杜絕校園欺凌的手抄報(bào)

杜絕校園欺凌的手抄報(bào)校園欺凌頻發(fā)。是什么讓一些本應(yīng)單純、天真的孩子充滿戾氣?拂去暴力陰云，記者發(fā)現(xiàn)，家庭防線的失守、學(xué)校教育的缺位和社會(huì)不良風(fēng)氣的侵?jǐn)_是校園欺凌背后的主要推手。家庭結(jié)構(gòu)失能和教育走偏“在青春期之前，孩子身上出現(xiàn)的任何問題，家庭都有著不可推卸的責(zé)任?！敝腥A全國律師協(xié)會(huì)未成年人保護(hù)專業(yè)委員會(huì)副主任于娟娟說，當(dāng)前校園欺凌事件頻發(fā)，一個(gè)重要的原因就是許多父母沒有盡到管教子女的責(zé)任。據(jù)江蘇盱眙縣人民法院統(tǒng)計(jì)，去年，該院共判處青少年犯罪案件112件148人，其中絕大多數(shù)案件犯案者涉及留守兒童?！霸S多青少年犯罪的原因還是缺乏父母管教?！表祉艨h人民法院少年庭法官金剛表示，很多農(nóng)村父母常年在外打工，一些人許多年才回家一次，孩子的教育無人過問。鄭州市九十九中學(xué)是一所主要招收行為偏常的“問題學(xué)生”的學(xué)校。目前學(xué)校有100多名學(xué)生，30多名教職工。該校團(tuán)委書記魯泉告訴記者，從學(xué)校情況來看，出現(xiàn)問題的孩子超過80%來自單親或類似單親的家庭?！拔覀冊鲞^調(diào)查，校園欺凌事件施暴的孩子中，有70%左右從小缺乏家庭關(guān)愛，甚至常常遭遇家庭暴力。因此，他們也往往選擇用暴力宣泄自己的不滿?！遍L期關(guān)注青少年心理問題的合肥市心理咨詢師協(xié)會(huì)副會(huì)長林林說，在大多數(shù)人眼中，校園欺凌的施暴者十分可恨，但從另一個(gè)角度看，這些孩子也很可憐，他們沒有從家庭中得到應(yīng)有的關(guān)愛。一方面，家庭結(jié)構(gòu)失能，使得孩子在成長中缺少關(guān)愛和教導(dǎo)，另一方面，一些家庭雖然看起來美滿，家長對孩子也充滿關(guān)愛，但由于教育理念和方法存在問題，也給孩子的成長帶來消極影響。共青團(tuán)寧夏回族自治區(qū)委員會(huì)權(quán)益部部長魏煒的妻子，是一名教師。她的班上有一名學(xué)生在校園內(nèi)打了同學(xué)，她把其家長叫到學(xué)校時(shí)，家長一聽說自家娃是“打人”的一方，還挺高興，說這樣才能不受欺負(fù)?！皩幾隼?，不做羊”“不能吃虧”“不受欺負(fù)”……如今這樣的家庭教育觀念有一定的市場。這些家長的本意可能是培養(yǎng)孩子適應(yīng)將來激烈的社會(huì)競爭，做生活的強(qiáng)者，但他們可能沒有意識到，單純灌輸這些觀念，在不諳世事的孩子面前呈現(xiàn)的是一幅怎樣的社會(huì)圖景：人與人之間只有惡性競爭，你不欺負(fù)別人，別人就會(huì)欺負(fù)你——這就是弱肉強(qiáng)食的叢林法則。在這樣的法則面前，文明、道德都成了軟弱無能的象征。一些家長這種明顯走偏的觀念，不僅使孩子遇到問題時(shí)傾向于用暴力方式解決，同時(shí)也讓校園里一些原本稀松平常的“磕磕碰碰”，被上升到不可調(diào)和的程度?！耙酝瑢W(xué)之間發(fā)生點(diǎn)磕磕碰碰甚至無意傷害事件，通常都能通過調(diào)解解決。但現(xiàn)在調(diào)解的難度加大了?！北本┣嗌倌攴稍c研究中心業(yè)務(wù)部主任趙輝告訴記者，曾有一個(gè)三年級的小學(xué)生，在教室里做值日的時(shí)候，不小心把另外一個(gè)孩子的牙磕松動(dòng)了，家長開口就要35萬元的賠償，少一點(diǎn)都不能接受。提出這樣的要求，就很難有效調(diào)解，也會(huì)給對方孩子帶來巨大的心理陰影。中國兒童研究中心主任叢中笑指出，當(dāng)前校園欺凌頻繁發(fā)生，是一些青少年成長亞健康狀態(tài)的積累和爆發(fā)，這其中一個(gè)重要原因是目前不少家庭在子女教育方面存在重智輕德的現(xiàn)象，過分注重孩子的成績而忽視性格和品德的培育。學(xué)校教育存在兩大軟肋采訪中，不少教育工作者和專家指出，在校園欺凌背后，學(xué)校法制教育和德育的缺失不容忽視?！