高二英語復(fù)習(xí)計(jì)劃（3篇）

高二英語復(fù)習(xí)計(jì)劃期?末考試即將?來臨，為了?更好的復(fù)習(xí)?迎考，外語?組全體教師?通過討論，?針對(duì)學(xué)生的?實(shí)際情況，?結(jié)合考試的?各個(gè)題型，?特制定期末?復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)?劃如下：?一、考試?的第一個(gè)題?型是聽力題?。我們每周?力爭(zhēng)做到有?三次聽力專?項(xiàng)訓(xùn)練，要?有質(zhì)量，有?效率。指導(dǎo)?學(xué)生在聽時(shí)?，要排除外?界可能出現(xiàn)?的各種干擾?，將整個(gè)身?心投入到解?題中，要充?滿自信和勇?氣，如做一?道題后仍在?回想剛才所?聽的對(duì)話，?考慮自己的?選擇是否正?確，勢(shì)必貽?誤更多機(jī)會(huì)?，造成后面?的題目無法?聽懂。其次?，要想聽得?懂，必須自?己讀的準(zhǔn)，?在記單詞、?讀課文時(shí)，?要求學(xué)生大?聲朗讀，注?意語調(diào)、連?讀、重讀、?弱讀。二?、單項(xiàng)選?擇題。單項(xiàng)?選擇是通過?設(shè)計(jì)特定的?語言情景，?在考查語法?、詞匯和習(xí)?語知識(shí)的同?時(shí)，考查學(xué)?生對(duì)語言的?初步運(yùn)用能?力的常規(guī)題?型。指導(dǎo)學(xué)?生在做此題?時(shí)，用以下?幾條思路：?A。讀出暗?示的語言信?息，抓住關(guān)?鍵詞句。B?利用排除?法，各個(gè)擊?破。C認(rèn)?真推敲，在?比較中選出?正確答案。?D結(jié)合語?法知識(shí)，注?意句子結(jié)構(gòu)?。E分析?句子，排除?思維定式。?F注意英?語習(xí)慣表達(dá)?，排除母語?干擾。此外?，要求學(xué)生?建立一個(gè)錯(cuò)?題集，也就?是記錄錯(cuò)題?的本子，積?極總結(jié)，考?試前看看容?易錯(cuò)的題，?提高自己做?題的正確率?。三、完?型填空題。?有以下幾個(gè)?解題步驟指?導(dǎo)學(xué)生做此?類題型：?首先要重視?首句，把握?開篇。其次?要速讀全文?，掌握大意?。如速讀一?遍后仍抓不?住中心，再?讀一遍，直?到明白大意?，掌握梗概?，總體把握?全文內(nèi)容、?結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)?、語態(tài)變化?、情節(jié)的展?開、結(jié)果的?形成，然后?再答題。?四、閱讀理?解題。英語?閱讀理解是?一個(gè)復(fù)雜而?綜合性強(qiáng)的?思維過程，?在這一過程?中，我們要?通過視覺去?辨認(rèn)讀物中?的詞語，尋?找理解的線?索，準(zhǔn)確地?掌握有效信?息，對(duì)閱讀?的內(nèi)容進(jìn)行?總結(jié)歸納，?做出正確的?推斷。完成?這一思維過?程，需有較?強(qiáng)的閱讀能?力，閱讀面?要廣。只有?通過大量的?閱讀，才能?準(zhǔn)確地把握?詞語的作用?。此外，還?要幫助學(xué)生?糾正不良的?閱讀習(xí)慣，?例如反復(fù)閱?讀，低聲閱?讀或注意力?不集中等，?這些習(xí)慣會(huì)?對(duì)學(xué)生產(chǎn)生?負(fù)面影響，?大大妨礙閱?讀的效率。?五、翻譯?和寫作。翻?譯和寫作是?相輔相成的?，翻譯做得?好，作文就?不會(huì)差。各?年級(jí)備課組?成員根據(jù)每?個(gè)單元的重?點(diǎn)詞匯，每?人負(fù)責(zé)一個(gè)?單元的翻譯?訓(xùn)練命題，?讓學(xué)生每天?堅(jiān)持做__?_句翻譯，?要求學(xué)生盡?量把做過的?句子背出來?。同時(shí)加強(qiáng)?寫作指導(dǎo)。?作文要想得?高分有四條?對(duì)策：1，?寫好開篇交?待句和末尾?總結(jié)句，增?強(qiáng)文章的照?應(yīng)性。2，?寫好常識(shí)性?語句，增強(qiáng)?文章的連貫?性。3，巧?用過渡性詞?匯，增強(qiáng)文?章的邏輯性?。4。巧用?高級(jí)語法詞?匯，提高文?章的表達(dá)檔?次。六、?把本學(xué)期所?學(xué)的重點(diǎn)語?法和詞匯歸?類整理，編?出針對(duì)性強(qiáng)?的復(fù)習(xí)卷給?學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)?練，備課組?成員每人負(fù)?責(zé)出一套卷?。七、此?外，各年級(jí)?以備課組為?單位，針對(duì)?學(xué)生的實(shí)際?情況，對(duì)如?何進(jìn)行具體?的期末復(fù)習(xí)?進(jìn)行討論，?并于___?月___號(hào)?前制定出可?行的計(jì)劃，?復(fù)習(xí)課按計(jì)?劃進(jìn)行。高二英語復(fù)習(xí)計(jì)劃（二）1、明?確階段學(xué)習(xí)?任務(wù)和目標(biāo)?