天津南開區(qū)高一語文上學期期末考試試題含解析

天津市南開區(qū)2013-2014學年高一語文上學期期末考試試題(含解析)(15分，每小題3分)1.下列詞語中加點字的讀音，全部正確的一項是A.善時(sha)孫望(mi)B.即I鴿(xun)壓車由(zhau)C.塊莖(jing)提防(di)D.創(chuàng)傷(chuang)溫死(ke)【答案】D【解析】裊娜(na)脈脈含情(m6)平仄億e)混混沌沌(hun)婆娑(suo)義憤填膺(ying)哺乳(bu)載歌載舞億ai)試題分析！A彌望(mi)梟娜(nuo)B馴鴿(xiin)壓軸(zhou)C塊莖(jmg)本題主要對聲調(diào)的考查。多音字、形近字、形聲字、音近字是高考字音題的常著內(nèi)容，識記時可采用下面的幾種方法：葭音義結(jié)合法.多音多義字的復習應該把讀音與字義結(jié)合起來.N聯(lián)想法.對于具有相同聲符的形近字可以運用「聯(lián)想法:把它們組合起來記t乙3、推斷法.所謂一推斷一法，就是根據(jù)已知的詞語讀音來推斷未知詞語的讀音，這種方法適用于很多并列結(jié)構的詞語。4、記少不記多法.應遵循記少不記多的原則.一些字的讀音記住少數(shù)，可以推斷緲額.考點；識記現(xiàn)代漢盾普通話常用字的字音.能力層級為識記22.口詞語中沒有.錯別字的一項是A.肄業(yè)臆造殞身不恤心曠神怡B.蛻變締造女之石素責尢為待C.奢侈砥礪卓啟成郊崇山峻嶺D.商榷燎銬/、可估量淺嘗輒止【答案】At解析】試題分析：B責無旁貸C卓有成效D鐐轉(zhuǎn)同音字、形似字％容易弄錯的成語用字是高考字形題的?？純?nèi)容，識記時可采用下面幾種方法：1、語音辨識法.通過朗讀詞港，發(fā)現(xiàn)詞中字的書寫錯誤。當然這要求同學ff］平時就要讀準字音，才能準確找出錯別字.X字形辨識法.在我國漢字中，形聲字占了絕大多數(shù)，其形旁為我們領悟詞義辨析字形提供了有利條件.3,語義辨識法.通過掌握、分析詞港的意義來辨析用字是否正確.在理解詞咨含義的基礎上去掌握字形，不容易出錯.4、結(jié)掏分析法.借助詞唐的結(jié)構特點來判斷用字是否正確，或者說儂至尸字不離詞。X語境辨識法.借助詞港語境來判斷用字是否正確，特別是對同音詞語，只有結(jié)合詞語詞境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之相匹配的字形.考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是食品安全與人們的生活，但近年來出現(xiàn)的“毒奶粉”“瘦肉精”“地溝油”等的事件,讓人們對食品安全失去了信心，甚至有人感嘆：能夠放心地一頓安全的晚餐都成了奢侈的幸福A.休戚相關聳人聽聞受用B.息息相關駭人聽聞享用C.息息相關聳人聽聞受用D.休戚相關駭人聽聞享用【答案】E【解析】試題分析：歷年高考試題表明，在“正確使用詞語（包括成語）：的考點中，近義祠的運用是常考點,辨析近義詞的基本原則是同中求異，具體方法工從色彩方面辨析，包括感情色彩和語體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范困大小、詞義的側(cè)重點,、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面：從運用上辨析.包括習慣搭配*詞性和句法功能、適用的對象等.休戚相關：休;歡樂，吉慶；成：悲宸，憂愁.憂喜，福禍彼此相關聯(lián).形容關系密切，利害相關?息息相關；息；呼吸,相；相互口關;關系，關聯(lián),口呼吸也相互關聯(lián).形容彼此的關系非常密切「聳人聽ffl”和:箋人聽聞:都有使人吃驚的意思，但其區(qū)別在于，用，食人聽1駕;時，所說的是故意夸大了的事，甚至未必是事實，說者的目的就是要使人篋驚：用，裝人聽聞”時，說明發(fā)生的事是事實,指驚人的殘暴*卑劣的壞事享用“是庾用或食用某種東西而得到滿足F受用，是指接受財物作為官府開支，受益.根據(jù)語境，選B項口考點?正確使用詞語（包括熟語）.能力層級為表達運用E..下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検茿.與其苦苦尋找通向成功的終南捷徑..，不如腳踏實地努力奮斗。B.江蘇一老太太假裝摔倒，誣陷好心將其扶起的幾個孩子，這讓目擊者義憤填膺....，主動站出來作證。C.“嫦娥三號”在西昌發(fā)射中心發(fā)射，科學研究者紛紛到現(xiàn)場觀看，眾多的探月愛好者也趨之若鷲cD.要實現(xiàn)美好的“教育夢”，追求教育公平，就得做到有教無類...?！