2023年鄂教版小學六年級下冊《空城計》語文教案

PAGEPAGE10鄂教版小學六年級下冊?空城計?語文教案 在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用，編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準確把握教材的重點與難點。下面是由給大家?guī)淼亩踅贪嫘W六年級下冊?空城計?語文教案，一起來看看吧!?空城計?課文原文(諸葛亮北伐中原，由于錯用了“言過其實，不可大用〞的馬謖，致使街亭這一戰(zhàn)略要地失守。為防止更大損失，諸葛亮忙安排人馬，布置撤退。此時，諸葛亮的中軍營在西城縣內(nèi)，西城是個彈丸小城，易攻難守。)這一天，諸葛亮正和部下商量怎樣抵抗魏兵的事，突然探子飛馬來報：“司馬懿帶著15萬人馬朝西城殺來。〞這時候諸葛亮身邊并沒有大將，只有一些文官，他所帶的5000士兵一半是運糧草的兵，不能打仗。他們得知司馬懿的大軍打來的消息后都嚇得心驚膽戰(zhàn)，不知怎么辦才好。諸葛亮到城頭一看，果然塵土飛揚，魏兵分兩路向西城殺來。在這千鈞一發(fā)之時，諸葛亮卻表現(xiàn)得比往常更加鎮(zhèn)定。他對驚慌失措、面如土色的守城將士們說：“你們不要害怕，我早已料到司馬懿會孤軍深入的，我不是已經(jīng)派魏延率兵東下了嗎為的是堵住司馬懿的后路，好狠狠地打他。我是成心留下這座空城來引誘司馬懿進兵的。〞蜀國的將士們聽諸葛亮這么一說，心里有了底，不再驚慌失措了。其實，這是諸葛亮用自己的鎮(zhèn)靜來安定軍心的一計。軍心安定了。諸葛亮便下令把所有的旗子都藏起來，不許城里的人隨便出入，也不許大聲說話;把四面城門全都翻開，每個城門口用20個士兵扮成老百姓的模樣，拿著掃帚清掃街道;如果魏兵到了也不許亂動。諸葛亮吩咐完了，自己把鶴毛大衣一披，戴上絲織的頭巾，領(lǐng)著兩個小童兒上了城樓，坐在城樓上喝酒彈琴。不多久，魏軍來到了城下，一看這種情況，都不敢前進了，連忙報告司馬懿。司馬懿在馬上遠遠望過去，果然看見諸葛亮坐在城樓上，滿臉笑容，喝酒彈琴，輕松自如，沒事人一般。司馬懿看了，心里非常疑惑，連忙下令叫軍隊向后撤退。司馬懿的兒子司馬昭問：“為什么要撤退是不是諸葛亮沒有兵成心做出樣子來迷惑我們〞司馬懿說：“你小小年紀懂得什么，諸葛亮一向小心謹慎，從來不做冒險的事兒。他在城樓上一坐，四門大開，里面一定有埋伏。我們?nèi)绻M去，就中了他的計，快快后退四十里!〞司馬懿的兵后退了。諸葛亮見司馬懿的兵馬撤退了，心中好似掉下千斤石塊，不禁拍手大笑起來。左右的官員都很驚奇，就問諸葛亮：“司馬懿是魏國的名將，如今帶了15萬大軍攻打過來，見了丞相為什么退得這樣快〞諸葛亮說：“司馬懿知道我一向很小心謹慎，決不會冒險。今天我把城門大開，他就會疑心我有埋伏，所以很快就撤退了。其實我倒不是要冒險，實在是不得已，才用這個方法的。〞部下聽了都很敬佩他，說他無論什么時候都能想出方法來。?空城計?語文教案教學目標：1、了解“空城計〞是怎么回事，感受故事的魅力，從而激發(fā)閱讀名著的興趣。2、通過閱讀描寫諸葛亮語言、動作、神態(tài)的語句，仔細品讀，感悟他過人的智慧和膽識;3、初步了解?三國演義?及其中的主要人物。教學重難點：1、重點：知道諸葛亮為什么要擺空城計、怎樣擺空城計以及空城計成功的原因。