幼兒園大班關(guān)于風(fēng)的教案模板8篇

Word-25-幼兒園大班關(guān)于風(fēng)的教案模板8篇

寫教案的目的在于活躍課堂，讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，教案在編寫的過程中，你們務(wù)必要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)，下面是為您共享的幼兒園大班關(guān)于風(fēng)的教案模板8篇，感謝您的參閱。

幼兒園大班關(guān)于風(fēng)的教案篇1

活動(dòng)意圖

?綱要》指出：開展多種好玩的體育活動(dòng)，特殊是戶外的，大自然的活動(dòng)，培育幼兒參與體育熬煉的樂觀性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量。布袋是幼兒在日常生活中所常見的事物，且大班幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，敏捷性有了肯定的提高。本次活動(dòng)的開展，促進(jìn)了幼兒參與體育活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1了解布袋的不同玩法及嬉戲規(guī)章

2.能夠與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調(diào)地進(jìn)行嬉戲

3.體驗(yàn)布袋嬉戲帶來的樂趣

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解布袋的不同玩法及嬉戲規(guī)章.

2、難點(diǎn)：.能夠與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調(diào)地進(jìn)行嬉戲

活動(dòng)預(yù)備

熱身操，布袋，墊子，皮球，創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境

活動(dòng)過程

環(huán)節(jié)一，熱身部分。

我站在隊(duì)伍面前帶領(lǐng)幼兒一起做熱身操：小伴侶們，請(qǐng)像老師一樣，踢踢我們的小腿，拉拉我們的小胳膊，原地向上跳一跳。

環(huán)節(jié)二，老師講解嬉戲玩法和規(guī)章，開展嬉戲。

第一步，老師講解嬉戲玩法和規(guī)章。

老師：小伴侶們，今日老師給你們帶來了奇妙的布袋，你們知道布袋可以怎樣玩嗎?我請(qǐng)小伴侶上來示范玩法。幼兒進(jìn)行示范。

老師：哦，原來布袋的玩法有這么多。我給你們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)布袋大闖關(guān)嬉戲，嬉戲的名字叫"奇妙的布袋"，老師接下來告知你們玩法，嬉戲分為四關(guān)，第一關(guān)：毛毛蟲爬爬爬。

其次關(guān)：袋鼠跳跳跳。

第三關(guān)：齊心協(xié)力運(yùn)皮球。

第四關(guān)：布袋過河。

我將你們分為兩組一樣多的人數(shù)，比一比哪一組更先完成。到終點(diǎn)時(shí)，要拿到彩旗再回到起點(diǎn)。

其次步，老師講解示范嬉戲玩法。

第一關(guān)，毛毛蟲爬爬爬。雙腿伸進(jìn)布袋里，將布袋口的繩子系在身上，防止爬的時(shí)候布袋掉下來。

其次關(guān)，袋鼠跳跳跳。我們站起來，像袋鼠一樣跳第三關(guān)，齊心協(xié)力運(yùn)皮球。兩名幼兒背靠背夾著皮球，不行以用手托著皮球，皮球掉了要撿回去，從掉落的地方開頭。

第四關(guān)，布袋過河。創(chuàng)設(shè)一個(gè)小河的情境，幼兒將布袋脫下放入河中當(dāng)作踮腳石，兩兩合作，邊向前行進(jìn)邊運(yùn)動(dòng)布袋。到終點(diǎn)時(shí)收回布袋。

第三步，開展嬉戲活動(dòng)。在開展嬉戲活動(dòng)的時(shí)候，老師提示幼兒：為了防止踩到鞋帶，在我們鉆進(jìn)布袋時(shí)先把鞋帶系系好。老師在旁邊指導(dǎo)幼兒嬉戲并時(shí)刻留意幼兒平安。

