2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文測試卷(試卷+詳細(xì)解析)

PAGE2022學(xué)年上學(xué)期期末測試卷（北京專用）九年級語文考生須知：1223100150在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號。試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。2B考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（14）100活動。請根據(jù)要求，完成題目。1.活動一：回首歷史·展望未來你，屹立在世界的東方。奔騰不息的黃河是你的血脈，巍峨聳立的泰山是你的脊梁。你就是我的祖國——中國！1921年71日（甲）——自力更生的奮斗歷程（乙濟(jì)建設(shè)……一個逐步走向繁榮昌盛的中國呈現(xiàn)在世界面前。100jiānno（丙；100日新月異，改天換地。兩彈一星，港澳回歸，北京奧運(yùn)……你以強(qiáng)大的自信走進(jìn)新時代。你帶領(lǐng)中華民族走向復(fù)興；深化改革開放，推進(jìn)（丁回首歷史，展望未來。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的感召下，14億炎黃子孫必將迸發(fā)出極大的熱情和力量，團(tuán)結(jié)一心，拼搏進(jìn)取。在神州大地上書寫屬于新時代的錦繡華章！判斷朗誦稿中加點(diǎn)字的讀音和畫線字的筆順都正確的一項(xiàng)（ （2分）A.梁（jí）發(fā)（bìng）“步”字的筆順是：B.（jǐ）（bìng）“步”字的筆順是：C.梁（jí）發(fā)（bèng）“步”字的筆順是：D.梁發(fā)“步”字的筆順是：下面是對朗誦稿中標(biāo)點(diǎn)符號用法的理解的一項(xiàng)（ （2分A.（甲）處使用破折號，破折號后面的內(nèi)容是對“1949年10月1日”的解釋說明。B.（乙）示。C.（丙）層。D.（?。┤荨Ｏ旅媸峭瑢W(xué)提出的朗誦建議你認(rèn)為處理的一項(xiàng)（ （2分A.語句：你就是我的祖國——中國！情。B.語句：1949年10月1日—一個載入史冊的偉大的日子。感。C.語句：兩彈一星，港澳回歸，北京奧運(yùn)……你帶領(lǐng)中華民族走向復(fù)興。D.語句：在神州大地上書寫屬于新時代的錦繡華章！2.活動二：偉大決策·輝煌成就1978年12月18日至22日，中國共產(chǎn)黨召開十一屆三中全會，開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大時代。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，億萬人民努力拼搏，創(chuàng)造了舉世矚目的輝煌成就。南水北調(diào)工程通水運(yùn)行，高速鐵路縱橫交錯，一座座大橋跨越江?！吧裰邸憋w船遨游太空“蛟龍”創(chuàng)造深潛紀(jì)錄“玉兔”巡測球背面；京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等國家戰(zhàn)略穩(wěn)步實(shí)施……這些年來。正是昔日偉大的決策，就了今日輝煌的偉業(yè)。下面是某同學(xué)根據(jù)序言書寫的一副對聯(lián)。請你在橫線處填入詞語，將這副對聯(lián)補(bǔ)充完整，的一項(xiàng)是（ （2分）① ，神舟巡天，② ；大橋飛架，③ ，民心和順萬事興。A.①高鐵交織②偉業(yè)輝煌澤華夏③蛟龍深潛B.①高鐵交織②國策英明千業(yè)振③蛟龍?zhí)胶.①高鐵成網(wǎng)②偉業(yè)輝煌澤華夏③蛟龍?zhí)胶.①高鐵成網(wǎng)②國策英明千業(yè)振③蛟龍深潛在序言的橫線處填寫內(nèi)容，順序一項(xiàng)是（ （2分）①重大科技成果層出不窮 ②基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成就顯著 ③經(jīng)濟(jì)發(fā)展新空間到了有效拓展A.①③② B.②③① C.①②③ 3.活動三：榜樣引領(lǐng)·時代楷模在“榜樣引領(lǐng)·時代楷模”展板前，同學(xué)們了解到眾多時代楷模的事跡，紛紛在留言簿上表達(dá)自己的崇敬之情。下面是四位同學(xué)的留言，其中的一項(xiàng)是（ （2分）科學(xué)的旗幟，是中華民族優(yōu)秀知識分子的典范。23之重器，成就了領(lǐng)先世界的空前絕后的FAST工程。注田疇，淡泊名利。讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓，是您畢生的追求。重返世界之巔，她把拼博精神如釘子般砸進(jìn)人生，讓“女排精神”影響了一代代中國人！活動四：揚(yáng)帆起航?砥礪前行活動四：書法寫意，偉大中國分）選擇：理由：二、古詩文閱讀（17）（一）（4）（），天與云與ft（）《丑奴兒·書博ft道中壁》中的“ ， 故意說得輕松灑脫，實(shí)際上卻是難以擺脫心頭的沉重抑塞。