數(shù)學草稿本的使用課件

青山區(qū)小專題研究現(xiàn)場交流會2011年12月青山區(qū)小專題研究現(xiàn)場交流會2011年12月《小學生數(shù)學草稿本的有效使用》小專題研究青山區(qū)鋼城九小高年級數(shù)學組《小學生數(shù)學草稿本的有效使用》小專題研究青山區(qū)鋼城九小專題研究動因1、課題研究切口小打草稿的習慣是眾多學習習慣的一個很小的方面。小專題研究動因1、課題研究切口小打草稿的習慣是眾多學習32、課題研究具有實用價值(1)研究狀態(tài)2、課題研究具有實用價值(1)研究狀態(tài)4(2)研究現(xiàn)狀

現(xiàn)象一：腹稿多，草稿少

現(xiàn)象二：計算草稿多，分析草稿少

現(xiàn)象三：隨意打草稿的多，有序規(guī)范的少

現(xiàn)象四：草稿本用后遺失的多，積累的少

(2)研究現(xiàn)狀現(xiàn)象一：腹稿多，草稿少現(xiàn)象二：計算草稿多53、課題研究操作性強(1)草稿本的選擇

(2)草稿本的書寫

(3)草稿本的用處

(4)草稿本的處理

(5)草稿本的監(jiān)控

3、課題研究操作性強(1)草稿本的選擇(2)草稿本的書6.數(shù)學草稿本，你重視了嗎？研究日志(一).數(shù)學草稿本，你重視了嗎？研究日志(一)數(shù)學草稿本的使用課件82、調(diào)查內(nèi)容（1）是否具有打草稿的習慣。（2）打草稿的規(guī)范性，草稿紙的使用方法。（3）使用草稿紙的習慣等方面的問卷調(diào)查。（4）上交當日的一張草稿紙。1、調(diào)查對象：學校五、六兩個年級學習成績好、中、差的學生共50人，其中男生25人，女生25人。2、調(diào)查內(nèi)容1、調(diào)查對象：3、調(diào)查方式（1）集中組織學生進行問卷調(diào)查。

（2）選擇部分學生一一進行交談。3、調(diào)查方式（2）選擇部分學生一一進行交談。4、調(diào)查目的4、調(diào)查目的

在通過調(diào)查與研究后，了解學生打草稿的特點與趨勢，提高我們老師和學生對“打草稿”使用重要性的認識，重視對學生良好的打草稿習慣的培養(yǎng)。4、調(diào)查目的4、調(diào)查目的4、調(diào)查目的在通過調(diào)查與研究后，5、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析（1）學生“打草稿的意識”已逐漸形成，但男女生的情況存在差異。附表一：學生打草稿習慣統(tǒng)計表

性別選項男女總計人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比經(jīng)常有728%1144%1836%有時有1668%1456%3060%沒有28%00%24%5、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析（1）學生“打草稿的意識”已逐漸形成（2）使用“草稿本”的規(guī)范性普遍欠缺，使用質(zhì)量與學業(yè)成績有著密切聯(lián)系

附表二：學生是否具有專用的草稿本的調(diào)查統(tǒng)計表

選項類別總計有沒有人數(shù)人數(shù)百分比人數(shù)百分比優(yōu)等生181161%739%中等生261451.5%1248.5%學困生6116.7%583.3%合計502652%2448%（2）使用“草稿本”的規(guī)范性普遍欠缺，使用質(zhì)量與學業(yè)成績有著附表三：學生喜歡打草稿的地方調(diào)查統(tǒng)計表

類別選項草稿本書或作業(yè)本桌子、零碎的紙人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比優(yōu)等生738.9%950%211.1%中等生934.6%1142.3%623.1%學困生116.7%350.0%233.3%合計1734%2346%1020%附表三：學生喜歡打草稿的地方調(diào)查統(tǒng)計表

類別草稿本書或作業(yè)（3）“草稿紙”的使用方法較單一，缺乏多樣性

附表四：學生用草稿紙能做些什么的情況調(diào)查統(tǒng)計表

選項計算畫線段圖寫解題思路折一折、剪一剪其他人數(shù)348242百分比68%16%4%8%4%附表五：學生在何時迫切需要打草稿的調(diào)查統(tǒng)計表

