青海水文技能人才培養(yǎng)問題與思考,水文學(xué)論文

青海水文技能人才培養(yǎng)問題與思考,水文學(xué)論文青海省水文水資源勘測局成立于1956年，全局現(xiàn)有職工269名，華而不實技術(shù)工人83名，約占全局職工總數(shù)的34.2%,技術(shù)工人中技師50人，高級工30人，中級工2人，初級工1人。技師和高級工占技術(shù)工人總數(shù)的83.5%,分布于水文勘測、水質(zhì)化驗、汽車駕駛等工作崗位和生產(chǎn)第一線，是青海水文隊伍的一支重要氣力。近年來，我省水文部門積極適應(yīng)新形勢，不斷加大技能人才培養(yǎng)力度，技能人才隊伍構(gòu)造得到了很大改善，技術(shù)水平不斷提高，隊伍建設(shè)獲得了顯著成績，有力推進了水文事業(yè)科學(xué)發(fā)展。隨著國家對青海水文站網(wǎng)規(guī)劃建設(shè)投入增加，水文監(jiān)測站點數(shù)量不斷增加，以及三江源地區(qū)、青海湖流域水資源生態(tài)監(jiān)測和中小河流水文監(jiān)測工作的逐步開展，水文測報快速向自動化方向發(fā)展。水文服務(wù)領(lǐng)域廣度、深度的拓展，都需要技能人才在數(shù)量和質(zhì)量上得到迅速提升。二、青海水文技能人才培養(yǎng)中存在的問題水文工作是水利和國民經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展的重要基礎(chǔ)工作，水文部門負責(zé)向社會提供及時可靠的水情信息，這些水情監(jiān)測數(shù)據(jù)的收集都要依靠基層的水文職工。當(dāng)前，青海水文技能人才基本知足單位工作需要，但是技能人才的總量、構(gòu)造和素質(zhì)還不能完全適應(yīng)水文快速科學(xué)發(fā)展的需要，在技能人才的培養(yǎng)上還存在著很多不合理的因素。1、技能人才后備氣力亟待充實當(dāng)前，青海水文技能人才新生氣力主要來自為數(shù)不多的復(fù)轉(zhuǎn)，這部分青年職工有活力、有干勁，組織紀(jì)律性較強，固然經(jīng)過了一到兩年的崗位實踐培訓(xùn)，大部分人員能把握測站基本工作內(nèi)容，但是仍然存在專業(yè)知識缺乏、業(yè)務(wù)水平較低等問題，有些職工實際操作能力較強，但理論水平相對較低，思想認識上也存在著知足于基本的測報技能，忽視學(xué)習(xí)提高，對水文專業(yè)知識理論把握不充分，現(xiàn)有的高技能人才也沒有能在師徒、班組等范圍內(nèi)充分起到很好的帶頭作用。隨著事業(yè)單位工作人員公開招聘工作人員制度的推行，近年來我省水文行業(yè)新進人員基本為大中專畢業(yè)生，所聘崗位均為專業(yè)技術(shù)崗位，這也使得水文技能人才隊伍無論從數(shù)量和質(zhì)量上都出現(xiàn)斷層，沒有構(gòu)成新老接續(xù)、交替的良好循環(huán)。2、技能人才鼓勵機制亟待完善就整體來講，技能人才在勞動報酬、福利待遇、提職提級等方面遠不如管理人員、專業(yè)技術(shù)人員。這種現(xiàn)象導(dǎo)致的后果是很多人不愿意當(dāng)技術(shù)工人，即便當(dāng)了技術(shù)工人，對工作也不能盡職，缺乏主動學(xué)習(xí)鉆研技術(shù)業(yè)務(wù)的精神。在實際工作中，獲得高級技師和技師資格的職工人數(shù)已遠遠超過了單位崗位設(shè)置的定員編制，通過考評獲得的任職資格卻由于職數(shù)有限不能獲得相應(yīng)的崗位等級和待遇，在很大程度上都制約了技能才隊伍的建設(shè)，影響了他們的積極性和創(chuàng)造性。3、技能人才考評制度亟待健全技能人才的培訓(xùn)考評，需要十分注重實踐能力的培養(yǎng)而不能速成，當(dāng)前技術(shù)工種的職業(yè)資格鑒定已進入常態(tài)化，但由于當(dāng)下的職業(yè)資格鑒定一定程度上存在著應(yīng)試考試,只要反復(fù)背誦操練題庫中的考試題，熟記考試儀器實際操作標(biāo)準(zhǔn)程序一般就能考核通過。