六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)大綱

②時(shí)不我待。（二）地里到處都是大麥穗，哪一個(gè)才是最大的呢？弟子們埋頭向前走?？纯催@一株，搖了搖頭；再看看那一株，又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。1、這段話主要寫了弟子們找最大的麥穗的經(jīng)過(guò)。從“看看”和“用心地挑挑揀揀”可以體會(huì)到弟子們摘麥穗的態(tài)度是認(rèn)真的；從“埋頭”和“低著頭”又可以看出他們的眼界不夠開(kāi)闊，視野狹小；從“搖了搖頭”、“又搖了搖頭”、“試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了”還可以看出他們把握不住機(jī)會(huì)。從“他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢”“他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪”體會(huì)到弟子們總是把希望寄托在未來(lái)，他們覺(jué)得可供自己選擇的機(jī)會(huì)還很多，把本應(yīng)該完成的目標(biāo)往后拖，不能立足于眼前，一再錯(cuò)失良機(jī)。2．說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁礇](méi)有摘到最大的一穗？答：因?yàn)榈茏觽兛偸前严Ｍ耐性谖磥?lái)，他們覺(jué)得可供自己選擇的機(jī)會(huì)還很多，把本應(yīng)該完成的目標(biāo)往后拖，不能立足于眼前，一再錯(cuò)失良機(jī)。17、山谷中的謎底1、《山谷中的謎底》告訴我們加拿大魁北克省山谷中有個(gè)謎：西坡長(zhǎng)滿雜樹(shù)，東坡只有雪松。原因是西坡雪小壓不斷樹(shù)枝，東坡的雪大，但是雪松發(fā)的枝丫會(huì)彎曲，能把雪抖落再反彈，其他樹(shù)沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)，所以都死了。告訴我們一個(gè)道理：確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。這句話給我們的啟示是：在壓力和逆境面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。如臥薪嘗膽。2、“……雪松那富有彈性的枝丫就開(kāi)始向下彎曲……反彈過(guò)來(lái)，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿?！薄皬椥浴笔茄┧赡軌蛲旰脽o(wú)損的重要條件；及時(shí)“反彈”才是“彈性”的重要性能；“彎曲”只是暫時(shí)的退讓，是應(yīng)變的一種策略，最后能“保持蒼翠挺拔的英姿”才是“彎曲”策略的最終目的和必然結(jié)果。3、“就這樣反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈……不論……始終……”“反復(fù)地積”要想象暴雪之大，之狂；“反復(fù)地彎”要體會(huì)雪松承受的壓力之大，和在承受的同時(shí)適當(dāng)讓的策略；“反復(fù)地落”要體會(huì)“退讓”策略的成功‘“反復(fù)地彈”要說(shuō)明雪松有不屈不撓的精神，“不論……始終……”可領(lǐng)悟到雪松是強(qiáng)者，勝利者。總之，體會(huì)雪松與風(fēng)雪抗?fàn)幍倪^(guò)程與艱辛。4、你還知道哪些自然之謎：恐龍滅絕之謎5、課文練習(xí)2（書87頁(yè)）（一）過(guò)了一會(huì)兒，另一位像突然明白了什么似的，說(shuō)：“我得到了一個(gè)啟示——對(duì)于外界的壓力，可以通過(guò)下面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲（qūqǔ）一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈（tándàn）的機(jī)會(huì)。”確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2、文中破折號(hào)所起的作用是（）、A轉(zhuǎn)折B解釋說(shuō)明C遞進(jìn)3、“正面抗?fàn)帯敝傅氖桥c敵人面對(duì)面的抗?fàn)幦玷?、柏、女貞等雜樹(shù)，“彎曲”在文中的意思是雪松作出適當(dāng)?shù)耐俗?，在重雪積壓時(shí)暫且彎曲一下。4、讀了這兩段話，你想到了哪些成語(yǔ)、格言、諺語(yǔ)。請(qǐng)寫出兩句。①以退為進(jìn)，進(jìn)退自如。②忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空練習(xí)51、背誦成語(yǔ)及意思水滴石穿和一心一意，可以告訴我們學(xué)習(xí)要專心和堅(jiān)持不懈。時(shí)光荏苒和白駒過(guò)隙，形容時(shí)光易流逝，學(xué)習(xí)要抓緊，不能浪費(fèi)時(shí)間；在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成深思熟慮的好習(xí)慣；犯了錯(cuò)誤能夠改正是迷途知返。第六單元：詠物抒情18、廣玉蘭1、《廣玉蘭》通過(guò)描寫廣玉蘭花的色美，形秀，香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，達(dá)了表作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。作者愛(ài)廣玉蘭的幽香和純潔，更愛(ài)它旺盛的生命力。2、五六月份是廣玉蘭花盛開(kāi)的季節(jié)。在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。我無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說(shuō)它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來(lái)；我也無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說(shuō)它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性?？傊粦{幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部?jī)?nèi)涵的。