大學(xué)軍事理論課教學(xué)問題與建議,軍事教育論文

大學(xué)軍事理論課教學(xué)問題與建議,軍事教育論文***關(guān)于加強(qiáng)和改良兵役工作等一系列重要指示和精神，反映出國家特別重視國防教育在加強(qiáng)學(xué)生思想工作、提高學(xué)生國防意識(shí)等方面的育人功能。然而在當(dāng)下大學(xué)軍事課教學(xué)中還存在眾多未被重視的問題，這些問題嚴(yán)重影響大學(xué)軍事理論課教學(xué)效果，應(yīng)及時(shí)加以解決。一、大學(xué)軍事理論課教學(xué)中存在的問題為了更好地開展大學(xué)生軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)，我校對(duì)2020級(jí)全體學(xué)生發(fā)放了(唐山師范學(xué)院大學(xué)軍事理論課程教學(xué)調(diào)查問卷〕，從學(xué)生對(duì)軍事課程態(tài)度、對(duì)軍事理論課的內(nèi)容與教學(xué)方式方法的意見、對(duì)老師教學(xué)的看法以及對(duì)教學(xué)資料的意見等方面做了一次全面的問卷調(diào)查。根據(jù)不同性別、不同專業(yè)、不同層次〔本、專科〕采集不同樣本進(jìn)行了分析，找出其存在的一些主要問題?！惨弧硨W(xué)生對(duì)軍事課程態(tài)度調(diào)查問卷結(jié)果看，與很多相關(guān)研究不同的是，無論是人文學(xué)科還是理工科學(xué)生，多數(shù)都以為軍事理論課很重要，也很有興趣。問卷顯示，學(xué)生對(duì)當(dāng)下我們國家國防軍事、國家安全以及國際地位與影響等方面是非常關(guān)心的，學(xué)習(xí)的欲望很迫切。如今高中文理分科越來越不明顯，學(xué)生剛剛進(jìn)入大學(xué)，還沒有明顯表現(xiàn)出學(xué)科差異特征。受男女性別影響，男生相對(duì)更感興趣。但是，調(diào)查中部分學(xué)生成認(rèn)自個(gè)曾經(jīng)逃課，多數(shù)學(xué)生成認(rèn)上課時(shí)做過與課程無關(guān)的事情。在教學(xué)經(jīng)過中，學(xué)生曠課、溜課，課堂玩電子產(chǎn)品、睡覺、聊天、看課外書等的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生。認(rèn)真聽講占20.53%,偶然聽聽，大部分時(shí)間用于做自個(gè)的事占43.84%,完成其他課程作業(yè)占10.51%,玩手機(jī)占25.12%.發(fā)生這一現(xiàn)象的原因，有學(xué)生和老師雙方面的原因。學(xué)生方面，部分學(xué)生只從自個(gè)所學(xué)專業(yè)角度出發(fā)看問題，以為很多教學(xué)內(nèi)容與自個(gè)專業(yè)知識(shí)距離較遠(yuǎn),沒用同時(shí)也有部分學(xué)生對(duì)國防教育的重要性認(rèn)識(shí)缺乏，覺得國防離自個(gè)很遙遠(yuǎn)。這些學(xué)生必須在教學(xué)經(jīng)過中加強(qiáng)國防觀念和愛國教育，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。還有極少數(shù)學(xué)生對(duì)任何教學(xué)內(nèi)容都不關(guān)心。這主要是由于教育產(chǎn)業(yè)化后，學(xué)生素質(zhì)下降，對(duì)學(xué)習(xí)無興趣造成的，這需要多方面共同努力。老師方面，主要是教學(xué)內(nèi)容與方式方法上的原因。〔二〕學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式方法的意見學(xué)習(xí)內(nèi)容及形式的實(shí)效性、多樣性、新穎性，教學(xué)方式方法的靈敏性，學(xué)生介入度等都極大影響學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的熱情。你以為軍事理論課應(yīng)采取哪些教學(xué)手段〔可多項(xiàng)選擇〕,學(xué)生選教學(xué)材料知識(shí)介紹為56.81%;,觀看軍事影片78.69%;課堂開放性問題討論63.4%;評(píng)論時(shí)事熱門63.54%.另一調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生反映對(duì)老師上課滿堂灌、課堂互動(dòng)少、講課內(nèi)容陳舊時(shí)效性差很有意見。這講明我們的課堂教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容與方式方法上還有很多應(yīng)該改良的地方。必須改變教學(xué)手段單一、滿堂灌的教學(xué)形式，要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生介入的熱情，制作內(nèi)容豐富的教學(xué)課件，增加時(shí)事性很強(qiáng)的視頻。講課時(shí)一定要和學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生介入到教學(xué)中來，否則老師講得累，學(xué)生聽得也累?！