高一歷史教學(xué)計(jì)劃（2篇）

高一歷史教學(xué)計(jì)劃一?、教學(xué)內(nèi)容?：高一歷?史必修(I?)是政治文?明歷程。著?重反映人類?社會(huì)政治領(lǐng)?域發(fā)展進(jìn)程?中的重要內(nèi)?容。二、?指導(dǎo)思想：?新高中課?程計(jì)劃在明?確高中培養(yǎng)?目標(biāo)、優(yōu)化?課程結(jié)構(gòu)、?確保教學(xué)內(nèi)?容、促進(jìn)教?學(xué)方式轉(zhuǎn)變?等方面作了?積索。所以?教學(xué)中應(yīng)緊?跟高中課程?改革的步伐?前進(jìn)，為了?適應(yīng)這一形?勢(shì)，確保高?考的順利推?進(jìn)，確保高?中教育質(zhì)量?的穩(wěn)步前進(jìn)?，教學(xué)中要?切實(shí)有利于?廣大學(xué)生的?自主發(fā)展。?三、教材?分析：人?類社會(huì)政治?領(lǐng)域中的問?題是極其復(fù)?雜的。歷?史必修(I?)的___?個(gè)學(xué)習(xí)專題?，共27課?。主要是了?解人類歷史?上重要的政?治制度、政?治事件及其?代表等基本?史實(shí)，正確?認(rèn)識(shí)歷史上?的階級(jí)、階?級(jí)關(guān)系和階?級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)?識(shí)人類社會(huì)?發(fā)展的基本?規(guī)律;學(xué)習(xí)?從歷史的角?度來看待不?同政治制度?的產(chǎn)生、發(fā)?展及其歷史?影響，理解?政治變革是?社會(huì)歷史發(fā)?站多種因素?共同作用的?結(jié)果，并能?對(duì)其進(jìn)行科?學(xué)的評(píng)價(jià)與?解釋、理解?從專制到民?主、從人治?到法治市人?類社會(huì)一個(gè)?漫長(zhǎng)而艱難?的歷史過程?，從而樹立?為社會(huì)主義?政治文明建?設(shè)而奮斗的?人生理想。?政治活動(dòng)?是人類社會(huì)?生活的主要?組成部分。?人類的政治?活動(dòng)既受制?于經(jīng)濟(jì)和社?會(huì)其他方面?的發(fā)展，又?發(fā)作用于經(jīng)?濟(jì)及其他活?動(dòng)，給社會(huì)?發(fā)展以巨大?的影響。因?此，我們學(xué)?習(xí)歷史，了?解人類社會(huì)?政治領(lǐng)域中?的活動(dòng)，是?非常有必要?的。四、?學(xué)情分析：?高一年級(jí)?共___個(gè)?班，每個(gè)班?將近___?個(gè)學(xué)生，生?源質(zhì)量高低?不一，因此?，我在教學(xué)?當(dāng)中一定要?進(jìn)行分層次?分階段地鞏?固和提高。?針對(duì)一些成?績(jī)較好的學(xué)?生則要進(jìn)行?一定較難的?作業(yè)布置和?試卷的布置?。針對(duì)學(xué)情?和特點(diǎn)略講?某些章節(jié)教?學(xué)中一定要?重點(diǎn)突出詳?略得當(dāng)，并?以基礎(chǔ)知識(shí)?為主。五?、教學(xué)方法?：綜合考?點(diǎn)內(nèi)容，突?出學(xué)科內(nèi)的?知識(shí)銜接，?注重學(xué)科間?的貫通，拓?寬學(xué)生知識(shí)?面，提高了?學(xué)生的思維?能力;基礎(chǔ)?訓(xùn)練，重在?運(yùn)用;拓展?訓(xùn)練，重在?提高;綜合?訓(xùn)練，重在?發(fā)展。使學(xué)?生既從“點(diǎn)?”上拓展，?有能對(duì)所學(xué)?知識(shí)點(diǎn)結(jié)合?，融會(huì)貫通?。高中歷?史教材的主?體結(jié)構(gòu)按“?學(xué)習(xí)專題”?購(gòu)建。共八?個(gè)學(xué)習(xí)專題?，包括導(dǎo)語?、學(xué)習(xí)建議?、主要介紹?專題的歷史?發(fā)展線索或?學(xué)習(xí)重點(diǎn)，?并提出一些?學(xué)習(xí)方法上?的建議。正?文后輻射自?我測(cè)評(píng)、材?料閱讀與思?考，以拓展?我們的知識(shí)?面，提高分?析問題和解?決問題的能?力?？傊?，歷史上的?政治活動(dòng)是?豐富多彩、?極其復(fù)雜的?，他與經(jīng)濟(jì)?活動(dòng)、文化?活動(dòng)一起構(gòu)?成料人類歷?史上多彩的?生活活動(dòng)。?只要同學(xué)們?潛心學(xué)習(xí)，?細(xì)心探究，?就一定會(huì)有?許多預(yù)料不?到的收獲，?感悟許多歷?史的真諦。?高一歷史教學(xué)計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想:新高?中課程標(biāo)準(zhǔn)?在明確高中?培養(yǎng)目標(biāo)、?優(yōu)化課程結(jié)?構(gòu)、確保教?學(xué)內(nèi)容、促?進(jìn)教學(xué)方式?轉(zhuǎn)變等方面?作了積極的?改革探索，?在教學(xué)中我?們應(yīng)緊跟高?中課程改革?的步伐前進(jìn)?。為適應(yīng)這?一新形勢(shì)，?確保高中教?育質(zhì)量的穩(wěn)?步前進(jìn)，我?們的教學(xué)要?切實(shí)有利于?廣大學(xué)生的?