學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)與管理模式

10/10學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)與管理模式甘河灘鎮(zhèn)坡家學(xué)校甘河灘鎮(zhèn)坡家初級(jí)中學(xué)始建于1967年，在校同學(xué)485人，下設(shè)10個(gè)教學(xué)班。近年來(lái)，我校在上級(jí)訓(xùn)練主管部門和中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以德育為首，以老師隊(duì)伍建設(shè)為主線，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以校本教研為抓手，樂(lè)觀推動(dòng)課程改革，取得了可喜的成果。成果的取得，得益于學(xué)校老師隊(duì)伍的建設(shè)，更得益于學(xué)校班主任隊(duì)伍的建設(shè)。有人說(shuō)：“一所學(xué)校如果選好用好了班主任，就等于完成了學(xué)校工作的一大半”。這足以說(shuō)明班主任工作在學(xué)校工作中的重要地位和作用。下面談?wù)勎倚５陌嘀魅侮?duì)伍建設(shè)與管理模式。一、改革管理模式，明確角色定位（一）改革班主任管理模式。近年來(lái)，隨著我校辦學(xué)逐漸規(guī)范和精細(xì)化，傳統(tǒng)管理模式已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)校的需要。經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查，我們認(rèn)識(shí)到訓(xùn)練理念決定著管理的成效，所以我們開頭嘗試轉(zhuǎn)變?cè)械墓芾砟Ｊ?，在工作中努力踐行“管理就是服務(wù)”的理念，推行了以班主任為主、任科老師為輔的管理模式。每班配備正班主任一名、副班主任兩名，切實(shí)減輕班主任工作的諸多壓力。同時(shí)，明確了班主任的角色定位，即班主任是班集體的管理者和訓(xùn)練者，是老師隊(duì)伍的排頭兵，是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。轉(zhuǎn)變把全部的要求和考評(píng)都集中到班主任身上的不合理現(xiàn)象，還班主任寬松的工作環(huán)境。附：家學(xué)校2010-2011學(xué)年其次學(xué)期正副班主任名單班級(jí)班主任副班主任六（1）張永科關(guān)吉蓮盧光智六（2）羅桂邦李德壽史伊七（1）曹洪成蔡成興汪芳蘭七（2）石玉英王增浩楊焱忠八（1）郭增存楊永琴史春娟八（2）李玉君山發(fā)旺李生德八（3）李積梅包延慶周占芳九（1）汪生順吳永祥趙玉琴九（2）丁啟菊謝偉張廷龍九（3）孫發(fā)青劉發(fā)海關(guān)秀君（二）更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。第一，從保姆型向?qū)熜娃D(zhuǎn)變。我們要求老師在班集體管理中培育同學(xué)的樂(lè)觀參加意識(shí)、自我管理意識(shí)和自我訓(xùn)練意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。九班級(jí)（1）班班主任汪生順老師特別重視班干部的選拔和培育，他盡量制造條件，讓班干部獨(dú)立地開展工作，除重大事情由他作主外，一般的日常事務(wù)他讓班干部獨(dú)立干。他常常召開班干部會(huì)議，教給班干部工作方法和閱歷，提高他們的工作效率。

因此，汪老師從保姆的角色中解脫出來(lái)，九（1）班的班長(zhǎng)李海萍贏得了“副班主任”的美稱。其次，從威嚴(yán)型向民主型轉(zhuǎn)變。我們要求班主任克服那種我訓(xùn)你聽，我教你學(xué)的舊訓(xùn)練模式。放下架子，與同學(xué)公平相處，真心、真誠(chéng)地去關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，做同學(xué)的伴侶，逐步形成一種和諧融洽的新型師生關(guān)系。九（3）班同學(xué)丁艷紅輟學(xué)到多巴一小餐館打工，班主任孫發(fā)青老師在知道的當(dāng)天趕到小餐館了解情況，在知道丁艷紅輟學(xué)是由于父親生病，為減輕母親的負(fù)擔(dān)而瞞著母親輟學(xué)掙錢時(shí)，孫老師急躁地給她講道理，使她真正生疏到自己的錯(cuò)誤，并于當(dāng)天下午返校上課。第三，從學(xué)校型向社會(huì)型轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步突出家庭訓(xùn)練、家校緊密聯(lián)系在學(xué)校訓(xùn)練管理工作中的功能。七（1）班同學(xué)張瑋瑋學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，班主任曹洪成老師發(fā)現(xiàn)她在一段時(shí)間內(nèi)思想波動(dòng)很大，學(xué)習(xí)成果消失了反復(fù)。