（二）8-9（5）行香子秦觀①花白，菜花黃。②兒舞，蝶兒忙。（注）①陂bē）塘：池塘。②飏（yn：飛揚(yáng)，飄揚(yáng)。這首詞隨作者的 展開景物描寫，作者筆下的景色具有 特點(diǎn)（2分）（3）（三）10-12（8）甲環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（A）山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝（B）而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。（C）臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（）乙①，②③④⑤中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之。⑥田積湖中，南北徑三⑦除，不遣寸草。且募人種菱湖中，葑（節(jié)選自《宋史·）復(fù)得賜度僧牒（zhān）粥］稀飯。④［裒羨，緡得二千］收集多余的錢二千緡。緡，穿銅錢用的繩子。⑤［橐（tuó］口袋。⑥［荮］一種水生植物。⑦［芟（n割草。下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（ （2分A.亭翼然于泉上 把酒風(fēng) 身其境醉翁之不在酒 與日去 出其不．望之畫圖 兩狼之并驅(qū)故 勢破竹芙蓉、楊柳其上 亭亭凈． 善傾惡下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是（ （2分A.ft水之樂，得之心而寓之酒也。翻譯：欣賞ft水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。ftB.晦明變化者，ft間之朝暮也。翻譯：這明暗交替變化的景象，是ft中的早晨和晚上。ftC.臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌。翻譯：到溪邊釣魚，溪水深魚兒肥；把釀泉當(dāng)作酒，泉水甜，酒清亮。是“良吏”的理由）三、名著閱讀。（共5分）閱讀下面的文字，按要求作答。無萬，都向著我喏喏連聲。不是我口淺，量你是個可憐，抬舉你做個提轄，比得芥菜子大小的官職，直得恁地逞能。休說我是相公家都管，便是村莊一個老的，也合依我勸一勸，只顧把他們打，是何看待！”上文中的“相公”指誰？楊志因?yàn)楹问鲁闪恕霸馑赖能娙恕?？?4）（一）14-16（7）（材料一）《中國教育報2021年2月1日訊 為保護(hù)學(xué)生的視力，讓學(xué)生在學(xué)校心學(xué)習(xí)，防止沉湎網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，教育部辦公廳近日印發(fā)要將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管手機(jī)的場所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長通話需求。不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完并合理使用手機(jī)，避免簡單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。（材料二）統(tǒng)計(jì)，其具體數(shù)據(jù)見下圖:（材料三）2007道全國禁令，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校違規(guī)使用手機(jī)，校方可對學(xué)生處以沒收手機(jī)或取2018年7小學(xué)和初中的學(xué)生禁止在校內(nèi)使用手機(jī)，無論是上課時間還是課間休息，甚至在校外進(jìn)行教學(xué)活動時，都禁止使用手機(jī)。（材料四）方式，達(dá)到“春風(fēng)化雨潤物無聲”的效果。上述四則材料都是圍繞 來闡述的（2分）下列說法不正確的一項(xiàng)是（ （2分）求。C.用手機(jī)。D.（3）給學(xué)生:給家長:給學(xué)校:（二）17-19（10）我家來了新“房客”5只要聞鳥鳴，必是天蒙亮，像鬧鐘，特神奇。原來是一只灰色的斑鳩，在最靠邊的一扇玻璃窗角處安家了！鳥窩里還有兩枚鳥看著在窗臺上翻飛的幾根灰色鳥絨，和那兩枚間飆升。③猶豫片刻，我連忙關(guān)好窗戶，迅速撤離窗臺。真沒想到，一個供暖季沒開這扇窗，居然讓窗臺靜謐的一隅，成了鳥的窩點(diǎn)，太驚喜了！記得前幾年是麻雀，把窩安在客廳空調(diào)的外掛機(jī)里，害得我們一個夏天沒開那臺空調(diào)。為了讓斑鳩媽媽安心回來，我趕緊把窗簾也拉上，恢復(fù)到安靜如初的狀態(tài)。一整個上午，我都望眼欲穿，大約一個小時左右，斑鳩回來了！它先是在護(hù)欄外迂回飛了幾遭，又站在護(hù)欄上東張西望一番，排除安全隱患后，才跳下來，安安靜靜地臥進(jìn)鳥巢。那一刻，我心一暖，熱淚盈眶。隱居深山老林，世外桃源，內(nèi)心特別澄凈舒坦。這不就是‘二月湖水清，家家春鳥鳴’嗎？”