2021年浙江省新高考高三優(yōu)化卷學(xué)考卷四語(yǔ)文試題1

2021年浙江省新高考高三優(yōu)化卷學(xué)考卷四語(yǔ)文試題學(xué)校:姓名：班級(jí)：、選擇題1．下面加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()捋袖子捋袖子(luo).涮羊肉(shua).雪茄煙(jia).汗涔涔(c6n)

.A.諦聽(di)．B.褶皺(zhB)．C.頃刻(qin).D.旋渦(xuWn).命運(yùn)多舛(chu苴n)

.始作俑者(y6ng).身陷縲紲(xiB).踽踽獨(dú)行(yu).2.下面句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.純粹的競(jìng)技活動(dòng)只能帶給運(yùn)動(dòng)員心理上自得其樂的悅樂,缺乏了美感和榮譽(yù)感。B.人的悲劇性實(shí)質(zhì)，在于走向前方時(shí)，又時(shí)刻惦念著正在遠(yuǎn)去和久已不見的家。C.推開淹沒了的“單位”之門，迎面吹來清新怡和的風(fēng)，聽到勞動(dòng)人們?cè)诟璩?。D.賈樟柯的電影《江湖兒女》在上映前就成為了吸睛之作，但最終還是剎羽而歸。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.利用行政權(quán)力對(duì)本地區(qū)企業(yè)施行地方保護(hù)主義，這種做法或許短期內(nèi)有效,但從長(zhǎng)..遠(yuǎn)來看削弱了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。B.近些年,隨著傳統(tǒng)熟人社會(huì)向陌生人社會(huì)的轉(zhuǎn)變,社會(huì)流動(dòng)日益加速,家庭的角色功能似乎也正在變?nèi)?。C.我們一同歡笑，一同流淚。而今畢業(yè)在即，同學(xué)們勞燕分飛，各奔東西,但我們相信，今日的友情是明日永恒的回憶。D.如今汽車廠商都要考慮將新車設(shè)計(jì)得八面玲瓏:既要外形美觀,又要內(nèi)飾精致;不僅動(dòng)力強(qiáng)勁,而且駕乘舒適。4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.隨著“申奧”工作的開展，京津冀一體化進(jìn)程迅速推進(jìn),涵蓋空氣質(zhì)量提升、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、區(qū)域分工協(xié)作等內(nèi)容的戰(zhàn)略布局逐漸清晰。B.APEC是亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的簡(jiǎn)稱，旨在促進(jìn)各成員的經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展,其成員包括中國(guó)、澳大利亞、加拿大等21個(gè)國(guó)家或地區(qū)組成。C.由于彩繪陶俑埋藏環(huán)境濕度較高，出土后所處環(huán)境濕度較低，再加上光、有害氣體等影響,導(dǎo)致彩繪產(chǎn)生干裂、起翹、褪色等問題。D.抗生素雖然對(duì)治療嚴(yán)重的傳染病和細(xì)菌感染類疾病非常重要,然而過度使用會(huì)使細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性,給公眾健康造成嚴(yán)重威脅。5．下列句子運(yùn)用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是A.孩子們的臉，像朝陽(yáng)下初開的百合花，顯得如此的鮮嫩、光潔。(比喻)B.車過故鄉(xiāng)，錢塘江隔岸的青山，萬(wàn)笏朝天，漸漸露起頭角來了。(借代)C池塘里，只剩下些殘葉，荷花們蜷縮在淤泥里，做著春天的夢(mèng)。(擬人)D.楊梅有多么奇異的形狀，多么可愛的顏色。多么甜美的滋味呀。(排比)6．假如在下列不同場(chǎng)合里說話,最得體的一項(xiàng)是()A.同學(xué)請(qǐng)你幫忙出黑板報(bào),你說：“馬上學(xué)業(yè)考試了，沒空！”B.同學(xué)要求你為某事保密，你說：’‘我向來一言九鼎，你放心！C你在教室拖地，碰到同學(xué)的鞋子,你說：“對(duì)不起，沒有弄臟吧？”D.你在一次會(huì)議后感言：“今日親聆諸位先賢的高論，真是茅塞頓開。”7．下列詩(shī)句內(nèi)容與浙江風(fēng)景名勝無關(guān)的一項(xiàng)是A.一千里色中秋月，十萬(wàn)軍聲半夜潮。B.唯有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。C.