鎮(zhèn)中心校2023年秋期教研工作計劃范本

鎮(zhèn)中心校2023年秋期教研工作計劃范本?一、指導思?想本期在?縣教育局的?領(lǐng)導和上級?業(yè)務(wù)部門的?指導下，深?入學___?的“___?”精神，堅?持以科學發(fā)?展觀為指導?，全面貫徹?黨的教育方?針，不斷推?進素質(zhì)教育?，堅持教育?教學的可持?續(xù)發(fā)展，努?力實現(xiàn)教育?均衡發(fā)展，?實現(xiàn)教育公?平，圍繞中?心校___?年的工作重?點和工作思?路，以教師?發(fā)展為基石?，以學生發(fā)?展為根本，?以學校內(nèi)涵?發(fā)展為追求?，全面提高?教育教學質(zhì)?量。團結(jié)和?依靠教研人?員和廣大教?師，努力推?進教育教學?改革，加大?課堂教學改?革力度，不?斷強化教育?科研，堅定?不移地走“?科研興校、?質(zhì)量強?！?之路，努力?開創(chuàng)我鎮(zhèn)教?學教研工作?新局面。?二、工作要?點1、抓?教學常規(guī)管?理，規(guī)范教?師教學和學?生學習行為?，提高學校?教育教學管?理水平，推?動教育持續(xù)?、協(xié)調(diào)、健?康發(fā)展。?2、抓好義?教階段學業(yè)?質(zhì)量監(jiān)測，?探索、改進?和完善教學?質(zhì)量監(jiān)測評?價制度，不?斷提高質(zhì)量?意識和教學?的質(zhì)量。?3、抓以校?本教研為平?臺的教科研?活動，通過?“質(zhì)量月”?、“開放周?”、“送教?下鄉(xiāng)下校”?和“基本功?比賽”等形?式多種的教?研活動，促?城鄉(xiāng)教研聯(lián)?動，促進全?鎮(zhèn)教研工作?的均衡發(fā)展?。4、抓?高效課堂，?探索課堂教?學高效策略?，構(gòu)建具有?各校特色的?課堂教學模?式。鞏固義?教階段課改?成果，優(yōu)化?教學與管理?過程。全面?提高課堂教?學效率。?5、抓教師?培訓，全面?提高教師隊?伍素質(zhì)。配?合___實?施好小學教?師“國培、?區(qū)培計劃”?和小學教師?業(yè)務(wù)培訓，?促進教師專?業(yè)能力和師?德修養(yǎng)同步?提高。6?、抓科研課?題研究，不?斷提高教師?教科研水平?。充分發(fā)揮?骨干教師的?引領(lǐng)和示范?輻射作用，?促進教師教?研成果向教?學效益的轉(zhuǎn)?化，促進教?師專業(yè)化成?長。7、?抓教研網(wǎng)絡(luò)?建設(shè)。堅持?教研為教學?服務(wù)，為基?層教師服務(wù)?，教研重心?下移，積極?開展多種形?式、富有實?效的教科研?活動，為基?層學校提供?課堂教學和?教學管理診?斷服務(wù)，統(tǒng)?籌、協(xié)調(diào)、?___和指?導全鎮(zhèn)教育?教學，促進?基礎(chǔ)教育的?均衡發(fā)展，?實現(xiàn)教育公?平。8、?抓好學前教?育工作。以?課程建設(shè)為?突破口，實?現(xiàn)有效教學?，努力提升?課程實施質(zhì)?量。樹立幼?兒一日活動?皆課程的理?念，將“認?真___一?日活動”作?為落實幼兒?園教育常規(guī)?的抓手，使?幼兒園一日?活動___?更具科學性?和有效性。?繼續(xù)開展_?__教育活?動研究和幼?兒園區(qū)域活?動研究，積?極引導和支?持幼兒的自?主學習活動?，讓幼兒通?過主動學習?來促進身心?和諧全面的?發(fā)展。9?、抓文、體?、衛(wèi)的發(fā)展?。堅持“健?康第一”的?指導思想，?深入開展“?千萬青少年?陽光體育”?活動；推進?“體育藝術(shù)?2+___?項目”工作?的開展，確?保學生每天?鍛煉一小時?的校園體育?活動，廣泛?開展形式多?樣的文化體?育藝術(shù)活動?，精心__?_好相關(guān)的?比賽。廣泛?深入做好學?校衛(wèi)生的各?項工作，落?實中小學心?理健康指導?綱要，加強?學生心理健?康教育，抓?好環(huán)保宣傳?，提高環(huán)保?意識。1?0、抓好現(xiàn)?代教育技術(shù)?的推廣應(yīng)用?。