踩忱蠋熫娛吕碚摻虒W(xué)素質(zhì)調(diào)查反映，學(xué)生對(duì)軍事課程教學(xué)總的評(píng)價(jià)非常滿意為27.48%,基本滿意占40.83%,老師對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容能否熟練,以為熟練的占30.87%,比擬熟練的占47.26%,一般的占20.37%.客觀地講，我校軍事理論老師的素質(zhì)是比擬高的。在所聘任的18名專兼職老師中，教授3名，副教授10名，中青年學(xué)術(shù)骨干達(dá)80%以上；從學(xué)歷上看，有5名博士，4名碩士。但是，從現(xiàn)實(shí)情況看，我校軍事理論老師沒有正規(guī)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)軍事知識(shí)，缺乏軍事理論老師應(yīng)具有的扎實(shí)的當(dāng)代戰(zhàn)爭知識(shí)和軍事戰(zhàn)略知識(shí)。這也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要原因。由于我校軍事理論課程主要由歷史學(xué)專業(yè)老師承當(dāng)教學(xué)任務(wù)，對(duì)于教育部教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，國防概述、軍事思想、國際戰(zhàn)略格局，老師們能游刃有余的開展教學(xué)，但是第四章和第五章軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭的內(nèi)容，老師們由于接觸較少，只能通過自學(xué)和培訓(xùn)來獲得相關(guān)的不系統(tǒng)知識(shí)，有些力不從心。這也是地方高校普遍存在的問題?！菜摹耻娛吕碚撜n教學(xué)資料問題從學(xué)生的調(diào)查中顯示，學(xué)生對(duì)教學(xué)資料的滿意度很低。學(xué)生反映，對(duì)教學(xué)資料內(nèi)容不能讀懂，不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。部分學(xué)生以為教學(xué)資料內(nèi)容看不懂；部分學(xué)生以為教學(xué)資料單調(diào)、刻板，對(duì)教學(xué)資料無興趣。尤其是理科男生，對(duì)教學(xué)資料期望值較高，希望多些配有講明性圖表等，展現(xiàn)當(dāng)下最先進(jìn)武器裝備的內(nèi)容。部分學(xué)生以為通識(shí)教學(xué)資料應(yīng)盡量少些刻板、學(xué)理性很強(qiáng)的概念、特征、影響，內(nèi)容應(yīng)該通俗易懂，注重知識(shí)的普及性、通識(shí)性。這在一定程度上反映出現(xiàn)有軍事理論教學(xué)資料的通病。當(dāng)下，軍事學(xué)科領(lǐng)域出版的、有關(guān)普通高等學(xué)校軍事理論課程建設(shè)的高水平教學(xué)資料不多，課程資源平臺(tái)也極度缺乏。二、對(duì)大學(xué)軍事理論課教學(xué)的建議國防教育是高等教育不可缺少的組成部分，更是愛國教育的中必備的教育形式。根據(jù)調(diào)查，筆者以為應(yīng)從下面幾個(gè)方面加強(qiáng)國防教育。〔一〕加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育2020年9月，教育部轉(zhuǎn)發(fā)(教育部總參謀部總政治部關(guān)于全面提高學(xué)生軍事訓(xùn)練質(zhì)量的通知〕，要求高校落實(shí)(學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定〕，推進(jìn)學(xué)生軍事訓(xùn)練工作創(chuàng)新發(fā)展，發(fā)揮軍事訓(xùn)練在加強(qiáng)學(xué)生思想工作、提高學(xué)生國防意識(shí)、加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、磨練學(xué)生意志品質(zhì)風(fēng)方面的育人功能。當(dāng)前高校大學(xué)生的國防知識(shí)匱乏，國防觀念淡薄是不爭的事實(shí)。從學(xué)校方面看，多數(shù)大學(xué)在國防教育方面，缺乏階段性計(jì)劃，入學(xué)軍訓(xùn)結(jié)束，后續(xù)國防教育不能及時(shí)跟上，這樣也就沒有把軍訓(xùn)教育成果進(jìn)一步穩(wěn)固深化。高校應(yīng)通過各種形式，例如，成立軍事喜好者協(xié)會(huì),開展國防教育活動(dòng)，組織學(xué)生觀看軍事題材電影、閱讀軍事刊物、舉辦國防知識(shí)競賽和演講等形式多樣、富有教育意義的國防教育活動(dòng)，在全校營造濃烈厚重的國防文化氣氛?！捕臣訌?qiáng)對(duì)任課老師的培訓(xùn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，很大一部分原因是老師講課內(nèi)容和形式存在問題導(dǎo)致的。軍事理論課是一門綜合性、時(shí)事性很強(qiáng)的應(yīng)用課程，內(nèi)容多、覆蓋面廣，現(xiàn)從事軍事理論教學(xué)的廣大老師只能通過自學(xué)和培訓(xùn)來獲得相關(guān)的不系統(tǒng)知識(shí)，教案內(nèi)容長期不更新，照本宣科。