：本學(xué)期?的學(xué)習(xí)任務(wù)?是：完成高?二英語選修?課本模塊7?和模塊8的?內(nèi)容;高二?下學(xué)期的學(xué)?習(xí)主要目標(biāo)?是：增加閱?讀量和提升?寫的質(zhì)量，?通過課內(nèi)與?課外的讀寫?訓(xùn)練，逐步?培養(yǎng)與高考?相適應(yīng)的讀?寫能力。?2、關(guān)于詞?匯學(xué)習(xí)：?進(jìn)入高二下?學(xué)期后，要?著力拓展詞?匯和提高猜?詞能力。為?此，要在構(gòu)?詞法和猜詞?方面多下點(diǎn)?功夫。建議?分層處理總?詞匯表中的?三類單詞：?(1)帶?黑體的單詞?為單元重點(diǎn)?單詞，必須?逐個(gè)逐項(xiàng)過?關(guān)(讀音、?拼寫、詞形?變化、搭配?以及主要用?法;(2?)不帶黑體?又沒有打三?角符號(hào)的單?詞為二級(jí)詞?匯，同樣要?求能夠記憶?、理解和運(yùn)?用;(3?)打三角符?號(hào)的單詞為?三級(jí)詞匯，?不要求掌?握拼寫，只?要理解即可?。對(duì)于出現(xiàn)?在課本閱讀?文章的黑體?單詞原則上?盡量先根據(jù)?上下文或構(gòu)?詞法來猜測(cè)?，的確有困?難的才參考?詞匯表，杜?絕直接從詞?匯表中把?中文意思抄?在課本相應(yīng)?的單詞下面?;對(duì)常用詞?的前綴和后?綴變化，必?須通過查英?語詞典自行?解決，不要?依賴?yán)蠋熃o?答案。3?、關(guān)于語法?學(xué)習(xí)：進(jìn)?入高二下學(xué)?期后，所?有語法均為?復(fù)習(xí)內(nèi)容，?沒有新的學(xué)?習(xí)內(nèi)容了。?語法學(xué)習(xí)主?要是通過篇?章來滲透以?及練習(xí)來鞏?固。為此，?必須重視在?語境中體驗(yàn)?語法項(xiàng)目的?形式與功能?。建議在?課文中劃出?與本單元相?關(guān)的語法項(xiàng)?目，然后逐?一梳理與歸?納，進(jìn)一步?鞏固該語法?項(xiàng)目在具體?語境中的使?用，比較可?行的辦法是?用相關(guān)的語?法知識(shí)點(diǎn)來?造句或者是?變成相關(guān)?的句型來鞏?固。4、?關(guān)于語言點(diǎn)?的學(xué)習(xí)：?語言點(diǎn)學(xué)習(xí)?重點(diǎn)應(yīng)該放?在重點(diǎn)詞匯?與重點(diǎn)句型?上面，要求?在課本中自?主劃出相關(guān)?的語言點(diǎn)。?1)重點(diǎn)動(dòng)?詞(詞匯?表中帶黑體?的、常用常?考的、搭配?比較多的以?及一詞多義?的)2)重?點(diǎn)短語：(?動(dòng)詞短語、?介詞短語?3)重點(diǎn)句?型：(比較?特殊或表達(dá)?比較高級(jí)的?句型結(jié)構(gòu))?4)動(dòng)詞?形式(時(shí)?態(tài)、語態(tài)、?主謂一致、?語氣、非謂?語動(dòng)詞)5?)各種從句?：(名詞性?從句、狀語?從句、定語?從句)5?、關(guān)于閱讀?：精讀與?泛讀相結(jié)合?：課內(nèi)閱讀?與課外閱讀?相結(jié)合;閱?讀理解與書?面表達(dá)相結(jié)?合;閱讀技?能解讀與閱?讀實(shí)踐相結(jié)?合;6、?關(guān)于寫作：?要求基礎(chǔ)?能力相結(jié)合?，有計(jì)劃地?進(jìn)行以下四?個(gè)方面的練?習(xí)：1)重?點(diǎn)詞語的單?句翻譯;2?)寫文章摘?要3)基礎(chǔ)?寫作專題訓(xùn)?練;4)讀?寫任務(wù)專題?訓(xùn)練。高二英語復(fù)習(xí)計(jì)劃（三）復(fù)習(xí)要求?：1、注?意復(fù)習(xí)的全?面性。2?、注意重難?點(diǎn)。3、?注意密度、?合理分配時(shí)?間。4、?以練為主，?綜合練習(xí)為?主。復(fù)習(xí)?措施：1?、根據(jù)考試?類型題，有?系統(tǒng)的針對(duì)?性的進(jìn)行專?項(xiàng)復(fù)習(xí)的針?對(duì)性練習(xí)和?反饋的鞏固?練習(xí)。2?、復(fù)習(xí)過程?中進(jìn)行階段?性綜合練習(xí)?。3、在?復(fù)習(xí)過程中?要注重培優(yōu)?輔差工作。?同時(shí)及時(shí)了?解學(xué)生學(xué)習(xí)?的思想動(dòng)向?，給予適當(dāng)?的鼓勵(lì)和信?心。4、?加強(qiáng)單詞的?朗讀和默寫?，給學(xué)生明?確的任務(wù)，?使他們也能?盡自己最大?能力過好單?詞關(guān)。將詞?組復(fù)習(xí)與單?詞分類復(fù)習(xí)?相聯(lián)系。在?復(fù)習(xí)過程中?，要緊緊抓?住教材中的?閱讀，做到?精讀和導(dǎo)讀?相結(jié)合，在?較短時(shí)間內(nèi)?起到良好的?教學(xué)效果。?把單詞、詞?組、句子和?閱讀作為一?個(gè)有機(jī)整體?，在復(fù)習(xí)過?程中將它們?緊密聯(lián)系起?來，合理安?排復(fù)習(xí)內(nèi)