校本課程教學設計

《綠色探秘》教學設計方案主題認識各種環(huán)保標志總課時1課時背景分析隨著科學技術水平的發(fā)展和人民生活水平的提高，環(huán)境污染也在增加，特別是在發(fā)展中國家，環(huán)境污染問題越來越成為世界各國的共同課題之一。了解目前的環(huán)境狀況，認清環(huán)保的緊迫性，認識各種環(huán)境保護的標志及理解其含義。學習目標知識目標：認識禁煙標志，禁止鳴笛，不頃倒垃圾等常見的環(huán)保標志，知道環(huán)保標志可以起到提示的作用。能力目標：能用繪畫，符號等設計環(huán)保標志，并張貼在適當?shù)奈恢锰嵝汛蠹冶Ｗo環(huán)境。情感目標：體驗探究的樂趣，在設計，張貼環(huán)保標志的過程中增強主人翁意識。評價設計過程性評價：結果性目標表現(xiàn)性目標體驗性目標終結性評價：環(huán)保知識答卷成績評定：過程性評價比重30%，實踐作業(yè)比重30%，知識答卷比重40%。A級：90分以上。B級：80—89分。C級：80分以下。學與教活動設計教學過程與方法：創(chuàng)境導入，了解初步了解環(huán)保包含哪些內容。課件出示環(huán)保新聞。提問：這篇報道中講了什么件事？對我們有什么影響？霧霾是空氣環(huán)境污染的一種，除了它，你還知道哪些環(huán)境污染現(xiàn)象？小結：環(huán)境污染按環(huán)境要素分為：大氣污染、水污染、噪聲污染、固體和電磁污染。我們要保護環(huán)境就要盡量避免這些污染的發(fā)生。討論：怎樣讓大家都來保護環(huán)境，減少破壞環(huán)境的行為出現(xiàn)？（提示、勸告、宣傳等）認識常見環(huán)保標志。出示禁煙、禁止鳴笛、垃圾入箱等環(huán)保標志圖片，請大家說一說：大家在哪里見過這些標志？它們告訴我們什么？除了這些標志我們還見過哪些環(huán)保標志？教師小結：禁止吸煙、禁止鳴笛、垃圾入箱這些簡單的符號、圖畫繪制并張貼的都是環(huán)保標志，它們張貼在花園里、馬路邊、商場等地方，提示人們不要有破壞環(huán)境的行為，有了這些標志的提示，可以讓更多的人注意保持整潔衛(wèi)生、愛護環(huán)境。設計環(huán)保標志。提問：大家認為我們的學校需要環(huán)保標志嗎？哪里需要設計標志？你想設計什么標志？要提示大家什么？標志怎樣設計既能讓大家看得清楚明白又美觀？請大家把自己最想設計的一個標志用符號、圖畫等畫下來。展示交流各自設計的環(huán)保標志，請大家介紹自己設計的標志的內容、并說出自己要張貼的位置。延伸活動：請學生張貼標志，并向其他班的學生介紹環(huán)保標志，提示他們愛好環(huán)境。備注主題保護我們的家園總課時1課時背景分析隨著科學技術水平的發(fā)展和人民生活水平的提高，環(huán)境污染也在增加，特別是在發(fā)展中國家，環(huán)境污染問題越來越成為世界各國的共同課題之一。要讓學生樹立保護環(huán)境的觀念，做一些力所能及的事情，從我做起，從身邊做起。學習目標1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題？人與自然環(huán)境之間的關系。樹立保護環(huán)境的觀念，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）。3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么？評價設計過程性評價：1.結果性目標2.表現(xiàn)性目標3.體驗性目標終結性評價：環(huán)保知識答卷成績評定：過程性評價比重30%，實踐作業(yè)比重30%，知識答卷比重40%。A級：90分以上。B級：80—89分。C級：80分以下。學與教活動設計一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習，初步了解人和環(huán)境的關系。1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環(huán)境保護。2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關系3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。6、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。四、讓學生談談觀后感和體會。五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。八、小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談談認識。九、制定環(huán)保措施1、學生討論（引導學生從實際生活出發(fā)想辦法）。2、制定環(huán)保措施并實行。3、教師小結。十、總結延伸1、設計環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護。2、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。3、如何在實際生活中保護環(huán)境.備注主題噪聲污染及其防治總課時1課時背景分析隨著科學技術水平的發(fā)展和人民生活水平的提高，環(huán)境污染也在增加，特別是在發(fā)展中國家，環(huán)境污染問題越來越成為世界各國的共同課題之一。噪聲也屬于環(huán)境污染，噪聲不僅影響人們的生活和學習，也會給大家?guī)砗芏嗟牟槐恪W習目標知識目標：使學生了解聲音和噪聲的關系。能力目標：噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。

情感目標：讓學生明白噪聲對人類的污染，不要制造噪聲。評價設計過程性評價：1.結果性目標2.表現(xiàn)性目標3.體驗性目標終結性評價：環(huán)保知識答卷成績評定：過程性評價比重30%，實踐作業(yè)比重30%，知識答卷比重40%。A級：90分以上。B級：80—89分。C級：80分以下。學與教活動設計教學過程：[學生活動]做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。

一、關于聲音、噪聲、分貝的概念聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。那些雜亂無章、對人的聽覺神經(jīng)以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。

二、噪聲污染的原因和危害1．噪聲對人體的影響2．噪聲對動物的影響3．噪聲對建筑物的損害。三、噪聲污染的防治降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術。

