人教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《我們的社區(qū)》課堂實錄

我們的社區(qū)》教學(xué)設(shè)計激趣導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，大家好！我是來自棗溝頭小學(xué)的晁老師，初次見面，送給大家一個見面禮，帶領(lǐng)大家玩一次穿越好嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們靜靜地閉上眼睛，聽到鳥叫的聲音后再睜開眼睛。2、師：通過這個視頻，我們穿越到了哪個朝代？生：北宋師：你真是火眼金睛！這段視頻表現(xiàn)的是什么作品?師：看來同學(xué)們都知道，那大家一起來說出這幅畫的名字吧！生：齊說——清明上河圖很好！這幅名揚中外的畫是三年級上冊語文課本里的一課內(nèi)容，那你對這幅畫有哪些了解呢？生1：是張擇端畫的。師：看來你知識很淵博生2：表現(xiàn)了北宋都城汴梁的市民生活場景。師：你了解的更深入師：這幅畫最精彩的部分在于虹橋，一艘大船的桅桿馬上要撞到虹橋了，船夫們緊張得收著桅桿，橋上一片喧鬧的場景，《清明上河圖》以長卷形式，采用散點透視，就像邊走邊看畫下來的一樣。是一幅表現(xiàn)北宋都城汴梁老百姓生活場景的風(fēng)俗畫，用現(xiàn)在的話說就是表現(xiàn)社區(qū)生活的畫。穿越回到現(xiàn)在，我們的社區(qū)又是什么樣子呢？3、這節(jié)課學(xué)習(xí)《我們的社區(qū)》（板書課題《我們的社區(qū)》）新授1、了解社區(qū)概念師：那同學(xué)們社區(qū)是什么？小組內(nèi)互相討論討論。（給學(xué)生思考的時間）生1：社區(qū)就是小區(qū)。師：有道理！誰再來談?wù)勀銈兘M的討論結(jié)果？生2：社區(qū)包含廣場、花園、運動健身區(qū)。師：是的，其實社區(qū)沒有特別具體的定義，它有大有小，大概包括小區(qū)、花園、廣場、學(xué)校、商店等，用一句話概括,社區(qū)就是我們生活的一定區(qū)域。欣賞身邊的社區(qū)

好了，同學(xué)們，剛才我們對社區(qū)有了一定的了解，那同學(xué)們想不想和老師一起來欣賞我們身邊的社區(qū)？生：想！師：同學(xué)們，這些地方你熟悉嗎？我們生活的社區(qū)都包含哪些建筑形式呢？（提示）教師補充。生：學(xué)校、超市、飯店等。師：你很會概括！總結(jié)得很好！欣賞其他社區(qū)形式是的，社區(qū)的形式有很多，不同地區(qū)不同生活方式有著不同的社區(qū)形式，我們一起來欣賞一下其他的社區(qū)吧。（1）這是我們最常見的小區(qū)，有漂亮的花園洋房，也有高端大氣上檔次的別墅，還有聳入云霄的高層住宅。（2）北京四合院是幾戶人家建在一個長方形的院子里，形成了老北京特有的社區(qū)形式。如果你住在北京四合院里，一定不會缺少和小伙伴在一起的樂趣。（3）這是江南水鄉(xiāng)，往往建在彎彎曲曲的小河邊，非常具有詩情畫意。（4）這是福建土樓，在古代，日本倭寇經(jīng)常到中國沿海地區(qū)燒殺搶掠，聰明的福建人創(chuàng)造了土樓，當(dāng)日本倭寇再一次來到福建，面對土樓不知所措，繞了一圈才找到門，結(jié)果門很堅固，進不去。那爬窗戶吧，但是窗戶特別高，那怎么辦呢？一把火燒了吧，墻是土做的，點不著。最后日本倭寇只能灰溜溜地回到日本。后來，福建土樓作為世界遺產(chǎn)保存到現(xiàn)在。欣賞了這幾種社區(qū)，那你喜歡哪一種呢？并說明為什么？生1：我喜歡土樓，因為可以抵抗日本倭寇。師：你很有主見生2生1：我喜歡土樓，因為可以抵抗日本倭寇。師：你很有主見生2：我喜歡江南水鄉(xiāng)，因為可以在家門口釣魚。師：你真聰明。生3：我喜歡北京四合院，因為有小孩一起玩耍。師：是的，其樂融融。4、欣賞學(xué)生作品多么美的社區(qū)??！如何用我們的畫筆描繪他們呢？下面欣賞學(xué)生筆下的社區(qū)。師：這是兒童畫，色彩鮮艷想象力豐富，這是？生：刮蠟畫。在這幅長卷速寫中，你都看到了哪些場景？生1：遛狗的、生2：修車的、生3：賣水果的、生4：捐錢的…師：你們觀察的真仔細！5、教師示范剛才欣賞的學(xué)生作品既生動又有想象力，其中蘊含一些美術(shù)表現(xiàn)技法，比如遮擋法與添畫法。正如我的這幅油畫，畫的是我的老家，前面的房子擋住了后面的房子，被擋住的部分不畫，這就是遮擋法。添畫就是在畫面中添加細節(jié)，豐富畫面。下面我來繼續(xù)添畫，誰愿意和我一起完成這幅長卷呢？生：我！師：如果掌握了這兩種方法，那么你畫一幅長卷就會輕松自如。6、學(xué)生創(chuàng)作下面到了同學(xué)們大顯身手的時刻了，用你喜歡的美術(shù)形式，表現(xiàn)你熟悉的、喜歡的或想象中的社區(qū)。師巡視指導(dǎo)7、展評師:每個小組投票評選出三幅最優(yōu)作品，貼到長卷上，將獲得入選作品獎，我們用長卷的形式學(xué)習(xí)和紀念這幅名揚中外的《清明上河圖》，并向張擇端致敬！每個組的組長經(jīng)過簡短討論，把你手中的卡片投給你認為最出彩的作品，評選出最美小畫家，注意不要重復(fù)給一個人投票，我們將評選出四名最美小畫家，他們將有機會頒發(fā)幸運參與獎。（可以是臺下的同學(xué)，也可以是聽課老師）評選出的最美小畫家簡短介紹自己的畫，發(fā)表獲獎感言。生1：我畫的是我的小區(qū)…師：你畫的色彩很漂亮！生2：我畫的是我的學(xué)?！瓗煟耗惝嫷膬?nèi)容很充實！同學(xué)們的畫生動而精彩，體現(xiàn)出了社區(qū)特點。（但有一個小小的問題就是個別同學(xué)沒有發(fā)揮出自己的創(chuàng)作潛能，過多的參考范畫。）8、拓展（1）提問師:同學(xué)們一幅幅精彩作品組成了我們社區(qū)的美好畫卷，然而現(xiàn)實真的那么美好嗎？曾經(jīng)的空氣清新甜潤，曾經(jīng)的天空湛藍深遠，這些都離我們遠去了，只剩下灰蒙蒙的一片，這到底是怎么了，同學(xué)們？生：因為污染了師：你太有才了！我們常聽到一個關(guān)于空氣狀況的詞是？/[■i-\-^J-1-?/1生：霧霾師：你真是說到我的心坎上了。