初中課程管理制度范本

5/5初中課程管理制度范本為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)初中課程的有效開展，需要制定并實(shí)施相應(yīng)的管理制度。接下來學(xué)習(xí)啦我為你帶來了初中課程管理制度范本。

初中課程管理制度范本一

為深化"課改'實(shí)驗(yàn)，規(guī)范實(shí)施國家、地方、學(xué)校課程計劃，有效管理和評價課程，體現(xiàn)對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與（方法）、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，積極促進(jìn)符合素質(zhì)（教育）的教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際制定課程管理制度。

一、實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理

國家制定中小學(xué)課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定國家課程門類和課時，制定國家課程標(biāo)準(zhǔn)，宏觀指導(dǎo)課程實(shí)施。在保證實(shí)施國家課程的基礎(chǔ)上，鼓勵地方開發(fā)適應(yīng)本地區(qū)的地方課程，學(xué)?？砷_發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程。

(一)國家課程

開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、體育、政治、歷史等課程。

(二)地方課程

占用地方課程課時，經(jīng)省教育廳中小學(xué)教材編審委員會審定的課程。

(三)校本課程

就是學(xué)校的活動類課程、選修課、興趣活動的繼承、規(guī)范和發(fā)展，納入課表，依據(jù)學(xué)生需要開發(fā)，根據(jù)學(xué)校資源開發(fā)，依據(jù)辦學(xué)目標(biāo)開發(fā)，認(rèn)真編寫教材。

(四)綜合實(shí)踐活動課

從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動課并作為必修課程，其主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育。占總課時的8%。以活動為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的做，在一系列活動中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、考察、設(shè)計、制作、想象、（反思）、體驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

二、課程實(shí)施條件

(五)制定課程表時，實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壱獓?yán)格執(zhí)行《普通全日制初中課程安排表(以分科課程為主)》;課程門類、課時不得隨意增減。依法執(zhí)行課程計劃。

(六)必須按照國家教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、課標(biāo)，使用經(jīng)縣教育局基礎(chǔ)教育科審核征訂的教科書，進(jìn)行有效的教學(xué)活動。非經(jīng)審核的教科書不得隨意使用。

(七)必須按照市教育局下發(fā)的教師工作量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教師所學(xué)專業(yè)、學(xué)?！墩n程表》規(guī)定的課程門類、課時，科學(xué)、規(guī)范的配置任課教師，確保素質(zhì)教育的有效實(shí)施。

(八)按有關(guān)要求，配置并更新課程實(shí)施所需的教具、設(shè)施、設(shè)備，儀器室要錄制、購買學(xué)生關(guān)心、感興趣的教育資料，滿足教學(xué)需求。

(九)標(biāo)準(zhǔn)班學(xué)額均為45人，最多不超過50人。

初中課程管理制度范本二

學(xué)校課程是學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，重視學(xué)校課程開發(fā)，是基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)之一，有利于培養(yǎng)學(xué)生個性、發(fā)揮教師特長、辦出學(xué)校特色。為了全面落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，促進(jìn)我校學(xué)校課程的研究、開發(fā)和管理，特制定此管理制度。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，深入實(shí)施素質(zhì)教育，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，充分利用學(xué)校和地方的課程資源，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)校自主開發(fā)課程和自主管理課程的積極性，逐步形成適應(yīng)地方、學(xué)校和學(xué)生特殊需要的，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的學(xué)校課程體系。

二、管理原則

1、以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)校課程的研究與開發(fā)活動必須認(rèn)真考慮學(xué)生的需要、興趣與（經(jīng)驗(yàn)），一切從學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)。

2、充分發(fā)揮學(xué)校課程對學(xué)生發(fā)展的不同價值作用，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。

3、學(xué)校課程的教學(xué)要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，盡可能地采用合作、參與、探究和體驗(yàn)等有助于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

4、在鼓勵教師及有關(guān)人員創(chuàng)造性地開發(fā)課程的同時，要明確各自職責(zé)，加強(qiáng)教學(xué)和教材的規(guī)范管理。

5、充分挖掘和利用校內(nèi)外課程資源，注意發(fā)揮家長和社會力量的作用。

三、課程開發(fā)