環(huán)節(jié)三，整理運(yùn)動(dòng)。老師讓幼兒手拉手圍成一個(gè)圓，相互間捏捏肩，錘錘背。并對(duì)嬉戲開展?fàn)顩r進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒回家把開展體育活動(dòng)的樂趣向爸爸媽媽共享，并且請(qǐng)爸爸媽媽一起思索布袋還有什么其他的玩法呢。

活動(dòng)反思

對(duì)于大班的孩子來說，簡(jiǎn)潔的跳動(dòng)已經(jīng)不能滿意他們的需求，會(huì)感到枯燥，怎樣來進(jìn)一步熬煉他們的下肢力氣呢？在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地進(jìn)展了他們的跳動(dòng)力量；提高孩子參加熬煉的樂觀性。器材的組合也能滿意不同層次幼兒的需求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面進(jìn)展。在整節(jié)活動(dòng)中，目標(biāo)明確，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，嬉戲的重點(diǎn)不夠突出，語言的組織不夠干脆、利落，沒有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié)，老師的語速過快，老師應(yīng)當(dāng)以一種伴侶的身份參加到幼兒的嬉戲活動(dòng)中，以奇妙的言語對(duì)幼兒進(jìn)行嬉戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的嬉戲愿望。

幼兒園大班關(guān)于風(fēng)的教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

孩子的健康始終是最值得我們關(guān)注的問題。然而，隨著社會(huì)的進(jìn)展，人類文明的進(jìn)步，生活條件優(yōu)越了，生活質(zhì)量提高了，致使有些家長(zhǎng)也誤入了一些健康的誤區(qū)。例如很多家長(zhǎng)不惜花重金為自己的寶寶購(gòu)買多種的養(yǎng)分食品和養(yǎng)分藥品。特殊是本學(xué)期剛剛開學(xué)，班級(jí)中小伴侶們過了一個(gè)假期變化都很大，有時(shí)我會(huì)興奮地對(duì)以前偏瘦的小伴侶說：“恭喜你，你長(zhǎng)胖了一點(diǎn)?！倍硪恍┖⒆訒?huì)接著我的話說：“怎么又胖了，胖有什么好，還是象原來那樣好看？”“不對(duì)，不對(duì)，太瘦也不好！”于是，究竟是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長(zhǎng)狀況,就能發(fā)覺存在很多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜愛吃肉不喜愛吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜愛以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、喝飲料、冰淇淋等。家長(zhǎng)也常因嬌慣而滿意幼兒的各種要求。同時(shí)，我們的孩子們平常除了在幼兒園有些戶外的運(yùn)動(dòng)，平常也只被禁錮在了“高樓大廈”之內(nèi)，很少有運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步造成了“肥胖”等不健康問題的可能性。

因此，對(duì)于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關(guān)注自己的體重、通過溝通爭(zhēng)論來總結(jié)一些健康的生活方式從而樹立自我保育意識(shí)。因此預(yù)設(shè)了本次的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過測(cè)量、爭(zhēng)論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒探究掌握體重、保持健康生活方式的愛好。

3、關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的關(guān)心。

4、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

稱四個(gè)、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板。

活動(dòng)過程：

一、測(cè)測(cè)體重

1、t：孩子們，中班的時(shí)候我們都量了體重，知道你的中班時(shí)候的體重是多少？

2、t：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎？

3、t：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會(huì)有什么變化呢？

那是不是你們的體重就這樣始終長(zhǎng)下去，重下去的??？

小結(jié)：體重會(huì)隨人的長(zhǎng)大增加，但到肯定程度就不長(zhǎng)了，這是我們的生長(zhǎng)規(guī)律。

4、t：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重究竟是多少呢？

吳老師給你們預(yù)備了四個(gè)稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來。

5、請(qǐng)幼兒去測(cè)量體重并記錄。

二、溝通爭(zhēng)論

1、t：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰情愿告知我你的體重是多少呢？

2、t：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍(lán)色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請(qǐng)你看清晰你的體重是在哪個(gè)范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