敬鸢浮緾【解析】試題分析，趨之若鷲是個貶義成語，本義是像鴨子一樣成醞跑過去.比喻許多人爭著去追逐某些毒物（多指不好的事物八成語是高考?？伎键c，其領做重點是；一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對冢弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤.復習過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有炊重含義的成語口考點：正確使用詞語（包括熟語）.能力層級為表達運用三5.下列各句中，沒有語病的一項是A.與理性睿智的思想家、治國有術的政治家、改天換地的革命家相比，世界更稀缺曼德拉這樣的具有崇高人格的“圣雄”。B.上海市環(huán)保、氣象部門最新會商結(jié)果顯示，近期長三角地區(qū)有一次顆粒物的自北向南輸送過程，顆粒物濃度明顯加強，氣候不利于污染物擴散。C.奧蘭多魔術隊的球星霍華德逐漸成長為NBA第一中鋒，其原因是他超強的身體素質(zhì)和良好的意識分不開的。D.中國領導人與拜登會晤時談及東海防空識別區(qū)，在會談中重申了原則立場，強調(diào)了此舉符合國際法和國際慣例，應采取客觀、公允的態(tài)度予以尊重。【答案】E【解析】試題分析：A：稀缺;是形容詞，不可以帶賓酒，改為,缺少北b其原因……分不開的“句式雜糅，把;吩不開的去掉，同時在:他后加上具有％D偷換主語，在雙采取客渙、公允的態(tài)度予以尊重前加上，美方二病句題歷來是高考超點，復習中首先要熟悉高考常考的六種病句類型一搭配不當,語序不當、成分殘缺或會余,結(jié)構混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉.考點?辨析并修改病句.能力層級為表達運用一二、（12分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成后面各題。蘇子愀然，正襟危坐而問客日：“何為其然也？“客日：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，岫臚千里，旌旗蔽空，醐酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蟒于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”【小題1】對下列句子中加點詞的解釋，不正硯..的一項是A.正襟危坐而問客日危：端正B.山川相繆，郁乎蒼蒼繆：繚，盤繞C.方其破荊州，下,江陵下：順流而下D.舉匏樽以相屬,屬：這里指勸人飲酒【小題2】下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A.正襟危坐而問客日至于幽暗昏惑而無物以相之B.此非孟德之.困于周郎者乎？暮春之初C.況吾與子漁樵于.江渚之上寄蜉蟒于天地D.挾飛仙以邀游秋以為期【小題3】下列各句與例句句式相同的一項是例句：而今安在哉？A.何為其然也？B.此非孟德之困于周郎者乎？C.固一世之雄也D.托遺響于悲風【小題4】下列對選段內(nèi)容的理解與分析不正確的一項是A.客的回答表現(xiàn)了一種虛無主義的思想，是蘇軾借客之口流露出自己思想的一個方面。B.采用主客問答的方式，以表現(xiàn)蘇軾的內(nèi)心矛盾和思想感情的曲折變化，整個文章也因之波瀾起伏，詩情畫意俱現(xiàn)。C.本文作為記游文，沒有停留在山川風物本身，而重點放在對在宇宙人生的見解上，并將哲理與詩情高度融合，體現(xiàn)極高的藝術價值。D.“況吾與子漁樵于江渚之上”化用了《三國演義》開篇詞中的詩句，原句為“白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風”?！敬鸢浮俊拘☆}11C【小題2]C[小題3】A[小題4]D【解析】【小題1]試題分析：文言文中一詞多義現(xiàn)冢比較多，所以答題時一定要把實詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關系來推斷實詞的含義-c項:方其破荊州，下江陵"'跟和嚇'相對，都是;攻克二政占“之意.考點，理解常見文言實詞在文中的含義。能力層既為理解R【小題2]試題分析:C在，A連詞，修飾連詞，轉(zhuǎn)折，B表被動的1D隹詞，表并列把.文言虛詞的意義和用法是高考的一個高頻考點，平時復習中要注意了解文言虛詞在高考中的考查要求及題型種類.積累常著文言虛詞的意義和基本用法.另外虛詞大多是多義的，具體解答時要根據(jù)它在句中的作用來確定它的詞義.