3、廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開(kāi)著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族。（一）我無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩說(shuō)它純白吧又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來(lái)我也無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感說(shuō)它玉（琢啄）冰雕吧它又顯得那樣柔（任韌）而有彈性1、劃去不正確的字。2、在方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。3、這段話從和這兩個(gè)方面寫廣玉蘭花瓣的。4、寫出你讀了這個(gè)片斷的感受。廣玉蘭花的潔凈、高雅是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的清楚的。（二）廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛（綻淀）放，幾只小蜜蜂就迫不（急及）待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花（蕊芯）約有一寸長(zhǎng)。盛開(kāi)著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美純潔，惹人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭花呢，花（瓣辮）雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長(zhǎng)成（近進(jìn)）兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。1、劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖帧?、這段話寫了花的四種形態(tài)：、、、。3、“數(shù)世同堂”的意思是幾代人都生活在一起，在文中指廣玉蘭花的各種形態(tài)在同一株樹(shù)種共同存在；“生生不息”的意思一代一代地繁衍，不停息，在文中指廣玉蘭花的生命力旺盛。4、這段話既有比喻寫法，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族?！卑驯茸?；“盛開(kāi)著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美純潔，惹人喜愛(ài)?！卑驯茸?。也有擬人的寫法，如：5、這小節(jié)是按照（總分總、時(shí)間順序）寫的。6、全文最能表達(dá)作者感情的一句話是：盛開(kāi)著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美純潔，惹人喜愛(ài)。表現(xiàn)廣玉蘭生命強(qiáng)的句子是：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。19、夾竹桃（作家名片——季羨林）1、《夾竹桃》本文通過(guò)描寫萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長(zhǎng)，韌性可貴，花影迷離的動(dòng)人情景，達(dá)了表作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。2、《夾竹桃》作者是季羨林，他被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”。他還是一位堅(jiān)定而忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者，2004年4月，93歲的他還通過(guò)《人民日?qǐng)?bào)》寄語(yǔ)全國(guó)的中小學(xué)生：“熱愛(ài)祖國(guó)，孝順父母，尊重師長(zhǎng)，同伴和睦?！?、作者為什么愛(ài)上夾竹桃？①、夾竹桃開(kāi)起來(lái)紅白相印，景象奇妙有趣。②、夾竹桃花開(kāi)三季，花期之長(zhǎng)，韌性可貴。③、月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。4、你還知道哪些植物向夾竹桃一樣具有可貴的韌性：竹子、松樹(shù)、臘梅花5、給加點(diǎn)字注音：夾竹桃（）參差（）（）模糊（）（一）但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲(chóng)子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚(yú)。我幻想它上一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。1、按課文內(nèi)容填空。2、“我”把月光下的夾竹桃幻想成了三種事物，分別是地圖、水中的荇藻和一幅墨竹。3、請(qǐng)用“”畫出文中一個(gè)過(guò)渡句。4、這一自然段第一句“夾竹桃的妙處”，是指課文上一自然段講的夾竹桃花期長(zhǎng)，韌性可貴的特點(diǎn)，作用是承上；“還不止于此”的作用是啟下?！按恕敝笂A竹桃可貴的韌性。這一段的總起句是我特別喜歡月光下的夾竹桃。5、月光下的夾竹桃可以引起“我”許多幻想的原因是它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離。6．月光下夾竹桃的影子有兩個(gè)特點(diǎn)：一是葉影參差，二是花影迷離。7、文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么，“大?！笔侵赣白优c影子之間的空白處，“遠(yuǎn)渡重洋的海輪”是指小蟲(chóng)子，而“游魚(yú)”其實(shí)就是飛蛾。8、發(fā)揮你的想象，你覺(jué)得它還像什么呢？貴妃的發(fā)髻、花束、云朵9、這一段主要寫：月光下的夾竹桃(二)然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開(kāi)出一朵，一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕；在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)弄姿，從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是形成一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)照嗎？