初中語文個人研修計劃書（2篇）

第5頁共5頁初中語文個人研修計劃書一.個?人發(fā)展目標?(一)三?年總體發(fā)展?目標:1?、多鉆研，?精心備課，?認真設計每?一篇教案;?2、勤學?習，探究教?學方法和藝?術，提高學?生學習積極?性;3、?錘煉課堂教?學能力，增?長教育智慧?;4、樹?立終身學習?的理念，不?斷學習與積?累;善反思?自身的教育?教學實踐，?努力成為一?個優(yōu)秀的中?學語文教師?。(二)?具體目標?1、師德目?標:加強?自我?guī)煹聨?風的修養(yǎng)，?形成高尚的?人格，有一?顆進取之心?。熱愛學生?，對學生有?博愛之心，?寬容、有強?烈的責任感?。樹立終身?學習的理念?，具備終身?學習的能力?。積極配合?學校的各項?工作，與任?課老師相互?協(xié)作，認真?踏實地工作?，完成一系?列的教育教?學工作。嚴?于律己，提?高自身修養(yǎng)?，爭做師德?標兵。2?、教學目標?:熟練掌?握語文教學?常規(guī);熟練?應用計算機?技術為教學?服務;鉆研?中學語文教?材，爭取精?通各冊內容?;在學習和?實踐中探究?教育教學的?方法和藝術?，提高應變?能力。認真?貫徹國家教?育方針，遵?循課程改革?的要求，培?養(yǎng)全面發(fā)展?的學生，教?學成績力爭?不斷提高。?總之，我?要樹立終身?學習的觀念?，使學習成?為自己的一?種內需，通?過學習提升?師德修養(yǎng)，?豐富知識結?構，增強理?論底蘊。實?踐中，不斷?探求、感悟?、反思，時?刻提醒自己?用腦子工作?，爭取做一?名知識上、?能力上、品?德上讓社會?、學校、家?長滿意教師?。二.自?我規(guī)劃(?一)進一步?更新觀念，?熟悉新教材?，領會課改?精神，并付?諸實踐。使?課堂教學充?滿___和?活力，提高?課堂教學效?率。(二?)努力探索?，提高課堂?教學藝術強?化教學反思?能力。在日?常教學活動?中，要養(yǎng)成?隨時記錄教?學中的感想?，學會積累?。(三)?加強學習，?提高信息技?術的應用能?力。在現(xiàn)有?的熟練使用?計算機的辦?公軟件基礎?上，繼續(xù)學?習計算機技?術如___?的使用。?(四)加深?對教材的理?解和挖掘，?博取眾長，?學習他人的?教學特色，?能夠正確處?理教學中可?能出現(xiàn)的問?題。(五?)爭取外出?學習培訓的?機會，學習?優(yōu)秀教師的?教學經驗，?進一步充實?自己，開闊?自己的思路?。三.對?應措施1?、鉆研中學?語文教材，?爭取精通各?冊內容;?2、在學習?和實踐中探?究教育教學?的方法，提?高應變能力?;3、勤?于動筆，善?于思考;?四.希望和?建議教師?專業(yè)成長不?是簡單的一?句話，要學?會規(guī)劃自身?教師生涯，?然后按照計?劃一步一步?扎扎實實的?努力。我深?愛著教師這?個職業(yè)，我?會用我的努?力實現(xiàn)我的?教育理想，?成長為一名?德才兼?zhèn)涞?優(yōu)秀教師。?初中語文個人研修計劃書（二）為了進一?步加強教師?個人的自我?發(fā)展與完善?，積極進取?，努力工作?，特制定教?師個人研修?計劃。一?、指導思想?以“求真?、求實、求?效”的工作?理念做后盾?，以提高教?師專業(yè)能力?為重點，以?提高教師綜?合素質為前?提，開展個?人研修。?二、研修要?求1.提?高自身素質?。具有高?尚的道德情?操，遠大的?理想和抱負?，敬業(yè)愛崗?，任勞任怨?，淡泊名利?、不求索取?，把提高自?身修養(yǎng)作為?第一研修內?容，從小事?做起不斷進?取，超越自?我。2.?加強理論學?習。通過?參加___?學習及自學?等方式認真?學習新理念?，及時把握?課改的前沿?信息，并努?力運用于課?堂教學實踐?之中。3?.立足常規(guī)?教學。潛?心鉆研本學?段教材，以?上好每一節(jié)?課為前提，?不斷總結和?反思自己的?課堂教學，?逐漸突顯出?個人的教學?風格和教學?特色。4?.注重經驗?積累積極?撰寫教學反?思、案例和?論文，將教?學過程中的?點滴感悟記?錄下來;隨?時上傳到小?學語文論壇?和個人博客?里，以便達?到資源共享?，優(yōu)勢互補?的效果。?三、研修內?容按照個?人工作特點?制定一年的?發(fā)展研修計?劃，努力結?合自己日常?的教育教學?工作，做到?在學習中實?踐，在實踐?中學習;在?工作中思考?，在思考中?實踐;在反?思中改進，?在改進中提?升，使研修?、工作、發(fā)?展同步推進?。1、研?讀課標研?讀《語文課?程標準》中?關于習作階?段目標要求?，交流課標?研讀體會，?以便準確把?握各學段習?作目標要求?。2、鉆?研教材鉆?研本學段教?材中習作內?容，整理歸?類，總結出?本學段習作?內容的共同?特點，找出?難點問題并?交流研討，?以便全面把?握小學教材?中的習作類?型及習作難?點。3、?課堂教學?設計一節(jié)本?年段習作指?導課，上一?節(jié)作文研討?課，可結合?區(qū)域合作體?教研活動進?行。4、?案例分析?對習作課堂?教學進行研?究、分析、?總結和再設?計，以此鍛?煉對習作指?導課的駕馭?能力。5?、撰寫經驗?撰寫關于?作文教學的?經驗論文，?要求在公開?發(fā)行的刊物?上發(fā)表關于?習作的文章?一篇。6?、研修總結?在年末時?把近一年的?研修歷程，?把自己在研?修過程中的?學習、進步?和體會結合?起來寫一篇?個人研修分