曹老師通過(guò)家訪后得知張瑋瑋的父親在西藏打工三年多沒(méi)有音訊，更沒(méi)有往家里寄過(guò)一分錢，她的母親患有嚴(yán)峻的心臟病不能勞動(dòng)，更不要說(shuō)打工掙錢。住的房子是村里申請(qǐng)的危房改造項(xiàng)目，沒(méi)有莊廓墻。張瑋瑋是在擔(dān)心母親的病，擔(dān)心她和弟弟的學(xué)習(xí)和生活沒(méi)有依靠。曹老師把這一情況向?qū)W校反映后，學(xué)校組織有關(guān)老師到她家考察和對(duì)周圍的村民了解，情況是屬實(shí)的。學(xué)校一方面解決這姐弟倆的學(xué)習(xí)用品，另一方面和學(xué)校周邊的企業(yè)聯(lián)系，最終和黃河上游水電公司鑫業(yè)分公司團(tuán)委取得聯(lián)系，鑫業(yè)分公司團(tuán)委決定每年資助張瑋瑋1000元直到她學(xué)校畢業(yè)，鑫業(yè)分公司團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)還承諾始終資助到她高中、高校畢業(yè)。家校聯(lián)系減輕了張瑋瑋的思想負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在她情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)特別刻苦，成了同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。幾年來(lái)，我校有很多年輕的班主任有了出色的業(yè)績(jī)。有更多的班主任不僅從心理上而且在行動(dòng)上轉(zhuǎn)變了老師角色，既做嚴(yán)師又當(dāng)同學(xué)的慈母和摯友；有更多的班主任能放下架子，深化到同學(xué)中去，以真情換真心，真誠(chéng)地關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)；有更多的班主任注意引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加班集體管理，以生為本、自主管理，做到人人有事做，事事有人管。讓每一個(gè)同學(xué)抬起頭來(lái)走路；有更多的班主任注意家校聯(lián)系，拓寬管理網(wǎng)絡(luò)；有更多的班主任注意情感管理，在對(duì)話和商量中展開班集體管理工作。不僅提高了學(xué)校訓(xùn)練管理水平，而且獲得了良好的管理實(shí)效，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。二、班主任隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐（一）建立規(guī)章制度，有序開展工作班主任工作面廣，而且班主任很多工作是隱性的，訓(xùn)練成效時(shí)間長(zhǎng)。所以對(duì)班主任工作進(jìn)行客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)。近幾年，我校先后修訂、出臺(tái)了《坡家學(xué)校班級(jí)管理目標(biāo)責(zé)任書》、《坡家學(xué)校正、副班主任工作職責(zé)》等制度，從“班集體建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)常規(guī)管理、班務(wù)管理、班級(jí)規(guī)范化布置、家校聯(lián)系、后進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)化”等各方面對(duì)班主任提出了明確的要求。近幾年，我校還間續(xù)實(shí)行了：1．同學(xué)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)制度。學(xué)校在期中讓同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)班主任從工作態(tài)度、班級(jí)管理、德育訓(xùn)練、服務(wù)同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)、學(xué)困生訓(xùn)練幫助等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果接受不署名直接投“校長(zhǎng)信箱”的形式，結(jié)果由訓(xùn)練處統(tǒng)計(jì)匯總，并反饋給班主任。從而實(shí)現(xiàn)了主體性評(píng)價(jià)與主管性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。2．淘汰制度。對(duì)同學(xué)和家長(zhǎng)有意見、工作不主動(dòng)、管理無(wú)實(shí)效，經(jīng)訓(xùn)練、幫助無(wú)長(zhǎng)進(jìn)的班主任實(shí)行解聘。