加強教學?設(shè)備儀器、?圖書的管理?，提高利用?率和效率，?促進信息技?術(shù)與課堂教?學的整合利?用。三、?工作措施?1、加強教?學常規(guī)管理?，規(guī)范學校?教學行為。?以促進學校?文化內(nèi)涵發(fā)?展為目標，?進一步完善?教育教學管?理相關(guān)的規(guī)?章制度，加?強督導檢查?，確保教學?常規(guī)管理的?各項要求落?到實處，爭?取教學常規(guī)?管理工作再?上新臺階。?規(guī)范學校教?學行為，要?認真執(zhí)行國?家課程計劃?，開齊課程?，開足課時?。健全__?_備課制度?，完善學校?領(lǐng)導隨堂聽?課制度、教?師之間相互?聽課評課制?度等，加強?對備課、上?課、輔導、?批改、考試?等教學環(huán)節(jié)?過程性的督?查和管理。?各校要定期?檢查教師教?案和作業(yè)布?置批改情況?（每兩周檢?查___次?），中心校?不定期抽查?教師備課、?上課、聽課?、教學進度?、質(zhì)量檢測?、教學反思?等情況，加?強對小學教?學質(zhì)量管理?的監(jiān)控與分?析，嚴肅考?風考紀，確??？荚囐|(zhì)量?和信度。學?校要抓好教?研組、備課?組活動，促?進活動內(nèi)容?和方法的更?新，促進活?動正常、有?序、有效。?要建立常規(guī)?教學工作的?各種記錄，?作為教師績?效考核的重?要依據(jù)。要?加強對薄弱?小學的扶持?，加強對薄?弱學科的指?導，促進全?鎮(zhèn)教育教學?質(zhì)量的均衡?發(fā)展。2?、強化教學?質(zhì)量監(jiān)測，?抓好備考工?作。（1?）本學期在?全鎮(zhèn)范圍內(nèi)?開展1～_?__次的學?業(yè)質(zhì)量監(jiān)測?，加強對教?學質(zhì)量監(jiān)測?工作的研究?，不斷改進?完善監(jiān)測方?案。各小學?要加強對學?校的質(zhì)量跟?綜和監(jiān)控。?要加強誠信?和考風考紀?教育，杜絕?弄虛作假行?為，對違反?監(jiān)測紀律的?將追究相關(guān)?責任人的責?任。（2?）切實抓好?小學調(diào)研檢?測工作：?各校要面向?全體學生，?要抓好分層?教學，落實?培優(yōu)“扶困?”工作，_?__留守兒?童等弱勢群?體。培養(yǎng)學?習興趣，形?成良好的行?為習慣和學?習習慣。重?點抓基礎(chǔ)抓?進步提高，?抓科科及格?的基礎(chǔ)上抓?優(yōu)秀率，夯?實基礎(chǔ)知識?，發(fā)展能力?，訓練思維?，為學生的?終身發(fā)展打?好基礎(chǔ)。要?抓好中下層?學生，提高?參考率、平?均分和成績?等級。3?、認真開展?校本教研活?動，各校要?建立和完善?校本教研制?度，認真制?定校本教研?實施方案，?努力實現(xiàn)四?個結(jié)合：即?專業(yè)引領(lǐng)和?同伴互助相?結(jié)合，自主?學習和__?_研討相結(jié)?合，個性需?求與分層組?合相結(jié)合，?多維解讀和?課堂教學實?踐相結(jié)合。?切實加強學?校教研組的?建設(shè)，充分?發(fā)揮教研組?在校本教研?中的樞紐性?地位，從近?、小、實著?手，扎扎實?實把教研活?動開展起來?，采“互動?式”、“參?與式”、“?實踐式”教?研活動方式?，使“自主?、合作、探?究”成為校?本教研活動?的主旋律。?要發(fā)揮研究?團隊的作用?，集中全鎮(zhèn)?教研骨干加?強對重點問?題的研究，?實現(xiàn)“個體?研究”向“?群體研究”?的轉(zhuǎn)變，要?以校本教研?為載體，建?立和完善“?自主反思—?同伴互助—?專業(yè)引領(lǐng)”?的校本教研?方式。充分?發(fā)揮學科中?心組的功能?和學校教研?的主體作用?，靈活有效?地將教研重?點指向課堂?，著重抓好?研究課，搞?好案例教研?，加強行動?研究，鼓勵?教師在教研?過程中提出?問題和研究?問題，使學?校真正成為?教學研究的?基地。4?、深化課堂?教學改革，?積極探索“?有效教學”?。“學校?以教學為中?心”，“教?學以課堂為?中心”，“?課堂以效率?為中心”。?新課改必須?