敖逃块T對法制教育有專門的規(guī)定，要求做到進(jìn)課堂、進(jìn)教材，教師落實(shí)，課時(shí)落實(shí)，但現(xiàn)在看來做得還不夠?！庇诰昃暾f，一方面，學(xué)校沒有法律教師人才儲(chǔ)備，講課的基本上都是政治、思想品德教師;另一方面，法律知識被分散在多本教材中，既不系統(tǒng)，也不深入，加上學(xué)校出于升學(xué)率的考量，并不重視普法，使得法制教育效果十分有限。“我兼任了幾所中小學(xué)的法制副校長，但如果不主動(dòng)聯(lián)系，學(xué)校很少會(huì)找我?！敝袊嗌倌暄芯恐行摹拔闯赡耆诉`法犯罪的治理機(jī)制”課題組2014年曾開展過一項(xiàng)專門調(diào)查。調(diào)查中，65%的調(diào)查對象在回答“此次犯罪的原因”時(shí)選擇“不懂法律”;64.7%的選擇了“不知道自己的行為觸犯了法律”;60.5%的調(diào)查對象表示，如果知道犯罪的沉重代價(jià)，就不會(huì)實(shí)施違法行為。法制教育缺失，加上學(xué)校和社會(huì)缺乏相應(yīng)的懲戒手段，難以對校園欺凌行為形成警示和震懾作用。而本應(yīng)對欺凌行為發(fā)揮重要預(yù)防作用的德育，其現(xiàn)狀也十分堪憂。采訪中，不少學(xué)生告訴記者，德育課低年級時(shí)還能正常開，到了高年級基本就要給主課讓路了。而且品德教育概念性內(nèi)容居多，與實(shí)際聯(lián)系不夠。還有老師指出，一些參與校園欺凌的學(xué)生成績還是不錯(cuò)的，由于學(xué)校過分重視成績，老師往往“睜一只眼閉一只眼”，間接縱容了這些孩子的行為。而對于成績不好的學(xué)生，一些老師傾向于不管不問，任其自暴自棄。記者調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)一些學(xué)校和老師存在不敢管的情況。一些學(xué)生家長不愿意聽到自己孩子表現(xiàn)不好的評價(jià)，也不愿相信自己孩子有暴力行為，一旦聽到這些，往往就會(huì)情緒激動(dòng)，與老師爭辯，甚至打罵老師，造成老師與家長無法正常溝通。社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕滲透“校園暴力是社會(huì)暴力的'一種投影。如果社會(huì)上有用暴力解決問題的逆流，那么一些孩子就會(huì)模仿?！焙戏适袃?yōu)秀教師、合肥一六八玫瑰園小學(xué)老師吳盛曦認(rèn)為，追溯校園戾氣的根源，社會(huì)環(huán)境的影響也不容忽視?，F(xiàn)在的社會(huì)上，經(jīng)常能夠看到相互偶爾觸碰就會(huì)引爆無休無止的爭吵，甚至為一點(diǎn)小事就大打出手。從因?yàn)樽屪鶈栴}上演“全武行”到怒打插隊(duì)者，再到因?yàn)橐淮纬?，互不相讓，最后造成?yán)重的交通事故，大家的脾氣似乎越來越壞。孩子也是社會(huì)的一員，這種社會(huì)戾氣必然會(huì)在一定程度上影響孩子的成長。“不少國家都實(shí)行網(wǎng)絡(luò)年齡分級，但我國這方面制度還沒有建立起來。”叢中笑認(rèn)為，十多歲的孩子正是表現(xiàn)欲和模仿能力最強(qiáng)的時(shí)期，如果不加以限制，很多孩子就會(huì)不自覺模仿從網(wǎng)絡(luò)上接受的信息。此外，當(dāng)前社會(huì)上“一夜成名”“拜金主義”等不良風(fēng)氣也影響著校園。記者曾在一所小學(xué)六年級學(xué)生中做過隨機(jī)調(diào)查，該年級一個(gè)班的畢業(yè)留言冊上，同學(xué)們的近期心愿中超過四分之一是與金錢和物質(zhì)滿足相關(guān)的，如“撿到100000億”“有一百萬”等。班里的一位同學(xué)說，他們曾模仿福布斯排行榜搞過一個(gè)班級同學(xué)財(cái)富排行榜，根據(jù)父母接孩子的車輛檔次及學(xué)生穿著，給同學(xué)排名，那些上榜的“富豪”很受人羨慕。林林等人認(rèn)為，上述現(xiàn)象從一個(gè)側(cè)面反映了社會(huì)不良價(jià)值觀對校園的侵?jǐn)_。一些孩子不思學(xué)習(xí)，而是把獲取