2023-2023學年第二學期高三語文教學計劃

第16頁共16頁2023—2023學年第二學期高三語文教學方案2023高三語文教學方案范文(一)一、學生情況分析^p本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學習程度和學習積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看，學生的學習情況有以下問題：文x班的成績不錯，文x班的學生仍然存在程度相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文x班大局部學生心理素質(zhì)較好，絕大局部學生有很強的積極進取精神，有獲得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控才能比擬弱，有時不能完成老師的要求。文2班的學生學習積極性不高，只有少數(shù)學生知道認真學習，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完好的知識體系;(2)根底知識掌握不夠;(3)見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的標準意識欠缺。二、主要教學內(nèi)容方案安排高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學生獨立考慮的閱讀習慣，通過比擬、分析^p與歸納，借鑒或汲取有益的養(yǎng)分，從而進步語文素養(yǎng)，開展學生個性，培養(yǎng)語言綜合才能。組織并完成高三語文第一輪復習。三、詳細教學措施基于學情分析^p和教學方案的安排，我準備深化備課，根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)修改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，進步書面表達才能，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進展面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析^p講評，考后總結(jié)與思想疏導工作。力求讓學生"考一次，長一智"。期間我還方案充分利用早自習時間，催促學生復習穩(wěn)固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文根底知識，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題，共同練習根底知識題，力求在本學期末完成語文根底知識的復習，幫助學生夯實語文根底，進步語文才能。另外方案采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)歷，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表，分析^p每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。四、個人專業(yè)程度進步本著與時俱進的思想，堅持網(wǎng)絡(luò)學習，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學習，研究教學方法，討論教學設(shè)計，做到充分備課。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己?？傊?，新的一學期馬上降臨，面對新的一學年，我將以飽滿的激情來面對每一天!2023高三語文教學方案范文(二)一、學情分析^p本人所教高三(x)、(x)班是學校的普通班，大局部學生成績不太理想，語文根底較差，最令人為難的是局部學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀程度進步不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。二、教學設(shè)想1、研究考試大綱，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。2、狠抓專項復習，夯實根底。第一輪復習主要進展專項復習，夯實根底。3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學。根據(jù)不同學情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學方法。4、落實問題教學，進步教學效率。我們要抓住學生的問題進展教學，授課有明確的目的性，突出實效性。三、詳細的措施及注意問題以最節(jié)省的時間換取效率，是我們的愿望。1、復習以學年時間安排的內(nèi)容為主線，將按照高考試卷構(gòu)造分模塊復習。本學期完成第一階段詳細如下：①先《xx》古詩文,先課內(nèi)再課外,先根底再拓展拔高;②闡述類文章專項閱讀練習和選讀類文本專項練習;③根底知識語言應用專項練習。2、為學生精心挑選出質(zhì)量較高的訓練題,爭取舉一反三,進步效率.3、引導學生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進展單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路，學生解題方法，4、語文靠的是積累，才能的進步不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是無視語文，為在課外爭得時間，把局部訓練題、局部作文、放在課外完成，老師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因此，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道，進步學生的閱讀程度，語文才能可隨之進步，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因此抓好閱讀是復習的一個重點。6、按照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的進展符合事理、情理、邏輯的分析^p、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？酥茖W生答復下列問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的缺點。7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練才能，通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面進步學生的語文才能。8、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地搜集資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。9、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材;抓好審題立意，防止偏題離題;根據(jù)學生實際訂出寫作目的，例如層次低的要求做到觀點明確，構(gòu)造清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析^p問題。2023高三語文教學方案范文(三)一、指導思想隨著高考改革的不斷深化，新考綱、新課標、新高考形式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應該順應高考改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)歷、充分調(diào)研各校高三語文復習教學形式的根底上，針對我校學生的實際情況;方案'范文,庫.為您.搜集-整理/，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考方案，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試才能的進步，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)]方案-范文'庫.整理.來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)秀率都有新的打破，為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的奉獻。二、教學內(nèi)容1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回憶與整理。4、第一輪復習：高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、歸納。掃除知識構(gòu)造中理解`方案范#文.庫整-理的障礙。5、第二輪復習：強化訓練，查缺補漏。6、第三輪復習：應用才能進步：研讀考綱，回歸課本，看糾錯本，重溫局部考點的重要內(nèi)容，準備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。