引進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)了班主任隊(duì)伍建設(shè)。3．建立考核制度。實(shí)行量化評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，使班主任評(píng)價(jià)即有定量評(píng)價(jià)，又有定性評(píng)價(jià)。一方面把班主任日常班級(jí)管理應(yīng)做的事量化為細(xì)則，學(xué)校把月評(píng)和期終考核工作全部量化，按考核結(jié)果在發(fā)放津貼時(shí)拉開距離。另一方面就班主任德、勤、績(jī)等方面作出全面綜合評(píng)價(jià)。附：坡家學(xué)校班級(jí)管理目標(biāo)責(zé)任書坡家學(xué)校班級(jí)管理目標(biāo)責(zé)任書目標(biāo)考核內(nèi)容分值扣分標(biāo)準(zhǔn)得分班級(jí)建設(shè)1、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，專心細(xì)致做好班級(jí)同學(xué)思想訓(xùn)練工作，形成樂(lè)觀向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班集體有分散力。10違紀(jì)一次扣1分。2、班風(fēng)紀(jì)律。（佩戴團(tuán)徽情況）8不佩戴一人次扣0.1分。3、學(xué)風(fēng)建設(shè)。（自習(xí)課、考試成果等）8違紀(jì)一人次1分。4、班級(jí)衛(wèi)生。（平時(shí)檢查、抽查、大掃除）8消失一次死角扣0.5分。5、課間紀(jì)律。（升旗、集會(huì)、做操等活動(dòng)做到靜、齊、快。無(wú)起哄現(xiàn)象。）8消失吵鬧酌情扣分。班務(wù)活動(dòng)1、制定翔實(shí)的工作計(jì)劃，有活動(dòng)支配。5酌情扣分2、每月進(jìn)行一次主題班會(huì)。5缺一次扣1分。3、每周進(jìn)行一次常規(guī)性班會(huì)，有記錄。5缺一次扣0.5分。4、每周一期黑板報(bào)。5缺一次扣1分。5、樂(lè)觀組織參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。6不參加或拖延一次扣1分。6、尊敬家長(zhǎng)，注意家訪，家校聯(lián)系親密，無(wú)家長(zhǎng)投訴現(xiàn)象發(fā)生。6投訴一次扣5分。班級(jí)財(cái)產(chǎn)1、班級(jí)財(cái)產(chǎn)有承包。5承包不到位扣1分。2、有班級(jí)財(cái)產(chǎn)損壞賠償制度。5落實(shí)不到位扣1分。其他1、嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，嚴(yán)禁以各種名義亂收費(fèi)、亂發(fā)資料。10消失一次扣10分。2、按時(shí)上交各類資料，完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。6不按時(shí)完成扣2分。加扣分合計(jì)備注：1、同學(xué)在值周評(píng)比中獲流淌紅旗一面加0.5分。2、同學(xué)在學(xué)校組織的活動(dòng)中獲獎(jiǎng)一次加1分。3、班內(nèi)消失重大問(wèn)題扣5分。4．建立班主任工作檔案。把班主任工作計(jì)劃、反思、論文、獲獎(jiǎng)情況、班級(jí)同學(xué)各方面的獲獎(jiǎng)資料等相關(guān)信息存入班主任業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)比先進(jìn)的主要依據(jù)。（二）抓分層培訓(xùn)，豐富專業(yè)知識(shí)近年來(lái)，我們依據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，接受多種培訓(xùn)形式，實(shí)現(xiàn)信息溝通、理論資源共享、實(shí)踐感悟互動(dòng)，不斷更新育人觀念，提高理論水平。在實(shí)踐中，我校依據(jù)班主任的工作實(shí)際、年齡結(jié)構(gòu)、治班水平、帶班特點(diǎn)，以不同形式、不同內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行分層培訓(xùn)。1．新班主任培訓(xùn)。新班主任不生疏班主任工作性質(zhì)和工作職責(zé)，對(duì)班級(jí)管理的生疏還很膚淺，管理閱歷更是一片空白。于是我們實(shí)行了傳統(tǒng)的傳、幫、帶的做法，為未滿三年的新班主任和優(yōu)秀班主任結(jié)對(duì)，簡(jiǎn)略負(fù)責(zé)他們?nèi)粘０嘀魅喂ぷ鞯闹笇?dǎo)、幫助。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校對(duì)新班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)，從學(xué)校制度、考核到班主任工作的工作職責(zé)、常規(guī)管理、班主任手冊(cè)的填寫、組織班會(huì)活動(dòng)等都作簡(jiǎn)略指導(dǎo)。