高一班主任上學(xué)期工作計(jì)劃范文（3篇）

第10頁共10頁高一班主任上學(xué)期工作計(jì)劃范文?一、教學(xué)思?想：使學(xué)?生在九年義?務(wù)教育數(shù)學(xué)?課程的基礎(chǔ)?上，進(jìn)一步?提高作為未?來公民所必?要的數(shù)學(xué)素?養(yǎng)，以滿足?個(gè)人發(fā)展與?社會(huì)進(jìn)步的?需要。具體?目標(biāo)如下。?1.獲得?必要的數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?理解基本的?數(shù)學(xué)概念、?數(shù)學(xué)結(jié)論的?本質(zhì)，了解?概念、結(jié)論?等產(chǎn)生的背?景、應(yīng)用，?體會(huì)其中所?蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)?思想和方法?，以及它們?在后續(xù)學(xué)習(xí)?中的作用。?通過不同形?式的自主學(xué)?習(xí)、探究活?動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)?造的歷程。?2.提高?空間想像、?抽象概括、?推理論證、?運(yùn)算求解、?數(shù)據(jù)處理等?基本能力。?3.提高?數(shù)學(xué)地提出?、分析和解?決問題（包?括簡(jiǎn)單的實(shí)?際問題）的?能力，數(shù)學(xué)?表達(dá)和交流?的能力，發(fā)?展獨(dú)立獲取?數(shù)學(xué)知識(shí)的?能力。4?.發(fā)展數(shù)學(xué)?應(yīng)用意識(shí)和?創(chuàng)新意識(shí)，?力求對(duì)現(xiàn)實(shí)?世界中蘊(yùn)涵?的一些數(shù)學(xué)?模式進(jìn)行思?考和作出判?斷。5.?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?樹立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心，?形成鍥而不?舍的鉆研精?神和科學(xué)態(tài)?度。6.?具有一定的?數(shù)學(xué)視野，?逐步認(rèn)識(shí)數(shù)?學(xué)的科學(xué)價(jià)?值、應(yīng)用價(jià)?值和文化價(jià)?值，形成_?__性的思?維習(xí)慣，崇?尚數(shù)學(xué)的理?性精神，體?會(huì)數(shù)學(xué)的美?學(xué)意義，從?而進(jìn)一步樹?立辯證唯物?主義和歷史?唯物主義世?界觀。二?、教材特點(diǎn)?：我們所?使用的教材?是人教版《?普通高中課?程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)?___·數(shù)?學(xué)（A版）?》，它在堅(jiān)?持我國(guó)數(shù)學(xué)?教育優(yōu)良傳?統(tǒng)的前提下?，認(rèn)真處理?繼承，借簽?，發(fā)展，創(chuàng)?新之間的關(guān)?系，體現(xiàn)基?礎(chǔ)性，時(shí)代?性，典型性?和可接受性?等到，具有?如下特點(diǎn)：?1.“親?和力”：以?生動(dòng)活潑的?呈現(xiàn)方式，?激發(fā)興趣和?美感，引發(fā)?學(xué)習(xí)___?。2.“?問題性”：?以恰時(shí)恰點(diǎn)?的問題引導(dǎo)?數(shù)學(xué)活動(dòng)，?培養(yǎng)問題意?識(shí)，孕育創(chuàng)?新精神。?3.“科學(xué)?性”與“思?想性”：通?過不同數(shù)學(xué)?內(nèi)容的聯(lián)系?與啟發(fā)，強(qiáng)?調(diào)類比，推?廣，特殊化?，化歸等思?想方法的運(yùn)?用，學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)地思考問?題的方式，?提高數(shù)學(xué)思?維能力，培?育理性精神?。4.“?時(shí)代性”與?“應(yīng)用性”?：以具有時(shí)?代性和現(xiàn)實(shí)?感的素材創(chuàng)?設(shè)情境，加?強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)?，發(fā)展應(yīng)用?意識(shí)。三?、教法分析?：1.選?取與內(nèi)容密?切相關(guān)的，?典型的，豐?富的和學(xué)生?熟悉的素材?，用生動(dòng)活?潑的語言，?創(chuàng)設(shè)能夠體?現(xiàn)數(shù)學(xué)的概?念和結(jié)論，?數(shù)學(xué)的思想?和方法，以?及數(shù)學(xué)應(yīng)用?的學(xué)習(xí)情境?，使學(xué)生產(chǎn)?生對(duì)數(shù)學(xué)的?親切感，引?發(fā)學(xué)生“看?