè)別到一般，有具體到抽象，

步步深入的方法。

（5）要集中力量，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，消除疑點(diǎn)。

（6）要鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新求異。

2、運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法應(yīng)注意的問(wèn)題（1）教師善于提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）要因勢(shì)利合作學(xué)習(xí)：是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)的形式。

1.合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（1）小組成員之間的相互依賴(lài)

（2）個(gè)人責(zé)任

（3）社交技能

（4）小組自評(píng)

（5）混合編組

（四）合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)：是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的（1）進(jìn)行組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的分組

（2）制定合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)

（3）選擇學(xué)習(xí)的具體課題，并進(jìn)行組內(nèi)分工

（4）合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)施

（5）小組間的比較與評(píng)價(jià)

（6）學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)

2.合作學(xué)習(xí)的教學(xué)步驟（1）進(jìn)行組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的分組

（2）制定合作學(xué)習(xí)小組的會(huì)教學(xué)法：是在球類(lèi)學(xué)習(xí)過(guò)程中，以學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)為主線(xiàn)，將指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的特性與戰(zhàn)術(shù)作為教學(xué)的重點(diǎn)，以便發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的教學(xué)方法。

1.領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的特點(diǎn)：

（1）體現(xiàn)現(xiàn)代球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

（2）強(qiáng)調(diào)對(duì)戰(zhàn)術(shù)的領(lǐng)會(huì)理解

（3）注重決斷能力的培養(yǎng)訓(xùn)練

（五）領(lǐng)會(huì)教學(xué)法會(huì)教學(xué)