夫妻請進(jìn)了我的鏡頭……⑥生命很神奇！一眨眼，大約半個多月，兩只毛茸茸的鳥寶寶破殼而出，斑鳩還是用整個身體護(hù)著它們。有了寶寶，斑鳩爸爸和媽媽更勤勞了。它們依然輪流出去覓食，回巢再喂食兩個斑鳩寶寶。我非常驚訝！斑鳩爸爸媽媽喂食寶寶的方11式看上去很辛苦很殘忍——它們需張大嘴巴，讓寶寶把長長的喙伸進(jìn)它們的嘴里取食。這大約和牛反芻一樣。只是，牛反芻是為了更好地咀嚼消化食物，斑鳩爸爸媽媽卻是為了將自己辛辛苦苦覓來的食物喂給孩子，養(yǎng)育孩子長大。看著一天天羽翼豐滿的斑鳩寶寶，我越來越覺得，父愛如山，母愛如水，我窮盡一生，只為愛你，在所有的生命世界都一模一樣。人們常用“鳥不拉屎的地方”來形容某地的貧瘠，我家窗臺上的這一窩鳥，和一大堆鳥屎，足以說明我們這里是一座富貴的城啊。（文/鮑平，有刪改）（3）（3）（4）（三）20-22（7）“咬文嚼字”提升文化敬畏感該雜志指出，郭敬明、韓寒等人博客低級差錯多。而且，網(wǎng)絡(luò)寫手對語言文字缺乏敬畏之心，寫作態(tài)度極為粗疏，甚至到了隨意糟蹋祖國語言文字的程度。②要不是《咬文嚼字》的及時提醒，我們真的不知道，網(wǎng)絡(luò)時代、大眾麥克風(fēng)PAGEPAGE21時代，在張揚(yáng)了公民話語權(quán)的同時，也讓一些人的文化敬感降低了。比如，郭敬明把“令你們自豪”寫成“另你們自豪中國文字在人們心目中的崇高位置。好像文字成了一個任人隨心打扮的小姑娘，沒了敬意，少了尊嚴(yán)。加之這些帶病文字的傳播者多是名人，具有無形的權(quán)威性和影響力，如果任由這種扭曲的文字得到更大范圍的傳播，還會對青少年形成誤導(dǎo)，降低他們對文化文字的敬畏感?，F(xiàn)在許多青少年書寫潦草，提筆忘字語法不夠規(guī)范，與這種不良的社會態(tài)勢不無關(guān)系。及時曝光，盡到了一個無所畏懼的“文化啄木鳥”的責(zé)任。這種大膽挑刺兒，對文化名人，更是一種善意提醒：名人就應(yīng)該比其他公民更懂得公共責(zé)任，更具有公共文化發(fā)展的使命感，更應(yīng)自覺成為文化戰(zhàn)線的建設(shè)性力量，為維護(hù)文化文字的健康發(fā)展發(fā)揮表率作用⑤尤其應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，中國方塊字，是一種充滿智慧的文化創(chuàng)造，是世界上最美的文字，蘊(yùn)含著豐厚的中國文化、中國氣派以及民族風(fēng)骨。近段時間陪兒子看動畫片《漢字宮》更懂得了每個漢字背后都蘊(yùn)藏著協(xié)調(diào)均衡，濃縮著歷史典故，都是生活和文化智慧的高度概括。比如楷書，工整端莊，中規(guī)中矩；隸書圓潤柔滑；行書，流暢瀟灑；草書，狂放不羈。還有小篆的古色古香，讓人得到渾然通透的文化震撼和心靈凈化。在古詩文中，我們會感受到漢字所蘊(yùn)含的情思。例如 。作為現(xiàn)代人，如果我們沒有繼承好這“文化精華，真的是一種巨大的文化瀆職！到污染。以，在這種背景下，我們更需要《咬文嚼字》這樣的公益和公共行為閃亮登場，引導(dǎo)我們的文化和文字走出病態(tài)和不良誤區(qū)，發(fā)出更多“亮麗而動聽的文化樂音”。（2）（3）（2）五、寫作（40）根據(jù)下面的材料，按要求寫作。530020她們將個人夢與強(qiáng)軍夢緊緊相連，在高原這片熱土上，用拼搏的姿態(tài)，致敬她們的別樣芳華。點(diǎn)贊，綻放在雪域昆侖的雪蓮花?。ü?jié)選自《解放軍報微信公眾號》2021331）看到這些“昆侖雪蓮花”青春綻放的姿態(tài)，你會聯(lián)想到成長過程中哪些精彩瞬間？你和你的同學(xué)們有什么樣的青春芳華？請以“又美又颯的青春”為題，寫一篇記敘文。請認(rèn)真閱讀材料，寫一篇議論文，表明你的看法。要求：①從兩個選項(xiàng)中任選一題，寫一篇不少于600字的文章。②根據(jù)材料內(nèi)容和要求文體寫作，中心突出，觀點(diǎn)鮮明。不出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名。③卷面干凈整潔者適當(dāng)給予獎勵。2021-2022學(xué)年上學(xué)期期末測試卷（北京專用）九年級語文考生須知：1223100150在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號。試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。2B考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（14）100活動。請根據(jù)要求，完成題目?；顒右唬夯厥讱v史·展望未來你，屹立在世界的東方。奔騰不息的黃河是你的血脈，巍峨聳立的泰山是你的脊梁。你就是我的祖國——中國！1921年71日（甲）——自力更生的奮斗歷程（乙濟(jì)建設(shè)……一個逐步走向繁榮昌盛的中國呈現(xiàn)在世界面前。100jiānno（丙；100日新月異，改天換地。兩彈一星，港澳回歸，北京奧運(yùn)……你以強(qiáng)大的自信走進(jìn)新時代。