手冊(cè)目錄頁(yè)碼項(xiàng)目名稱填寫時(shí)間完成要求1班主任職責(zé)2班主任目標(biāo)責(zé)任書開學(xué)初考查3班風(fēng)、班訓(xùn)、奮斗目標(biāo)、:財(cái)產(chǎn)承包一覽表開學(xué)初；分階段完成考查4我的同學(xué)開學(xué)初考查5課程表開學(xué)初考查6班級(jí)工作計(jì)劃開學(xué)初考查7學(xué)期班級(jí)活動(dòng)支配表、家校聯(lián)系記錄卡開學(xué)初；分階段完成資料8班級(jí)基本情況對(duì)比統(tǒng)計(jì)表優(yōu)秀生、學(xué)困生情況分析表開學(xué)初分階段完成填寫考查9班務(wù)備忘錄、培優(yōu)補(bǔ)差情況一覽表分階段完成填寫考查10-17班會(huì)記錄（每月三次）分階段完成填寫考查18-21主題班會(huì)記錄（每月一次）分階段完成填寫考查22-25專題班會(huì)記錄（每月一次）分階段完成填寫考查26班級(jí)工作學(xué)期（年）總結(jié)分階段完成填寫資料班級(jí)班風(fēng)、班訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、本學(xué)期奮斗目標(biāo)班風(fēng):班訓(xùn):學(xué)風(fēng):本學(xué)期奮斗目標(biāo):班級(jí)財(cái)產(chǎn)承包一覽表序號(hào)財(cái)產(chǎn)項(xiàng)目承包人數(shù)量完好程度備注家校聯(lián)系記錄表注：新接班班主任，學(xué)年家訪率工作量要達(dá)到80%，其中第一學(xué)期不少于60%，其次學(xué)期不少于40%；家訪方式是指：電話聯(lián)系（電訪）、約家長(zhǎng)來(lái)校談話（約見）；要求：同學(xué)曠課半天，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，一天以上到家家訪。家訪對(duì)象日期聯(lián)系原因聯(lián)系方式效果優(yōu)秀生情況分析表姓名性別主要優(yōu)點(diǎn)不足揚(yáng)長(zhǎng)避短措施學(xué)困生情況分析表姓名性別主要缺點(diǎn)長(zhǎng)處幫扶措施2．骨干培訓(xùn)。培育骨干班主任，可以有力地帶動(dòng)了學(xué)校班主任整體工作水平。為他們制造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，供應(yīng)更多展現(xiàn)、進(jìn)展的平臺(tái)。組織他們外出參加學(xué)習(xí)，參加有關(guān)班主任方面的競(jìng)賽。在班主任工作學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，讓他們做主講，用生動(dòng)的案例，先進(jìn)的理念為全體班主任引航領(lǐng)路，如：每學(xué)期，我們都要在校內(nèi)召開先進(jìn)班主任閱歷溝通活動(dòng)，一些骨干老師把自己班主任工作心得、閱歷毫無(wú)保留地傳授給其余班主任。使一批觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的骨干班主任隊(duì)伍盡快成長(zhǎng)起來(lái)。3．全員培訓(xùn)。每學(xué)期我們細(xì)心設(shè)計(jì)班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，召開班主任學(xué)習(xí)工作例會(huì)，細(xì)心搭建溝通展現(xiàn)平臺(tái)：我們始終堅(jiān)持每月組織一次專題培訓(xùn)，很多班主任由此衍生出了大家都關(guān)心與渴求解決的問(wèn)題，如“班級(jí)管理有何新招？如何樹立班主任的威信？如何對(duì)待行為有偏差的同學(xué)？”等問(wèn)題，提升了商量意識(shí)，溝通了工作閱歷。另外，學(xué)校每年征訂了《班主任之友》雜志，供班主任參考學(xué)習(xí)。（三）強(qiáng)化過(guò)程指導(dǎo)，完善評(píng)價(jià)考核1．強(qiáng)化過(guò)程指導(dǎo)，確保工作質(zhì)量。我們堅(jiān)持定期召開班主任會(huì)議，了解情況、聽取意見、共商工作。抓住“常規(guī)檢查”、“家長(zhǎng)會(huì)”等契機(jī)，收集、整理評(píng)價(jià)信息，反饋給班主任，使其準(zhǔn)時(shí)能調(diào)整工作，查漏補(bǔ)缺，保證工作質(zhì)量。2．完善評(píng)價(jià)考核，激發(fā)工作熱忱。為表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，依據(jù)“自評(píng)→他評(píng)→校評(píng)”的程序，我校每學(xué)期召開一次班主任總結(jié)表彰會(huì)。在考核評(píng)價(jià)時(shí)，我們既重視過(guò)程評(píng)價(jià)