2、難點：從空城計的故事感受諸葛亮的足智多謀。教學準備：1、收集有關(guān)?三國演義?的故事，認識其中的一些人物。2、收集有關(guān)諸葛亮的歷史典故，更進一步認識這一光芒人物形象。教學過程：一、復習導入，學生質(zhì)疑昨天我們初讀了空城計，知道“計〞是——計策、計策，你還知道有哪些計空城計是?三國演義?中特別精彩的，也是人們津津樂道的智謀故事。對于空城計你想了解哪些內(nèi)容二、學生帶著問題自讀自悟三、理解內(nèi)容，突破難點1、有這樣一句歇后語，諸葛亮唱空城計——沒方法，諸葛亮是在怎樣的情況下想到用空城計的(引導學生抓住“十五萬〞“五千〞等數(shù)據(jù)，比照分析：兵力懸殊;司馬懿剛占領(lǐng)街亭，打了勝仗，士氣正旺，而諸葛亮有一半還是運糧草的兵，不能打仗，聽說司馬懿的大軍來了，都嚇得心驚膽戰(zhàn)，不知怎么辦才好，士氣缺乏。)2、自由讀課文第二自然段，畫出諸葛亮是怎樣施計，你從中體會到了什么，在旁邊寫上你對諸葛亮的評價。A、下命令指名學諸葛亮下命令，指導朗讀，語氣應沉著，堅決。B、在括號里填上動詞，從諸葛亮的動作體會他的沉著鎮(zhèn)靜。C、如果你是諸葛亮手下的一名大將或一個兵卒，聽到諸葛亮傳的命令，看到他坐在城樓上喝酒彈琴，你心里會想些什么呢D、再讀諸葛亮實施空城計的過程，體會諸葛亮臨危不亂，處變不驚，遇事冷靜。3、結(jié)果如何呢司馬懿中計了，指名讀第三自然段，司馬懿是個怎樣的人，說說你的理解。(引導學生抓住詞語體會司馬懿的小心多疑，過于謹慎)4、看著這退去的十萬兵卒，你想說些什么5、諸葛亮為什么能以5000敗軍對抗司馬懿的15萬勁旅，讀讀諸葛亮自己的想法。6、你認為空城計能成功的原因是什么呢四、朗讀表演，深化理解作者用精彩的文筆和對話再現(xiàn)了諸葛亮和司馬懿的神態(tài)和心理，既適于表演，又適于朗讀，分組表演，可以加進自己的創(chuàng)意動作或語言，但必須符合人物身份，鼓勵學生大膽表演。五、總結(jié)全文，拓展延伸1、在?三國演義?中還有許多表現(xiàn)諸葛亮智慧的故事，你能列舉幾個嗎2、毛主席曾說過：“生子當仲謀，交友如魯達，信心如唐僧，讀書就讀四大名著。〞我建議大家課余有時間好好讀一讀四大名著，我想你的收獲一定會很多。?空城計?教學反思一顆緊張而懸著的心放了下來，背上的沉重，肩頭的壓力隨著下課鈴聲的響起，統(tǒng)統(tǒng)都被卸掉了。我長長地舒了口氣，面對著空蕩蕩的教室，我心潮澎湃，我還有一種沖動，我還想再講一遍，兩遍。回想自己在講課之前，是那么迷茫、困惑、甚至還有點不知從何下手的意味。因為?空城計?出自名家名篇，有許多優(yōu)秀的語文教師講過，同樣的教材，同樣的知識，似乎已經(jīng)被人講爛了。目前教改的工作如火如荼，該怎樣講才能適合教改口味，該怎樣講才能夠推陳出新，該怎樣講才能不落俗套。對這些問題我反復琢磨、研究，既要讓一篇古文變得深入淺出，又要有新的立意，變成以學生為主體的教學活動，還要表達自主合作、探究的學習方式。于是我想既然新課改使教師和學生有了變化，那么我何妨不自己轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換角色以新穎的方式進行嘗試。給課堂教學帶來新的生機，新的活力。思考之一：我想到的是對教材的把握，對原文的把握。