中班第二學(xué)期班級工作計劃【一】

第6頁共6頁中班第二學(xué)期班級工作計劃【一】一、班況?分析1、?幼兒人數(shù)：?現(xiàn)在幼兒_?__名，其?中本學(xué)期新?插班生為_?__名女生?，現(xiàn)男生_?__名，女?生___名?。幼兒平均?年齡在五歲?半。2、?幼兒情況：?①通過近?期的觀察、?談話了解，?知道這__?_名新生之?前都有在其?它園所受到?教育，適應(yīng)?能力較強，?在老師和同?伴的幫助下?，幼兒很快?喜歡上了這?個大___?，相處融洽?。②舊生?通過上學(xué)期?在園的學(xué)習(xí)?，本班老師?對其性格，?能力已有相?當(dāng)?shù)牧私猓?身體素質(zhì)、?動作發(fā)展良?好，他們愿?意在常識、?語言、游戲?活動中展現(xiàn)?自己(特別?是董時敏、?潘亮昕、李?可欣等幾位?幼兒在主動?性方面有很?大的進步)?，有初步與?同伴合作的?意識，這些?良好的共性?為我們本學(xué)?期的工作奠?定了良好的?基礎(chǔ)。3?、存在問題?：在班級衛(wèi)?生的保持上?還不夠積極?、主動;不?會主動收拾?玩具;個別?幼兒參與活?動的積極性?不高，自信?心不足。本?學(xué)期本班兩?位老師將結(jié)?合園務(wù)計劃?，擬定一份?適合本班幼?兒特點、行?之有效的班?級計劃，爭?取使我班形?成班風(fēng)活潑?有序、幼兒?個性和諧的?發(fā)展、家長?工作顯有成?效的良好_?__。二?、班級經(jīng)營?經(jīng)營目標(biāo)?：①營造?一個充滿愛?的班級氛圍?，讓幼兒有?安全感培養(yǎng)?幼兒的責(zé)任?感。②為?幼兒提供真?實體驗的機?會，創(chuàng)造條?件讓幼兒參?加實際探索?活動，獲取?更多的信息?，體驗學(xué)習(xí)?的快樂。?③幫助家長?形成良好的?教育觀，使?其認同我們?的教育宗旨?、教育形式?和課程模式?，并支持參?與幼兒園的?各項活動。?形成良好的?“家園對話?互動網(wǎng)”。?經(jīng)營特色?：①形成?互愛互助、?尊重他人、?師幼平等的?大___。?同伴間要團?結(jié);教師要?給予幼兒充?分的自主權(quán)?。②重視?節(jié)奏感的訓(xùn)?練，以打擊?樂器為練習(xí)?為主，并將?兩件樂器合?作演奏。?三、教育教?學(xué)目標(biāo)：?身體發(fā)展?大肌肉動作?：會變向、?變速走和跑?，會單腳向?前跳。雙腳?左右跳。能?協(xié)調(diào)地攀登?、鉆爬、平?衡。喜歡參?加體育活動?。用多種方?法玩圈、球?、棍。小?肌肉動作：?學(xué)會正確握?筆。能用紙?、泥，拆捏?出簡單的物?品。會收集?和使用輔助?材料。能較?自如地使用?剪刀。自?我保護：懂?得躲避危險?物。養(yǎng)成飯?前便后洗手?。生活能?力：學(xué)會折?疊整理自己?的被褥衣物?。學(xué)習(xí)正確?的進餐衛(wèi)生?常規(guī)。認?知發(fā)展智?力能力：能?發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)?境變化，愛?提問題，喜?歡參加學(xué)習(xí)?活動，對身?邊的事物較?感興趣。能?用較流暢的?語言與同伴?溝通。數(shù)?概念：會按?大小、長短?、粗細、寬?窄、多少等?特征排序。?會點數(shù)10?、理解序數(shù)?。會從不同?方向進行1?0以內(nèi)數(shù)的?排序。辨認?___種圖?形。自然?概念：學(xué)會?觀察周圍動?植物及四季?特征。喜歡?參與種植、?飼養(yǎng)等活動?。語言發(fā)?展：能聽懂?故事的主要?情節(jié)，學(xué)習(xí)?復(fù)述故事。?能積極地參?與到___?的討論中去?，并能口齒?清楚地說出?自己的意見?。社會性?發(fā)展品德?行為：能恰?當(dāng)?shù)剡\用“?對不起”、?“沒關(guān)系”?、“謝謝”?、“再見”?等禮貌用語?。不打人、?不罵人，懂?得不是自己?的東西不要?。交往：?能主動地與?同伴交談，?懂得不妨礙?別人活動，?不影響別人?休息。個?性：能完成?成人交給的?任務(wù)。敢大?膽地當(dāng)眾表?演。四、?保教內(nèi)容及?措施：(?一)保育工?作幼兒健?康安全教師?才會快樂，?所以我們要?___好幼?兒的一切活?動，向自己?的工作要成?績，如何保?證幼兒的健?康成長，從?以___面?開展。1?、加強對幼?兒生活各環(huán)?節(jié)的管理，?努力做到保?教結(jié)合，培?養(yǎng)幼兒良好?的生活、衛(wèi)?生、學(xué)習(xí)習(xí)?慣，重點抓?好以下幾項?：①以“?爭當(dāng)環(huán)保小?衛(wèi)士”的形?式，督促幼?