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。D.天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。8．下列各句的句式,與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.游于赤壁之下B.具告以事C.覆杯水于坳堂之上D.而君幸于趙王9．下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是()A.教以慎于接物，推賢進(jìn)士為務(wù)。—一教導(dǎo)我謹(jǐn)慎地待人接物，并擔(dān)負(fù)起向皇帝推薦人才的責(zé)任。B.王無罪歲，斯天下之民至焉。一一大王沒有犯錯(cuò)的年份，那么天下的百姓就會(huì)到來。C.均之二策，寧許以負(fù)秦曲。一一衡量這兩種對(duì)策，寧可答應(yīng)來背負(fù)秦國(guó)的委屈。D.且舉世而譽(yù)之而不加勸。一一況且世上的人都稱贊他，卻不加以勸誡。10．下列對(duì)《琵琶行》節(jié)選部分的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()潯陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。A.開頭兩句點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)、人物、事件，并以“瑟瑟”秋風(fēng)下的環(huán)境渲染離別的蕭瑟落寞。B.第三、四句先用互文手法說主客下馬上船餞別，再以“無管弦”三字為琵琶女出場(chǎng)作鋪墊。C.第五句中“慘”字點(diǎn)出餞別的黯然凄涼，第六句進(jìn)一步渲染環(huán)境，使心情顯得更加沉郁感傷。D.最后兩句敘寫送者忘歸。行者不發(fā)的事實(shí)，暗示音樂的美妙動(dòng)人，更傳遞主客不忍分別之情。11．下列選項(xiàng)不屬于“我并沒有輕率地下結(jié)論”的理由的是當(dāng)我在比格爾號(hào)皇家軍艦上充當(dāng)自然學(xué)者的時(shí)候,我曾深深地被棲息在南美洲的生物分布的一些事實(shí)以及該洲現(xiàn)存生物和古生物在地質(zhì)上的關(guān)系的一些事實(shí)所打動(dòng)。本書以后幾章將要敘述這些事實(shí)。歸國(guó)以后,在1837年我就想到,如果耐心地搜集和思索可能與這個(gè)問題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實(shí),也許能夠?qū)τ谶@個(gè)問題得到一些了解。經(jīng)過了五年的工作之后,我曾專心思索這個(gè)問題,并且寫出若干簡(jiǎn)短筆記。1844年，我把這些簡(jiǎn)短筆記擴(kuò)大為結(jié)論的綱要，這些結(jié)論我當(dāng)時(shí)認(rèn)為是正確的。從那時(shí)候起直到現(xiàn)在，我曾不間斷地專心于同一事物的研究。我希望讀者能夠原諒我講這些私事,我之所以說明這些事情,是為了要表明我并沒有輕率地下結(jié)論。（《＜物種起源＞緒論》節(jié)選）A.我曾耐心地搜集和思索可能與這個(gè)問題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實(shí)。B.經(jīng)過五年的工作之后，我專心思索問題并寫出了若干簡(jiǎn)短筆記。C1844年，我把簡(jiǎn)短筆記擴(kuò)大為當(dāng)時(shí)認(rèn)為是正確的結(jié)論的綱要。D.綱要完成之后直到現(xiàn)在,我不間斷地專心于同一事物的研究。二、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱,悟言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊,靜躁不同,當(dāng)其欣于所遇，暫得于已,快然自足,不知老之將至。及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷。況修短隨化,終期于盡。古人云:“死生亦大矣?！必M不痛哉!每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。后之視今,亦猶今之視昔。悲夫!故列敘時(shí)人,錄其所述，雖世殊事異,所以興懷,其致一也。后之覽者,亦將有感于斯文。（選自《蘭亭集序》）12．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是A.雖趣舍萬(wàn)殊殊:特殊．B?況修短隨化，終期于盡修:高，長(zhǎng)．C.不能喻之于懷，喻:明白．D.固知一死生為虛誕一:把……看作一樣．