高中學習計劃書范文（2篇）

高中學習計劃書范文?1.正確理?解物理基本?概念，熟練?掌握物理基?本規(guī)律。?基本概念和?基本規(guī)律是?學習物理的?基礎，首先?必須很好地?掌握基本概?念和規(guī)律。?必須做到如?下幾點：(?1)每個概?念和規(guī)律是?怎樣引出來?的?(2)?定義、公式?、單位或注?意事項各是?什么?(3?)其物理意?義或適用條?件是什么??(4)與有?關物理概念?、規(guī)律的區(qū)?別和聯(lián)系是?什么?(5?)這些概念?和規(guī)律在高?中物理中的?地位和作用?是什么?(?6)適度訓?練。2.?注意在閱讀?、語言表達?及觀察動手?三個方面進?行有效訓練?，制定合理?目標。(1?)在閱讀能?力訓練上，?能獨立閱讀?教材，找出?主要內(nèi)容，?寫出讀書筆?記;(2)?在語言表達?能力訓練上?，能用正確?的物理術語?描述物理概?念及規(guī)律，?能把一般的?物理過程表?達出來;(?3)在觀察?動手能力訓?練上，能細?致觀察物理?現(xiàn)象，歸納?出物理規(guī)律?，能獨立寫?出實驗報告?，處理實驗?數(shù)據(jù)。3?.獨立主動?地歸納總結(jié)?。除課上?認真聽講，?做好課堂筆?記外，課下?還要在復習?基礎上重新?整理課堂筆?記，加強印?象和記憶。?每學完一章?后，都要總?結(jié)出詳細的?知識結(jié)構(gòu)，?從中掌握知?識的內(nèi)在聯(lián)?系和區(qū)別及?其來龍去脈?、縱橫關系?，建立起完?整的知識體?系，有助于?分析物理過?程中全面考?慮問題，克?服片面性。?4.重視?建立物理模?型，提高對?物理問題分?析能力。?建立物理模?型是研究物?理問題的基?本方法，是?典型的“分?析綜合”思?維方法的訓?練。必須要?善于學習，?勤于思考，?從老師講解?的典型例題?和自己所做?的習題中，?歸納出各種?物理模型，?并明確其產(chǎn)?生的條件和?特征。當頭?腦中有了建?立物理模型?的主觀意識?時，復雜的?物理現(xiàn)象分?解成的若干?簡單物理過?程與物理模?型聯(lián)系起來?，便使復雜?的物理問題?演變成一幅?幅生動形象?的物理畫面?，這樣既豐?富了想像力?，也使問題?迎刃而解，?從而培養(yǎng)了?良好的學習?習慣。5?.掌握各種?物理思維分?析方法的模?式，進行正?確思維。?要想進行正?確的思維，?要做到以下?三點：(?1)弄清物?理基本概念?和規(guī)律，使?思維活動建?立在概念和?規(guī)律的基礎?上;(2)?要按物理內(nèi)?在規(guī)律進行?思維，當你?遇到一個問?題，要弄清?物體在什么?條件下，遵?從什么規(guī)律?。需用什么?公式，只要?物理過程搞?清楚了，題?目就會容易?做了;(?3)積累和?總結(jié)幾種物?理思維分析?方法模式，?諸如受力分?析法、等效?代替法、運?動狀態(tài)分析?法、能量狀?態(tài)分析法、?電路等效變?換法、電路?中電勢變化?分析法等。?我們所遇到?的物理習題?中有很多同?類的習題，?可以用類似?的方法和步?驟去解決。?___強?化“比較”?和“類比”?的思維方法?訓練。在?學習中要經(jīng)?常做到，在?表面上差異?大的概念和?規(guī)律通過“?比較”找出?他們的共性?;對一些表?面上相似的?概念和規(guī)律?，通過“比?較”找出他?們的差異，?加深對概念?和規(guī)律及物?理現(xiàn)象的認?識。例如“?重力場”和?“靜電場”?，表面看來?存在著很大?的差異，但?它們之間有?著共同點(?同為勢場)?，即重力和?電場力做功?與路徑無關?，因而可以?引出重力勢?能和電勢能?的概念。再?例如動量和?功率，它們?所具有的單?位表面看來?相似，但它?們是根本不?同的物理量?。另外對?抽象的概念?和規(guī)律的學?習，還可采?用“類比”?法。例如電?場、磁場像?風一樣，是?看不見、摸?不著的，但?卻是客觀存?在的。研究?風時，可以?從樹枝擺動?的方向、幅?度來反映風?力的方向和?強弱;研究?電場時引入?檢驗電荷，?研究磁場時?引入通電導?體，根據(jù)受?力的大小、?方向來研究?電場，磁場?的強弱和方?向。用“類?比”法可分?解概念的難?度，發(fā)展學?生抽象思維?能力。_?__強化思?維訓練。?物理概念和?規(guī)律建立之?后，還要進?行強化訓練?。強化思維?訓練是對基?礎知識的進?一步加深鞏?固，是思維?方法的具體?應用，是使?你靈活運用?物理規(guī)律解?決問題的有?效手段。適?量地多做一?些物理練習?題，特別要?敢于做一些?綜合性較強?、物理過程?較復雜的練?習題。通過?不斷訓練，?不斷歸納總?結(jié)，才能提?高解決問題?的能力。在?訓練中要注?意“一題多?解”和“一?題多變”，?運用“一題?多解”可以?達到“弄清?一道題，明?白一串理”?的目的;運?用“一題多?變”可以培?養(yǎng)應用知識?，靈活解決?問題的應變?能力。高中學習計劃書范文（二）從?初三升入高?中，無論是?課程設置、?學習內(nèi)容、?學習方法，?還是人際關?系、身心發(fā)?育都會面臨?許多新的課?題。不少高?一新生由于?對新學段缺?乏認識或認?識不足，不?能根據(jù)高中?學生生活的?新特點進行?調(diào)整，結(jié)果?上高中后手?足無措，生?出種種不適?應，嚴重影?響了學習質(zhì)?量。高一?新生如何平?穩(wěn)度過“過?渡期”，盡?快步入高中?學習生活呢??1.?作好吃苦準?備升入高?一，學生要?面對更概括?、更抽象、?