職業(yè)資格鑒定和工作經(jīng)歷的嚴(yán)重背離，導(dǎo)致很多職業(yè)資格等級不低的技術(shù)工人面對水文工作中出現(xiàn)的新情況、新問題無從下手，無法將新儀器新技術(shù)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，做出積極的調(diào)整和適應(yīng)，存在著技術(shù)工人具備資格等級較高，但缺乏實踐經(jīng)歷體驗和創(chuàng)新精神的現(xiàn)象。要改變這些不合理因素，實現(xiàn)技能人才隊伍快速協(xié)調(diào)發(fā)展，就需要我們更新觀念，加大技能人才隊伍建設(shè)力度。三、加強青海水文行業(yè)技能人才隊伍建設(shè)的考慮和建議1、健全培訓(xùn)制度，加強技能人才的培養(yǎng)和選拔立足于技能人才培訓(xùn)，無疑是技能人才建設(shè)的最基本、最有效的途徑。單位在技能人才培養(yǎng)中占主導(dǎo)作用，所以要調(diào)動起基層單位積極性，培養(yǎng)職工崗位成才。各基層單位應(yīng)該結(jié)合實際，制定職工培訓(xùn)計劃，組織職工參加崗位資格培訓(xùn)、技術(shù)練兵、觀摩研討、技術(shù)攻關(guān)等活動，積極開展以新知識、新技術(shù)、新工藝、新方式方法為主要內(nèi)容的職業(yè)技能培訓(xùn)工作，重點培養(yǎng)職工的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，著力提高職工的創(chuàng)新能力。一是要強化崗位培訓(xùn)，每年都要利用汛后時間，對技術(shù)工人進行水文測驗規(guī)范、水文資料計算機整編、水文情報預(yù)報等集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促使其不斷提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平。二是積極選派技術(shù)工人參加水利部、水文局等水利系統(tǒng)及本局組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使他們開闊視野，拓寬知識面，不斷補充新知識新技術(shù)，更好地適應(yīng)新技術(shù)、新要求。三是積極鼓勵、推薦文化基礎(chǔ)較好的技術(shù)工人，報考各類成人高校，為自學(xué)自考職工提供方便，鼓勵他們通過各類函授教育、自學(xué)考試及電大開放教育等方式參加水文水資源及相關(guān)專業(yè)在職教育，提高學(xué)歷層次，改善專業(yè)構(gòu)造，樹立終身學(xué)習(xí)、服務(wù)水文的學(xué)習(xí)觀念，主動適應(yīng)水文科技的高度發(fā)展。四是要充分發(fā)揮師帶徒的作用，根據(jù)單位需要和職工個人的職業(yè)生涯計劃，積極開展結(jié)對子傳幫帶的活動，把技師、高級技師的特色技能變?yōu)閱挝坏墓餐敻?，促進青年職工崗位成才。五是要積極開展技術(shù)練兵和技能競賽活動，加強技術(shù)溝通和學(xué)習(xí)，激發(fā)技術(shù)工人的競爭創(chuàng)優(yōu)意識，營造學(xué)比趕超的濃烈厚重學(xué)習(xí)氣氛。要通過加強技能培訓(xùn)實現(xiàn)普通水文職工向技能人才轉(zhuǎn)變，技能人才向高級技能人才轉(zhuǎn)變，單一型技能人才向復(fù)合型技能人才的轉(zhuǎn)變。2.加強技能鑒定工作，促進人才技術(shù)等級有效提升職業(yè)技能鑒定是技能人才培養(yǎng)和評價的重要環(huán)節(jié)，要積極組織開展此項工作，推進國家職業(yè)資格證書制度。在培訓(xùn)形式上，采用集中脫產(chǎn)輔導(dǎo)與業(yè)余自學(xué)相結(jié)合，保證為每名參加鑒定的職工都提供學(xué)習(xí)的時機，要不斷改善技能鑒定工作開展條件，設(shè)立培訓(xùn)實踐基地、添置教學(xué)用儀器設(shè)備、組織人員參加國家職業(yè)技能鑒定考評員培訓(xùn)和考核，以技能鑒定考評員為基礎(chǔ)，加強水文勘測工種技能鑒定培訓(xùn)的師資氣力。