13．下列句子中加點(diǎn)虛詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.感慨系之矣B.不知老之將至．．C.猶不能不以之興懷D.不能喻之于懷．．14．下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()A.節(jié)選第一段以抒情、議論為主，引出“死生”這一人生最重大問題，抒發(fā)人生無常、情隨事遷的傷痛之感。B.節(jié)選第二段在上文的基礎(chǔ)上表明作者的看法，情感雖以“悲”字作結(jié),但這是作者超越了人生無常之痛的理性思考。C.節(jié)選部分在句法上駢句與散句結(jié)合，而以駢句為主，頓挫有致，灑脫流暢，具有一種清俊流動(dòng)的自然之美。D.節(jié)選部分從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了東晉士大夫文人的生活情趣和思想修養(yǎng)，從而激發(fā)我們?nèi)リP(guān)注個(gè)體生命的價(jià)值,探尋生存的意義。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文,完成下面小題。100多年前的某個(gè)10月24日，奧地利人馬克斯?舒施尼發(fā)明了塑料袋,這種包裝物既輕便又結(jié)實(shí),在當(dāng)時(shí)無異于一場(chǎng)科技革命。可舒施尼做夢(mèng)也沒有想到,到塑料袋百歲“誕辰”紀(jì)念日時(shí),它竟然被評(píng)為20世紀(jì)人類“最糟糕的發(fā)明”。塑料袋“糟糕”,是因?yàn)樗蠖嗍怯貌豢山到夂驮偕牟牧仙a(chǎn)的,處理這些白色垃圾很多時(shí)候都只能挖土填埋或高溫焚燒。據(jù)科學(xué)家測(cè)試,塑料袋埋在地里需要200年以上才能腐爛,并且嚴(yán)重污染土壤;而焚燒所產(chǎn)生的有害煙塵和有毒氣體,同樣會(huì)造成對(duì)大氣環(huán)境的污染。一時(shí)間,“遠(yuǎn)離塑料袋”“拒用塑料袋”“禁用塑料袋”的呼聲一浪高過一浪。事實(shí)上,要在短時(shí)間內(nèi)完全禁止使用塑料袋是不現(xiàn)實(shí)的。積極的態(tài)度是依靠科技進(jìn)步,即采用回收利用和降解相結(jié)合的辦法去解決。然而環(huán)保意識(shí)不是一夜之間就能樹立的,一方面,塑料袋像臭豆腐一樣聞起來“奧”，吃起來“香”,因?yàn)樗拇_有它的便利之處;另一方面,許多消費(fèi)者認(rèn)為,塑料袋是免費(fèi)贈(zèng)送的,不花錢的東西不用白不用。針對(duì)這種情況,1989年7月起,美國(guó)近半數(shù)的州實(shí)施了《塑料袋禁用法》,禁止所有不能分解和還原處理的食品塑料包裝袋上市。印度馬哈拉施特拉邦禁用厚度不到20微米的塑料袋,并控制生產(chǎn)這種塑料袋的原料。意大利則實(shí)行《塑料袋課稅法》。這些法律的推行,起到了很好的效果。以愛爾蘭為例，自從征收塑料袋稅之后，全國(guó)塑料袋的使用量降低了90%。與此同時(shí)，各國(guó)都加強(qiáng)了對(duì)可降解塑料包裝材料的研制,并加大了開發(fā)塑料回收利用技術(shù)的力度。舒施尼那項(xiàng)“最糟糕的發(fā)明”將以一種全新的形式繼續(xù)為人類造福。15．對(duì)文章內(nèi)容的概括和理解,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.用挖土填埋或高溫焚燒處理白色污染，都不是萬(wàn)全之策，仍然不能從根本上改變污染環(huán)境的問題。B.塑料袋像臭豆腐一樣聞起來“臭”，吃起來“香”。“臭”，是因?yàn)樗敲赓M(fèi)贈(zèng)送的;“香”因?yàn)樗拇_有它的便利之處。C.有些國(guó)家利用法律來治理塑料污染,取得了一定成效;積極的態(tài)度是依靠科技進(jìn)步，即采用回收利用和降解相結(jié)合的辦法去解決。D.奧地利人馬克斯?舒施尼發(fā)明了塑料袋，在當(dāng)時(shí)無異于一場(chǎng)科技革命;但一百多年后被評(píng)為“最槽糕的發(fā)明”是因?yàn)槿藗円庾R(shí)到了它對(duì)環(huán)境的不利影響。16．塑料袋被評(píng)為20世紀(jì)人類“最槽糕的發(fā)明”，下列不屬于原因的一項(xiàng)是()A.塑料袋大多是用不可降解和再生的材料生產(chǎn)的,造成的白色垃圾難以處理。B.處理塑料袋造成的白色垃圾,一般挖土填埋或高溫焚燒,但挖土填埋污染土壤,高溫焚燒污染大氣環(huán)境。C.奧地利人馬克斯?舒施尼發(fā)明的塑料袋,雖輕便結(jié)實(shí),但造成了環(huán)境污染。D.許多消費(fèi)者認(rèn)為,塑料袋是免費(fèi)贈(zèng)送的,不花錢的東西不用白不用。