3、幼兒操作

4、檢查并溝通。t:看看，有沒有不同看法的呀？

5、你對(duì)自己的體重滿足嗎？

6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢？

7、老師總結(jié)：剛才你們都說出了自己的想法，有的認(rèn)為胖點(diǎn)好，有的認(rèn)為是瘦點(diǎn)好，其實(shí)呀，這張表格告知我們誰的體重是標(biāo)準(zhǔn)的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)體重，那么藍(lán)色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了。看看你的體重在哪個(gè)顏色里，標(biāo)準(zhǔn)嗎？

8、t：什么緣由會(huì)使我們的體重增加過快，變的胖的呀？

9、t：那有什么好方法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢？

三、嬉戲鞏固

1、我們來玩?zhèn)€嬉戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

2、幼兒嬉戲。

3、集體溝通檢查。

4、老師用圖片總結(jié)。

活動(dòng)反思：

?我的體重我做主》是一堂生命與健康教育課。上課之前，我始終沒有信念上這堂課。想到課堂上同學(xué)有可能發(fā)生的反應(yīng)，我就會(huì)忐忑擔(dān)心。但我又覺得作為一個(gè)品德老師同時(shí)兼任學(xué)校生心理輔導(dǎo)老師，一想到現(xiàn)在的孩子成熟得較早，再加上家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的簡(jiǎn)單，這是孩子成長(zhǎng)過程中不行躲避的一個(gè)問題，這是最貼近孩子生活的話題，為了引導(dǎo)孩子門能正確熟悉、對(duì)待性這個(gè)問題，我覺得有必要上這一堂課。上完課后發(fā)覺并沒有想象中那么難，不過透過這堂課也讓我看到了自身的一些優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。

幼兒園大班關(guān)于風(fēng)的教案篇3

活動(dòng)名稱:小貓去釣魚活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"2.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入●看看、說說小貓去干嘛（觀看ppt）我們一起來看看究竟是誰來了？（出示小貓拿魚竿ppt）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

認(rèn)真看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？

二、觀賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

1.老師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。（小幅度做動(dòng)作）我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2.關(guān)心幼兒回憶理解歌詞。

你們聽到小貓去干什么了？（釣魚）小貓去釣魚！歌里怎么唱的？試試！（唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚）小貓有沒有釣到魚??？

那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了很多魚?。┪覀?cè)賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了很多魚）3、老師再次邊唱邊表演。

小貓釣了真么多的魚，真快樂！我們一起來唱唱，好不好？

唱的真不錯(cuò)！小貓釣了很多魚，那究竟釣了多少呢……三、觀賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。

●師完整演唱歌曲。

小貓釣了很多魚，究竟釣了幾條呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

小貓一共釣了幾條魚??？真的嗎？我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)。（重復(fù)說唱部分）原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？

哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念?。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來"）四、完整演唱歌曲。

小貓釣了這么多魚，真快樂！我們一起來完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）小貓的本事可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好？聰慧的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著魚竿，預(yù)備好了嗎？

（師幼一同表演唱）小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧！（請(qǐng)幼兒回座位）五、音樂嬉戲。（鞏固歌曲，體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂）1.講解嬉戲玩法。

老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。

等會(huì)兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜愛我，要跟我回家。第五條魚釣上來。

2.第一遍嬉戲。

我要?jiǎng)由砹_！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

小魚釣上來了，我們站站好！

我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，其次條？（請(qǐng)幼兒按挨次排好隊(duì)）一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來做嬉戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好伴侶在一起。

3.其次遍嬉戲。

小貓的肚子又餓了，我要?jiǎng)由磲烎~了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做伴侶。預(yù)備好了啊。

