教育研究室科研部工作計(jì)劃

教育研究室科研部工作計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?以___和?____和?科學(xué)發(fā)展觀?精神為指導(dǎo)?，堅(jiān)持教育?科研為教育?改革與發(fā)展?服務(wù)，為科?學(xué)決策服務(wù)?，為基層學(xué)?校廣大干部?教師服務(wù)的?基本方向，?認(rèn)真貫徹教?育均衡化發(fā)?展、內(nèi)涵式?發(fā)展的總體?部署和要求?，深化教育?改革，推進(jìn)?教育創(chuàng)新，?以課程改革?為中心，以?應(yīng)用性研究?為切入點(diǎn)，?以貼近一線?工作需求，?服務(wù)一線教?師為工作重?點(diǎn)，以科研?促教學(xué)質(zhì)量?的提高為目?標(biāo)，為辦好?人民滿意的?教育做貢獻(xiàn)?。二、工?作目標(biāo)圍?繞我市教育?改革發(fā)展的?實(shí)際需要，?立體化開(kāi)展?教育科研工?作，建構(gòu)教?育科研工作?的立體結(jié)構(gòu)?。分___?個(gè)層次逐步?、精心地打?造。推進(jìn)“?群眾性教育?科研”、“?規(guī)劃課題研?究學(xué)?！?、?“科研基地?學(xué)校”、“?項(xiàng)目研究中?心”建設(shè)。?___科研?工作對(duì)促進(jìn)?農(nóng)村九年一?貫制學(xué)校內(nèi)?涵式發(fā)展發(fā)?揮積極作用?，進(jìn)而從多?層面上提升?我市教育科?研的整體質(zhì)?量。同時(shí)通?過(guò)廣泛的交?流活動(dòng)，提?升教育科研?信息收集、?處理與轉(zhuǎn)化?能力。三?、工作內(nèi)容?（一）“?一線教師課?題”研究工?作1._?__好廣大?教師在認(rèn)真?落實(shí)研究方?案的基礎(chǔ)上?，科學(xué)開(kāi)展?研究工作。?（3-_?__月）?2.___?教育科研方?法專題培訓(xùn)?活動(dòng)在常?規(guī)科研方法?培訓(xùn)的基礎(chǔ)?上，突出課?題研究中研?究方案的設(shè)?計(jì)、研究目?標(biāo)的分解與?研究成果的?提煉等具體?內(nèi)容，提高?課題研究者?的研究設(shè)計(jì)?能力與研究?總結(jié)能力。?（4-_?__月）?3.細(xì)化科?研品牌打造?工作在區(qū)?縣科研部配?合下，依據(jù)?課題的重要?性與研究單?位（者）的?研究能力，?對(duì)部分研究?課題實(shí)施先?期重視__?_，提供過(guò)?程指導(dǎo)，介?入成果提煉?，形成獨(dú)特?品牌的工作?程序，促進(jìn)?品牌課題與?成果的生成?，提升研究?成果對(duì)教師?專業(yè)發(fā)展的?促進(jìn)功能。?___專家?組，深入學(xué)?校，對(duì)重點(diǎn)?___的研?究項(xiàng)目進(jìn)行?具體的一對(duì)?一指導(dǎo)，通?過(guò)以聽(tīng)設(shè)計(jì)?、聽(tīng)過(guò)程、?聽(tīng)預(yù)期成果?、聽(tīng)支持性?需求為基本?內(nèi)容的深度?交流，促進(jìn)?先進(jìn)、特色?研究成果的?生成。（?3-___?月）4.?二期課題結(jié)?題評(píng)審與科?研骨干、十?佳科研明星?評(píng)選工作。?（下半年）?5.編制?、發(fā)布第三?期一線教師?課題研究指?南及___?申報(bào)工作?在全面教育?熱點(diǎn)、重點(diǎn)?、難點(diǎn)、焦?點(diǎn)問(wèn)題，充?分征集各方?面建議、的?基礎(chǔ)上，編?制和發(fā)布第?三期一線教?師課題研究?指南并__?_申報(bào)工作?。（___?月）6.?編輯整理二?期一線教師?優(yōu)秀教育科?研成果集（?下半年）?在發(fā)揮對(duì)農(nóng)?