你帶領(lǐng)中華民族走向復(fù)興；深化改革開放，推進(jìn)（丁回首歷史，展望未來。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的感召下，14億炎黃子孫必將迸發(fā)出極大的熱情和力量，團(tuán)結(jié)一心，拼搏進(jìn)取。在神州大地上書寫屬于新時代的錦繡華章！判斷朗誦稿中加點(diǎn)字的讀音和畫線字的筆順，都正確的一項(xiàng)是（ D 。（2分）A.梁發(fā)“步”字的筆順是：B.（jǐ）（bìng）“步”字的筆順是：C.梁發(fā)“步”字的筆順是：D.梁發(fā)“步”字的筆順是：【解析1jǐbèng字的筆順是：豎－橫－豎－橫－豎－點(diǎn)－撇。據(jù)此，答案為。下面是對朗誦稿中標(biāo)點(diǎn)符號用法的理解，的一項(xiàng)是（ C （2分）A.（甲）處使用破折號，破折號后面的內(nèi)容是對“1949年10月1說明。B.（乙）示。C.（丙）層。D.（?。┤??！窘馕觥浚?）處使用分號，說明“滄海桑田”分句和“崢嶸歲月”分句是并列關(guān)系，不是意思遞進(jìn)。故選C。下面是同學(xué)提出的朗誦建議，你認(rèn)為處理的一項(xiàng)是（ C （2分）語句：你就是我的祖國——中國！情。語句：194910月1日—一個載入史冊的偉大的日子。感。語句：兩彈一星，港澳回歸，北京奧運(yùn)……你帶領(lǐng)中華民族走向復(fù)興。D.語句：在神州大地上書寫屬于新時代的錦繡華章！建議：讀者要情緒飽滿，“錦繡華章”一字一頓，字字重讀，讀出信心和決心。（3）考查對句子的理解和朗讀方法。C.對于偉大祖國來說，是一個個具有里程碑意義的輝煌事件，語速要稍快，語氣要?dú)g快，讀出短而快的節(jié)奏，讀出喜悅和自豪。故C活動二：偉大決策·輝煌成就1978年12月18日至22日，中國共產(chǎn)黨召開十一屆三中全會，開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大時代。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，億萬人民努力拼搏，創(chuàng)造了舉世矚目的輝煌成就。南水北調(diào)工程通水運(yùn)行，高速鐵路縱橫交錯，一座座大橋跨越江?！吧裰邸憋w船遨游太空“蛟龍”創(chuàng)造深潛紀(jì)錄“玉兔”巡測球背面；京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等國家戰(zhàn)略穩(wěn)步實(shí)施……這些年來。正是昔日偉大的決策，就了今日輝煌的偉業(yè)。（1）下面是某同學(xué)根據(jù)序言書寫的一副對聯(lián)。請你在橫線處填入詞語，將這副對聯(lián)補(bǔ)充完整，的一項(xiàng)是（B （2分）① ，神舟巡天，② ；大橋飛架，③ ，民心和順萬事興。A.①高鐵交織②偉業(yè)輝煌澤華夏③蛟龍深潛B.①高鐵交織②國策英明千業(yè)振③蛟龍?zhí)胶.①高鐵成網(wǎng)②偉業(yè)輝煌澤華夏③蛟龍?zhí)胶.①高鐵成網(wǎng)②國策英明千業(yè)振③蛟龍深潛（1）考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)書寫格式：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。③位置相同，詞性相對。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不CD心和順萬事興”對應(yīng)的短語A項(xiàng)，故選。（2）在序言的橫線處填寫內(nèi)容，順序一項(xiàng)是（①重大科技成果層出不窮 ②基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成就顯著D（2）③經(jīng)濟(jì)發(fā)展新空間得到了有效拓展A.①③② B.②③① C.①②③D.②①③（2）考查句子排序。考查語句排序，語句排序的解答思路：①明確中心話題：瀏覽各句，看各圍繞一個怎樣的意思說的。②理清句子思路，基本的句序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。根據(jù)“正是昔日偉大的決策，成就了今日輝煌的偉業(yè)句應(yīng)該是按照由淺入深，有小到大的順序書寫我國的“輝煌的偉業(yè)子中，①②句較短構(gòu)成整句，放在前面，排除AB項(xiàng)。①②兩個句子中CD。活動三：榜樣引領(lǐng)·時代楷模在“榜樣引領(lǐng)·時代楷?！闭拱迩?，同學(xué)們了解到眾多時代楷模的事跡，紛紛在留言簿上表達(dá)自己的崇敬之情。下面是四位同學(xué)的留言，其中的一項(xiàng)是（ （2分）科學(xué)的旗幟，是中華民族優(yōu)秀知識分子的典范。23之重器，成就了領(lǐng)先世界的空前絕后的FAST工程。袁隆平：您是當(dāng)代神農(nóng)，中國雜交水稻事業(yè)的開創(chuàng)者。您雖名滿天下，卻仍專注田疇，淡泊名利。讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓，是您畢生的追求。D重返世界之巔，她把拼博精神如釘子般砸進(jìn)人生，讓“女排精神”影響了一代代中國人！活動四：揚(yáng)帆起航?砥礪前行【答案】B【解析】考查修辭手法及詞語的正確理解。B.夸張性地形容獨(dú)一無二。南仁東的成就稱得上“空前B錯誤。活動四：書法寫意，偉大中國學(xué)校團(tuán)委準(zhǔn)備制作一本主題活動手冊，封面設(shè)計(jì)的主體為“中國”二字。請分）選擇： 理由：【答案】示例：圖二 “中國”二字瀟灑舒展、筆力遒勁，能夠體現(xiàn)新中國走過的光輝歷和取得的輝煌成就?！窘馕觥块_放性試題。根據(jù)學(xué)校組織了“銘記歷史，鑄就輝煌”主題活動，結(jié)合字體的特點(diǎn)畫變異、互連環(huán)轉(zhuǎn)，能夠體現(xiàn)中國歷史的綿長和久遠(yuǎn)，不斷發(fā)展的光輝歷程。答案是多元的，言之有理即可。二、古詩文閱讀（17）（一）（4）（）天與云與ft與水上下一白（張《湖心亭看雪7.《丑奴兒·書博ft道中壁》中的“ ， ”故意說得輕松灑脫，實(shí)際上卻是難以擺脫心頭的沉重抑塞?！敬鸢?.居廟堂之高則憂其民 6.霧凇沆碭 欲說還休 卻道天涼好個秋【解析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的句子，三是答題時不能寫錯別字“道”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。（二）8-9（5）行香子秦觀①花白，菜花黃。②兒舞，蝶兒忙。（注）①陂bē）塘：池塘。②飏（yn：飛揚(yáng)，飄揚(yáng)。這首詞隨作者的 展開景物描寫，作者筆下的景色具有 特點(diǎn)（2分）【答案】春游（游覽）順序 色彩明麗、生機(jī)勃勃（或欣欣向榮）【解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。解答時可結(jié)合詞中的重點(diǎn)詞語概括ft整首詞就是按照游覽的順序?qū)懗桑?）描繪出一幅百花盛開、鶯歌燕舞的美好圖畫。【解析】要分析白描手法的運(yùn)用情況，可抓住詞中的“紅、白、黃，啼、舞、忙”等重要抓住描寫對象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事物與景物的情態(tài)面貌黃勃的景象，動景也充滿著生機(jī)活力。只要切合題意，舉出實(shí)例，具體分析即可。（三）10-12（8）甲環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（A）山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝（B）而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。（C）臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（歐陽修《醉翁亭記》）【參考譯文】甲：環(huán)繞著滁州城的都是ft。城西南方向的各個ft峰，樹林和ft谷尤其美麗，遠(yuǎn)望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊ft。沿著ft路行走了六七里，漸漸地聽到潺潺的流水聲，從兩座ft峰中間傾瀉而下的，是釀泉。ft勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像ft給它起名字的人是誰？是太守用自己的別號（醉翁）來命名的。太守和賓客來這里喝酒，喝一點(diǎn)就醉了，而年紀(jì)又最大，所以給自己起了個名號叫醉翁。醉翁的情趣不在于（像那太陽出來，樹林中的霧氣散去，云聚攏過來，ft這就是ft間早晚的景象。野花開了，散發(fā)出一股清幽的香味，好看的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水面低落下去，石頭裸露出來，是ft中四季的景色。早晨上ft，傍晚返回，四季的景色不同，那樂趣也是沒有窮盡的。至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，22老老小小，來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在游ft釀酒，泉水香甜，酒水清澈，ft眾人中間的，是太守喝醉了。不久太陽落到ft頂，人的影子散亂一地。太守下ft鳥兒到處鳴叫，那是因?yàn)槭怯稳穗x開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道ft陽修。乙①，②③④⑤中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之。⑥田積湖中，南北徑三⑦除，不遣寸草。且募人種菱湖中，葑（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》）【參考譯文】乙：蘇軾到杭州后，遇上大旱，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷請求，免去本路上供米的三分之一，又得賜予剃度僧人的牒文，用以換取米來救濟(jì)饑餓的人。