本題考查的是課內(nèi)虛詞的掌提情況，因此學生要注意結(jié)合謨文內(nèi)容來落實記憶.考點，理解常見文言虛詞在文中的意義和用法.能力層級為理解B.【小題3】試題分析:A與例句相同為賓語前置句E項被動句，C項判斷句，D項狀語后苜句（或介詞結(jié)構后置句）.掌握有別于現(xiàn)代漢語的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。高中階段主要掌握判斷句、被動句、倒裝（變式）句、省略句.考生在平時學習和復習中要注意積累典型例子，總結(jié)并掌握各種特殊文言句式的特點.考點，理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解E.【小題41試題分析：D《三國演義》成書于明末清初，晚于《赤壁賦九重要的文學常識是一個高中生必須具有的基本常識。復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)，注意構建完整的知識網(wǎng)絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶.考點：識記文學常識。能力層級為識記A.三、（24分）閱讀下面一段文字，完成后面各題。一日抱定宗旨。諸君來此求學，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大與否，必先知大學之性質(zhì)。今人肄業(yè)專門學校，學成任事，此固勢所必然。而在大學則不然，大學者，研究高深學問者也。外人每指摘本校之腐敗，以求學于此者，皆有做官發(fā)財思想，故畢業(yè)預科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱，對于教員，則不問其學問之淺深，惟問其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也?，F(xiàn)在我國精于政法者，多入政界，專任教授者甚少，故聘請教員，不得不聘請兼職之人，亦屬不得已之舉。究之外人指摘之當否，姑不具論，然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，問心無愧，于我何懼？果欲達其做官發(fā)財之目的，則北京不少專門學校，入法科者盡可肄業(yè)于法律學堂，入商科者亦可投考商業(yè)學校，又何必來此大學？所以諸君須抱定宗旨，為求學而來，入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。宗旨既定，自趨正軌，諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學，則求造詣，容有底止。若徒志在做官發(fā)財，宗旨既乖，趨向自異。平時則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學問之有無，唯爭分數(shù)之多寡；試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學初衷大相背馳乎？光陰虛度，學問毫無，是自誤也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對于當軸多不滿意，亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時植其基，勤其學，則將來萬一因生計所迫，出而任事，擔任講席，則必貽誤學生；置身政界，則必貽誤國家。是誤人也。誤己誤人，又豈本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于諸君者一"也?！拘☆}1】選文講的是青年學子應該抱定正確的宗旨，那么，蔡元培先生認為的正確宗旨是什么？請簡要作答。（2分）【小題2】選文尖銳地指出以前的北大學生多抱做官發(fā)財?shù)哪康膩泶俗x書，專業(yè)多以實惠取巧的法科為主，對于教師不以學問的深淺來衡量，而只問官職的大小等。這些現(xiàn)象產(chǎn)生的深層原因是什么？（2分）1答案】【小題11研究學術，探求學何【小題2】學校辦學宗旨不明，大學日漸急功近利和庸俗化.K解析】[小題1]試題分析，篩選原文，蔡元培先生認為,大學者，研究高深學問者也、：斷以諸君須抱定宗旨，為求學而來7‘潴君肆業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學，則求造詣，容有底止]由此可知，他認為大學就是研究高深學問的地方，到大學求學的人就應該是為研究學術，探求學問而來.考點：分析作品結(jié)構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。