控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術。采用個人防護技術。四、化害為利，利用噪聲為人類服務備注主題清清水世界總課時1課時背景分析隨著科學技術水平的發(fā)展和人民生活水平的提高，環(huán)境污染也在增加，特別是在發(fā)展中國家，環(huán)境污染問題越來越成為世界各國的共同課題之一。尤其是水資源，要讓學生明白水的用處以及水的好處，以及要節(jié)約用水，保護水資源。學習目標通過學習使學生認識到地球是個大水球。

2、了解水在大自然中的變化。3、懂得水給我們人類帶來的好處。

評價設計過程性評價：1.結果性目標2.表現(xiàn)性目標3.體驗性目標終結性評價：環(huán)保知識答卷成績評定：過程性評價比重30%，實踐作業(yè)比重30%，知識答卷比重40%。A級：90分以上。B級：80—89分。C級：80分以下。學與教活動設計

一、激趣導入：小朋友你認識水的家族嗎？

二、師出示地球儀，提問：你知道地球上海洋多還是陸地多？出示：藍色部分為海洋，綠色部分為陸地。

2.再出示：原來地球是個大水球！

三、思考：在大自然中哪些地方有水？

1、交流：在大海里，小溪里，小河里等等

2、各個地方的水是一樣的嗎？（海里的水是咸咸的，河里的水是清清的）

3、溫度低的時候水會變成怎樣的？（變成冰）

4、溫度上升的時候水又會變成怎樣？（變成蒸汽）

四、聽故事《水的四季旅行》

出示：海里的水——水蒸氣——云層里——（夏日）雨點——（秋天）霜——（冬天）雪花——冰——（春天）小水滴

五、師小結本課時內容

第二課時

教學過程：復習上課時學習的內容，了解和鞏固水的變化

二、提問：那么世界上的水給我們帶來了什么？

1、學生交流：供我們玩；給我們帶來涼快；喝水解渴；給植物澆水等

2、看圖總結：1）供人們嬉戲2）有了水使世界變得更美麗3）植物吸收水分4）人類的生活離不開水

三、水能發(fā)出哪些動聽的聲音？請想象一下

1、流水的聲音：叮叮咚咚

2、杯子里盛水時再敲打發(fā)出的聲音：叮咚，叮咚

3、下雨時的聲音：淅瀝淅瀝，滴滴答答，嘩啦嘩啦

4、水開的聲音：劈里啪啦等

四、水又給我們帶來哪些快樂呢？讓我們各種方式贊美水吧！

1、畫一幅畫

2、拍一張照片

3、寫一首贊美水的詩五、布置課外作業(yè)備注主題家庭用水小調查總課時1課時背景分析地球是個大水缸，在水資源短缺的現(xiàn)在，人類還大量的浪費水資源，沒有意識到水的重要性。水是不可或缺的，但是在現(xiàn)在這個社會，人類完全是浪費狀態(tài)，而沒有意識到節(jié)約用水以及水循環(huán)利用。學習目標知識目標：了解水的重要作用，懂得我們在日常生活和生產(chǎn)建設中都離不開它。能力目標：人人都要節(jié)約水。情感目標：能從身邊的小事做起，自覺節(jié)約水，并逐步養(yǎng)成習慣。評價設計過程性評價：1.結果性目標2.表現(xiàn)性目標3.體驗性目標終結性評價：環(huán)保知識答卷成績評定：過程性評價比重30%，實踐作業(yè)比重30%，知識答卷比重40%。A級：90分以上。B級：80—89分。C級：80分以下。學與教活動設計教學過程：（一）啟發(fā)談話，揭示課題小朋友們都非常喜歡看電視，誰能說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？《大風車》的董浩叔叔知道咱們班有這么多喜歡他們的熱心觀眾。今天，特地在我們學校舉辦一期具有特色的《大風車》節(jié)目，請我擔任主持人——花姐姐，同時邀請你們做特邀嘉賓，你們高興嗎？認識各隊（紅、黃、藍、綠），請隊長發(fā)隊標志。唱《大風車》主題歌。讓我們一起來談談節(jié)約水的話題。（二）連珠炮1、這是我們課前調查的反饋。一共有四題，請隊長選擇，并派代表參加。要求在30秒鐘內至少說出5個答案。（答對了獎勵1個小動物）CAI出示：A、你在什么時候最需要水？B、家里的哪些物品要用水？C、水可以用來干什么？2、計時回答。3、根據(jù)答題情況獎小動物。（三）輕松一刻1、聽故事《我的媽媽》。想想：我的媽媽小氣嗎？為什么？CAI2、小組討論、反饋。3、小結。并獎勵小動物。4、算一算。大象博士知道咱們班上的小朋友數(shù)學特棒，要考考大家的計算能力，敢挑戰(zhàn)嗎？讓我們一起來。（水龍頭一天不擰緊，會浪費100千克的水，班上的小朋友家都這樣，全班會浪費多少水？十天呢？如果用純凈水桶裝（一桶為10千克），可裝多少桶？……（四）爭鳴論壇1、地球上有70%是水，水是用不完的；水可以用來發(fā)電，電也是用不完的。你同意他的觀點嗎？2、各隊發(fā)表自己的見解。3、根據(jù)生答獎勵。4、大象博士也來參加討論，還給我們帶來了許多信息。（課件1地球上水的分布及淡水的含量。2姜春云在全國水利電視工作會議上講話。）5、烏鴉第2次喝水，找來找去找不到水，流下了一滴眼淚。請說說烏鴉為什么哭？（課件演示動畫）（五）你說我說金