1、將最后一句改為陳述句。2、這一節(jié)主要寫夾竹桃的。3、文中“無(wú)……不……”和“無(wú)不”都是雙重否定，起強(qiáng)調(diào)的作用。文中用院子春、夏、秋三季的花朵，花開(kāi)花落來(lái)襯托夾竹桃的花期長(zhǎng)、韌性可貴。4、造句無(wú)……不……凡是聽(tīng)到這個(gè)消息，無(wú)人不歡呼雀躍。無(wú)不……聽(tīng)了這個(gè)消息，在場(chǎng)的人無(wú)不歡呼雀躍。20、古詩(shī)兩首[墨梅（我家洗硯）石灰吟（千錘萬(wàn)鑿）]1、《石灰吟》、《墨梅》都是：詠物詩(shī)。即兩首詩(shī)都托物言志，借事物來(lái)表達(dá)自己的做人志向和高尚思想情操。2、《石灰吟》作者明代的于謙。吟是古代詩(shī)歌的一種形式。詩(shī)人用托物言志的方法，通過(guò)對(duì)石頭不畏“千錘萬(wàn)擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫，贊頌石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。名句是：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。3、《墨梅》作者元代的王冕。這是一首題畫詩(shī)。借墨筆畫出來(lái)的梅花的色彩淡雅、不要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)只愿留下清香彌漫天地間來(lái)表達(dá)作者鄙視流俗、淡泊名利、貞節(jié)自守的高尚情操。名句是：不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。4、寫梅花的古詩(shī)：梅花（宋王安石）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不足雪，為有暗香來(lái)。5、再寫一首托物言志的詩(shī)。竹石（清鄭燮xiè）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)6、默寫《石灰吟》，解釋字、句。千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。錘：敲打。擊：撞擊。千錘萬(wàn)鑿：千萬(wàn)次的敲打撞擊，形容開(kāi)采石頭非常艱難。若：好像。等閑：平常。若等閑：好像很平常的事。人間：人世間。全詩(shī)意思：（石頭）只有經(jīng)過(guò)多次撞擊才能從山上開(kāi)采出來(lái)。它把烈火焚燒看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把一身清白留在人世間。7、默寫《墨梅》，解釋字、句。吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。吾：我。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。池頭：池邊上。樹(shù)：梅樹(shù)。痕：痕跡。淡墨痕：淡淡的墨痕。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地間。全詩(shī)意思：我家洗硯池邊有一棵梅花，朵朵開(kāi)放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。它并不需要?jiǎng)e人去夸贊它的顏色有多好看，只是要把清淡的香氣彌漫在天地之間。練習(xí)6學(xué)會(huì)用擬人手法描寫各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。2、搜集描寫春、夏、秋、冬四季的成語(yǔ)。春季：春光明媚花紅柳綠春暖花開(kāi)鳥(niǎo)語(yǔ)花香繁花似錦春意盎然姹紫嫣紅滿園春色夏季：綠樹(shù)成蔭揮汗如雨烈日當(dāng)空電閃雷鳴暑氣逼人烈日炎炎驕陽(yáng)似火汗流浹背秋季：秋高氣爽金風(fēng)送爽秋菊傲霜桂子飄香秋風(fēng)掃落葉一葉知秋冬季：冰天雪地、天寒地凍、風(fēng)雪交加歲寒知松柏傲霜斗雪傲雪凌霜滴水成冰3、《馬詩(shī)》的作者是唐代的李賀其內(nèi)容為：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！敖鸾j(luò)腦”的意思是用黃金裝飾的馬籠頭，說(shuō)明馬具的華貴。這首詩(shī)看起來(lái)是寫馬，其實(shí)是借馬來(lái)抒情。從詩(shī)中“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！笨煽闯鲞@是詩(shī)人因熱切期望為國(guó)建立功業(yè)，卻又不被賞識(shí)所發(fā)出的感慨。4、給加點(diǎn)字注音：金絡(luò)腦（）燕山（）燕子（）第七單元：師恩難忘21、莫泊桑拜師（作家名片——莫泊桑）1、《莫泊桑拜師》為我們介紹了虛心求教、勤學(xué)苦練的莫泊桑，循循善誘、教導(dǎo)有方的福樓拜。福樓拜三次教導(dǎo)莫泊桑的內(nèi)容是：1、勤學(xué)苦練2、細(xì)心觀察3、堅(jiān)持不懈，善于發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處。2、課文告訴我們①勤學(xué)苦練，②仔細(xì)觀察，③善于發(fā)現(xiàn)不同，④堅(jiān)持不懈是提高寫作水平的必由之路。3、莫泊桑是＿＿＿世紀(jì)___國(guó)著名作家。他的代表作有《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿》等＿＿＿＿＿的名篇。他被譽(yù)為“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。4、“青年人貴在＿＿＿，＿＿＿＿就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。”這句話是＿＿＿＿說(shuō)的。意思是：寫作需要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持不懈，才會(huì)具備才氣。所謂才氣，就是在寫作中表現(xiàn)出來(lái)的才能，它是堅(jiān)持不懈寫作的結(jié)果，作為青年人，最可貴的地方就在于能去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持寫作。5、“對(duì)你所要寫的東西，光＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，還要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！