化學(xué)教育中情感教育初探

.#;第7頁(yè)化學(xué)教育中情感教育初探化學(xué)教育中情感教育初探興化市文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部宋懷兵225700：隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇，越來(lái)越多的人追求“考分〞，而無(wú)視了“情教〞，使很多學(xué)生“情商〞缺失，本文就“情教〞的必要性和施行進(jìn)展初探。：情感教育愛國(guó)主義教育環(huán)保意識(shí)教育意志品質(zhì)教育感恩和美的教育心理學(xué)認(rèn)為，情感是客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的心理體驗(yàn)。它反映的不是客觀事物的本身，而是具有一定需要或愿望、觀點(diǎn)的主體與客體之間的關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，凡能滿足人的需要或符合人的愿望、觀點(diǎn)的客觀事物，就使人產(chǎn)生愉快、喜歡等肯定的情感體驗(yàn)，反之，就使人產(chǎn)生煩悶、厭惡等否認(rèn)的情感體驗(yàn)。老師充分挖掘刺激學(xué)生心理的情感源泉，通過(guò)恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒?，激起學(xué)生安康、積極的情緒體驗(yàn)，以優(yōu)良的情感去涉及和感染學(xué)生，促使學(xué)生自覺承受教育，這是當(dāng)今教育成功的一個(gè)值得深化討論的課題。一、施行情感教育的必要性1、學(xué)生和家長(zhǎng)間關(guān)系陌生由于一些地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較薄弱，工業(yè)比較落后，就業(yè)時(shí)機(jī)比較的少，很多家長(zhǎng)都長(zhǎng)期在外打工，很多孩子都是和爺爺奶奶生活在一起，形成隔代教育，往往是要什么就必須有什么，想干什么就干什么，父母長(zhǎng)期不和孩子在一起生活，根本就不知道孩子的心理和需求，也缺少感情的交流，偶爾回家，孩子也是一種很冷漠的神情，而家長(zhǎng)就通過(guò)金錢去慰藉自己的心理，從而造成許多孩子性格封閉、、冷漠、自私、暴力等性格缺陷。2、學(xué)生和老師間關(guān)系緊張仍記得幾年前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)時(shí)，和同事組織學(xué)生到縣城參加化學(xué)競(jìng)賽，同事感冒比較嚴(yán)重，非常難受，可是我們這些“尖子生〞一個(gè)個(gè)安然坐在自己的座位上竟沒(méi)有一位讓位給同事，最后，同事?lián)尾蛔。退緳C(jī)拿了張白紙攤坐在靠近車門的地上，這還不算，如今的師生關(guān)系已演變的越來(lái)越緊張，老師被學(xué)生打的事件時(shí)有發(fā)生〔暫且不管是不是老師的責(zé)任〕，學(xué)生用刀子捅破老師的車胎，更有甚者，聽到網(wǎng)上報(bào)道，已有多起學(xué)生的刀子已經(jīng)刺向了老師的身體事件發(fā)生，讓人震驚。3、學(xué)生和學(xué)生間關(guān)系冷漠如今獨(dú)生子女比較多，很多孩子在家都是“小公主〞、“小皇帝〞，想要天上的星星，家長(zhǎng)就去找梯子，從小就養(yǎng)成了自私、霸道的性格，到了學(xué)校里就會(huì)以大欺小，以強(qiáng)欺弱，就去敲詐別的同學(xué)，中學(xué)校園里暴力事件時(shí)有發(fā)生，高校才子殺害室友，讓人感到揪心。以上事例足以說(shuō)明“情教〞的薄弱和滯后,長(zhǎng)期的“智教〞已導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)科以外的倫理、素養(yǎng)、道德、人性的淡化和消退,?中學(xué)德育大綱?明確指出：“各科老師均要教書育人，寓德育于各科教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把德育大綱的貫徹施行看成是各科老師的一項(xiàng)重要任務(wù)。〞因此，我們化學(xué)老師不僅僅傳授化學(xué)知識(shí)，更重要的是利用化學(xué)這個(gè)陣地適時(shí)的進(jìn)展情感教育；皮亞杰說(shuō)："沒(méi)有一個(gè)行為形式〔即使是理智的〕，不含有情感因素作為動(dòng)機(jī)"，情感又反作用于認(rèn)識(shí)。情緒心理學(xué)研究說(shuō)明，個(gè)體的情感對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)有動(dòng)力、強(qiáng)化等功能。動(dòng)力功能指情感對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的增力或減力的效能，即安康積極的情感對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)起積極的發(fā)動(dòng)和促進(jìn)作用；反之，起阻礙抑制作用。在教學(xué)過(guò)程中，將“情教〞和“智教〞整合，只有這樣才能培養(yǎng)出熱愛祖國(guó)、熱愛生活、熱愛生命、熱愛社會(huì)、熱愛別人、熱愛學(xué)習(xí)，一個(gè)全面開展的中學(xué)生。二、情感教育的施行1、愛國(guó)主義教育中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，在化學(xué)科學(xué)技術(shù)上有著悠久的歷史和對(duì)世界的奉獻(xiàn)，我們可以講我們民族的歷史，講我們民族的成就，講我們民族的將來(lái)，講我們?nèi)缃竦膰?guó)際地位和聲望，講我們國(guó)家前進(jìn)中的困難和亟待解決的問(wèn)題。以我國(guó)的科學(xué)技術(shù)事業(yè)為例，我們民族在古代就有造紙、火藥等幾大創(chuàng)造。首次用全人工合成的方法，獲得了世界上第一個(gè)人造蛋白質(zhì)——結(jié)晶牛胰島素；侯德榜創(chuàng)造了著名的“侯氏制堿法〞。而對(duì)于他的創(chuàng)造，他不僅沒(méi)有以高價(jià)出售專利發(fā)大財(cái)，而是寫成?制堿?把它公布于世。首次采用化學(xué)合成與酶促合成相結(jié)合的方法，合成了核糖核苷酸片斷，完成了酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸的全人工合成；近年在高溫超導(dǎo)研究方面一直在世界前列。08年偌貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了華裔科學(xué)家錢永健。