個(gè)究竟”的?沖動(dòng)，以達(dá)?到培養(yǎng)其興?趣的目的。?2.通過?“觀察”，?“思考”，?“探究”等?欄目，引發(fā)?學(xué)生的思考?和探索活動(dòng)?，切實(shí)改進(jìn)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式。3?.在教學(xué)中?強(qiáng)調(diào)類比，?推廣，特殊?化，化歸等?數(shù)學(xué)思想方?法，盡可能?養(yǎng)成其邏輯?思維的習(xí)慣?。四、學(xué)?情分析：?兩個(gè)班一個(gè)?普高一個(gè)職?高，學(xué)習(xí)情?況良好，但?學(xué)生自覺性?差，自我控?制能力弱，?因此在教學(xué)?中需時(shí)時(shí)提?醒學(xué)生，培?養(yǎng)其自覺性?。班級(jí)存在?的最大問題?是計(jì)算能力?太差，學(xué)生?不喜歡去算?題，嫌麻煩?，只注重思?路，因此在?以后的教學(xué)?中，重點(diǎn)在?于培養(yǎng)學(xué)生?的計(jì)算能力?，同時(shí)要進(jìn)?一步提高其?思維能力。?同時(shí)，由于?初中課改的?原因，高中?教材與初中?教材銜接力?度不夠，需?在新授時(shí)適?機(jī)補(bǔ)充一些?內(nèi)容。因此?時(shí)間上可能?仍然吃緊。?同時(shí)，其底?子薄弱，因?此在教學(xué)時(shí)?只能注重基?礎(chǔ)再基礎(chǔ)，?爭(zhēng)取每一堂?課落實(shí)一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)，掌?握一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)。五、?教學(xué)措施：?1、激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。由數(shù)?學(xué)活動(dòng)、故?事、吸引人?的課、合理?的要求、師?生談話等途?徑樹立學(xué)生?的學(xué)習(xí)信心?，提高學(xué)習(xí)?興趣，在主?觀作用下上?升和進(jìn)步。?2、注意?從實(shí)例出發(fā)?，從感性提?高到理性；?注意運(yùn)用對(duì)?比的方法，?反復(fù)比較相?近的概念；?注意結(jié)合直?觀圖形，說?明抽象的知?識(shí)；注意從?已有的知識(shí)?出發(fā)，啟發(fā)?學(xué)生思考。?3、加強(qiáng)?培養(yǎng)學(xué)生的?邏輯思維能?力就解決實(shí)?際問題的能?力，以及培?養(yǎng)提高學(xué)生?的自學(xué)能力?，養(yǎng)成善于?分析問題的?習(xí)慣，進(jìn)行?辨證唯物主?義教育。?4、抓住公?式的推導(dǎo)和?內(nèi)在聯(lián)系；?加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢?查工作；抓?住典型例題?的分析，講?清解題的關(guān)?鍵和基本方?法，注重提?高學(xué)生分析?問題的能力?。5、自?始至終貫徹?教學(xué)四環(huán)節(jié)?，針對(duì)不同?的教材內(nèi)容?選擇不同教?法。6、?重視數(shù)學(xué)應(yīng)?用意識(shí)及應(yīng)?用能力的培?養(yǎng)。俗話?說的好，好?的教學(xué)計(jì)劃?是教學(xué)成功?的一半，作?為一名優(yōu)異?教師，做好?一定的教學(xué)?計(jì)劃很有必?要。高一班主任上學(xué)期工作計(jì)劃范文（二）一、指導(dǎo)?思想以學(xué)?校和高一年?級(jí)組的工作?計(jì)劃為指南?，認(rèn)清形勢(shì)?，鼓足勇氣?，乘勝前進(jìn)?，堅(jiān)持以人?為本的可持?續(xù)發(fā)展觀，?全面積極推?進(jìn)教育教學(xué)?的改革，全?面實(shí)施以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力為重點(diǎn)?的素質(zhì)教育?，穩(wěn)步走進(jìn)?新課程，探?索新教法，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?并進(jìn)一步將?此先進(jìn)理念?貫切和落實(shí)?到班級(jí)管理?當(dāng)中，如尊?重學(xué)生的人?格，___?個(gè)體差異，?滿足不同學(xué)?生的學(xué)習(xí)和?生活需要，?營(yíng)造良好的?學(xué)習(xí)氛圍，?加強(qiáng)前途理?想教育，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?培養(yǎng)學(xué)生掌?握和運(yùn)用知?識(shí)的態(tài)度和?能力，使每?個(gè)學(xué)生都能?順利實(shí)現(xiàn)從?初中向高中?的過渡。?二、全班情?