币馑际且獙懽骶托枰屑?xì)觀察。但光仔細(xì)觀察還不夠，要成為一個(gè)杰出的作家，還必須善于發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)，寫出來(lái)的東西要有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。6、形容學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦的成語(yǔ)：孜孜不倦全神貫注廢寢忘食手不釋卷懸梁刺股通宵達(dá)旦形容心里著急的成語(yǔ)：迫不及待坐立不安心急火燎心急如焚形容很會(huì)說(shuō)話的成語(yǔ)：滔滔不絕口齒伶俐口若懸河出口成章巧舌如簧（一）福樓拜認(rèn)真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說(shuō)：“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！备前堇^續(xù)說(shuō)：“對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹(shù)，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其他的篝火、其他的樹(shù)木不同的地方?！蹦瓷Ｐ牡芈?tīng)著，老師的話給了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說(shuō)：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫下來(lái)……”1、“貴在堅(jiān)持”——詞中的“貴”應(yīng)取第種解釋。①價(jià)格高；②評(píng)價(jià)高；③以某種情況為可貴；④地位優(yōu)越。2、由劃線部分想到的成語(yǔ)有：鍥而不舍，水滴石穿，繩鋸木斷想到的名言、警句有：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。--荀況不積跬步,無(wú)以致千里;不積小流,無(wú)以成江海。—荀子的《勸學(xué)》。3、“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！薄安艢狻钡囊馑际菍懽髦斜憩F(xiàn)出來(lái)的才能，讀了福樓拜的話，你認(rèn)為怎樣才能擁有“才氣”？去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈地寫作4、這段中福樓拜對(duì)莫泊桑的寫作指導(dǎo)的兩句話，讓我們懂得了寫作的重要方法有一是要仔細(xì)觀察，二要發(fā)現(xiàn)和別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)（二）“不，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)什么東西好寫喲？那富麗堂皇的馬一回事，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫呢？”福樓拜滔滔不絕地說(shuō)著，一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。1、這是福樓拜對(duì)于莫泊桑提出的”沒(méi)什么好寫的“問(wèn)題回答的。首先他對(duì)莫泊桑的說(shuō)法以三個(gè)“不”字毫不留情地予以否定，特別是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào)，加重了否定語(yǔ)氣。然后連用9個(gè)問(wèn)句，其中有他作為老師的嚴(yán)厲，更多的是耐心指導(dǎo)，循循善誘。2、“滔滔不絕”的意思是話多，連續(xù)不斷，用在這里說(shuō)明福樓拜是一個(gè)有水平，會(huì)指導(dǎo)的老師。3、讀了這段話，對(duì)你有什么啟發(fā)？答：只要細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多寫作素材。22、理想的風(fēng)箏1、《理想的風(fēng)箏》本文通過(guò)回憶劉老師上課和放風(fēng)箏時(shí)的情景，歌頌了劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，表達(dá)了作者對(duì)劉老師的懷念與贊美之情。2、《理想的風(fēng)箏》為我們講述了一位開(kāi)朗、樂(lè)觀、有著頑強(qiáng)生命力，對(duì)生活和事業(yè)充滿熱愛(ài)和追求的劉老師。理想的風(fēng)箏承載著劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和不懈追求。3、這篇課文作者了嫩（（誰(shuí)）深情地回憶了劉老師的三件事笑談腿疾、上課板書、放、追風(fēng)箏。4、說(shuō)說(shuō)文中省略號(hào)的不同用法。①、……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。（語(yǔ)言的省略）②、倘若不幸他已經(jīng)離開(kāi)了我們……不，他不會(huì)的。（思索中斷）③、劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（語(yǔ)意未盡）5、請(qǐng)寫出兩句關(guān)于正確面對(duì)逆境的名言：①寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)。②失敗乃成功之母。6、為什么說(shuō)那圓木棍功德無(wú)量？因?yàn)閳A木拐杖不僅支撐著他的身體，也撐起了劉老師的樂(lè)觀與自信。7、劉老師放飛的僅僅是一只只風(fēng)箏嗎？你知道，他還放飛了什么？放飛自己：挑戰(zhàn)自我，超越自我；放飛理想：不懈追求；放飛快樂(lè)：熱愛(ài)生活；放飛信念：堅(jiān)持不懈8、課后習(xí)題2.（書119頁(yè)）（一）春天又到了。柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長(zhǎng)天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無(wú)數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。1、這句話把柳枝、連翹花當(dāng)作來(lái)寫，這種修辭手法叫。你讀了以后的感受是自然景物充滿活力。2、前兩句景物描寫是閑筆嗎？