閱讀下面選文，完成下面小題。正房炕上橫設(shè)一張炕桌,桌上磊著書籍茶具，靠東壁面西設(shè)著半舊的青緞靠背引枕。王夫人卻坐在西邊下首，亦是半舊的青緞靠背坐褥。見黛玉來了，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。王夫人因說：“你舅舅今日齋戒去了,再見罷。只是有一句話囑咐你:你三個(gè)姊妹倒都極好,以后一處念書認(rèn)字學(xué)針線,或是偶一頑笑,都有盡讓的。但我不放心的最是一件:我有一個(gè)孽根禍胎,是家里的‘混世魔王’，今日因廟里還愿去了,尚未回來,晚間你看見便知了。你只以后不要睬他,你這些姊妹都不敢沾惹他的。黛玉亦常聽得母親說過,二舅母生的有個(gè)表兄,乃銜玉而誕,頑劣異常,極惡讀書,最喜在內(nèi)幃廝混;外祖母又極溺愛,無人敢管。今見王夫人如此說，便知說的是這表兄了。因陪笑道:“舅母說的，可是銜玉所生的這位哥哥?在家時(shí)亦曾聽見母親常說,這位哥哥比我大一歲,小名就喚寶玉,雖極憨頑,說在姊妹情中極好的。況我來了,自然只和姊妹同處，兄弟們自是別院另室的,豈得去沾惹之理?”王夫人笑道:“你不知道原故:他與別人不同,自幼因老太太疼愛，原系同姊妹們一處嬌養(yǎng)慣了的。若姊妹們有日不理他,他倒還安靜些，縱然他沒趣,不過出了二門,背地里拿著他兩個(gè)小幺兒出氣，咕唧一會(huì)子就完了。若這一日姊妹們和他多說一句話,他心里一樂,便生出多少事來。所以囑咐你別睬他。他嘴里一時(shí)甜言蜜語(yǔ),一時(shí)有天無日,一時(shí)又瘋瘋傻傻,只休信他。17．指出第一段中畫線句的描寫方法及表達(dá)效果。18．簡(jiǎn)析所選文段的環(huán)境描寫。四、句子默寫19．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（任選3題）（1）,舉匏尊以相屬。（蘇軾《赤壁賦》）（2）而五人亦得以加其土封，。（張溥《五人墓碑記》）,風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。（辛棄疾《永遇樂、京口北固亭懷古》）,君子不齒。（韓愈《師說》）五、材料作文20．閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。隨著社會(huì)生活的發(fā)展,許多諺語(yǔ)或格言在新的語(yǔ)境中已經(jīng)與時(shí)代精神不相符合,須用新的觀念來考察它們的內(nèi)容。比如“船到橋頭自然直”“不聽老人言,吃虧在眼前”……對(duì)此,你有怎樣的感悟和思考?寫一篇論述類的文章。［要求］①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于600字。④不得抄襲、套作。參考答案1．A【解析】【詳解】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。音同、音近和形近易混淆字是考查的重點(diǎn)。A項(xiàng)，正確；B項(xiàng)，涮羊肉（shu同）shuan；C項(xiàng)，頃刻（qin）—qing;D項(xiàng)，踽踽獨(dú)行（y立）一juo故選A。2．B【詳解】本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。A項(xiàng)，競(jìng)技一一競(jìng)技；c項(xiàng)，淹沒一一湮沒D項(xiàng)，剎羽一一鎩羽；故選B。3．B【詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。A項(xiàng)，“施行”指方針政策等從某一天發(fā)生效力。語(yǔ)境是指開始實(shí)施地方保護(hù)主義，應(yīng)該改為“實(shí)行”。B項(xiàng)，“日益”副詞，表示程度一天比一天加深。符合語(yǔ)境，使用正確。C項(xiàng)，“勞燕分飛”比喻人別離（多用于夫妻）。語(yǔ)境是指同學(xué)們的分別，使用錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“八面玲瓏”原指窗戶多而敞亮。形容為人處事圓滑，待人接物各方面都能巧妙應(yīng)對(duì)，面面俱到。多含貶義。此處適用對(duì)象不當(dāng)。故選B?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。4．A【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答時(shí)可運(yùn)用緊縮法，先將句子的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，提取出主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病；如果主干沒語(yǔ)病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯栴}。