在學(xué)校課程開發(fā)中，教師要確立"針對學(xué)校，面向課程，凸顯個性，動態(tài)發(fā)展'的目標(biāo)。

1、"針對學(xué)校'，就要以學(xué)校為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，針對缺陷，發(fā)揮優(yōu)勢，挖掘資源，組織人員，在學(xué)校中開發(fā)學(xué)校課程。

2、"面向課程'，就要認(rèn)真做好涉及學(xué)校課程開發(fā)的環(huán)境分析、課程目標(biāo)設(shè)置、課程組織、課程實(shí)驗(yàn)和課程評價五個部分工作，加強(qiáng)三個環(huán)節(jié)的研究，即確定開設(shè)的科目;形成學(xué)校課程的指向;制定學(xué)校課程開發(fā)、實(shí)施、評價的計劃。

3、"凸顯個性'，就要在課程開發(fā)時，把張揚(yáng)學(xué)生個性，體現(xiàn)老師個性和強(qiáng)化課程個性有機(jī)地結(jié)合起來。

4、"動態(tài)發(fā)展'，就是說學(xué)校課程是動態(tài)發(fā)展的，好的課程不斷完善，新的課程不斷加入，一些不受學(xué)生歡迎或準(zhǔn)備不足、教學(xué)效果不好的課程將被淘汰。

初中課程管理制度范本三

為深化課改實(shí)驗(yàn)，規(guī)范實(shí)施國家、地方、學(xué)校課程計劃，有效管理和評價課程，體現(xiàn)對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，積極促進(jìn)符合素質(zhì)教育的教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，特制定課程管理制度。

一、實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理

國家制定中小學(xué)課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定國家課程門類和課時，制定國家課程標(biāo)準(zhǔn)。在保證實(shí)施國家課程的基礎(chǔ)上，鼓勵教師開發(fā)適應(yīng)本地的地方課程，可開發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程。

1、國家課程

分科與綜合相結(jié)合的課程，主要包括思想品德、語文、數(shù)學(xué)、外語、地理、生物、物理、化學(xué)、歷史、思想品德、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐等。認(rèn)真實(shí)施晨練、大課間和課外體育活動。

2、地方課程

使用地方課程課時，經(jīng)省教育廳中小學(xué)教材編審委員會審定的課程。包括（安全教育）、環(huán)境教育、（傳統(tǒng)（文化））、人生規(guī)劃等。

3、校本課程

開發(fā)并實(shí)施本校課程，

4、綜合實(shí)踐活動課

主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育。按規(guī)定設(shè)置課時。以分科與綜合相結(jié)合活動為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的做，在一系列活動中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、考察、設(shè)計、制作、想象、反思、體驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

二、課程實(shí)施條件

5、嚴(yán)格執(zhí)行山東省基礎(chǔ)教育課程（實(shí)施方案）。課程門類、課時不隨意增減。依法執(zhí)行課程計劃。

6、按照國家教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、使用經(jīng)教育局審核征訂的免費(fèi)教科書，進(jìn)行有效的教學(xué)活動。非經(jīng)審核的教科書不隨意使用。

7、按照縣教育局下發(fā)的中小學(xué)教師工作量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教師所學(xué)專業(yè)、學(xué)?！墩n程表》規(guī)定的課程門類、課時，科學(xué)、規(guī)范的配置任課教師。任課教師應(yīng)專業(yè)對口，知識面廣，一專多能，一般應(yīng)主講12門專業(yè)基礎(chǔ)課。學(xué)校要盡量減少教師代課門類，確保素質(zhì)教育的有效實(shí)施。

8、按有關(guān)要求配置并更新課程實(shí)施所需的教具、設(shè)施、設(shè)備，購買學(xué)生關(guān)心、感興趣的教育資料，滿足教學(xué)需求。

看過初中課程管理制度范本的人還會看：

1.小公司制度范本

2.互聯(lián)網(wǎng)公司管理制度范文

3.企業(yè)宣傳管理制度范本

4.公司管理規(guī)章制度范本

5.部門規(guī)章制度范本

初中課程管理制度范本精選為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)初中課程的有效開展，需要制定并實(shí)施相應(yīng)的管理制度。接下來學(xué)習(xí)啦我為你帶來了初中課程管理制度范本。初中課程管理制度范本一為深化課改實(shí)驗(yàn)，規(guī)范實(shí)施國家、地方、學(xué)校課程計劃，有效管理和評價課程