三、教學設(shè)想這一學年的教學任務繁重，我們將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最正確的教學效果：1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀才能，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題才能。2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回憶與整理，穩(wěn)固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進展理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的根底。3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與才能訓練中，主要介紹高考最新信息、開展動態(tài)，分析^p考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，標準答題，綜合訓練，提升才能。四、學生情況分析^p我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：1、沒有構(gòu)建完好的知識體系;2、根底知識掌握不夠;3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;4、語文答題的標準意識欠缺;5、學生普遍不重視語文學習。五、詳細教學措施1、結(jié)合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目的}方案范文.庫.整.理與高考的對應點結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文)—在穩(wěn)固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的根底上，側(cè)重進步快速挑選有效信息和深層次分析^p歸納文章觀點的才能;文言文以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞(古今異義，一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等，強調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題;詩歌根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的根本方法。2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合，定期進展單元測試，知識點復習，邊練邊測。3、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此根底上，理解`方案范#文.庫整-理人物的行為本質(zhì)和思想內(nèi)涵。4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的進步學生才能。5、強化語文積累。充分利用早自習，催促學生復習穩(wěn)固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文根底，進步語文才能。6、強化作文訓練的系統(tǒng)性，考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，單周為作文指導，訓練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題原那么上應統(tǒng)一。作文訓練暫分點如下：高考作文全程訓練A、根底等級寫作訓練(一)寫作技巧訓練1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改(二)文體寫作訓練1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作B、開展等級寫作訓練(一)常規(guī)性開展寫作訓練1、擅長分析^p(1)透過現(xiàn)象深化本質(zhì)(2)提醒問題產(chǎn)生的原因(3)觀點具有啟發(fā)作用2、擅長敘寫(1)材料豐富(2)擅長描寫(3)形象飽滿(4)意境深遠3、擅長表達(1)詞語生動，句式靈敏(2)擅長運用修辭手法(3)文句有意蘊進展排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。(二)創(chuàng)造性開展寫作訓練1、擅長打破(1)構(gòu)思精巧(2)推理獨到(3)想象獨特(4)有個性特征2、擅長出新(1)見解新穎(2)材料新穎2023—2023學年度第二學期小學語文教學工作方案范文一、指導思想：以穩(wěn)定和進步我校教學質(zhì)量為宗旨，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究和師資隊伍建立為重點，優(yōu)化課程構(gòu)造、教學過程，提升團隊合作的智慧，進步教研活動的質(zhì)量，在教學設(shè)計〔備課〕、課堂教學〔理論〕、觀察、反思*創(chuàng)與分享。二、工作目的：扎實推進有效教學，努力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控，強化老師專業(yè)化開展。三、主要工作：〔一〕、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深化有效地開展教學常規(guī)工作，實在進步備課、上課〔課后反思〕、修改作業(yè)、課后輔導、評價五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。1、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。通過常規(guī)的檢查，使每位老師都能做到認真?zhèn)湔n、認真上課、認真修改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好每次測試質(zhì)量分析^p。2、標準老師備課。備課做到“三備”，即備三維目的，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資共同分享，做到備課要“深”。充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資，拓寬學習時空，教學活動的設(shè)計努力務實、求活、求新，不斷進步課堂教學效益。課后寫好教學反思。各備課組長組織組內(nèi)老師學習備課要求，并做好相應安排。3、標準學生作業(yè)及修改要求。作業(yè)設(shè)計要“精”，表達“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，修改要“細”，要標準、及時，注重糾錯及情況反應。做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析^p學生，擅長捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分開展。組內(nèi)進展定期和不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反應，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。教研組會配合學校教誨處定期做好檢查工作，并做好反應工作，促進語文教學的良性循環(huán)?！捕?、教研活動：充分發(fā)揮各備課組作用，開展組內(nèi)互聽課活動。1、每次教研活動時間，語文老師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質(zhì)量。2、在積極參加區(qū)各種教研活動根底上，各備課組要認真組織再學習，進展內(nèi)化、反思，每位老師在備課組或教研組內(nèi)上好研究課、領(lǐng)講課。3、以有效教學為主題，各年級根據(jù)該學段學生實際、學科特點進展專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)歷論文，多寫理論中有自己考慮、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。4、強調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用，要加強組內(nèi)研究，認真組織每周一次的集體備課，使備課組活動落到實處，使教研組活動求得實效?！踩成罨Z文課堂教學，進步教學才能1、專題引領(lǐng)。根據(jù)我校語文教學的實際問題確定本學期研究專題，圍繞專題安排老師的研究課，關(guān)注教學的常態(tài)，關(guān)注學生學習的狀態(tài)，有重點、分階段剖析、癥斷教學中存在的問題，通過一課多議集中集體智慧尋找解決的策略，努力實現(xiàn)