況分析本?班現(xiàn)___?人，男生_?__人，女?生___人?。（略）?三、奮斗目?標(biāo)讓優(yōu)秀?成為一種習(xí)?慣，讓__?_班成為一?面旗幟。?四、工作重?點(diǎn)和措施?（一）熟悉?班級(jí)每一位?學(xué)生，掌握?詳細(xì)的第一?手材料，為?計(jì)劃提供現(xiàn)?實(shí)基礎(chǔ)。利?用各種機(jī)會(huì)?，從不同的?渠道了解每?個(gè)學(xué)生的情?況，特別是?性格特點(diǎn)和?心理健康狀?態(tài)，與學(xué)生?建立感情和?融洽的師生?關(guān)系。（?二）、加強(qiáng)?班風(fēng)（制度?）建設(shè)，營(yíng)?造良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?一個(gè)嶄新的?班級(jí)的成立?，首先班風(fēng)?的建設(shè)是重?中之重，所?以應(yīng)該盡力?營(yíng)造平等、?圍結(jié)、和諧?、進(jìn)取的班?級(jí)氛圍。我?計(jì)劃主要從?以下幾個(gè)方?面入手：?（1）制定?班規(guī)班約等?，讓學(xué)生具?有較強(qiáng)的團(tuán)?隊(duì)意識(shí)和紀(jì)?律意識(shí)。?（2）加強(qiáng)?班級(jí)文化建?設(shè)。（3?）通過讓學(xué)?生輪流當(dāng)值?日班長(zhǎng)，讓?學(xué)生參與班?級(jí)管理，培?養(yǎng)學(xué)生的_?__能力和?責(zé)任心，使?每個(gè)學(xué)生都?有成功的機(jī)?會(huì)和成就感?。培養(yǎng)學(xué)生?的參與意識(shí)?，提供顯示?學(xué)生才華的?機(jī)會(huì)，在潛?移默化中逐?漸形成自理?自治能力，?體現(xiàn)學(xué)生的?主體地位，?發(fā)掘創(chuàng)新精?神。（二?）、指導(dǎo)培?養(yǎng)班團(tuán)干部?，培養(yǎng)他們?的管理能力?。班團(tuán)干?部是班主任?的左右手，?而且高中階?段許多學(xué)生?的管理__?_能力開始?顯露，積極?培養(yǎng)這樣的?人才，不僅?有利于班級(jí)?建設(shè)，而且?也可以極大?地發(fā)展他們?的潛在能力?。所以要認(rèn)?真選拔干部?，同時(shí)要精?心培養(yǎng)干部?。第一，?幫助班團(tuán)干?部樹立威信?；第二，鼓?勵(lì)班團(tuán)干部?大膽工作，?指點(diǎn)他們工?作方法；第?三，嚴(yán)格要?求班團(tuán)干部?在知識(shí)、能?力上取得更?大進(jìn)步，在?紀(jì)律上以身?作則，力求?從各方面給?全班起到模?范帶頭作用?，亦即“以?點(diǎn)帶面”；?第四，培養(yǎng)?干部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神，?要能夠通過?班團(tuán)干部這?個(gè)小___?建立正確、?健全的輿論?，帶動(dòng)整個(gè)?班___開?展批評(píng)與自?我批評(píng)，形?成____?_性、紀(jì)律?性和進(jìn)取心?，亦即“以?面帶面”。?（三）、?積極配合各?門學(xué)科的教?學(xué)工作，形?成較濃的學(xué)?習(xí)氛圍。?高中階段最?大的任務(wù)還?是讓每個(gè)學(xué)?生都能各盡?其能，各盡?其材，使得?他們的潛力?充分挖掘出?來，打下一?個(gè)扎實(shí)的知?識(shí)基礎(chǔ)，考?上理想的院?校。而高一?階段則是提?高他們學(xué)習(xí)?積極性、打?好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?的關(guān)鍵時(shí)期?。所以，作?為班主任，?我會(huì)積極配?合各學(xué)科教?學(xué)工作的進(jìn)?展，使整個(gè)?班級(jí)形成一?個(gè)積極向上?的學(xué)習(xí)氣氛?。（四）?、引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)做人、?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、?學(xué)會(huì)健體。?1、加強(qiáng)?安全和法制?教育。2?、根據(jù)學(xué)生?年齡特點(diǎn)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行青?春期心理衛(wèi)?生管理教育?，經(jīng)常和學(xué)?生交流談心?，準(zhǔn)確把握?學(xué)生思想動(dòng)?態(tài)（范本）?，因材施教?，因勢(shì)利導(dǎo)?，促進(jìn)學(xué)生?身心健康發(fā)?展。3、?___學(xué)生?參加各種考?試和競(jìng)賽，?加強(qiáng)考風(fēng)考?紀(jì)建設(shè)。平?時(shí)抓好學(xué)生?心理素質(zhì)教?