【小題2]試題分析；本段文字講的是青年學子應亥抱定正確的宗旨，但峭欠求宗旨之正大與否，必先知大學之性質(zhì)。蔡先生首先確定了大學的辦學宗旨，‘大學者，研究高深學問者也”，而外界所指摘的學校中存在的庸情現(xiàn)象也確實是存在的，所以可以看出，文中列舉的一系列不良現(xiàn)象，如做畢業(yè)前科者，多人法科。?蓋以法科為千祿之終南捷徑也。一因做官心熱,一…蓋為將來畢業(yè)有人提攜也％產(chǎn)生的主要原因就是大學的辦學宗旨不明確，而且有些大學更是以賺錢為目的,大學的功利和建俗化讓學子的大學產(chǎn)生了誤讀.著點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度.能力層級為分析綜合J（4分）12.（4分）于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉,于人為可譏，而在已為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。TOC\o"1-5"\h\z（1）夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。（2分）（2）有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。（2分）【答案】（1）平坦而又近的地方，前來游覽的人便多；危險而又遠的地方，前來游覽的人便少。（2）有了志氣與體力，而且不盲從別人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而庾人感到模糊迷惑的地方卻沒有必要的物品來支持，也不能到達.?【解析】試題分析；本題首先要找出關耀實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用‘留哪"明"喉呻4的方法，直降為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，使之達到詞達句順.⑴句中:以、表并列：貝卜那么（2）句中:隨、跟隨，盲從7,于幽暗昏惑；在這里作名詞，譯為;幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方％節(jié)目。支持，輔佐口考點；理解.并翻譯文中的句子口能力層級為理解良13.閱讀課外文言小段，回答問題。（4分）古之君人①，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人。2言于君曰：“請求之?！薄仓碌们Ю锺R。馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金？”涓人對日：“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣?！庇谑遣荒芷谀?，千里之馬至者三。【注】①君人，國君。②涓人，近臣?！拘☆}1】解釋句中加點的詞。（1分）安事死馬而捐.五百金捐：【小題2】將文中劃橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（2分）于是不能期年，千里之馬至者三?！拘☆}3】你認為這則寓言的寓意是什么？（1分）【答案】【小題1】捐，舍棄，拋棄.【小題立于是不滿一年，果然得到了多匹千里馬.【小題3】人們不要總是看到眼前利益,應該要為長遠做考慮.或吸引人才，就應該做出愛才惜才.的姿態(tài)，只有不拘一格降人才，才能使群賢畢至，事業(yè)興旺。（答出一點即得滿分）【解析】【小題1】試題分析:文言文中一詞多義現(xiàn)象比莪多，所以答題時一定要把實詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關系來推斷實詞的含義.“安事死馬而捐五百金一意思是甲E里用得著為了一匹死馬而舍棄（花費）五百金呢？「所以押胃;的意思應該是:舍棄「拋棄二看點士理解常見文言實詞在文中的含義.能力層級為理解民【小題”試題分析.本題首先要找出關健實詞、慮詞、句式，運用“留風刪”?調(diào).換"補?的方法，直譯為主，意譯為輔口并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順.期年工滿一年.三E多次.考點：理解并翻降文中的句子.能力層級為理解B.【小題3】試題分析:沒有買到千里馬，就花費千金買千里馬的骨頭，養(yǎng)馬之人通過千金買馬骨的行為了解了求馬人的誠意，自然愿意主動送上好馬，國君也就得到想要的好馬了.所以說做事不能只看眼前利益，要有長遠目光。