4.第三遍嬉戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。

還有誰想來試試？（請(qǐng)一名幼兒）這一次，我們把全部的小魚都釣上來行不行？

我們一起去釣魚啦?。ㄡ炛廖鍡l魚時(shí)，全部的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

幼兒園大班關(guān)于風(fēng)的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用身體的不同部位搭出大小不同的“洞”，能制造性地用報(bào)紙和身體鉆過外形各異、大小不同的“洞”，進(jìn)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

2、能主動(dòng)與同伴協(xié)商合作，協(xié)作協(xié)調(diào)，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的樂趣。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：幼兒初步了解簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2、物質(zhì)預(yù)備：音樂、;幼兒每人一張報(bào)紙。

活動(dòng)過程：

(一)預(yù)備階段：

1、談話引入：你喜愛做什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你來模范動(dòng)作;

2、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：結(jié)合音樂，仿照不同運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)進(jìn)行熱身活動(dòng)。

(二)合作學(xué)習(xí)階段

1、用報(bào)紙鉆洞

(1)出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒思索：“你會(huì)用身體來搭出大小不同的洞洞嗎?你能用報(bào)紙去鉆過同伴搭的各種洞洞嗎?”

(2)分組活動(dòng)：幼兒相互合作，共同嬉戲。師巡回指導(dǎo)，提示幼兒變換搭洞和鉆洞的不同方法。

(3)溝通并小結(jié)：“你是怎么搭洞和鉆洞的?用了什么不一樣的動(dòng)作和方法?當(dāng)洞洞變小的時(shí)候，你是怎么讓報(bào)紙鉆過去的?”

2、用身體搭洞和鉆洞

(1)集中爭(zhēng)論：假如讓你用身體去鉆同伴搭的洞洞能鉆過去嗎?你有什么方法?

(2)提出活動(dòng)玩法和要求：自由分組，相互合作，有制造性地搭洞和鉆洞;留意愛護(hù)自己和同伴的身體平安。

(3)幼兒自行結(jié)伴嬉戲。老師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)搭洞和鉆洞有創(chuàng)意的幼兒，并提示幼兒留意平安。

(4)小結(jié)：引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)與同伴合作的狀況。

(5)結(jié)合第一次合作嬉戲的狀況，引導(dǎo)幼兒其次次嬉戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒多人合作搭洞嬉戲。

(三)集體嬉戲:“城門城門幾丈高”。

1、學(xué)習(xí)兒歌并講解嬉戲玩法和規(guī)章：部分幼兒手拉手圍成大圓圈搭成城門，隨著兒歌城門的洞越變?cè)桨?，其他幼兒按挨次依次從城門的洞洞鉆過被城門套住的幼兒要仿照一個(gè)體育項(xiàng)目的動(dòng)作。

2、提出嬉戲要求：鉆洞的幼兒要依據(jù)城門的高度變化來調(diào)整自己鉆洞的方法;遵守嬉戲規(guī)章，留意鉆洞時(shí)的平安。

3、師生共同嬉戲。

(四)伸展身心

1、溝通小結(jié)，萌發(fā)幼兒愛運(yùn)動(dòng)的情感，體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣。

2、放松：隨音樂旋律做放松運(yùn)動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒與同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身體。

活動(dòng)反思：

孩子們特別的喜愛這個(gè)活動(dòng)，由于整個(gè)活動(dòng)過程中孩子們都特別的樂的樂觀嬉戲。預(yù)備活動(dòng)和放松活動(dòng)“身體操”一上來就吸引了孩子們的愛好，老師讓他們把自己的身體作為伴侶請(qǐng)出和自己一起嬉戲，擬人化的方法讓小班孩子在嬉戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來說是特別適合的，由于他們帶著一種歡樂的情感來活動(dòng)，就特別的投入和樂觀。