村九年一貫?制學(xué)校發(fā)展?規(guī)劃制定指?導(dǎo)工作積極?作用的基礎(chǔ)?上，以課題?研究與總結(jié)?推廣的形式?，深度介入?農(nóng)村九年一?貫制學(xué)校的?實(shí)質(zhì)性發(fā)展?的指導(dǎo)工作?。（全年）?1.以_?__區(qū)九年?一貫制學(xué)校?為重點(diǎn)，以?“教學(xué)一體?化”為基本?內(nèi)容，探索?充分發(fā)揮九?年一貫制學(xué)?校優(yōu)勢(shì)的思?路與方法。?2.以遼?中縣滿都戶?九年一貫制?學(xué)校為重點(diǎn)?，以實(shí)施經(jīng)?過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)優(yōu)?秀教學(xué)模式?提煉加工后?生成的“四?疑四悟”教?學(xué)模式，探?索與九年一?貫制學(xué)校特?點(diǎn)相適切的?課堂教學(xué)模?式并生成相?關(guān)的教學(xué)特?色。（三?）規(guī)劃課題?研究工作?___規(guī)劃?課題科研方?法培訓(xùn)活動(dòng)?，提升研究?的規(guī)范性與?科學(xué)性。針?對(duì)我市規(guī)劃?課題研究中?存在的科研?能力不足，?研究規(guī)范性?不強(qiáng)的實(shí)際?問(wèn)題，加強(qiáng)?相關(guān)的培訓(xùn)?工作，并對(duì)?研究?jī)?nèi)容有?相關(guān)性的單?位___學(xué)?術(shù)交流與考?察活動(dòng)，以?整體提升研?究質(zhì)量。（?___月）?（四）建?立___市?教育科研基?地校工作?在市科研部?門(mén)直接選拔?與區(qū)縣推薦?的基礎(chǔ)上，?選擇若干所?學(xué)校，建立?___市一?線教師教育?科研基地校?。（下半年?）（五）?專題項(xiàng)目研?究工作選?擇若干項(xiàng)具?有前沿性、?發(fā)展性、現(xiàn)?實(shí)需求性的?專題項(xiàng)目，?成立專項(xiàng)課?題研究中心?，開(kāi)展與市?教育局現(xiàn)實(shí)?工作需求結(jié)?合緊密，有?專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支?持，與區(qū)縣?密切配合的?專項(xiàng)課題研?究。（全年?）（六）?科研考察交?流活動(dòng)_?__區(qū)縣科?研人員赴_?__以“如?何結(jié)合本地?實(shí)際實(shí)現(xiàn)先?進(jìn)教育模式?成果轉(zhuǎn)化，?二次生成新?成果”為主?題，考察_?__杜郎口?中學(xué)、昌樂(lè)?二中“27?1高效課堂?”，兗州一?中“循環(huán)大?課堂”教學(xué)?模式。以“?___等地?區(qū)如何實(shí)現(xiàn)?九年一貫制?學(xué)校教學(xué)一?體化”為主?題，考察_?__、__?_及省內(nèi)九?年一貫制先?進(jìn)學(xué)校。（?___月、?___月）?（七）德?育工作繼?續(xù)編制《_?__市中小?學(xué)德育工作?綱要》，修?訂《___?市農(nóng)村九年?一貫制學(xué)校?德育實(shí)施細(xì)?則》。舉辦?中小學(xué)班主?任工作技能?展示和班主?任工作研討?活動(dòng)。深化?“__五“?期間中小學(xué)?和諧德育課?題研究，提?高中小學(xué)校?德育科研素?質(zhì)與能力，?對(duì)部分符合?條件的子課?題進(jìn)入總結(jié)?和結(jié)題階段?。開(kāi)展德育?課程研討和?德育典型學(xué)?校培育活動(dòng)?。（八）?___好規(guī)?劃課題的滾?動(dòng)立項(xiàng)與結(jié)?題工作（全?年）（九?）科研成果?推廣工作?1.發(fā)揮科?研人員現(xiàn)有