理論說(shuō)明，中華民族在科學(xué)技術(shù)上是有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造的。但我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)開展程度，與我們所擁有的科技實(shí)力是不相稱的，大量先進(jìn)、成熟的優(yōu)秀科技成果仍然束之高閣，科技在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的奉獻(xiàn)只占30％左右。在90年代，我們要把國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展真正轉(zhuǎn)移到依靠科學(xué)技術(shù)的軌道上來(lái)。將這些內(nèi)容穿插在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操和強(qiáng)烈的歷史使命感。2、環(huán)保意識(shí)教育環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)根本國(guó)策，而化學(xué)學(xué)科與社會(huì)、環(huán)境聯(lián)絡(luò)非常親密，目前人們最關(guān)注的一些環(huán)境問(wèn)題，如臭氧層空洞、溫室效應(yīng)、酸雨、海洋污染等，絕大多數(shù)與化學(xué)有直接的關(guān)系。在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到造成這些污染的原因，才能使他們有意識(shí)地去防止污染的加劇。如告訴學(xué)生使用含磷的洗滌劑會(huì)導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，從而造成赤潮、藍(lán)藻的爆發(fā)；往水中丟棄一粒鈕扣電池所污染的水是一個(gè)人一生的用水量；由于大量使用塑料會(huì)導(dǎo)致“白色污染〞，可使用布袋、籃子代替超市和菜場(chǎng)里的塑料袋，既節(jié)約資源又保護(hù)了環(huán)境；做化學(xué)實(shí)驗(yàn)有污染，所以應(yīng)控制藥品用量，不能為了好玩而反復(fù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后廢液倒入廢液缸；火柴梗、紙屑放入指定的垃圾箱……在平時(shí)教學(xué)中一點(diǎn)一滴地給學(xué)生灌輸環(huán)保意識(shí)，除了環(huán)保意識(shí)教育，還要教育學(xué)生加強(qiáng)節(jié)能的意識(shí)，如隨手關(guān)水龍頭，電燈等。中學(xué)生正處于世界觀與人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)境保護(hù)教育，使學(xué)生對(duì)人類和環(huán)境的關(guān)系有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，使學(xué)生具有可持續(xù)開展的知識(shí)和意識(shí)、自覺的環(huán)保行為，才能使他們成為面向?qū)?lái)的合格公民。3、感恩和美的教育彭城老師在全國(guó)舉行感恩教育巡回演講，讓我們的學(xué)生獲益匪淺。其實(shí)我們就必須將之貫穿在在平時(shí)的教學(xué)中，如利用化學(xué)知識(shí)去制作一些禮物〔無(wú)殼雞蛋、葉脈書簽、酸刻雕像等〕給自己的父母。我班上有位學(xué)生有次對(duì)我說(shuō)到，他的父母是如何的不容易供他上學(xué)〔我們學(xué)校是個(gè)民營(yíng)學(xué)校，收費(fèi)是比較高的〕他要發(fā)奮讀書，事實(shí)上他也是這么做的，學(xué)生有了一顆感恩的心，學(xué)生和父母、學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系就會(huì)和諧，也是前進(jìn)的最大動(dòng)力。“世間并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛〞，化學(xué)學(xué)科中涉及許多大自然的天然景觀和化學(xué)產(chǎn)品，據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，僅直接與人們生活有關(guān)的化工產(chǎn)品，每年就有成千上萬(wàn)種問(wèn)世。其中不少產(chǎn)品除了實(shí)用以外，還具有五光十色的圖案美和造型美。讓學(xué)生參觀現(xiàn)代化工廠中的廠房設(shè)計(jì)、工藝流程的安排、生活環(huán)節(jié)的銜接、管道的婉蜒起伏、物料的吞吐、儀表的控制、環(huán)境的安排，會(huì)使他們感到整齊、對(duì)稱、調(diào)和、勻稱、節(jié)奏、和諧、舒坦。觀看老師演示實(shí)驗(yàn)操作中所表現(xiàn)出來(lái)的靈敏機(jī)智，可以激發(fā)學(xué)生美的體驗(yàn)和美的享受，久而久之，就會(huì)收到好的效果。4、意志品質(zhì)教育我想很多初中化學(xué)老師都會(huì)有這樣的體會(huì)，學(xué)生進(jìn)入初三剛開場(chǎng)接觸到化學(xué)時(shí)表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，可是隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)內(nèi)容量的增加和難度的加大，原來(lái)一些不好的習(xí)慣和品質(zhì)漸漸暴露出來(lái)，缺少意志力和恒心，進(jìn)而形成惡心循環(huán)，最終導(dǎo)致對(duì)化學(xué)是一竅不通。如何使學(xué)生始終保持著剛開場(chǎng)的熱度和興趣，這是我們化學(xué)老師需要考慮的問(wèn)題。興趣是最好的老師。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)或做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲，而這種強(qiáng)烈的興趣和探求的欲望，一旦保持下來(lái)，就會(huì)產(chǎn)生宏大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，足以抑制學(xué)習(xí)中的各種困難，促進(jìn)智能的培養(yǎng)。光有興趣還不行，還要培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的毅力，如經(jīng)常性的鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信，適時(shí)的談心等，都可以起到一些效果。在化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感教育的途徑和方法很多，