如果單純讀課文，或背誦原文，就顯得太老套、呆板，也難把握，于是我將教材內(nèi)容進行了加工，以評書的形式進行了講解，還真是很有收獲，聽課的學生聽得聚精會神，就連聽課的老師也跟著頷首。這次大膽的嘗試使我信心百倍。對教材的把握，面對新課改的形勢，要求教師應該成為研讀者，真正對學生是做到教之以漁的創(chuàng)新。思考之二：備課的時候，必須備學生?，F(xiàn)在的學生信息獲得的途徑很多，網(wǎng)絡(luò)的、電視的、播送的，通過這些媒介，使學生的思維方式非?；顫?。如果僅以教材授課，學生覺得困倦，疲憊，說穿了，不愿意上，于是我在教學方法上研究了學生的心理，使一堂枯燥無味的語文課變得適合學生的口味，使學生能以飽滿的熱情投入到課堂中，真正以青春風采，換回對知識的渴望，真正使學生變成學習的主動者，參與者。在調(diào)動學生的積極性上，我大膽采用了多媒體手段，形象生動的場景便深深吸引住了學生，大家都急迫想進入下面的故事情節(jié)，這種吊胃口的手法，使我自然地過渡到用評書講解下面的故事，而學生的熱情還在高漲，直到我講完。學生的熱情到達了沸點，到達了高潮，這種多媒體演示和聲情并茂的講解效果很好。思考之三：對問題要精心設(shè)計，既要做到順理成章，又要做到富有新意，而且還要表達學生的自主精神，我是這樣做的，上課伊始，便讓學生閱讀單元說明，讓他們自己提出本節(jié)課要學習的內(nèi)容。對小說的要素、知識，學生把握很準，在肯定了學生的正確答復后，我將問題凝結(jié)到對人物形象的分析上，在分析人物形象上也是讓學生暢所欲言，他們是說分析誰就分析誰，最后大家一致同意分析諸葛亮。對諸葛亮這個人物形象的分析，大家自己提出從語言，動作，神態(tài)等方面來分析。語言，動作方面學生能夠自主地找到。而關(guān)鍵是在神態(tài)描寫上，通過諸葛亮的三次“笑〞分析人物的心理活動。在這里學生通過合作、探究，也到達了教學目的。最后通過語言動作，神態(tài)的描寫來推斷出諸葛亮是一個足智多謀、機智、勇敢的人。當然，諸葛亮這個人物形象之所以如此鮮明，是由于司馬懿在旁邊起到了陪襯的作用。怎么陪襯進而分析了司馬懿這個人物形象，讓學生通過自主學習也完成了司馬懿這個人物形象的分析，通過詞語的感情色彩，司馬懿的多疑、自負、老謀深算便躍然紙上，諸葛亮、司馬懿這兩個人物形象的比照，就使智者更智，愚者更愚了。新課改走進了我們的課堂，走進了我們的生活，怎樣衡量一節(jié)課的好壞關(guān)鍵取決于學生的歡送程度。新課改并沒有改掉傳統(tǒng)的知識，而是我們用新的教學理念，同社會，同時代與時俱進。變那么通，通那么變，我們要永葆青春，用新的教學理念更好地為全社會效勞。鄂教版小學六年級下冊?空城計?語文教案內(nèi)容總結(jié)

〔1〕鄂教版小學六年級下冊?空城計?語文教案

在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用，編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準確把握教材的重點與難點

〔2〕〞部下聽了都很敬佩他，說他無論什么時候都能想出方法來

〔3〕教學重難點：

1、重點：知道諸葛亮為什么要擺空城計、怎樣擺空城計以及空城計成功的原因

〔4〕〞我建議大家課余有時間好好