為什么？答:不是閑筆，自然景物充滿活力，對(duì)下文描寫劉老師積極向上的生活態(tài)度起到了很好的鋪墊作用。（二）他的風(fēng)箏長(zhǎng)各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“瓦片兒”，也有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的快樂(lè)。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲“起”，便不斷拉動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖動(dòng)翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那黑色的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋。我常常站在他旁邊，看著他的臉。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。1、劉老師腿有殘疾，為什么每年春天都要忘情地放風(fēng)箏？因?yàn)樗炎约簾釔?ài)生活,對(duì)生活充滿了信心的情感寄托在風(fēng)箏上.同時(shí)也在"我們"的心中撒灑下了希望的、理想的種子。2、課題“理想的風(fēng)箏”的含義是什么？盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。3、風(fēng)箏的式樣很多，說(shuō)明劉老師是精心地進(jìn)行了準(zhǔn)備。4、“笑著”體現(xiàn)了他不畏困難和樂(lè)觀的精神?！敖兄笔侵感闹械目鞓?lè)?！氨奶笔且环N忘我（忘記自己是一個(gè)殘疾人）?！安灰芪遥易约簛?lái)”表現(xiàn)了劉老師的自信。5、從劃線句子中的“絕不肯”我們可以感受到：劉老師熱愛(ài)生活，喜歡挑戰(zhàn)自我。6、劉老師笑得“甜蜜”是因?yàn)椋核H手把風(fēng)箏送上了藍(lán)天，并從中感受到勝利后快樂(lè)。7、“我”覺(jué)得劉老師像一個(gè)“少年”是因?yàn)椋核須堉緢?jiān)有著強(qiáng)烈的愛(ài)與追求。（二）只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女媧氏補(bǔ)天造人的傳說(shuō)，笑著對(duì)我們說(shuō)：

“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。

（1）文中對(duì)學(xué)生的感情變化的描寫是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，即由笑→酸澀→尊敬（2）文中兩次寫到“笑”。劉老師笑著講女媧甩泥造人，結(jié)果自己的腿也被甩掉了，表現(xiàn)劉老師的樂(lè)觀開(kāi)朗、幽默風(fēng)趣、師生親密無(wú)間教室里騰起了一片笑聲，這是因?yàn)閷W(xué)生笑劉老師的風(fēng)趣。（3）笑過(guò)之后，同學(xué)們心里泛起了酸澀的感情，這“酸澀的感情”是指學(xué)生對(duì)劉老師充滿了理解和同情。（酸澀：酸，悲痛、傷心。澀，心里不好受。心酸，難受。）。聽(tīng)了劉老師的話，同學(xué)們更加尊敬劉老師了，這是因?yàn)閷W(xué)生被劉老師的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、風(fēng)趣，與學(xué)生親密無(wú)間所感動(dòng)。23、孔子游春（有少量修改）1、《孔子游春》本文通過(guò)描寫孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水教育弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛(ài)及師生間真摯的情誼。2、《孔子游春》孔子帶學(xué)生到泗水欣賞春天美景以此來(lái)教導(dǎo)學(xué)生做人。因?yàn)樗械滦?，有情義，有志向，善施教化，所以孔子稱水是真君子。學(xué)了課文，我們認(rèn)識(shí)了循循善誘、有教無(wú)類、因材施教、教導(dǎo)有方的大教育家孔子，認(rèn)識(shí)了爽朗大方、心地善良、樂(lè)善好施的子路，溫文爾雅、謙虛沉穩(wěn)的顏回。3、“泗水河畔春意更濃了”是因?yàn)椋?）春天來(lái)了，泗水河畔本來(lái)就洋溢著濃濃的春意;(2)孔子與弟子一番論水促進(jìn)了師生之間的情誼，這句話有著深化中心的作用。4、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，是我國(guó)古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛(ài)人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無(wú)類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過(guò)《詩(shī)》《書》《易》《禮》，編寫過(guò)《春秋》。賢弟子有：5、《論語(yǔ)》記錄了孔子的言行?！墩撜Z(yǔ)》里有不少精辟的語(yǔ)句：①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？②有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？③三人行，必有吾師焉。④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。6、來(lái)自《論語(yǔ)》的成語(yǔ)：有教無(wú)類，不偏不倚，誨人不倦，喻之以理7、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。8、課后習(xí)題3（一）陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是他甜蜜的絮語(yǔ)……1、這一段共有句話。其中總寫的一句大自然多像一位偉大的母親。2、第三句則是具體寫，從地上寫到空中，把大地比作偉大母親的胸懷，用森林比作她的長(zhǎng)發(fā)，以太陽(yáng)比作母親明亮的眼睛，微微的春風(fēng)就像母親的甜蜜絮語(yǔ)。這些比喻盡情抒發(fā)著作者對(duì)大自然的贊美和喜愛(ài)。3、文中省略號(hào)給讀者留下了無(wú)窮的回味和豐富的想象空間，你能接著寫幾句嗎？（見(jiàn)筆記）是她；是她。4、此段運(yùn)用的修辭手法有：比喻、排比，寫出了泗水河邊美麗的景色。