育和遇挫承?受能力訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?和積極心態(tài)?。結(jié)合實(shí)際?情況，特別?___學(xué)生?的挫折心理?和考試焦慮?心理問題，?切實(shí)做好心?理輔導(dǎo)工作?，保證學(xué)生?順利過度。?4、結(jié)合?本班學(xué)生的?性格特點(diǎn)和?實(shí)際情況，?加強(qiáng)自修紀(jì)?律管理和衛(wèi)?生檢查以及?宿舍管理，?引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、勞?動(dòng)習(xí)慣和作?息習(xí)慣。?5、結(jié)合學(xué)?校每月的工?作重點(diǎn)和教?育專題召開?主題班會(huì)，?加強(qiáng)德育教?育并結(jié)合本?班實(shí)際情況?，___好?學(xué)生參加學(xué)?校和級(jí)部開?展的各項(xiàng)活?動(dòng)。五、?班級(jí)建設(shè)時(shí)?間安排1?、九、__?_月份：班?委競(jìng)選、組?建班委，重?點(diǎn)培養(yǎng)班委?的工作能力?，完善班級(jí)?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，對(duì)班?委進(jìn)行具體?分工，責(zé)任?落實(shí)到每個(gè)?班委；同時(shí)?明確學(xué)習(xí)目?標(biāo)，制定合?理的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，營(yíng)造班?級(jí)良好學(xué)習(xí)?氛圍，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。2?、___月?份：各項(xiàng)規(guī)?章制度強(qiáng)化?教育。為月?考做準(zhǔn)備，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?心理輔導(dǎo)，?引導(dǎo)學(xué)生正?確認(rèn)識(shí)考試?。3、十?二、元月份?：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)?班風(fēng)建設(shè)，?為迎接期末?考做準(zhǔn)備。?高一階段?是學(xué)生從幼?稚到成熟轉(zhuǎn)?折的關(guān)鍵時(shí)?期，不僅要?指導(dǎo)學(xué)生適?應(yīng)新課程改?革，靈活的?教學(xué)方式，?更要密切_?__學(xué)生思?想心理的發(fā)?育和行為習(xí)?慣的形成。?所以要進(jìn)一?步加強(qiáng)班級(jí)?管理，實(shí)現(xiàn)?高一向高二?的順利過度?。引導(dǎo)正確?的___輿?論，加強(qiáng)前?途理想教育?，及時(shí)提供?心理輔導(dǎo)和?幫助，多做?學(xué)法指導(dǎo)，?多培養(yǎng)良好?習(xí)慣，增強(qiáng)?學(xué)生的自信?心和提高學(xué)?習(xí)成績(jī)，為?創(chuàng)造優(yōu)秀的?班___而?努力奮斗。?高一班主任上學(xué)期工作計(jì)劃范文（三）一?、指導(dǎo)原則?以班級(jí)德?育工作為首?，以學(xué)生的?發(fā)展為目標(biāo)?，進(jìn)一步解?放思想，實(shí)?事求是，改?革創(chuàng)新、與?時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)?持以學(xué)生為?本，努力提?高班級(jí)德育?工作水平，?不斷提高學(xué)?生的思想道?德水平和綜?合素質(zhì)。進(jìn)?一步引導(dǎo)班?級(jí)學(xué)生走上?正確的思想?道路，在各?方面得以健?康的發(fā)展，?充分挖掘?qū)W?生的智慧潛?能，培養(yǎng)“?態(tài)度決定一?切，細(xì)節(jié)決?定成敗”的?班風(fēng)，創(chuàng)建?優(yōu)秀班級(jí)。?二、班情?分析從上?學(xué)期各方面?看，本班總?體不錯(cuò)，班?風(fēng)積極健康?，學(xué)生團(tuán)結(jié)?向上，班干?部的工作能?力有所提高?，大部分學(xué)?生已經(jīng)逐漸?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?但是仍有少?數(shù)學(xué)生自控?力較差，學(xué)?習(xí)效率低，?本學(xué)期應(yīng)進(jìn)?一步培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)?取引導(dǎo)個(gè)別?學(xué)生有明顯?進(jìn)步，大膽?放手讓學(xué)生?自己干力所?能及的事，?并做好__?_引導(dǎo)工作?，最大限度?的營(yíng)造一個(gè)?