要仔細(xì)琢磨，推敲。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，”成員包括中國(guó)、澳大利亞、加拿大等21個(gè)國(guó)家或地區(qū)組成”句式雜糅，刪去“組成”；C項(xiàng)，充分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪掉“由于”或“導(dǎo)致”；D項(xiàng)，句序不當(dāng)，應(yīng)將“雖然”放在“抗生素”之前；故選A。5．B【解析】試題分析：B“萬(wàn)笏朝天”是比喻，“漸漸露起頭角來了”是擬人。6．C【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況。三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。A項(xiàng)，“馬上學(xué)業(yè)考試了，沒空！”用語(yǔ)不得體，語(yǔ)氣太生硬，可改為“不好意思，我的功課好沒復(fù)習(xí)好，請(qǐng)諒解，下次我一定幫忙！”B項(xiàng)，“我向來一言九鼎，你放心！”用語(yǔ)不當(dāng)，“一言九鼎”比喻說話力量大，能起很大作用；用在此處不得體，語(yǔ)氣太大；D項(xiàng)，“先賢”指已故的有才德的人，稱謂前面加“先”，表示已死，用于敬稱地位高的人或年長(zhǎng)的人。何來聆聽。用語(yǔ)不得體。故選C?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。7．C【解析】試題分析：本題考查的是對(duì)詩(shī)句的理解類試題，考生要注意題干中要求的是寫浙江風(fēng)景名勝，考生注意選項(xiàng)C是我們比較熟悉的詩(shī)句，詩(shī)句寫的是山西杏花村。8．D【詳解】本題考查理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。解答此類試題，需要對(duì)各類句式的基本知識(shí)與判斷標(biāo)準(zhǔn)要理解、熟記，以便解題時(shí)進(jìn)行知識(shí)遷移。常見的文言特殊句式：判斷句、被動(dòng)句、省略句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、賓語(yǔ)前置句等。A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)為狀語(yǔ)后置句，D項(xiàng)為被動(dòng)句。故選D。9．A【詳解】本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。B項(xiàng)，“王無罪歲”翻譯為“大王沒有犯錯(cuò)的年份”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“大王不要?dú)w罪于年成”；C項(xiàng)，“以負(fù)秦曲”翻譯為“來背負(fù)秦國(guó)的委屈”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“使秦國(guó)承擔(dān)理虧的后果”；D項(xiàng)，“不加勸”翻譯為“不加以勸誡”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“他并不因此就特別奮勉”。故選A。10．D【詳解】本題考查對(duì)原詩(shī)內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。D項(xiàng)，“更傳遞主客不忍分別之情”錯(cuò)，無中生有，送者忘歸，行者不發(fā)主要是暗示音樂的美妙動(dòng)人。故選D。11．A【詳解】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。本題要求選出不屬于“我并沒有輕率地下結(jié)論”的理由，答案在文章的前五句話中尋找，篩選出我具體做了哪些事情，前兩句是總說，從第三句開始講述了“我”回國(guó)后具體做的研究，一句話對(duì)應(yīng)一點(diǎn)，分別對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的BCD三項(xiàng)內(nèi)容，所以A項(xiàng)內(nèi)容不屬于“我并沒有輕率地下結(jié)論”的理由。故選A。12．A13．B14．C【分析】12．本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。