另外，文中實際是以千里馬比喻賢才，千金式馬骨則表明求賢若渴的心理和求賢的誠意，賢能的人士就會因此被吸引，自然會慕名而來.考點士歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層緩為分析綜合C14.閱讀下面的一首詩，回答問題。（5分）絕句道潛①（宋朝）高巖有鳥不知名，軟語②春風入戶庭百舌黃鵬方用事，汝音雖好復誰聽？【注】①道潛和蘇軾、秦觀諸人相友善。蘇軾在思想上傾向于舊黨，曾以詩諷刺新法而獲罪，道潛也曾因?qū)懺娭S刺時政而被勒令還俗。②軟語：鳥叫的聲音?！拘☆}1】這首詩表面寫高巖之鳥，實則是一首諷刺意味十足的政治抒情詩。試問，“高巖之鳥”“百舌黃鵬”分別代指哪兩類人？（2分）【小題2】這首詩在寫法上有何特點？表現(xiàn)了怎樣的主題？（3分）【答案】【小題1］高巖之鳥比喻那些有真才實學卻隱居高山不為朝廷所用的賢能之土工（1分）百舌黃楣比喻那些占據(jù)高位卻沒有真才實學，排橋賢才的奸邪小人.0分）【小題”本詩綜合運用描寫、議論、抒情等表達方式，塑造了一個情態(tài)可愛、依依動人的高巖之鳥的形象，（1分）并運用對比手法，（1分）表現(xiàn)了詩人對小人當根君子遭迫害的政治局面的強烈憤慨。打分）1解析】［小題1］試題分析工對意象的鑒賞是詩詞鑒賞中?？嫉膬?nèi)容，在復習中，要注意積累詩詞中的常見意象及其代表含義.比如，月亮代表思鄉(xiāng)，菊花代表孤傲高潔，梅花代表堅貞不屈，松柏象征孤高正直堅強等.本詩中所寫高巖之鳥，棲息于高巖，可見其清高；不知其名，可見其不同流俗，鳥嗚之聲伴隨春風吹入庭院，可見其鳴聲之動聽.然而，由于百舌黃福正在得勢，這種無名鳥兒的歌聲雖然好聽，卻無人來聽I由此可以看出，高巖之鳥指的是那些有真才或?qū)W卻隱居高山不為朝廷所用的賢能之士口百舌和黃鵬都以善鳴而常為人所畜養(yǎng)，它們正恃寵而驕，怎容他鳥在旁呢？百舌自來就往往被比為讒佞，聯(lián)系注釋看，道潛的這苜詩應該有托諷在內(nèi)，百舌和黃曬應是?旨當時新黨中的一些人，諷剌他們巧舌如簧，蒙蔽君聽，拄斥異己.考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧.能力層級為鑒賞評價D.［小題2］試題分析，一般認為，分析詩詞寫法，可以從修辭手法（比喻、比擬夸張、借代等）、表達方式《記敘、說朗、描罵、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和杼情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭，結(jié)尾，過渡，照應等）幾個方面來分析，表達時要先總述后分析.本詩從表達方式上看，塑造形象時綜合運用了描寫、議論、抒情二表現(xiàn)手法上用了對比，對詩中對不知官的鳥兒代表的那些遭受排擠的高才遺賢深表惋惜和同情，對黃楣代表的軒佞之人不光是嘲諷他們憑著伶俐扇滑、唱得好聽而得勢一時，而且還有力地抨擊了他們專念弄板、妒才忌賢的行徑，表達了憤慨之情.考點，鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價d.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）【小題1】桑之落矣，。（《詩經(jīng)?氓》）（陶淵明《歸園田居（其一）》）（曹操《短歌行》）（陶淵明《歸園田居（其一）》）（曹操《短歌行》）（王羲之《蘭亭集序》）（蘇軾《赤壁賦》）【小題3】,悠悠我心?！拘☆}4】仰觀宇宙之大，【小題5】,羽化而登仙。【答案】【小題1】其黃而隕【小題2】羈鳥戀舊林【小題3】青青子衿【小題4］俯察品美之盛【小題5】遺世而獨立【解析】試題分析，注意重點字的寫法.如:隕*露*憐察「遺世等.每空1分，句中有誤該句不得分?？键c；欲寫常見的名句名篇口自幼層級為識記2.認真觀察下面的漫畫，概括其寓意。（2分）叱耶與我無關!叱耶與我無關!【答案】漫畫只刺批評了生活中那些不干實事，H分）卻憑著一張嘴爭功諉過的人.門分）1解析】試題分析：這類題目解答時要認真看圖，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏癡或漏掉，包括人物的神情，也是重點.分析時要聯(lián)系現(xiàn)實，分析畫面背后的內(nèi)涵，要把握漫畫的主題思想.本題一共兩幅圖，第一幅，面對一枚蛋，一只鴨說是它下的.第二幅，，J獨它從蛋中鉆出，鴨掉頭而去，并聲稱此事與自己無關,這只鴨代表了一類人，這類人不干實事，面對成績卻拼命爭搶，一旦出現(xiàn)問題卻退避三舍，只知推卸責任.所以，漫畫諷刺的是那些像這只鴨.