第二年春天，又減價出售州是水陸交通的要地，得疫病死的人比別處常要多些蘇軾看到茅ftPAGEPAGE33復(fù)得賜度僧牒（zhān）粥］稀飯。④［裒羨，緡得二千］收集多余的錢二千緡。緡，穿銅錢用的繩子。⑤［橐（tuó］口袋。⑥［荮］一種水生植物。⑦［芟（n割草。下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（ C （2分）A.亭翼然于泉上風(fēng)其境B.醉翁之不在酒與日去出其不．C.畫圖兩狼之并驅(qū)故破竹D.芙蓉、楊柳其上亭亭凈．善傾惡下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是（ B （2分A.ft水之樂，得之心而寓之酒也。翻譯：欣賞ft水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。ftB.晦明變化者，ft間之朝暮也。翻譯：這明暗交替變化的景象，是ft中的早晨和晚上。ftC.臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌。翻譯：到溪邊釣魚，溪水深魚兒肥；把釀泉當(dāng)作酒，泉水甜，酒清亮。是“良吏”的理由）【答案】歐陽修治理滁州有方，百姓安居樂業(yè)，他能與民同樂。蘇軾為了抗旱抗疫籌集米、藥、錢，給百姓治病，救活了許多人，還修建蘇公堤，造福百姓?！窘馕觥靠疾橐辉~多義。A.居高面下＼面對＼到，靠近；B.意趣，情趣＼意志＼意料；C.如同，好像＼好同，好像＼如同，好像；D.種植＼豎立＼扶植；故選C。A.“因?yàn)轱嬀浦畼肥撬闹凶畲蟮目鞓贰庇姓`，應(yīng)為：因?yàn)榕c民同樂是他心中最大的快樂；C太守設(shè)宴待客；故選B?！窘馕觥靠疾閷ξ谋緝?nèi)容的理解。甲文：根據(jù)第三段中的“前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也”和“宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可知，滁人跟隨太守一起出游，盡情享受ft水美景。和太守歡宴暢飲，非常的歡樂。由此可以看出，滁人在太守治理下，安居樂業(yè)。而太守也能做到與民同樂，所以歐陽修稱得上是一個良吏。乙文：根據(jù)乙文中的“軾請于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜三、名著閱讀。（共5分）13.閱讀下面的文字，按要求作答。無萬，都向著我喏喏連聲。不是我口淺，量你是個上文中的“相公”指誰？楊志因?yàn)楹问鲁闪恕霸馑赖能娙恕?？吵，并殺死了此人，然后被發(fā)配到大名府充軍，成了“遭死的軍人發(fā)配到大名府充軍。成了“遭死的軍人（24）（一）14-16（7）（材料一）《中國教育報2021年2月1日訊 為保護(hù)學(xué)生的視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉湎網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，教育部辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知(以下簡《通知)《通知要求，中小學(xué)生原則上不得將個人手機(jī)帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交給學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂《通知》強(qiáng)調(diào)，學(xué)要將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管手機(jī)的場所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長通話需求。不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)《通知》指出，學(xué)校要通過多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對并合理使用手機(jī)，避免簡單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。（材料二）統(tǒng)計(jì)，其具體數(shù)據(jù)見下圖:（材料三）2007道全國禁令，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校違規(guī)使用手機(jī)，校方可對學(xué)生處以沒收手機(jī)或取2018年7小學(xué)和初中的學(xué)生禁止在校內(nèi)使用手機(jī)，無論是上課時間還是課間休息，甚至在校外進(jìn)行教學(xué)活動時，都禁止使用手機(jī)。（材料四）上述四則材料都是圍繞 來闡述的（2分）【解析】本題考查概括能力。