“鉆洞洞”分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞，開頭孩子們不知道怎么做，很拘謹(jǐn)，于是老師用“和老師競(jìng)賽”看誰做的多的方法鼓舞孩子們仿照嘗試，由于仿照是小班孩子最大的年齡特點(diǎn)。孩子們?cè)诜抡绽蠋煹膭?dòng)作的基礎(chǔ)上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接著開頭了自己做不同的洞洞，孩子們做了十幾種洞洞，老師還用大小不同的球鼓舞孩子做大小不同的洞洞，孩子們的上肢得到了充分的活動(dòng)。其次個(gè)環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞，這個(gè)時(shí)候孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時(shí)為最終做大洞洞最做鋪墊。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是做讓人也能鉆的過的洞洞，當(dāng)一個(gè)孩子用雙腳分開做出一個(gè)大洞洞后，其他孩子立刻進(jìn)行了仿照，小班孩子最喜愛仿照，在仿照的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的制造，于是雙手撐地的大洞洞，手腳組成的大洞洞都變了出來。再接著，孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞，最終高難度的單手單腳洞洞也做了出來。孩子們的力量在一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)中得到熬煉。這個(gè)部分活動(dòng)也是孩子們最喜愛的，他們不停的在同伴做的洞洞里鉆來鉆去，在自己做洞洞的時(shí)候他們也不斷的變化著，當(dāng)洞洞倒下時(shí)有努力的支撐起，不斷的挑戰(zhàn)自己，讓自己獲得勝利。

有個(gè)叫齊盈靈的孩子她先把身體彎曲呈弓形，雙手撐地做了一個(gè)洞洞，接著她漸漸放開左手用右手支撐地面，當(dāng)這個(gè)動(dòng)作穩(wěn)固后，她把左右手進(jìn)行了互換，這個(gè)動(dòng)作她堅(jiān)持了一會(huì)，再接著她放下雙手又嘗試抬起一只腳，變成雙手單腳的洞洞，最終她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時(shí)候她當(dāng)心翼翼的抬起手和腳，常常是抬一點(diǎn)點(diǎn)然后放下，然后再抬一點(diǎn)點(diǎn)，好不簡(jiǎn)單完成動(dòng)作，由于堅(jiān)持不住，“洞塌人倒”，在嘗試了幾次失敗后她會(huì)做回原來已經(jīng)勝利的動(dòng)作，但老師的鼓舞同伴的勝利又促使她再次的嘗試，她就是在一次次反復(fù)的過程中不斷的挑戰(zhàn)著自己的身體，熬煉著自己的身體，最終獲得可勝利。

老師在實(shí)施活動(dòng)過程中有不少的欠缺之處。

首先當(dāng)老師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后，老師遲疑是否要引導(dǎo)鼓舞孩子同時(shí)用單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的力量范圍。其實(shí)這是老師對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的把握不足。

幼兒園大班關(guān)于風(fēng)的教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

近幾年，我園始終在開展省級(jí)課題。作為子課題的主持人，我和課題組成員開展了不少親子美術(shù)活動(dòng)。美術(shù)觀賞是親子美術(shù)的重要組成部分，我們選擇了一些名畫家的畫進(jìn)行觀賞。吳冠中的美術(shù)作品很有特點(diǎn)，兼具西方技巧和東方意境，有一些內(nèi)容相近但畫法不一的畫很適合幼兒觀賞。我選取了其中兩幅進(jìn)行對(duì)比觀賞，內(nèi)容都是樹與鳥，但一彎始終、一彩一墨，孩子會(huì)喜愛哪幅?家長(zhǎng)又會(huì)喜愛哪幅?他們喜愛的理由又是什么?活動(dòng)使孩子與家長(zhǎng)之間的相互了解能深人多少?這些都是值得期盼的。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過對(duì)比觀賞，感受畫面顏色的濃烈歡快，及中水墨表現(xiàn)出的清寒孤寂的意境。

2．在老師的引導(dǎo)下，幼兒、家長(zhǎng)能樂觀互動(dòng)，用表演、繪畫等方式大膽表達(dá)自己心中的樹林與小鳥。

3．幼兒、家長(zhǎng)相互了解對(duì)方對(duì)不同顏色和美術(shù)作品的寵愛。

活動(dòng)預(yù)備

1．吳冠中作品、。

2．音樂：貝多芬，民樂，背景音樂、。

3．電腦，投影儀，桌子幾張，木椅一人一把。

4．宣紙、顏料、毛筆若干。

活動(dòng)過程

1．顏色篇

(1)聊聊有哪些顏色。

看，老師身上有哪些顏色?小伴侶身上有哪些顏色?我們四周還有哪些顏色?除了這些顏色，你還知道哪些顏色?