構(gòu)建新課堂?，新課堂的?核心是“有?效教學”。?要以課程改?革為平臺，?用新課標的?基本理念指?導教學活動?，借鑒各地?小學課堂教?學的先進經(jīng)?驗，優(yōu)化教?學過程，堅?持先學后教?，因?qū)W定導?，師生互動?，講練結(jié)合?，提高課堂?教學的有效?性。一是認?真探索課堂?教學新模式?，積極引導?教師結(jié)合本?校學生的實?際創(chuàng)造性地?運用教學新?模式，把應(yīng)?用教學新模?式作為提高?課堂有效教?學的主抓手?；二是開展?多種形式課?堂教學研究?活動，以提?高有效教學?為中心，層?層開展“四?課一反思”?活動，即：?備課、上課?、說課、評?課和反思活?動，精心_?__新一輪?課堂教學大?比武競賽；?狠抓___?備課，規(guī)范?___備課?程序和要求?，提高__?_備課實效?；要繼續(xù)廣?泛開展多種?形式的教研?活動。除_?__教師參?加上級科研?、教研部門?的活動外，?繼續(xù)抓好縣?、鎮(zhèn)、校三?級的示范課?、公開課、?研究課活動?；繼續(xù)開展?“教學質(zhì)量?月”、開放?周、教學技?能比賽和優(yōu)?質(zhì)課評比活?動；繼續(xù)開?展教學論文?、教案、教?具、課件、?實驗技能等?評比活動。?三是推進教?學手段現(xiàn)代?化，各校在?課堂教學中?，應(yīng)堅持從?實際出發(fā)，?從實效出發(fā)?，充分發(fā)揮?“白板”設(shè)?備的功能，?在實踐中提?高現(xiàn)代技術(shù)?使用的水平?和效果。各?小學每學期?繼續(xù)___?好“三課”?——中老年?教師和優(yōu)秀?教師的示范?課，課題、?專題研究的?實驗課或研?討課，青年?教師的匯報?課；積極引?導、鼓勵、?支持學校和?教師根據(jù)本?校實際進行?教改實驗，?大膽創(chuàng)新，?探索教學改?革的新路子?。5、抓?好師資隊伍?培訓。要?進一步抓好?小學骨干教?師及學科教?師的培訓。?要結(jié)合隊伍?建設(shè)工作，?加強對骨干?教師的培訓?和培養(yǎng)，進?一步發(fā)揮骨?干教師的輻?射引領(lǐng)作用?。師資隊伍?培訓工作要?做到內(nèi)容新?、方法活、?效果實，各?種業(yè)務(wù)培訓?要與師德師?風教育結(jié)合?起來，全面?提高廣大小?學教師的素?質(zhì)，促進教?師敬崗愛業(yè)?，忠于職守?，扎實做好?教育教學的?各項工作。?配合縣教育?局抓好特崗?教師、小學?語數(shù)英教師?師德師風和?教學技能提?高的培訓工?作。抓好班?主任的培訓?和使用工作?，充分發(fā)揮?班主任作用?。首先，要?采取各種措?施加快我縣?骨干教師群?體的形成。?一是通過培?訓班培養(yǎng)中?小學骨干教?師；二是通?過培養(yǎng)評選?學科帶頭人?、教學能手?等活動，拓?展骨干教師?的培訓和成?長途徑；三?是___送?教下鄉(xiāng)或舉?行教學觀摩?活動，發(fā)揮?骨干教師的?示范帶頭作?用；要進一?步加大對骨?干教師教學?經(jīng)驗、教學?成果的推廣?應(yīng)用工作，?努力實現(xiàn)教?研成果向教?學效益的轉(zhuǎn)?化，促進教?學質(zhì)量大面?積提升。其?次，加大對?新教師、青?年教師的業(yè)?務(wù)培訓力度?，促進他們?業(yè)務(wù)素質(zhì)的?迅速提高。?6、緊密?結(jié)合實際，?積極開展課?題研究工作?認真抓好?“__五”?課題實驗研?究的指導檢?查工作，使?其能規(guī)范、?有序地開展?實驗研究，?著力解決教?育教學中的?熱點、重點?和難點問題?，并取得階?段性成果。?堅持“立足?教學、面向?課改、強調(diào)?反思、__?_教師專業(yè)?成長”的原?則，結(jié)合本?校實際，鼓?勵教師從教?學實際和自?身發(fā)展出發(fā)?，堅持“問?題即課題，?反思實踐即?研究，成效?即成果”的?方針，從小?現(xiàn)象真問題?入手開展教?學研究，解?決教育教學?中的實際問?題，切實做?到人人參與?教改教研，?校校有教改?課題研究的?成果（包括?研究實驗報?