堅持培訓(xùn)是基礎(chǔ)，鑒定是手段，提高素質(zhì)是目的的宗旨，根據(jù)國家關(guān)于職業(yè)技能鑒定的要求，結(jié)合水文勘測崗位職工的技術(shù)素質(zhì)狀況，認真做好技能鑒定工作。在鑒定內(nèi)容上，把職業(yè)技能培訓(xùn)與解決生產(chǎn)實際問題相結(jié)合，理論培訓(xùn)與崗位操作訓(xùn)練相結(jié)合，逐步建立以職業(yè)能力為導(dǎo)向，以工作業(yè)績?yōu)橹攸c，注重職業(yè)道德和專業(yè)技能水平的技能人才考評體系，確保技能鑒定工作的實效性。要規(guī)范技師、高級技師的考評程序，結(jié)合水文行業(yè)一線特點，采取有針對性的考核辦法，突破比例、年齡、資歷和身份界線，突出實際操作技能和工作業(yè)績，明確高技能人才傳幫帶的責(zé)任，把帶徒作為技師、高級技師的考核內(nèi)容之一，進一步完善高技能人才考評制度，規(guī)范職業(yè)技能鑒定工作，促進技能人才技術(shù)等級有效提升。3.注重發(fā)揮作用，突出技能人才的評價和使用技能人才在水文測報實踐工作中具有不可替代的作用，是不可缺少的重要氣力。要著力改變過去長期存在的只重學(xué)歷、不重技能，只重視管理和專業(yè)技術(shù)人才、不重視技能人才的傳統(tǒng)觀念，將技能人才與專業(yè)技術(shù)人才、管理人才共同視作難得珍貴的人才資源，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)、選拔使用、評選先進、發(fā)展、外出溝通考察方面，堅持同等對待。針對我省水文技能人才隊伍現(xiàn)在狀況，要在今后的人才引進工作中面向基層測站，以培養(yǎng)技術(shù)骨干、站隊長后備人員為目的，適當(dāng)放寬學(xué)歷要求，允許職工在專業(yè)技術(shù)崗位和技能崗位自主轉(zhuǎn)換，以解決基層技能人才緊缺的現(xiàn)在狀況。對技能人才的評價要以工作業(yè)績?yōu)橹攸c，注重職業(yè)道德和職業(yè)能力建設(shè)，重在技術(shù)部門和職工的認可，在實際工作中要實行評聘分開，科學(xué)合理設(shè)置技能崗位，堅持擇優(yōu)聘任。4.完善技能人才鼓勵保障制度，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境注重為技能人才成長使用創(chuàng)造良好的環(huán)境和氣氛。工作中著力培養(yǎng)和選拔技術(shù)骨干，要讓更多的技能人才介入一些新項目的建設(shè)、技術(shù)革新和改造、疑難技術(shù)課題和技術(shù)攻關(guān)等，采取措施給技能人才壓擔(dān)子，讓他們在實踐中鍛煉成長，增長才干，提高勝任本職工作能力，推動他們向知識性、研究型、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。要采取選拔優(yōu)秀技能人才擔(dān)當(dāng)水文站站長等職務(wù)、推薦優(yōu)秀技術(shù)工人參加全國及省級勞模評選等，加大對技能人才的表彰力度，促進技術(shù)工人熱心鉆研本職工作，提高事業(yè)進取心。對參加職業(yè)技能競賽，在省〔部〕級及以上職業(yè)技能競賽獲得認可名次或獲得省級技術(shù)狀元稱號的，可優(yōu)先推薦晉升技師或高級技師，同時給予物質(zhì)和精神獎勵。要關(guān)心技能人才的生活待遇。對于晉升了技術(shù)等級的技術(shù)工人，要及時兌現(xiàn)工資福利待遇。我省水文技能人才主要分布在全省六州各縣的基層測站，大多處于高寒缺氧、偏遠、交通不便的牧區(qū)、山區(qū)。為鼓勵生產(chǎn)技術(shù)骨干人員立足基層，放心工作，要有效地改善職工的生產(chǎn)、生活環(huán)境。比方為偏僻的水文站配備發(fā)電機和衛(wèi)星，為測站配備計算機、全球定位儀、超聲波流速儀等當(dāng)代化辦公設(shè)備和先進儀器等，要持續(xù)投入資金堅持為基層辦實事，積極改善職工的生活工作條件，穩(wěn)定現(xiàn)有技能人才隊伍。四、結(jié)束語技能人才的