A項(xiàng)，“雖趣舍萬(wàn)殊”意思是“雖然各有各的愛好”，“殊”不同。故選A。13．本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對(duì)于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時(shí)，需要逐項(xiàng)分析。ACD三項(xiàng)都是代詞，代指“它”，B項(xiàng)是助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性。故選B。14．本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。解答本題，可根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的感知與理解，從內(nèi)容、情感、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等角度分析作答。C項(xiàng)，“而以駢句為主”錯(cuò)，從文中來看，應(yīng)該是以散句為主。故選C?！军c(diǎn)睛】文言文閱讀中，對(duì)文言實(shí)詞的考查覆蓋面廣，賦分值大，但失誤率也較其它知識(shí)點(diǎn)要高。究其錯(cuò)因，歸納起來主要有以下幾種情況：【錯(cuò)誤類型一】不辨古今具體表現(xiàn)：考生沒有注意到詞義的古今聯(lián)系與區(qū)別，誤將它們與現(xiàn)代漢語(yǔ)相應(yīng)的詞在詞義上混為一談，以今義去解釋古義?！惧e(cuò)誤類型二】弄錯(cuò)通假具體表現(xiàn)：對(duì)古代漢語(yǔ)中部分實(shí)詞的通假現(xiàn)象，考生如果不能洞察，就不能按它們所通之字去解釋，或按原字去解釋，或?qū)⑺髁硗獾淖纸忉?，都?shì)必造成理解的錯(cuò)誤?！惧e(cuò)誤類型三】不明活用具體表現(xiàn)：詞類活用是文言文常見的語(yǔ)法現(xiàn)象。如果不明白這些詞類活用現(xiàn)象，不按活用的類型解釋詞義，而仍按字面意思直接解釋，就勢(shì)必造成理解的錯(cuò)誤?！惧e(cuò)誤類型四】不分單雙具體表現(xiàn)：在文言文中常?？梢钥吹竭@樣一種語(yǔ)言現(xiàn)象，就是兩個(gè)連用的單音詞恰好與現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)雙音詞相同，如果把它們誤作為現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)詞，句子就解釋不通，釋義也必然錯(cuò)誤。參考譯文：人與人相互交往，很快便度過一生。有的人在室內(nèi)暢談自己的胸懷抱負(fù)；就著自己所愛好的事物，寄托自己的情懷，不受約束，放縱無羈的生活。雖然各有各的愛好，安靜與躁動(dòng)各不相同，但當(dāng)他們對(duì)所接觸的事物感到高興時(shí)，一時(shí)感到自得，感到高興和滿足，竟然不知道衰老將要到來。等到對(duì)于自己所喜愛的事物感到厭倦，心情隨著當(dāng)前的境況而變化，感慨隨之產(chǎn)生了。過去所喜歡的東西，轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)成為舊跡，尚且不能不因?yàn)樗l(fā)心中的感觸，況且壽命長(zhǎng)短，聽?wèi){造化，最后歸結(jié)于消滅。古人說：“死生畢竟是件大事啊。”怎么能不讓人悲痛呢？每當(dāng)我看到前人興懷感慨的原因，與我所感嘆的好像符契一樣相合，沒有不面對(duì)著他們的文章而嗟嘆感傷的，在心里又不能清楚地說明。本來知道把生死等同的說法是不真實(shí)的，把長(zhǎng)壽和短命等同起來的說法是妄造的。后人看待今人，也就像今人看待前人?？杀?！所以一個(gè)一個(gè)記下當(dāng)時(shí)與會(huì)的人，錄下他們所作的詩(shī)篇?？v使時(shí)代變了，事情不同了，但觸發(fā)人們情懷的原因，他們的思想情趣是一樣的。后世的讀者，也將對(duì)這次集會(huì)的詩(shī)文有所感慨。15．B16．D【分析】15．該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。B項(xiàng)，“‘臭’，是因?yàn)樗敲赓M(fèi)贈(zèng)送的”錯(cuò)，“臭”是因?yàn)樗斐闪谁h(huán)境污染。故選B。16．本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。D項(xiàng)，“塑料袋是免費(fèi)贈(zèng)送的，不花錢的東西不用白不用”只是消費(fèi)者的看法，與塑料袋是否“糟糕”無關(guān)。故選D?