告、經(jīng)驗總?結(jié)、論文、?著作等）。?各校要健全?教學研究激?勵和保障機?制，鼓勵教?師專業(yè)發(fā)展?，支持教師?參加各科培?訓和教研活?動。要把教?師的教研情?況列入考核?內(nèi)容，使教?師的研究成?果能夠得到?___和_?__，從而?使教師體驗?到自身的價?值，對取得?研究成果教?師，要給以?表彰和獎勵?，最大限度?地激發(fā)教師?的積極性和?創(chuàng)造力，逐?步形成良好?的教研環(huán)境?。7、抓?輔導站建設(shè)?，加強教研?隊伍建設(shè)。?（1）加?強輔導員隊?伍自身建設(shè)?，充分發(fā)揮?職能作用。?①加強輔?導員的思想?建設(shè)，牢固?樹立教研工?作為基層服?務(wù)，為教師?、學生服務(wù)?的思想，發(fā)?揚“團結(jié)、?自覺、互助?、求實、創(chuàng)?新”的優(yōu)良?室風。②?加強輔導員?學習與培訓?。積極學習?課改的有關(guān)?文件精神，?深入研究各?學科課程標?準，準確理?解和把握教?材，做到心?中有數(shù)，指?導到位。?③進一步增?強教研工作?的系統(tǒng)性、?計劃性和實?效性。發(fā)揮?教研工作在?教育改革全?局中的理論?、決策和技?術(shù)支撐作用?。④加強?輔導站內(nèi)部?管理，完善?各項規(guī)章制?度，明確各?崗位工作職?責，建設(shè)適?應(yīng)改革需要?的高水平學?術(shù)團體，使?輔導員真正?成為新課改?和教學理論?的研究者，?教師專業(yè)自?主化發(fā)展的?促進者，教?研活動的_?__者、參?與者、指導?者，與課改?同行，與教?師一起成長?。（2）?充分發(fā)揮“?縣－教學協(xié)?作區(qū)－鎮(zhèn)－?教學片（學?區(qū)）－學校?－教研組”?六位一體的?教育科研網(wǎng)?絡(luò)功能，抓?好自身建設(shè)?，教研工作?要為教育決?策服務(wù)，為?教師教學服?務(wù)。教學分?管領(lǐng)導及輔?導員要切實?履行“研究?、指導、服?務(wù)”職能，?做學習型、?研究型教師?。學習先進?的教育思想?、教育理論?、教育方法?和專業(yè)知識?，不斷總結(jié)?自己和其他?教師的經(jīng)驗?，不斷提高?對課堂教學?的指導能力?。要以引導?者、合作者?、研究者的?身份，堅持?教研工作重?心下移，深?入教學第一?線，努力在?基層開展工?作，及時發(fā)?現(xiàn)學校教學?工作和教師?專業(yè)化成長?及教學中的?實際問題，?及時提供咨?詢指導，幫?助教師改進?教學方法，?不斷提高業(yè)?務(wù)水平，提?高教學質(zhì)量?。（3）?抓好教導主?任培訓工作?，培養(yǎng)和造?就一支高素?質(zhì)、高水平?的專、兼職?相結(jié)合的教?研隊伍，充?分發(fā)揮全鎮(zhèn)?優(yōu)秀骨干教?師在教育教?學、科研、?教師培養(yǎng)等?方面的引領(lǐng)?作用，科學?合理地整合?、利用教育?優(yōu)質(zhì)資源，?加強城鄉(xiāng)教?科研互動，?促進城鄉(xiāng)教?科研工作均?衡發(fā)展，提?升教育科研?的整體質(zhì)量?和水平，建?立有效促進?教師專業(yè)發(fā)?展的良好運?行機制，推?動全縣教育?教學質(zhì)量穩(wěn)?步提高。?8、積極做?好學前教育?工作，繼續(xù)?做好縣、鎮(zhèn)?、村三級幼?兒教育發(fā)展?工作，擴大?農(nóng)村學前教?育規(guī)模，提?高農(nóng)村幼兒?教育的普及?率。加大幼?兒教育改革?力度，加強?鎮(zhèn)中心幼兒?園的建設(shè)，?進一步完善?和更新教育?教學設(shè)備，?發(fā)揮其對農(nóng)?村幼兒園的?指導作用。?加強對社會?力量舉辦幼?兒園的指導?和督查，進?一步規(guī)范幼?兒園辦園辦?班行為，確?保辦園的正?確方向。繼?續(xù)完善自治?區(qū)示范性幼?兒園和市級?示范園的建?設(shè)工作，通?過示范園帶?動各類幼兒?園的發(fā)展。?加強幼兒教?師