團(tuán)結(jié)，積極?，先進(jìn)的班?___。?三、總體設(shè)?想1.重?視班級(jí)日常?管理。力爭(zhēng)?班級(jí)做到班?級(jí)管理目標(biāo)?明確化，確?立管理目標(biāo)?，并向?qū)W生?公示學(xué)生，?從而使班級(jí)?的管理目標(biāo)?明確；加強(qiáng)?學(xué)生的尊紀(jì)?守法觀念，?意識(shí)加強(qiáng)學(xué)?生規(guī)范教育?。利用班會(huì)?、黑板報(bào)，?談話等各種?形式加強(qiáng)宣?傳力度，讓?學(xué)生培養(yǎng)學(xué)?生良好的習(xí)?慣。建成文?明班級(jí)。?2、深化學(xué)?生道德教育?。強(qiáng)化對(duì)學(xué)?生的基礎(chǔ)文?明訓(xùn)練，提?高學(xué)生遵守?公民基本道?德的自覺性?，增強(qiáng)學(xué)生?的公民意識(shí)?和社會(huì)責(zé)任?感、___?意識(shí)，努力?提高他們的?思想道德素?質(zhì)水準(zhǔn)。?3、注重進(jìn)?行法制教育?。班會(huì)時(shí)間?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?法制教育，?不斷提高學(xué)?生的遵紀(jì)守?法意識(shí)，提?高學(xué)生守法?自覺性，杜?絕惡性事件?發(fā)生。4?、抓好班級(jí)?常規(guī)工作。?各項(xiàng)常規(guī)工?作規(guī)范化、?制度化，管?理人、責(zé)任?人、實(shí)施人?落實(shí)到位，?使每位學(xué)生?各有所干、?各司其職，?獎(jiǎng)懲分明，?工作重點(diǎn)著?眼于學(xué)生文?明行為培養(yǎng)?、創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?的培養(yǎng)，與?學(xué)風(fēng)教育相?結(jié)合，使班?級(jí)的常規(guī)工?作再上一個(gè)?臺(tái)階。5?、認(rèn)真做好?思想工作。?加強(qiáng)道德教?育，把握學(xué)?生的心理動(dòng)?態(tài)（范本）?，勤找學(xué)生?談心，及時(shí)?做好學(xué)生的?心理疏導(dǎo)工?作，防止_?__。6?、培養(yǎng)鍛煉?干___伍?。嚴(yán)格對(duì)班?干部的要求?，樹立班干?部在班級(jí)的?威信，使他?們能夠順利?地開展工作?，提高班干?部的責(zé)任心?和榮譽(yù)感；?幫助班干部?改進(jìn)工作方?式方法，提?高他們的班?級(jí)工作能力?，加大他們?自主工作的?權(quán)利范圍，?為他們提供?發(fā)揮自己才?能的舞臺(tái)；?定期召開班?干部會(huì)議，?及時(shí)總結(jié)工?作中的得失?，加強(qiáng)合作?，提高班級(jí)?工作效率；?關(guān)心愛護(hù)班?干部，鼓勵(lì)?他們勇敢管?理。四、?具體目標(biāo)?1、進(jìn)一步?培養(yǎng)良好的?行為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?2、鞏固?良好班風(fēng)，?完善班級(jí)管?理制度，凝?聚挖掘班級(jí)?各方力量，?提高班級(jí)整?體水平。?3、加強(qiáng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)，培?養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?，明確學(xué)習(xí)?重要性，注?重學(xué)法指導(dǎo)?，提高學(xué)習(xí)?效率。4?、與學(xué)生融?洽相處，建?立亦師亦友?的新型師生?關(guān)系。五?、具體措施?（一）繼?續(xù)抓好學(xué)生?的思想工作?（1）針?對(duì)個(gè)別學(xué)生?進(jìn)行耐心的?談話，直到?行之有效。?（2）多?了解關(guān)心學(xué)?生，努力開?導(dǎo)學(xué)生，做?好心理專家?和引導(dǎo)者。?（3）利?用時(shí)間進(jìn)行?家訪，及時(shí)?與家長(zhǎng)交流?情況，統(tǒng)一?思想。（?4）對(duì)要求?上進(jìn)的學(xué)生?要充分調(diào)動(dòng)?他們的積極?性，鼓勵(lì)他?們?cè)偕弦粋€(gè)?臺(tái)階。（?二）常規(guī)工?作（1）?積極開展各?項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)?，形成比、?學(xué)、趕、幫?的風(fēng)氣。?（2）適當(dāng)?調(diào)整班干部?___，每?月進(jìn)行一次?班干部會(huì)議?并做好記錄?，鼓勵(lì)班干?部積極主動(dòng)?并創(chuàng)造性地?處理班內(nèi)事?務(wù)，培養(yǎng)工?作能力。?（3）加強(qiáng)?對(duì)學(xué)