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中信息類題目，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。17．運(yùn)用了心理描寫和動(dòng)作描寫，從不同側(cè)面刻畫出林黛玉的“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的處事態(tài)度和“細(xì)心聰慧”的性格，真實(shí)地再現(xiàn)了“典型環(huán)境中的典型人物”。18．“桌上磊著書籍茶具”說明主人的生活情趣；從靠背坐墊等陳設(shè)看，這是富貴之家；陳設(shè)都是半舊的，說明主人家富貴已久，暗示賈府已由盛轉(zhuǎn)衰。【解析】17．本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。此類題目的答題思路是，分析語(yǔ)句所運(yùn)用的手法（可以從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式的角度思考，一定要選擇最主要、最鮮明的），接著結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析（注意語(yǔ)句內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)方面的特點(diǎn)等），最后分析蘊(yùn)含的作者情感。簡(jiǎn)單概括就是：手法+內(nèi)容+情感。劃線部分是對(duì)林黛玉的描寫，本題是對(duì)塑造人物手法的考查，考生答題時(shí)首先點(diǎn)明手法，然后結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析?！镑煊裥闹辛隙ㄟ@是賈政之位”屬于心理描寫；“黛玉便向椅上坐了”“他方挨王夫人坐了”屬于動(dòng)作描寫；林黛玉一進(jìn)屋就環(huán)顧四周，根據(jù)屋里的陳設(shè)推斷出座位的布置，并坐了下來，說明她為人小心謹(jǐn)慎，知禮、聰慧。18．本題是對(duì)環(huán)境描寫的考查，題干要求簡(jiǎn)析所選文段的環(huán)境描寫，首先找出環(huán)境描寫的具體內(nèi)容，然后可從環(huán)境的特點(diǎn)、手法、作用等角度進(jìn)行賞析。所選文段的環(huán)境描寫是“正房炕上橫設(shè)一張炕桌，桌上磊著書籍茶具，靠東壁面西設(shè)著半舊的青緞背引枕”，這屬于社會(huì)環(huán)境描寫，重點(diǎn)描寫了日常擺設(shè)，重點(diǎn)突出了“半舊”的特點(diǎn)。首先，“半舊的”，體現(xiàn)了賈府根基深厚、頗有歷史淵源、是有悠久歷史、有故事的赫赫百年世家，屋內(nèi)半舊的陳設(shè)，都是老祖宗遺傳下來的古典傳世精品。其次，書房是治學(xué)嚴(yán)肅的地方，“半舊的”三字，體現(xiàn)了一種古色古香的書香雅氣和厚重質(zhì)感，是真正有底氣貴氣的流露，讓人望之肅然起敬。陳設(shè)都是半舊的，說明主人家富貴已久，暗示賈府已由盛轉(zhuǎn)衰?！军c(diǎn)睛】（1）所謂社會(huì)環(huán)境，是指人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會(huì)背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等,主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。它包括的范圍很廣,小至房間住所、一街一巷,大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多,可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè),住宅內(nèi)外裝飾布置,以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。⑵社會(huì)環(huán)境的作用：①交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景,揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；③揭示社會(huì)本質(zhì)，揭示主題。19．駕一葉之扁舟，列其姓名于大堤之上，舞榭歌臺(tái)，巫醫(yī)樂師百工之人,【詳解】本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“扁”“堤”“榭”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。20．