小結(jié)：世界上有紅、黃、藍(lán)等很多種顏色，我們的生活也由于這些斑斕的顏色而變得更加漂亮，更加多彩。

(2)說說最喜愛的顏色。

你最喜愛哪種顏色?你的爸爸媽媽最喜愛什么顏色？

請(qǐng)家長(zhǎng)說說喜愛這種顏色的緣由，讓幼兒對(duì)父母有更深化的了解。

2．觀賞篇

(1)觀賞。

①問：看了這幅畫，你有什么感覺?會(huì)想到什么?

幼兒講最初的感受。

②引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀賞。

問：畫上有什么?小鳥是什么顏色的?住在哪里?樹是什么顏色，什么外形?畫面上還有什么顏色?你喜愛這些顏色嗎?為什么?小鳥住在這樣的環(huán)境里，它的心情怎樣?誰會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歡樂的小鳥?

③音樂與作品的匹配。

播放、。問：哪段曲子更像這幅畫?為什么?

④請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)分別扮演小鳥、大樹，跟著音樂表演。

要求大樹姿勢(shì)多樣，小鳥動(dòng)作多種，有歡樂地飛、站、找食等。

⑤簡(jiǎn)介。

知道這幅畫是誰畫的嗎?這幅畫是一位叫吳冠中的老爺爺畫的，他是一位聞名的畫家，畫了好多幅有關(guān)鳥和樹的畫，這幅畫的名字叫。

(2)觀賞。

①接下來我們一起觀賞吳爺爺?shù)牧硗庖环髌罚纯催@幅畫和剛才那幅畫有什么相同和不同的地方。

點(diǎn)擊，播放。

②引導(dǎo)幼兒觀賞。

這幅畫和剛才那幅畫有哪些相同的地方?哪些地方不一樣?(從顏色、外形兩方面對(duì)比)這幅畫用了哪些顏色?樹是什么外形的?鳥是怎樣的?看了這幅畫，心里是什么感覺?

介紹水墨畫的有關(guān)學(xué)問：是中國(guó)特有的，用水和墨來創(chuàng)作的(盡可能請(qǐng)家長(zhǎng)來介紹)。

③介紹吳冠中畫的特點(diǎn)：融合了西方的繪畫技巧和東方的意境，融匯傳統(tǒng)與現(xiàn)代等。

④請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)講講各自喜愛哪幅作品及理由。

原以為幼兒都喜愛顏色艷麗的，活動(dòng)中卻發(fā)覺不少孩子喜愛。究其緣由，一是由于“畫得像”；二是由于大部分家長(zhǎng)喜愛，他們認(rèn)為，現(xiàn)在的社會(huì)過于浮躁，水墨畫能使人沉靜下來，寧?kù)o地生活；三是可能有些孩子的確喜愛。

3．繪畫篇

(1)你心目中的小鳥天堂是什么樣的?

請(qǐng)小伴侶和爸爸媽媽用自己喜愛的顏色，畫出自己心中的小鳥天堂。幼兒、家長(zhǎng)合作作畫，老師巡回觀看，配背景音樂

1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?消失了什么癥狀啊?

2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候，小白兔為什么不見他們。

3)伴侶們用什么方法關(guān)懷小兔的。

2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。

1)你感冒過嗎?你感冒消失了哪些癥狀?有什么感覺?