5、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。寬廣-（甜蜜-（明亮-（茂密-（（二）顏回說(shuō)：“老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽(tīng)聽(tīng)？”孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子啊！”弟子們聽(tīng)了老師的一番宏論，無(wú)不驚訝，誰(shuí)能料想，從司空見(jiàn)慣的流水中，老師竟能看出如此深?yuàn)W的道理！1、將段落補(bǔ)充完整。2、詞語(yǔ)練習(xí)①、根據(jù)下列意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)：看慣了不覺(jué)得奇怪。（②、從短文中找出兩個(gè)含有“看”的意思的詞（不包括“看”）。觀凝望“奔流不息”的“息”可以解釋為停止；“或方或長(zhǎng)”的“或”可以解釋為有時(shí)?！吧剖┙袒敝械摹笆笨梢越忉尀槭┬校吧啤笨梢越忉尀樵谀撤矫孀龅幂^好；③、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。意味深長(zhǎng)——情意深長(zhǎng)蕩滌——洗滌凝望——注視哺育——養(yǎng)育

３、片段的第二自然段是圍繞那句話來(lái)寫的？水是真君子?。?、孔子給弟子們講水的特點(diǎn)，實(shí)際上是給弟子們講做人的道理。這段從孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位善施教化的老師（從文中找一個(gè)詞填在橫線上）。5、孔子講到水有志向，你聯(lián)想的成語(yǔ)是：滴水穿石，講水有德性，你會(huì)自然地聯(lián)想到一句廣告語(yǔ)：水是生命之源，講到水“流必向下”，你又會(huì)自然聯(lián)想到一句諺語(yǔ)：人往高處走，水往低處流6、第二段運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，這樣寫的好處是：生動(dòng)形象地寫出了水的品行，讓弟子們真正感受到“水是真君子”。7、這段話中的省略號(hào)表示省略了水的其它品質(zhì)。8、展開(kāi)想象，仿寫填空。（見(jiàn)筆記）水，，它好像；水，，它好像；9、與孔子言行相關(guān)的成語(yǔ)：己所不欲，勿施于人10、孔子寫水的特點(diǎn)的四句話之間的關(guān)系是并列，屬于排比修辭。最后一句話在文中起總結(jié)概括作用。11、孔子說(shuō)“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗撸撸?、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（三）子路是個(gè)急性子，老師的話音未落就開(kāi)了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來(lái)跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了，我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛?！睖匚臓栄诺念伝亟?jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō)：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人。”孔子用贊許的目光看著他們，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。1、“有福同享”在文中指的是把車馬、衣服拿出來(lái)跟朋友們一塊兒享用。2、顏回溫文爾雅，可以從深思熟慮、從容不迫這兩個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)出來(lái)。3、孔子贊許的是子路的樂(lè)善好施，有如水的哺育眾生，有情有義和顏回的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。4、孔子有句名言“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，意思是說(shuō)：仁慈寬厚的人喜愛(ài)山，智慧聰明的人喜愛(ài)水。24、告別母校1、《明天，我們畢業(yè)》本文作者通過(guò)對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校，老師和同學(xué)的眷戀之情。2、《明天，我們畢業(yè)》通過(guò)回憶小學(xué)六年精彩紛呈的學(xué)習(xí)生活、感恩教育自己多年的老師、憧憬未來(lái)報(bào)答母校三個(gè)方面表達(dá)對(duì)小學(xué)生活的眷戀。3、“六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！”表達(dá)了作者對(duì)六年小學(xué)生活的眷戀，對(duì)母校的感謝、熱愛(ài)、贊美。4、“在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋?！北磉_(dá)了對(duì)老師的眷戀、敬愛(ài)、贊美?！疤焓埂辟澝懒死蠋熋篮玫男撵`、高尚的品質(zhì)，“大樹(shù)”是說(shuō)老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷、呵護(hù)?！昂Ｑ蟆笔钦f(shuō)老師心胸寬廣，包容我們的無(wú)知、任性。5、“我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳?！北磉_(dá)了學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)和敬意。6、“等到這些小樹(shù)……道一聲：‘老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！’表達(dá)了學(xué)生對(duì)母校對(duì)老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才回報(bào)老師的心情。7、我還清楚的記得，六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾靜的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣動(dòng)人。在文中找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞。向往（）引人（）尊敬（）8、六年過(guò)去了，我們?cè)谶@里壯健成長(zhǎng)，我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。（一）敬愛(ài)的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水□我們的每一點(diǎn)進(jìn)步□都離不開(kāi)您的幫助和教誨□是您□在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)□是您，和我們一起參加□雛鷹假日小隊(duì)□活動(dòng)□是您□為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明□利用星期天跑圖書館□查閱資料□日夜操勞□您的額頭上已爬滿了皺紋□粉筆的灰塵□已把您的青絲染成了白發(fā)□然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。1、結(jié)合課文內(nèi)容，解釋下面的詞：①青絲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②一絲不茍：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．用“”畫出文中同時(shí)用了排比和比喻等修辭手法的一個(gè)句子。3．想想文中的省略號(hào)省略了什么?請(qǐng)續(xù)寫兩句。是您，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是您，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．你也將畢業(yè)了，此時(shí)此刻，請(qǐng)寫出你最想對(duì)老師說(shuō)的話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、這段文字選自《》這篇課文，是用第二人稱寫的，這樣寫的好處是：語(yǔ)氣親切，便于抒發(fā)對(duì)母校和老師的熱愛(ài)之情。6、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。教誨——教導(dǎo)凝聚——凝結(jié)敬愛(ài)——尊敬回顧——回首7、在方框中填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（二）六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。每天清晨，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語(yǔ)。早操開(kāi)始了，我們排著隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，那整齊的動(dòng)作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概呢！上課鈴響了，我們飛快的進(jìn)入教室，在課堂上，我們聽(tīng)得專心，讀得動(dòng)情，議得熱烈，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來(lái)的甘泉。中午十五分鐘的寫字，是我們每天的必修課，在優(yōu)雅輕松的樂(lè)曲聲中，我們一筆一畫的描紅名帖。從那一個(gè)個(gè)方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動(dòng)，特別受到我們的歡迎。一到這個(gè)時(shí)候，我們便奔向各自喜愛(ài)的天地：有的學(xué)習(xí)電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標(biāo)本。六年過(guò)去了，我們?cè)谶@里壯健成長(zhǎng)，我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡洠?、在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。2、給下列加點(diǎn)的字注音。畫卷（）給予（）3、照樣子，簡(jiǎn)要寫出文中描繪的其它四個(gè)畫面：清晨進(jìn)校排隊(duì)做操專心學(xué)習(xí)課外活動(dòng)4、讀畫波浪線的句子，練習(xí)課文內(nèi)容填空母校給予我們的“精神財(cái)富”在文中是指：懂的了怎樣做人,感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。5、把最后一句話改成反問(wèn)句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）1、在課堂上，我們聽(tīng)得專心，讀得動(dòng)情，議得熱烈，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來(lái)的甘泉?！翱每糜酌纭北扔鱛_____，“甘泉”比喻______。這句話寫____________2、六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。這句話把_________比作_________，表達(dá)了作者對(duì)母校的熱愛(ài)和贊美的思想感情。3、在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我們要送給您一支歌，讓您在休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。仿寫：在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我要送您一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫《感謝》。我要用最深最深的謝意作詩(shī)行，寫下您的聲音和目光！在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我要祈禱上蒼，讓他撫平您臉上的皺紋，讓熱愛(ài)祛除你兩鬢的白霜。仿寫：在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我要再握握您那粗糙而有力的大手，我想那緊緊的一握，會(huì)讓我們彼此的心緊緊相連。“火一樣的詩(shī)句”是指熾熱的情感，“我們熾熱的心跳”是說(shuō)希望老師時(shí)時(shí)都能感受到我們這份濃濃的情意。這句話表達(dá)了作者對(duì)老師的贊美和熱愛(ài)之情。4、選擇正確的拼音。