子一樣不干實事，憑著一張嘴爭功諉過”的人.考點:擴展語句，壓縮悟段,能力層級為表達運用匕四、（9分）閱讀下面的文章，完成后面各題?；丶引垜_三個兄弟，都是五十多歲的人了，這回放下了所有手邊的事情，在清明節(jié)帶媽媽回鄉(xiāng)?；疖囌敬髲d里，人潮涌動。就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。她皺著眉頭說：“這，是什么地方？”哥哥原來就一路牽著她的手，這時不得不停下來，說：“這是香港。我們要去搭火車?！眿寢屄冻龌袒蟮纳袂椋f：“我不認得這里，我要回家?！辈纺甑穆殬I(yè)訓練使他在父親臨終的病床前都深藏不身為醫(yī)生的弟弟本來像個主治醫(yī)師一樣，背著兩只手走在后面，就差身上沒穿白袍，這時一大步跨上前對媽媽說：“這就是帶你回家的路，沒有錯?？熳甙桑蝗荒慊夭涣思伊?。”說話時，臉上不帶表情，看不出任何情緒或情感，口氣卻習慣性地帶著權威。卜年的職業(yè)訓練使他在父親臨終的病床前都深藏不露。媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協(xié)、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家?！彼_步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點兒駝，手被兩個兒子兩邊牽著，她的步履細碎，一小步接著一小步往前走。陪她在鄉(xiāng)下散步的時候，看見她踩著碎步戚戚低頭走路，我說：“媽，不要像老鼠一樣走路，來，馬路很平，我牽你的手，不會跌倒的。試試看把腳步打開，你看一一”我把腳伸向前，做出笨士兵踢正步的架勢，“你看，腳大大地跨出去，路是平的，不要怕?！彼娴陌涯_大跨出去，但是沒走幾步，又戚戚低頭走起碎步來。從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里解釋:“腦的萎縮，或者用藥，都會造成對空間的不確定感?！鄙⒉缴⒌教柭涞搅舜笪渖胶箢^，粉紅色的云霞霎時噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里，我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉皇地說：“這，是什么地方？”我指著墻上一整排學士照、博士照，說：“都是你兒女的照片，那當然是你家嘍。”她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過去。半晌，回過頭來看著我，眼里說不出是悲傷還是空洞。還沒開燈，她就立在那白墻邊，像一個黑色的影子，幽幽地說：“……不認得了?！贝笪渖缴献詈笠坏牢⒐?，越過渺茫從窗簾的縫里射進來，剛好映出了她灰白的頭發(fā)。火車開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”鍵，不知是快速倒往過去還是快速轉(zhuǎn)向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。因為是晚班車，大半旅者一坐下就仰頭假寐，陷入沉靜，讓火車往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍地站了起來。她看看前方，一縱列座位伸向模糊的遠處。她轉(zhuǎn)過身來看往后方，列車的門緊緊關著，看不見門后頭的深淺。她看向車廂兩側(cè)窗外，布簾都已拉上，只有動蕩不安的光，忽明忽滅、時強時弱，隨著火車奔馳的速度像閃電一樣射進來。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒，卻見她用力地撥開我的手，轉(zhuǎn)身說：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”她的眼里蓄滿了淚光，聲音凄惻。我把她抱進懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地擁抱她，也許我身體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒到，馬上就要到家了，真的。”弟弟踱了過來，我們默默對望。是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一個有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時光。在那段時光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧，廚房里正傳來煎魚的滋滋香氣，丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是誰，門外有人高喊“限時專送，拿印章來”……媽媽是那個搭了“時光機器”來到這里，但是再也找不到回程車的旅人?！拘☆}1】本文以“回家”為題，請從結(jié)構和內(nèi)容兩個方面對這個題目進行簡要分析。（3分）【小題2】文中的主人公是母親，根據(jù)種種細節(jié)，說說這是一位怎樣的母親？（3分）【小題3】文中多處語言表述深沉蘊藉，富有內(nèi)涵。結(jié)合全文意思，請分析結(jié)尾處劃線句子“媽媽是那