建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是提高學(xué)生軍訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如何提高老師的素質(zhì)呢？筆者以為應(yīng)重點(diǎn)從加強(qiáng)對(duì)任課老師的培訓(xùn)入手。第一，是短期應(yīng)急式培訓(xùn)。每年參軍事院校聘請(qǐng)專家，根據(jù)教學(xué)大綱內(nèi)容，有選擇性、針對(duì)性進(jìn)行培訓(xùn)。這種方式能在短時(shí)間內(nèi)使老師把握基本教學(xué)內(nèi)容，培訓(xùn)部門提供課件、講義，老師能即學(xué)即用。缺點(diǎn)是不能知足真正提高老師的教學(xué)素質(zhì)要求。固然每年教育部、各省教育主管部門都組織老師培訓(xùn)，但是由于名額有限，與軍事老師總數(shù)比，參加者是鳳毛麟角，而且培訓(xùn)的時(shí)間短，老師們無法在幾天之內(nèi)就能使教學(xué)能力有質(zhì)的提升。第二，是建立師資氣力培養(yǎng)方面的長效機(jī)制，鼓勵(lì)中青年老師到院校進(jìn)修，攻讀在職研究生或到普通高校的優(yōu)秀軍事教學(xué)單位進(jìn)修軍事課程。軍事理論老師不僅要具有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，還要具備優(yōu)良的政治素質(zhì)、軍事素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)，這些素質(zhì)的培養(yǎng)只通過舉辦短期培訓(xùn)班的途徑難以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今現(xiàn)在狀況中認(rèn)識(shí)，在復(fù)雜多變的綜合因素中把握國際局勢、軍事變革發(fā)展的走向，必須高度重視普通高校軍事理論老師軍事戰(zhàn)略思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，這也不是短期培訓(xùn)班能解決的。第三，根據(jù)當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況，更快速有效的全員培養(yǎng)方式是與軍區(qū)軍事院校簽訂協(xié)議，各高校每年選派數(shù)名老師到軍事院校學(xué)習(xí)，組成普通高校軍事老師研修班，每班學(xué)習(xí)至少半年，把軍事理論課程大綱的五章內(nèi)容完好、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。這樣，不僅使老師們具有扎實(shí)的軍事基礎(chǔ)知識(shí)、豐富的軍事理論素養(yǎng)、基本的教育教學(xué)理論，而且老師們還有了一定的軍事生活閱歷，具備了基本的軍事素質(zhì)，了解了生活，加強(qiáng)了對(duì)的感性與理性認(rèn)識(shí)。〔三〕加強(qiáng)教學(xué)資料建設(shè)和互聯(lián)網(wǎng)課程平臺(tái)建設(shè)配套教學(xué)資料與教輔資料的建設(shè)是當(dāng)下高校軍事理論教育深切進(jìn)入發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)前軍事理論課程全國性指導(dǎo)文件主要是(普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱〕〔教體藝[2007]1號(hào)〕，筆者建議國家教育主管部門組織一批高水平的專家隊(duì)伍，像規(guī)劃兩課一樣規(guī)劃軍事理論課程體系，像編寫兩課教學(xué)資料一樣編寫普通高校軍事理論教學(xué)資料，開發(fā)相關(guān)軍事理論課程教學(xué)資源，如教學(xué)光盤、課件、老師用書等等。當(dāng)今世界，軍事學(xué)科的知識(shí)、理論還處在變革發(fā)展與探尋求索之中。(形勢與政策〕課理論教學(xué)，該課程有一個(gè)比擬權(quán)威且常編常新的輔助教學(xué)資料，即(時(shí)事報(bào)告大學(xué)生版〕。而且，教育部社政司每學(xué)期下發(fā)(高校形勢與政策教育教學(xué)重點(diǎn)〕，老師能夠通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)(重點(diǎn)〕精神。軍事理論課程可以以借鑒此種做法，編寫輔助教學(xué)資料，至少每學(xué)年下發(fā)一次(普通高校軍事理論課教學(xué)重點(diǎn)〕，供軍事理論老師參考。建立普通高校軍事理論教育教學(xué)網(wǎng)站，使老師們能從網(wǎng)站上了解即時(shí)信息，學(xué)習(xí)把握比擬準(zhǔn)確的軍事知識(shí)〔很多網(wǎng)站軍事知識(shí)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性很差〕。同時(shí)也是老師溝通的平臺(tái)。老師能夠把自個(gè)教學(xué)的經(jīng)歷體驗(yàn)、體會(huì)發(fā)表出來，供大家參考，各自的課件、教案發(fā)布到網(wǎng)上，大家互相學(xué)習(xí)?？偠灾瑖H局勢風(fēng)云變幻，世界新軍事革命是全方位、深