例文跟上時(shí)代步伐時(shí)代在變，你要還沉迷于“奧特曼"，你就out了！貓吃老鼠，可現(xiàn)在，有魚吃，哪只貓還在吃老鼠？繼續(xù)吃老鼠的貓，終究抵不過那享受的貓，因?yàn)樗粫r(shí)代淘汰了！我們也不是沒嘗過被時(shí)代所拋棄的苦頭，清朝末年，歐洲的國(guó)家都經(jīng)歷了工業(yè)革命，向了資本主義。結(jié)果“大清帝國(guó)”都把自己當(dāng)作一間“鐵屋子”，終于是被強(qiáng)大的資本主義國(guó)家嘲笑、欺負(fù)了的，它不想著怎樣輕松的、多快好省地干完一件事，反而把自己留在過去的、落后的體制中，自然是不長(zhǎng)久的，這也就是那四位科學(xué)家提出863計(jì)劃的重要性。我們要想有更強(qiáng)大的國(guó)家，就萬(wàn)不能與時(shí)代脫軌，把先進(jìn)的技術(shù)、優(yōu)秀的體制、高級(jí)的方法放在那兒不管,非要按過去的做，那實(shí)在不是聰明人的做法。跟上時(shí)代的步伐，是現(xiàn)在能享受到好生活的關(guān)鍵所在。賣菜的都用支付寶了，如果你去購(gòu)物掏出一堆零頭,旁邊的人也一定會(huì)以奇怪的眼光看著你，因?yàn)槟阋呀?jīng)屬于過去了，跟不上時(shí)代是可怕的。大哥大的歷史也不過才二十幾年，但是，現(xiàn)在人手一部!從摩托羅拉到洛基亞，到三星，到蘋果。爺爺修車行拿出一部摩托羅拉與其他人打電話,結(jié)果就被一位八十多歲的老太嘲笑了，人家還用華為，智能的！爺爺只能換掉了摩托羅拉，用上了vivo,爺爺感嘆，還得跟上時(shí)代啊!有魚白吃還去抓老鼠的貓是笨貓，有好東西用還非用舊東西不可的人也是蠢人。奧委會(huì)主席巴赫在南京青奧開幕式上自拍，為什么?跟上時(shí)代!九十歲的老太也會(huì)斗地主，那你在池塘邊打水漂還說生活無趣的人豈不是"太笨了”?雖然改變不一定都是好事，但一成不變一定是壞事。拿“大哥大”行業(yè)舉例，為什么摩托羅拉和洛基亞賣不出了，因?yàn)樗鼈兌几簧蠒r(shí)代了!大家都在用大屏，你卻用按鍵按來按去，不是太另類了!跟上時(shí)代，別太懷念過去的東西，否則活在過去，終究會(huì)被時(shí)代淘汰!如今時(shí)代變遷，瞬息萬(wàn)變，特別是互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，電腦、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)被廣為利用，世界正朝著高科技、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、全球一體化迅猛發(fā)展，進(jìn)入到了一個(gè)知識(shí)創(chuàng)新和“學(xué)習(xí)型社會(huì)”時(shí)代以及“后喻文化時(shí)代”。自己必須跟上時(shí)代的步伐，必須有顛覆性思維和勤奮學(xué)習(xí)才能不落伍，否則就會(huì)被時(shí)代淘汰?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。這是一則材料作文。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類、說理類，還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。材料主要談?wù)摰氖请S著社會(huì)生活的發(fā)展,許多諺語(yǔ)或格言要用新的觀念來考察它們的內(nèi)容，因?yàn)檫@些諺語(yǔ)或格言隨著社會(huì)的發(fā)展，已經(jīng)越來越與時(shí)代精神不相符合。比如，“船到橋頭自然直”這是一種懶漢哲學(xué)。在今天，我們應(yīng)該趁早撥正“船”的行駛方向，而絕不能消極地等待它“自會(huì)直”。又比如“不聽老人言，吃虧在眼前”說明人類的知識(shí)體系還停留在經(jīng)驗(yàn)時(shí)代，社會(huì)發(fā)展是相對(duì)緩慢的。而現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)不再是一個(gè)人獲取知識(shí)的唯一途徑了，甚至不再是主要的途徑了。現(xiàn)在我們可以輕易買到各種書籍，通過書籍可以快速獲取大量知識(shí)?，F(xiàn)在又是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)普及的時(shí)代，只要你有心，完全可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取幾乎所有知識(shí)。時(shí)代如此高速的發(fā)展，僅僅靠經(jīng)驗(yàn)是難以滿足知識(shí)的需求的，更不可能跟上時(shí)代的發(fā)展。通過對(duì)材料的挖