個搭了‘時光機器’來到這里，但是再也找不到回程車的旅人”的含義。（3分）（3分）【小題1】（1）從結(jié)構上看，“回家”是串聯(lián)全文的線索：送母親回家是本文的中心事件，作者一切的所見、所聞、所感都在這一過程中生發(fā).（1分）C2）從內(nèi)容上看，但家，語帶雙關,一方面，它既是母親多次表達的心愿，也是兒女送母還冢的真實行為；另一方面，在抽象的哲學層面上一回家他是人類存在的一種共性的心理.匕分）【小題；】（1）罹患老年癡呆癥，兒女孝順體貼：（力無時無刻不在焦慮著要‘回家二（3）曾經(jīng)有過美好時光，為家庭付出.【小題。（1）理親被時間之流帶至妙三下的現(xiàn)1：時間供層種:帶領”自生.命之初就已開始，不以人的意志為轉(zhuǎn)移；（2）母親急于要回的曝并不存在于空間中，而是，記憶的方式存在于時間”里.因為時間不可逆，所以她的家’是無法在現(xiàn)實中真心返回的.這既罡母親的悲哀，也是人類共同的悲涼之處.【解析】【小題11試題分析；從內(nèi)容上分析，要看題」的本義和戶」：二義，思考這個題目是否概括文章的主要內(nèi)容，是否點明導作對象.本文題目:回家“本義就是號與巴的真實的？現(xiàn)存在的家，這一點在文章中有體現(xiàn)，母親一直要回家，兒女也確實踏上了送母親回廠的路.這也是全文的中心事件.深層含義，母親要回的是一段時光,而不是客觀的一個地點，抽象到哲學層面，人類又何萋不是如此，所以這里是用了雙關的手法.從結(jié)構上分析文章題目的作用，一般要思三，題目,二是貫穿金乂的線索，是否設置懸念吸引讀者閱讀興趣.那么這兩點在本文的題目是都有所體現(xiàn)?？键c：缽會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術.能力層級為鑒賞評價D.【小題2]試題分析；這類題的解題思路可是先總體把握大物形象特點，確定作者的感情何向是褒還是貶，是頌場還是呵剌.然后畫出關于這個人物言行的語句，找出文中的種種細節(jié)，以及作者的議論或者作者借作品中其他人韌對他的評價性的語句.在此基礎上進行分析概括.本文的細節(jié)描寫比較多，例如.三個兄弟……放下了所有手邊的事情……媽媽回鄉(xiāng)的哥哥原來就一路蠶著她的手嘴把她抱進懷里，把她的頭按在我胸口噂可以看出兒女們者陽泮的體貼孝順,母親反復說“不認得，”要回家:何以知道母親患了老年癡呆癥，但一直焦慮著要回家；箋那段時光的籠罩里……一拿印章來”一段刻節(jié)描寫展現(xiàn)了一段過去一家人其樂融融的生活，耳出母親為冢庭的付出，對過去美好時光的懷念.考點；欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力.向的層皴為鑒賞評僑D.【小題3】試題分析：分析句子的含義要注意從以下幾個角度思考：一、該句子中有沒有具有象征含義的意象出現(xiàn)；二、句子中有沒有指代很強的代詞出現(xiàn)；三、句子中有沒有比喻句，其中隱喻要格外注意；四、有沒有言外之意，五、是否是一個表意矛盾但又不矛盾的句子.本文題目徊家工母親一直要求回家，但作者告訴我們，母親所說的回家環(huán)是任何一個有郵政編碼、郵差找得到的家……而是一段時光7時佰］不會倒流，人從一出生就被時間拖著前行無法、永遠也不可能后退，這個嚎’母親是不可能回去的，不僅母親如此，整個人類都是如此，這是一種無法破解的悲哀.著點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術.能力層級為鑒賞評價D。分析作品結(jié)構,概括作品主題.能力層級為分析綜合a五、（40分）20.在“感謝，”橫線處填上適當?shù)膬?nèi)容，構成題目，寫一篇記敘文。要求：不少于700字，不得抄襲，不得套作?！敬鸢?感謝，我親愛的媽媽！感謝，我親愛的媽媽！當一聲啼聲劃破天際時.我看到了你的眼淚，你忘記了剛剛撕心裂肺的疼痛，忘記了消逝的十月之苦。媽媽，請讓我輕輕的噢起，當一聲浩脆的耳光響起，我看到了你的眼淚，你恨透了讓你