《必修上第六單元》教案【高中語文必修上冊】

必修上第六單元大單元教學設計單元主題學習之道人要想從蒙昧走向智慧，從自然人成為社會人，成為一個有教養(yǎng)、有思想的人，必不可少的就是讀書學習。學習是人生的必修課，俗話說“吾生也有涯，而知也無涯”，人應當具有終身學習的追求。人類社會的文明進步有賴于人開掘潛能，運用智慧，產(chǎn)生先進的思想，因此，這就需要我們尊重知識，尊重科學，有學習的需求和讀書學習的欲望。本單元選取的古今中外的文章，從不同角度論述了有關(guān)學習的問題。在這里，我們懂得了學習的意義、態(tài)度和方法；知道了擇師、尊師、從師學習的重要性；意識到了黨八股對革命工作的危害，明確學習生動活潑新鮮有力文風的方向；感受到了魯迅犀利的語言與擇取民族文化的原則；學會了怎樣去讀書，怎樣讀好書，怎樣達到讀書的目的；感受到了名家讀書的樂趣。單元所屬任務群思辨性閱讀與表達本單元屬于“思辨性閱讀與表達”任務群，本任務群在高中階段共有1.5學分，本單元占0.5學分。本任務群學習目標與內(nèi)容：（1）閱讀古今中外論說名篇，把握作者的觀點、態(tài)度和語言特點，理解作者闡述觀點的方法和邏輯。在閱讀各類文本時，分析質(zhì)疑，多元解讀，培養(yǎng)思辨能力。（2）學習表達和闡發(fā)自己的觀點，力求立論正確，語言準確，論據(jù)恰當，講究邏輯。學習多角度思考問題。學習反駁，能夠做到有理有據(jù)，以理服人。（3）圍繞感興趣的話題開展討論和辯論，能理性、有條理地表達自己的觀點，平等商討，有針對性、有風度、有禮貌地進行辯駁。單元教學內(nèi)容本單元文學作品，包括：古文兩篇：《勸學》《師說》一篇報告與一篇雜文：《反對黨八股》《拿來主義》兩篇隨筆：《讀書：目的和前提》《上圖書館》本單元的六篇課文都是古今中外的優(yōu)秀篇目?！秳駥W》是戰(zhàn)國時期思想家、教育家荀子創(chuàng)作的一篇論述文，系統(tǒng)地論述累學習的理論和方法?！稁熣f》是韓愈寫給他的學生的一篇文章，論述了“道與師”“道與業(yè)”“師與生”既矛盾又統(tǒng)一的關(guān)系。《反對黨八股（節(jié)選）》一文深刻地揭露了黨八股的罪狀和對革命的危害，并提出新的文風要求。《拿來主義》則指出了正確的繼承和借鑒乃是建設民族新文化必不可少的條件。《讀書：目的和前提》《上圖書館》兩篇讀書隨筆，都認為讀書是獲得教養(yǎng)的主要途徑，贊美了讀書的重要性，并告訴我們讀書的方法，勸說人們研讀經(jīng)典作品，在書中發(fā)現(xiàn)世界，認識社會，完善自我修養(yǎng)。單元教學目標1.借助注釋和工具書，讀懂古代思辨性作品，了解古人借古喻今、設類取譬的思維習慣，探究其中蘊含的文化內(nèi)容和思想智慧。2.在閱讀論述類文章時，理解其現(xiàn)實針對性，把握作者的觀點、態(tài)度和語言特點，理解作者闡述觀點的方法和邏輯，感受文章的邏輯思辨力量。3.閱讀過程中，學會分析質(zhì)疑，多元解讀，培養(yǎng)思辨能力；學會發(fā)現(xiàn)問題，從合適的角度以恰當?shù)姆绞疥U述自己的看法，論述合理，語言準確，以理服人。大情境任務設計1.組織一次讀書研討會，通過閱讀六篇文章，寫一篇讀書心得，與同學交流，產(chǎn)生一篇讀書報告，在班級讀書研討會上進行展示分享。2.結(jié)合本單元六篇文章，理解議論的現(xiàn)實針對性特點，寫一篇《“勸學”新說》，并通過班級“學習經(jīng)驗”交流會進行展示自己的“學習之道”。學習專題設計從本單元的情境任務出發(fā)，設置了三個微專題。第一個微專題目的在于引導學生整體感知六篇文章的主要內(nèi)容，把握文章的主要觀點，并通過讀書研討會的方式對其觀點進行理解、評價，形成讀書報告，從而使學生對“學習之道”有初步的理解與認知，以此對其讀書、學習形成指導作用。微專題二的目的主要在于引導學生學會思辨性文章的說理方法，對其論證思路、論證方法以及論證語言，包括文章的邏輯思辨力量進行分析、感知，體會思辨性文章的論證特色。微專題三是在前兩個專題的基礎上，以議論的現(xiàn)實針對性為切入口，引導學生學會寫議論文，通過評價量表，學會評價議論文。三個專題環(huán)環(huán)相扣，從閱讀感知，到梳理分析，再到討論探究，最后到表達交流應用的學習過程因此，教學過程分為三個專題：1.理解“學習之道”——把握思辨性文章的觀點2.如何闡述“學習之道”——學習思辨性文章的說理方法3.寫作《“勸學”新說》——議論的現(xiàn)實針對性微專題名稱微專題目標專題活動課時數(shù)專題一：理解“學習之道”——把握思辨性文章的觀點1.整體把握本單元文章的基本內(nèi)容。2.理解文章從不同角度闡發(fā)的學習之道。3.結(jié)合文章名言警句談出自己的體會?；顒右唬汗湃搜壑械摹皩W道”與“師道”——把握《勸學》《師說》內(nèi)容與觀點?；顒佣何娘L整改與文化抉擇——把握《反對黨八股》《拿來主義》內(nèi)容與觀點。活動三：書中的修養(yǎng)法與奇趣——《讀書：目的和前提》《上圖書館》內(nèi)容與情感。4課時專題二：如何闡述“學習之道”——學習思辨性文章的說理方法1.理清不同的觀點和作者的主張，梳理概念關(guān)系、論證思路。2.學習立論與駁論結(jié)合的論證角度及對比論證、比喻論證等說理方法。3.體會不同論述的語言風格?；顒右唬荷鷦吁r明的“勸”與“說”——分析《勸學》《師說》說理思路與特色?；顒佣荷鷦踊顫姷摹胺磳Α迸c“提倡”——分析《反對黨八股》說理思路與特色?；顒尤浩屏⒔Y(jié)合，擇取有度——分析《拿來主義》說理思路與特色。3課時專題三：寫作《“勸學”新說》——議論的現(xiàn)實針對性1.理解議論的現(xiàn)實針對性。2.能針對現(xiàn)實問題進行議論與思辨。3.能夠結(jié)合所學及閱讀經(jīng)歷，