選項計算畫線段圖寫解題思路折一折、剪一剪其他人數(shù)405122百分比80%10%2%4%4%（3）“草稿紙”的使用方法較單一，缺乏多樣性附表四：學生用（4）不重視草稿紙的用后處理，缺乏自我檢查的習慣附表六：對學生檢查錯誤情況的調(diào)查統(tǒng)計表選項類別怎樣檢查錯誤哪種方法好人數(shù)百分比人數(shù)百分比再做一遍4692%4692%檢查草稿48%48%（4）不重視草稿紙的用后處理，缺乏自我檢查的習慣附表六：對學.規(guī)范使用草稿本研究日志(二）1、共同認識草稿本，挖掘草稿的最大價值。

2、規(guī)范使用草稿本，和“草稿紙”說再見.規(guī)范使用草稿本研究日志(二）1、共同認識草稿本，挖掘草稿數(shù)學專用草稿本使用指南

1、草稿本的“一專多能”

2、草稿本的“超凡地位”

3、寫草稿的具體要求

（1）按從左往右，從上往下的順序書寫。（2）保持草稿本的整潔，不要亂涂亂畫。

（3）書寫盡量規(guī)范。（4）注意草稿書寫的條理性。（5）草稿本中有錯誤的地方要打“×”。(6)盡量合理安排空間。

數(shù)學專用草稿本使用指南1、草稿本的“一專多能”2、草稿.

有效應(yīng)用草稿本

研究日志(三）.有效應(yīng)用草稿本研究日志(三）一周作業(yè)、草稿應(yīng)用情況的對照記錄表

作業(yè)情況課堂作業(yè)家庭作業(yè)學習等級（自評）成績應(yīng)用草稿情況成績應(yīng)用草稿情況書寫條理對照書寫條理對照星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

自己的話

教師的話

家長的話

一周作業(yè)、草稿應(yīng)用情況的對照記錄表課堂作業(yè)家庭作業(yè)成績應(yīng)用在草稿應(yīng)用監(jiān)控過程中采取了以下一些措施：

1、每天自評

2、每周互評

3、每月展評

4、每期獎評在草稿應(yīng)用監(jiān)控過程中采取了以下一些措施：

1、每天自評

2.

豐富草稿本的使用

研究日志(四）1、算一算

2、畫一畫

3、折一折4、剪一剪、拼一拼.豐富草稿本的使用研究日志(四）1、算一算2、畫一畫.

草稿本用后處理研究日志(五）1、建立草稿本的“成長記錄袋”

2、加強交流打草稿的快樂.草稿本用后處理研究日志(五）1、建立草稿本的“成長記錄袋青山區(qū)小專題研究現(xiàn)場交流會2011年12月青山區(qū)小專題研究現(xiàn)場交流會2011年12月《小學生數(shù)學草稿本的有效使用》小專題研究青山區(qū)鋼城九小高年級數(shù)學組《小學生數(shù)學草稿本的有效使用》小專題研究青山區(qū)鋼城九小專題研究動因1、課題研究切口小打草稿的習慣是眾多學習習慣的一個很小的方面。小專題研究動因1、課題研究切口小打草稿的習慣是眾多學習262、課題研究具有實用價值(1)研究狀態(tài)2、課題研究具有實用價值(1)研究狀態(tài)27(2)研究現(xiàn)狀

現(xiàn)象一：腹稿多，草稿少

現(xiàn)象二：計算草稿多，分析草稿少

現(xiàn)象三：隨意打草稿的多，有序規(guī)范的少

現(xiàn)象四：草稿本用后遺失的多，積累的少

(2)研究現(xiàn)狀現(xiàn)象一：腹稿多，草稿少現(xiàn)象二：計算草稿多283、課題研究操作性強(1)草稿本的選擇

(2)草稿本的書寫

(3)草稿本的用處

(4)草稿本的處理

(5)草稿本的監(jiān)控

3、課題研究操作性強(1)草稿本的選擇(2)草稿本的書29.數(shù)學草稿本，你重視了嗎？研究日志(一).數(shù)學草稿本，你重視了嗎？研究日志(一)數(shù)學草稿本的使用課件312、調(diào)查內(nèi)容（1）是否具有打草稿的習慣。（2）打草稿的規(guī)范性，草稿紙的使用方法。（3）使用草稿紙的習慣等方面的問卷調(diào)查。（4）上交當日的一張草稿紙。1、調(diào)查對象：學校五、六兩個年級學習成績好、中、差的學生共50人，其中男生25人，女生25人。2、調(diào)查內(nèi)容1、調(diào)查對象：3、調(diào)查方式（1）集中組織學生進行問卷調(diào)查。