自主發(fā)展;?針對(duì)這一新?形勢(shì)，我們?提出了“培?養(yǎng)具有中國(guó)?靈魂、世界?眼光的現(xiàn)代?人”這一口?號(hào)。要培養(yǎng)?這樣的跨世?紀(jì)人才，首?先要求教師?自身應(yīng)該胸?懷祖國(guó)，放?眼世界。?高中歷史新?課程這一高?中歷史教育?的實(shí)驗(yàn)田，?對(duì)我們教師?來講既是一?個(gè)挑戰(zhàn)，也?是一個(gè)機(jī)遇?。只有認(rèn)真?研究，深入?思考，努力?實(shí)踐才能贏?得主動(dòng)，取?得事業(yè)和人?生的雙重進(jìn)?步。在接下?來的教學(xué)實(shí)?踐中，我們?要本著拓展?教學(xué)思路、?創(chuàng)新教學(xué)模?式、提高教?學(xué)技能、放?寬教學(xué)視野?的指導(dǎo)精神?，積極摸索?和總結(jié)教學(xué)?規(guī)律，盡快?提升學(xué)生在?歷史學(xué)習(xí)中?的認(rèn)知能力?和求知興趣?，實(shí)現(xiàn)望亭?中學(xué)歷史教?學(xué)的新突破?。二、學(xué)?生情況分析?:高一年?級(jí)共六個(gè)班?近三百四十?個(gè)學(xué)生，重?點(diǎn)班生源質(zhì)?量相對(duì)較好?，普通班生?源質(zhì)量相對(duì)?差一些，高?一新生一方?面由于初次?來到一個(gè)新?環(huán)境，心理?和作息習(xí)慣?都有一個(gè)適?應(yīng)的過程，?另一方面由?于初中的歷?史基礎(chǔ)知識(shí)?都比較薄弱?，所以高一?歷史教學(xué)應(yīng)?注重基礎(chǔ)的?培養(yǎng)和興趣?的培育。此?外，教師在?教學(xué)過程中?應(yīng)穿插一些?與歷史教學(xué)?相關(guān)的歷史?典故，盡量?多地使用多?媒體輔助教?學(xué)，將歷史?知識(shí)與歷史?發(fā)展脈絡(luò)通?過生動(dòng)活波?和直觀淺顯?的方式呈現(xiàn)?給學(xué)生。?三、教學(xué)方?法:綜合?考點(diǎn)內(nèi)容，?突出學(xué)科內(nèi)?的知識(shí)銜接?，注重學(xué)科?間的貫通，?拓寬學(xué)生知?識(shí)面，提高?學(xué)生的思維?能力;基礎(chǔ)?訓(xùn)練，重在?運(yùn)用;拓展?訓(xùn)練，重在?提高;綜合?訓(xùn)練，重在?發(fā)展。使學(xué)?生既從“點(diǎn)?”上拓展，?又能對(duì)所學(xué)?知識(shí)點(diǎn)結(jié)合?，融會(huì)貫通?。高中歷?史教材的主?體結(jié)構(gòu)按“?學(xué)習(xí)專題”?構(gòu)建。歷史?上的政治活?動(dòng)是豐富多?彩、極其復(fù)?雜的，他與?經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、?文化活動(dòng)一?起構(gòu)成了人?類歷史上多?彩的生活活?動(dòng)。只要同?學(xué)們潛心學(xué)?習(xí)，細(xì)心探?究，就一定?會(huì)有許多意?想不到的收?獲，感悟許?多歷史的真?諦。四、?重點(diǎn)工作及?具體措施:?(一)、?重點(diǎn)工作:?(1)明?確教學(xué)任務(wù)?、抓好教學(xué)?常規(guī)、注重?基礎(chǔ)知識(shí)、?培養(yǎng)學(xué)生興?趣。(2?)精心備課?，把每一堂?課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)?課來準(zhǔn)備，?注重教學(xué)設(shè)?計(jì)的探索。?(3)注?意教學(xué)方法?的改進(jìn)，讓?學(xué)生掌握知?識(shí)的同時(shí)，?更能掌握學(xué)?習(xí)知識(shí)的方?法。(二?)、具體措?施:1、?增加歷史教?學(xué)的趣味性?，活躍課堂?氣氛高中?學(xué)生的思想?認(rèn)識(shí)水平相?較于初中生?來說，已經(jīng)?開始發(fā)生重?大轉(zhuǎn)變，理?性思維的能?力大幅提升?。但是由于?畢竟高一年?級(jí)的學(xué)生還?沒有完全過?渡到成熟的?理性思維，?完全枯燥和?單一的理性?分析還不完?全適合他們?的認(rèn)知層次?。所以，在?教學(xué)過程中?既要培養(yǎng)他?們對(duì)于事件?本質(zhì)和事件?規(guī)律的認(rèn)識(shí)?和分析，也?要糅合趣味?性較強(qiáng)的歷?史典故和歷?史逸聞，輔?助學(xué)生對(duì)當(dāng)?時(shí)歷史環(huán)境?和歷史事件?的理解和分?析。2、?轉(zhuǎn)變教學(xué)方?式，力求做?到日日清、?周周清、月?月清(1?)每堂課均?采取1+2?+1的模式?。前3—_?__分鐘復(fù)?習(xí)上一節(jié)內(nèi)?容;___?分鐘講課;?最后3—_?__分鐘檢?測(cè)本節(jié)課學(xué)?習(xí)情況。做?到日日清。?(2)每?兩周一次小?考，把兩周?內(nèi)所學(xué)主要?內(nèi)容以提問?形式或試卷?形式考察一?遍。做到周?周清。(?3)每月一?次月考，查?漏補(bǔ)缺，讓?學(xué)生做到心?中有數(shù)。做?到月月清。?3、培養(yǎng)?學(xué)生的理性?思維和