2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體特別不舒適。

3、師生共同爭(zhēng)論感冒的緣由。

1)人為什么會(huì)感冒?

2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照看自己的。)

3)有鼻涕怎么辦啊?(老師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用潔凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

4)師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的反抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要準(zhǔn)時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開水，留意休息等。

4、幼兒簡(jiǎn)潔了解預(yù)防感冒的學(xué)問。

1)感冒時(shí)身體舒適嗎?我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢?

2)幼兒相互溝通閱歷。

3)幼兒敘述預(yù)防感冒的方法和措施，老師記錄在表格上。

4)師生共同小結(jié)：常常熬煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要準(zhǔn)時(shí)增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增加反抗力，預(yù)防感冒。

5、帶領(lǐng)幼兒到戶外嬉戲，熬煉身體。

活動(dòng)反思：

每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可關(guān)心幼兒回憶感冒時(shí)的苦痛癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒適。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風(fēng)、多熬煉身體等等，提高幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。我對(duì)這次活動(dòng)的反思：

1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，活動(dòng)各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。

我通過飛飛沒有到校來引入活動(dòng)主題，讓幼兒“溝通感冒的感受和體會(huì)”，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀看圖片中的人怎么了，通過觀看，幼兒說出圖片中的人感冒了，然后問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或癥狀，幼兒講感冒時(shí)的感受和癥狀。最終和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難過，通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒適，懂得身體健康的重要性。

其次個(gè)環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會(huì)感冒”老師能和孩子的共同爭(zhēng)論感冒的各種緣由，孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法，以自己的閱歷說出各種緣由。經(jīng)過過其次環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有緣由的，引出了第三個(gè)環(huán)節(jié)“怎樣預(yù)防感冒。”了解感冒了應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)的方法，同時(shí)也在爭(zhēng)論中得到了閱歷，如何預(yù)防感冒，特殊是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有的閱歷，聽故事，溝通中了解簡(jiǎn)潔的預(yù)防感冒的學(xué)問，增加了自我愛護(hù)的意識(shí)。

由于選擇的內(nèi)容都是幼兒熟識(shí)的，所以幼兒能夠有話說，有內(nèi)容講，在活動(dòng)中能樂觀舉手發(fā)言，體會(huì)樂觀參加活動(dòng)的樂趣。

2、活動(dòng)中能對(duì)幼兒的回答作相宜的回應(yīng)。

雖然幼兒對(duì)感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng)，關(guān)心幼兒梳理、概括相關(guān)閱歷，而不僅僅對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)潔重復(fù)敘述。

不足方面：

1、在活動(dòng)中，我沒有留意一個(gè)問題就是：在請(qǐng)幼兒回答時(shí)會(huì)走過去，來回走動(dòng)的次數(shù)太多。這會(huì)分散幼兒的留意力，在今后的活動(dòng)中會(huì)留意這一問題。

2、作為這個(gè)活動(dòng)的延長(zhǎng)，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中熬煉身體，增加反抗力。選擇的音樂和律動(dòng)都是幼兒熟識(shí)的，當(dāng)音樂開頭時(shí)，幼兒都開頭在椅子上按捺不住扭動(dòng)身體，我沒能準(zhǔn)時(shí)讓幼兒跟著音樂動(dòng)起來，導(dǎo)致幼兒對(duì)于律動(dòng)中有些意猶未盡。假如能準(zhǔn)時(shí)讓幼兒跟著音樂動(dòng)起來，幼兒在活動(dòng)中能獲得更多的`歡樂。

在這個(gè)活動(dòng)中，我們滲透了情感的教育，幼兒對(duì)生病有體會(huì)，也能綻開爭(zhēng)論說出自己的想法。熬煉了幼兒的口語表達(dá)力量。同時(shí)，幼兒對(duì)熬煉身體的重要性也有了解，閱歷得到了提升。

幼兒園大班關(guān)于風(fēng)的教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道每個(gè)人都有心情，并能辨認(rèn)幾種基本心情。

2、能對(duì)自己的心情作出準(zhǔn)確的表達(dá)。

3、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件——表情（興奮、興奮、哀痛、生氣、可怕、苦惱）。

2、做有六個(gè)心情臉譜的大色子。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。

活動(dòng)過程

一、幼兒聽兩段音樂（興奮和哀痛的）。

1.今日老師給小伴侶帶來了一個(gè)好聽的曲子，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽，聽好后告知老師你的感覺怎么樣?