（2）選擇部分學生一一進行交談。3、調(diào)查方式（2）選擇部分學生一一進行交談。4、調(diào)查目的4、調(diào)查目的

在通過調(diào)查與研究后，了解學生打草稿的特點與趨勢，提高我們老師和學生對“打草稿”使用重要性的認識，重視對學生良好的打草稿習慣的培養(yǎng)。4、調(diào)查目的4、調(diào)查目的4、調(diào)查目的在通過調(diào)查與研究后，5、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析（1）學生“打草稿的意識”已逐漸形成，但男女生的情況存在差異。附表一：學生打草稿習慣統(tǒng)計表

性別選項男女總計人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比經(jīng)常有728%1144%1836%有時有1668%1456%3060%沒有28%00%24%5、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析（1）學生“打草稿的意識”已逐漸形成（2）使用“草稿本”的規(guī)范性普遍欠缺，使用質(zhì)量與學業(yè)成績有著密切聯(lián)系

附表二：學生是否具有專用的草稿本的調(diào)查統(tǒng)計表

選項類別總計有沒有人數(shù)人數(shù)百分比人數(shù)百分比優(yōu)等生181161%739%中等生261451.5%1248.5%學困生6116.7%583.3%合計502652%2448%（2）使用“草稿本”的規(guī)范性普遍欠缺，使用質(zhì)量與學業(yè)成績有著附表三：學生喜歡打草稿的地方調(diào)查統(tǒng)計表

類別選項草稿本書或作業(yè)本桌子、零碎的紙人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比優(yōu)等生738.9%950%211.1%中等生934.6%1142.3%623.1%學困生116.7%350.0%233.3%合計1734%2346%1020%附表三：學生喜歡打草稿的地方調(diào)查統(tǒng)計表

類別草稿本書或作業(yè)（3）“草稿紙”的使用方法較單一，缺乏多樣性

附表四：學生用草稿紙能做些什么的情況調(diào)查統(tǒng)計表

選項計算畫線段圖寫解題思路折一折、剪一剪其他人數(shù)348242百分比68%16%4%8%4%附表五：學生在何時迫切需要打草稿的調(diào)查統(tǒng)計表

選項計算畫線段圖寫解題思路折一折、剪一剪其他人數(shù)405122百分比80%10%2%4%4%（3）“草稿紙”的使用方法較單一，缺乏多樣性附表四：學生用（4）不重視草稿紙的用后處理，缺乏自我檢查的習慣附表六：對學生檢查錯誤情況的調(diào)查統(tǒng)計表選項類別怎樣檢查錯誤哪種方法好人數(shù)百分比人數(shù)百分比再做一遍4692%4692%檢查草稿48%48%（4）不重視草稿紙的用后處理，缺乏自我檢查的習慣附表六：對學.規(guī)范使用草稿本研究日志(二）1、共同認識草稿本，挖掘草稿的最大價值。

2、規(guī)范使用草稿本，和“草稿紙”說再見.規(guī)范使用草稿本研究日志(二）1、共同認識草稿本，挖掘草稿數(shù)學專用草稿本使用指南

1、草稿本的“一專多能”

2、草稿本的“超凡地位”

3、寫草稿的具體要求

（1）按從左往右，從上往下的順序書寫。（2）保持草稿本的整潔，不要亂涂亂畫。

（3）書寫盡量規(guī)范。（4）注意草稿書寫的條理性。（5）草稿本中有錯誤的地方要打“×”。(6)盡量合理安排空間。

數(shù)學專用草稿本使用指南1、草稿本的“一專多能”2、草稿.

有效應(yīng)用草稿本

研究日志(三）.有效應(yīng)用草稿本研究日志(三）一周作業(yè)、草稿應(yīng)用情況的對照記錄表

作業(yè)情況課堂作業(yè)家庭作業(yè)學習等級（自評）成績應(yīng)用草稿情況成績應(yīng)用草稿情況書寫條理對照書寫條理對照星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

自己的話

教師的話

家長的話

一周作業(yè)、草稿應(yīng)用情況的對照記錄表課堂作業(yè)家庭作業(yè)成績應(yīng)