根據(jù)材料一“教育部辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于加料三“意大利是歐洲第一個禁止學(xué)生上課時使用手機(jī)的國家，……法國民議會通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生禁止在校內(nèi)使用手機(jī)，無論是上課時間還是課間休息，甚至在校外進(jìn)行教學(xué)活動時，都禁止使用手機(jī)【答案】中小學(xué)生手機(jī)的使用和管理下列說法不正確的一項(xiàng)是（C（2）求。C.用手機(jī)。D.從相關(guān)閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)，意大利、法國對學(xué)生的手機(jī)管理比中國要求更嚴(yán)格。C7明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生禁止在校內(nèi)使用手機(jī)，無論是上課時間還是課間休息，甚至在校外進(jìn)行教學(xué)活動時，都禁止使用手機(jī)”不相符。故選C。請你結(jié)合上述材料，就學(xué)生使用手機(jī)的問題給下列對象各提一條合理建議，從（3(1)給學(xué)生:給家長:給學(xué)校:【答案】給學(xué)生:①要配合學(xué)校管理，原則上不帶手機(jī)進(jìn)校園。②要科學(xué)使用手機(jī)，不要因?yàn)椴缓侠硎褂檬謾C(jī)分散學(xué)習(xí)精力，影響視力。給家長:①要切實(shí)履行教育職責(zé)，就孩子使用手機(jī)問題積極配合學(xué)校。②與孩子達(dá)成共識，讓孩子科學(xué)合理使用手機(jī)。【解析】本題考查意見建議，根據(jù)材料內(nèi)容分析即可。給學(xué)生：根據(jù)材料一“中小學(xué)生原則上不得將個人手機(jī)帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交給學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂”分析，提出建議：要配合學(xué)校管理，原則上不帶手機(jī)進(jìn)校園。根據(jù)材料二圖表分析，提出建議：要科學(xué)使用手機(jī)，不要因?yàn)椴缓侠硎褂檬謾C(jī)分散學(xué)習(xí)精力，影響視力；給家長：根據(jù)“各校要做好家校溝通，家長應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力”分析，給家長提出建議：要切實(shí)履行教育職責(zé)，就孩子使用手機(jī)問題積極配合學(xué)校。在家里，一定限制孩子使用手機(jī)的時間，一方面可以有效防止孩子近視，另一方面還可以預(yù)防孩子沉迷于其中，無法自拔，讓孩子可以利用更多的時間接觸更加有意義的事情，多走出房間，看看世界。讓孩子科學(xué)合理使用手機(jī)；給學(xué)校：根據(jù)材料一“應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長通話需求。不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)”得出建議：不要使用手機(jī)布置作業(yè)，不要讓學(xué)生用手機(jī)手機(jī)管理制度，在此基礎(chǔ)上防止機(jī)械地“一刀切合。（二）17-19（10）我家來了新“房客”5只要聞鳥鳴，必是天蒙亮，像鬧鐘，特神奇。原來是一只灰色的斑鳩，在最靠邊的一扇玻璃窗角處安家了！鳥窩里還有兩枚鳥看著在窗臺上翻飛的幾根灰色鳥絨，和那兩枚間飆升。扇窗，居然讓窗臺靜謐的一隅，成了鳥的窩點(diǎn)，太驚喜了！記得前幾年是麻雀，把窩安在客廳空調(diào)的外掛機(jī)里，害得我們一個夏天沒開那臺空調(diào)。為了讓斑鳩媽媽安心回來，我趕緊把窗簾也拉上，恢復(fù)到安靜如初的狀態(tài)。一整個上午，我都隱居深山老林，世外桃源，內(nèi)心特別澄凈舒坦。這不就是‘二月湖水清，家家春鳥鳴’嗎？”夫妻請進(jìn)了我的鏡頭……⑥生命很神奇！一眨眼，大約半個多月，兩只毛茸茸的鳥寶寶破殼而出，斑鳩還是用整個身體護(hù)著它們。有了寶寶，斑鳩爸爸和媽媽更勤勞了。它們依然輪流出去覓食，回巢再喂食兩個斑鳩寶寶。我非常驚訝！斑鳩爸爸媽媽喂食寶寶的方式看上去很辛苦很殘忍——它們需張大嘴巴，讓寶寶把長長的喙伸進(jìn)它們的嘴里取食。這大約和牛反芻一樣。只是，牛反芻是為了更好地咀嚼消化食物，斑鳩爸爸媽媽卻是為了將自己辛辛苦苦覓來的食物喂給孩子，養(yǎng)育孩子長大?？粗惶焯煊鹨碡S滿的斑鳩寶寶，我越來越覺得，父愛如山，母愛如水，我窮盡一生，只為愛你，在所有的生命世界都一模一樣。人們常用“鳥不拉屎的地方”來形容某地的貧瘠，我家窗臺上的這一窩鳥，和一大堆鳥屎，足以說明我們這里是一座富貴的城啊。（文/鮑平，有刪改）（3）【答案】我”無意間發(fā)現(xiàn)了家窗臺外的一對斑鳩，目睹了斑鳩爸爸和斑鳩媽媽孵化、喂養(yǎng)鳥寶寶的全過程，并引發(fā)感悟?！窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的理解與概括。細(xì)讀文章可知，第①至④段寫“我”無意間發(fā)現(xiàn)常聽見的鳥鳴聲竟來自自家窗臺外的一對斑鳩；第⑤⑥段寫“我”見證了斑鳩爸爸和斑事”的形式概括即可。（3）表達(dá)了對所有父母的無私奉獻(xiàn)的精神贊美?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子。這句話是“我”的內(nèi)心感受，當(dāng)看到斑鳩夫婦含辛茹苦喂養(yǎng)鳥“只是，牛反芻是為了更好地咀嚼消化食物，斑鳩爸爸媽媽卻是為了將自己辛辛苦苦覓來的食物喂給孩子，養(yǎng)育孩子長大”可知要寫出斑鳩夫婦的偉大，另一方面要突出所有父母的偉大。文章第⑤段段末寫到“非常慶幸的是，有幾張成功地把這對斑鳩夫妻請進(jìn)了我的鏡頭……”結(jié)合語境，展開聯(lián)想，描繪“我”眼前的畫面。（4分）真的很感人?！窘馕觥勘绢}考查拓展延伸。結(jié)合文段內(nèi)容，表現(xiàn)出這對斑鳩夫妻恩愛幸福的特點(diǎn)。（三）20-22（7）“咬文嚼字”提升文化敬畏感該雜志指出，郭敬明、韓寒等人博客低級差錯多。而且，網(wǎng)絡(luò)寫手對語言文字缺乏敬畏之心，寫作態(tài)度極為粗疏，甚至到了隨意糟蹋祖國語言文字的程度。時代，在張揚(yáng)了公民話語權(quán)的同時，也讓一些人的文化敬感降低了。比如，郭敬明把“令你們自豪”寫成“另你們自豪中國文字在人們心目中的崇高位置。好像文字成了一個任人隨心打扮的小姑娘，沒了敬意，少了尊嚴(yán)。加之這些帶病文字的傳播者多是名人，具有無形的權(quán)威性和影響力，如果任由這種扭曲的文字得到更大范圍的傳播，還會對青少年形成誤導(dǎo)，降低他們對文化文字的敬畏感?，F(xiàn)在許多青少年書寫潦草，提筆忘字語法不夠規(guī)范，與這種不良的社會態(tài)勢不無關(guān)系。及時曝光，盡到了一個無所畏懼的“文化啄木鳥”的責(zé)任。這種大膽挑刺兒，對文化名人，更是一種善意提醒：名人就應(yīng)該比其他公民更懂得公共責(zé)任，更具有公共文化發(fā)展的使命感，更應(yīng)自覺成為文化戰(zhàn)線的建設(shè)性力量，為維護(hù)文化文字的健康發(fā)展發(fā)揮表率作用⑤尤其應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，中國方塊字，是一種充滿智慧的文化創(chuàng)造，是世界上最美的文字，蘊(yùn)含著豐厚的中國文化、中國氣派以及民族風(fēng)骨。近段時間陪兒子看動畫片《漢字宮》更懂得了每個漢字背后都蘊(yùn)藏著協(xié)調(diào)均衡，濃縮著歷史典故，都是生活和文化智慧的高度概括。比如楷書，工整端莊，中規(guī)中矩；隸書圓潤柔滑；行書，流暢瀟灑；草書，狂放不羈。還有小篆的古色古香，讓人得到渾然通透的文化震撼和心靈凈化。在古詩文中，我們會感受到漢字所蘊(yùn)含的情思。例如 。作為現(xiàn)代人，如果我們沒有繼承好這“文化精華，真的是一種巨大的文化瀆職！到污染。以，在這種背景下，我們更需要《咬文嚼字》這樣的公益和公共行為閃亮登場，引導(dǎo)我們的文化和文字走出病態(tài)和不良誤區(qū)，發(fā)出更多“亮麗而動聽的（2）文字的敬畏感的論點(diǎn)，增強(qiáng)文章說服力（寫一個論證方法即可）【解析】本題考查論證方法及其作用。論證方法有：舉例論證、比喻證論、對比論證、道理論證等。論證方法是為論證內(nèi)容，說明對象服務(wù)的。在分析作用時從內(nèi)容，如何突出觀點(diǎn)像文字成了一個任人隨心打扮的小姑娘，沒了敬意，少了尊嚴(yán)”可知，此句將“文字”比作“任人隨心打扮的小姑娘積（3）上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來反映湖的聲勢。詩人筆下的洞庭湖不僅廣大，而且還充滿活力（開放題，酌情量分）【解析】本題考查是是論據(jù)的補(bǔ)充。本題要求補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)，聯(lián)系第⑤段“在古詩文中，我們會感受到漢字所蘊(yùn)含的情思”可知，我們應(yīng)該列舉古詩文中運(yùn)用漢字表達(dá)情思的語句并分析。示例：四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。范仲淹“奉命于危難之間”前往孤有盡而意無窮，寄寓無限情思。網(wǎng)絡(luò)時代，如何讓圣潔的文字不受到污染。請聯(lián)系文章和生活實(shí)際談?wù)勀愕目矗?）對作品的審核要加強(qiáng)力度。我們生要從自身做起，規(guī)范書寫（意近即可，答三點(diǎn)給滿分）【解析】本題考查建議的提出。根據(jù)第①②段“一向堅(jiān)持挑錯的《咬文嚼字》雜志社，日前公布了針對名人博客的調(diào)查結(jié)果絡(luò)時代、大眾麥克風(fēng)時代，在張揚(yáng)了公民話語權(quán)的同時，也讓一些人的文化敬感降低了”可提