兒保持班級?衛(wèi)生②要?求幼兒懂得?愛惜玩具，?學(xué)會自覺整?理③在幼?兒用點心時?，能較有序?、安靜，每?日用點心前?安排一名值?日生介紹點?心，教育幼?兒不挑食，?盡量吃完自?己的一份點?心。④開?始安排值日?生，每日四?名幼兒。主?要工作：整?理玩具、檢?查學(xué)具、擺?放杯子等一?些力所能及?的事。⑤?注重孩子的?心理健康教?育，如在幼?兒的情緒方?面進行正確?的引導(dǎo)，正?確的坐、行?、走、書寫?姿勢的培養(yǎng)?。⑥知道?保管自己的?學(xué)習(xí)用具，?每次用完學(xué)?會清點。?2、配合保?健醫(yī)生做好?衛(wèi)生保健工?作①把好?晨檢關(guān)，在?晨區(qū)活動后?進行評價?②定期__?_幼兒進行?體檢，并做?好反饋。?③邀請保健?老師進課堂?，教幼兒掌?握自我防范?的方法，在?傳染病多發(fā)?季節(jié)能及時?地進行預(yù)防?。3、密?切結(jié)合幼兒?的生活進行?安全教育?①嚴格執(zhí)行?接送制度，?防范于未然?②經(jīng)常檢?查班上各項?設(shè)施，杜絕?不安全隱患?，及時上報?及時處理，?把安全工作?放在第一位?。③認真?觀察幼兒的?活動情況，?避免不安全?事件，樹立?安全意識。?④利用一?日活動中各?個環(huán)節(jié)，隨?機進行安全?教育，每次?活動前提出?要求，比如?：吃飯前要?求幼兒注意?不碰撒熱湯?等⑤根據(jù)?中班特點經(jīng)?常講一些有?關(guān)安全的小?常識、小故?事。4、?開展豐富多?彩的戶外體?育活動，提?高幼兒對環(huán)?境的適應(yīng)能?力，充分利?用陽光進行?日光浴。鼓?勵性格較為?安靜的幼兒?主動參與。?5、訓(xùn)練?生動、活潑?的操前游戲?，并利用晨?間、課間、?午間這三段?時間訓(xùn)練幼?兒的拍球技?能，并開展?階段性比賽?，爭取人人?過拍球關(guān)。?(二)教?育工作1?、以“活動?”“整合”?為主要課程?建構(gòu)形式，?開展促進孩?子全面發(fā)展?的主題活動?。(1)?預(yù)設(shè)主題：?成長快樂(?___月份?)，種子的?___(_?__月份)?，交通工具?博覽會(_?__月份)?，奇妙的蛋?(___月?份)，頑皮?一夏(__?_月份)。?(2)靈?活運用幼兒?園、家庭、?及社會的本?土資源，體?現(xiàn)“生活既?教育”的教?育觀念，繼?續(xù)開展“主?題生成”，?從多方面考?慮主題活動?內(nèi)容，體現(xiàn)?幼兒活動的?主體性。?(3)主題?指導(dǎo)要點：?根據(jù)幼兒的?興趣、幼兒?的生活經(jīng)驗?、季節(jié)的特?點來決定主?題活動。環(huán)?境布置符合?主題內(nèi)容，?主要讓幼兒?參與進來，?讓幼兒成為?環(huán)境布置的?主人，讓環(huán)?境與幼兒對?話。2、?體現(xiàn)“藝術(shù)?”及“互動?”特色，創(chuàng)?設(shè)相應(yīng)的環(huán)?境，給予幼?兒充分的感?受和滿足。?(1)教?師收集音樂?藝術(shù)家圖片?，裝飾在走?廊墻上，激?發(fā)幼兒興趣?，與幼兒共?同豐富墻面?，并提供相?關(guān)資料幫助?幼兒進一步?認識，從而?增強對音樂?藝術(shù)的向往?。(2)?注重區(qū)角、?創(chuàng)游環(huán)境材?料的投放，?加強指導(dǎo)觀?察，從中了?解需要，投?放更有利于?幼兒進一步?發(fā)展的材料?，發(fā)揮環(huán)境?教育功能。?(3)創(chuàng)?設(shè)主題活動?展示區(qū)即主?題墻，努力?采用多種形?式讓幼兒在?展示區(qū)內(nèi)有?機會表現(xiàn)自?己，體驗成?功的快樂。?3、多給?孩子走出課?堂，走進大?自然，走進?社會及自己?解決處理問?題的機會。?啟發(fā)幼兒在?大量感知事?物的過程中?發(fā)現(xiàn)問題，?并進行探索?，從而使幼?兒思維活躍?，興趣廣泛?。4、結(jié)?合節(jié)日對?幼兒進行品?德教育_?__月份：?開展“我愛?媽媽”的主?題教育，教?育幼兒熱愛?自己的母親?、老師等。?___月?份：開展“?植樹節(jié)”活?動，開展種?植園地的活?動，日常生?活中對幼兒?進行環(huán)保教?育。利用“?清明節(jié)”為?契機，萌發(fā)?幼兒愛英雄?的情懷。?___月份?：開展“我?是好幫手”?的勞動教育?，讓幼兒了?解周圍人的?工作，理解?他們的勞動?和自己的關(guān)?系，懂得珍?惜別人的勞?動成果。?___月份?：參加“六?一”匯演籌?備活動。布?置節(jié)日的班?級，感受節(jié)?日的歡愉。?5、在“?家長助教”?“親子活動?”中促進幼?兒、家長、?教師的共同?進步與成長?。五、家?