（聽曲子趕花會(huì)。）

2.提問：聽后你的感覺怎樣?（興奮、歡樂）

再請(qǐng)小伴侶聽一首曲子，告知老師聽的感覺怎樣?

（聽曲子北風(fēng)吹，扎紅頭繩。）

3.提問：聽后你的感覺怎樣?（難過、難受）。

4.老師小結(jié)：難過、興奮都是人的心情，今日老師給小伴侶帶來了幾張表情臉譜。

小伴侶看一看，說一說你看到的是什么心情，并學(xué)一學(xué)。

5.提問：說出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候興奮?

二、嬉戲：玩色子。

1.請(qǐng)小伴侶上來扔色子，色子扔到一處心情時(shí)，這位小伴侶要試著做也這種表情，

并說說在怎樣的狀況下會(huì)有這種心情。

2.玩色子的小伴侶依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小伴侶猜猜，他扔到的是什么表情。

三、爭(zhēng)論如何調(diào)整不良心情。

1、你喜愛哪一種心情，哪些心情你不喜愛?

2、假如你生氣、可怕、難受的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

3、老師小結(jié)：每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。

但是生氣、哀痛、苦痛等不良心情對(duì)人的身體健康是不好的，而開心、安靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難受的時(shí)候，要想想歡樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那椤⒏惺?，讓自己保持一個(gè)好心情。

4、老師介紹方法：（氣球、心情垃圾箱）

四、制作心情垃圾箱。

1、老師：現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?

那現(xiàn)在就請(qǐng)你們裝飾一下自己的心情垃圾箱。這樣，以后也可以關(guān)心我們保持歡樂的心情。

2、結(jié)束語：我們小伴侶快要離開幼兒園變成一個(gè)學(xué)校生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到

很多的困難，發(fā)生很多不快樂的事，小伴侶要想方法讓自己保持一個(gè)好心情。

老師盼望我們小伴侶能夠每天高興奮、快歡樂樂。

幼兒園大班關(guān)于風(fēng)的教案篇8

活動(dòng)要求

1．在故事的情境中，關(guān)心幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

2．關(guān)心幼兒建立時(shí)間概念，鼓舞幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。

活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)故事的ppt、水彩筆若干支、定時(shí)器一只。

活動(dòng)過程

一、熟悉鐘表

1．老師出示一個(gè)圓，問幼兒：像什么?(幼兒回答問題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)

2．老師提問：假如把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么?

3．認(rèn)知各種名稱的鐘表：臺(tái)鐘、落地鐘等。

出示各種鐘表的ppt：人們很聰慧，為了便利看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一熟悉臺(tái)鐘、落地鐘等，鼓舞幼兒大膽溝通，激發(fā)對(duì)鐘表的愛好。)

二、觀賞故事，熟識(shí)故事情節(jié)

1．交代故事名稱。

老師：你們喜愛鐘表，有一個(gè)人也特別喜愛鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱：喜愛鐘表的國(guó)王)

老師：你從哪里看出他是國(guó)王?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看人物的穿著、裝扮)

老師利用ppt講故事，幼兒觀賞。故事講到“國(guó)王就下令把全國(guó)全部的鐘表都送到他的皇宮里”時(shí)，插問：人們沒有了鐘表，你覺得接下來會(huì)發(fā)生什么事?

2.幼