眷（Juànquàn）戀熾（zhìchì）熱雛（chúcú）鷹誘（yòuxiù）人吮（shǔnyǔn）吸畫卷（juǎnjuàn）窗明幾（jījǐ）凈朝（zhāocháo）夕相處參（cēncān）天大樹(shù)5、老師的美譽(yù)：人類靈魂的工程師；辛勤的園??；春蠶；人類智慧的天使；燃燒的蠟燭……6、贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。7、贊美老師的成語(yǔ)：誨人不倦廢寢忘食埋頭苦干兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲循循善誘教導(dǎo)有方5、書中練習(xí)2和3習(xí)作7練習(xí)7練習(xí)7上有關(guān)孔子言論的幾句話和體現(xiàn)孔子教育教學(xué)思想精髓的詞語(yǔ)背誦默寫。綜合一、熟記人物形象：1.伯諾德夫人一家：機(jī)智勇敢，從容鎮(zhèn)定，臨危不懼。2.聶榮臻：恩怨分明，胸懷寬大，慈善心腸。3.侍奉吳王的少年：智慧過(guò)人，少年老成。4.孫悟空：機(jī)智勇敢，火眼金睛。5.豬八戒：好吃懶做，有人情味。6.唐僧：是非不分，心地善良。7.沙和尚：忠心耿耿，忠厚老實(shí)8.斯帕拉捷：勤于觀察，善于思考，堅(jiān)持不懈。9.天游峰的掃路人：樸實(shí)，健康，慈善，有精氣神，熱情好客，自在悠閑，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，充滿自信，豁達(dá)開(kāi)朗。10.于謙：堅(jiān)強(qiáng)不屈，堂堂正正。11.王冕：不媚世俗，貞潔自守。12.福樓拜：循循善誘，直言不諱。13.莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。14.劉老師：身殘志堅(jiān)，樂(lè)觀開(kāi)朗，執(zhí)著追求，自強(qiáng)不息。15.孔子：充滿智慧，和藹可親，循循善誘。16、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。17、子路：豪爽、樂(lè)善。二、部分重要詞語(yǔ)解釋美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。碩大無(wú)朋：朋，比。大得無(wú)與倫比。赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來(lái)。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。萬(wàn)籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠(yuǎn)。雙方人力多少相差很大。出乎意料，來(lái)不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。猝不及防：猝，突然，出乎意料。惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發(fā)怒。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來(lái)比喻軍容之盛，現(xiàn)在用來(lái)形容旺盛、熱烈或激烈。乘（chéng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。毫不介意：一點(diǎn)也不在意。不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無(wú)法想象，會(huì)向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。望而卻步：看到了危險(xiǎn)或力不能及的事而入后退縮。課文形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，讓人害怕。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細(xì)膩萬(wàn)里有光澤，像冰一樣透明。迫不及待：急迫得不能再等待。惹人喜愛(ài)：惹，招引。討人喜歡。參差（cēncī）不齊：參差，長(zhǎng)短、高低、大小不齊，不一致。孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動(dòng)，連續(xù)不斷的樣子。比喻話很多，連續(xù)不斷。直截了當(dāng)：形容說(shuō)話、辦事、寫文章干脆爽快，不繞彎子。無(wú)辜：辜，罪。沒(méi)罪的意思。至仁至義：至，最。最仁愛(ài)，最講正義。無(wú)可厚非：厚，深重。非，反對(duì)，責(zé)備。沒(méi)有可過(guò)分責(zé)難的。三、知識(shí)拓展1、我國(guó)的名山大川：五岳（東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。2、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運(yùn)用清新活潑的語(yǔ)言，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美麗的風(fēng)光的贊美。3、“在三亞看落日真有詩(shī)意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。4、三亞在我國(guó)海南島的最南端，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。5、《煙臺(tái)的海》全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開(kāi)，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺(tái)的海上景觀。6、課后習(xí)題2（體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別）：①小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛(ài)與輕盈。）7、葉圣陶：中國(guó)文學(xué)家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》。8、盧溝橋事變：也稱“七七事變”?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。9、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的成語(yǔ)：人仰馬翻哭爹喊娘鮮血四濺狼狽而逃鬼哭狼嚎抱頭鼠竄10、《半截蠟燭》課