關(guān)愛(ài)留守兒童心理講座

關(guān)愛(ài)留守兒童講座親愛(ài)的同學(xué)們:你們好！每個(gè)人都有著自己的煩惱，作為留守兒童也不例外。學(xué)習(xí)、生活、同學(xué)交往等，常常給我們的心理帶來(lái)很大的壓力，直接影響我們的學(xué)習(xí)和生活。今天我們進(jìn)行一次心理健康的教育，并針對(duì)心理問(wèn)題給予相關(guān)的建議，希望通過(guò)本次心理輔導(dǎo)講座能對(duì)你們今后的學(xué)習(xí)和生活有所指導(dǎo)和幫助。一、提問(wèn)1，什么是留守兒童？2，此時(shí)你的父母在做什么？為了誰(shuí)？PPT展示，情感渲染。3，父母不在家，怎么辦？你們有什么煩惱？

各抒己見(jiàn)，三五代表發(fā)言。二、留守兒童的心理問(wèn)題留守兒童的心理問(wèn)題雖不像身體疾病那樣有形地?fù)p害你們的健康，卻在無(wú)形中侵蝕著你們的心靈。

父母的關(guān)愛(ài)缺失,引起嚴(yán)重的情感“饑餓”。由于長(zhǎng)期不和父母生活在一起，得不到父母的關(guān)愛(ài)。長(zhǎng)期與父母分離，導(dǎo)致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷，遇到困難不能從父母那里找到感情上的支持，在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中出現(xiàn)一些差錯(cuò)得不到及時(shí)的引導(dǎo)、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問(wèn)題。如普遍的自卑心理，人際交往能力較差，內(nèi)心壓力較大，害怕被別人欺負(fù)，尋求保護(hù)或自我保護(hù)的意識(shí)特別強(qiáng)，在自我保護(hù)行為上出現(xiàn)過(guò)激行為等。三、留守兒童心理問(wèn)題的主要表現(xiàn)總的來(lái)說(shuō)，留守兒童存在三大心理問(wèn)題，即情緒問(wèn)題、交往問(wèn)題和自卑問(wèn)題。具體表現(xiàn)在：1.逆反心理極強(qiáng)，對(duì)抗情緒極重。父母不在身邊，他們?nèi)狈Π踩?，拒人于千里之外，?duì)人與人之間的關(guān)系更是不信任，這種潛意識(shí)的不信任導(dǎo)致了他們的逆反心理，對(duì)老師、監(jiān)護(hù)人以及親友的管教和批評(píng)產(chǎn)生較強(qiáng)的逆反心理。2.存在嚴(yán)重的自卑、抑郁和焦慮心理。他們經(jīng)常看到其他同學(xué)與父母朝夕相伴，有人關(guān)心和疼愛(ài)，而自己卻沒(méi)有，相比之下會(huì)感到失落和自卑。自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)上降低要求，上進(jìn)心不強(qiáng)。3.學(xué)習(xí)滑坡，厭學(xué)。在遠(yuǎn)離父母的日子里，由于監(jiān)護(hù)力度不夠，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)觀念淡薄，甚至厭學(xué)，逃學(xué)，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)積極性。4.道德真空，令人擔(dān)憂。父母長(zhǎng)期在外，沒(méi)有時(shí)間和精力過(guò)問(wèn)孩子，對(duì)孩子內(nèi)心的困惑、需求、興趣無(wú)法關(guān)注。而處于身心迅速發(fā)展的兒童，缺乏對(duì)事物正確與否的判斷能力，從父母那里得不到教育，有些孩子變得自私、冷漠，任性或者性格孤僻，表現(xiàn)出欺騙撒謊、甚至放任自流。不服管教。5、人際關(guān)系敏感。16.7%的“留守兒童”對(duì)活動(dòng)不感興趣，不愿和同學(xué)一起參加，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，孤僻自閉。46.6%的“留守兒童”表示別人叫我才去，顯得內(nèi)向，不積極三、解決留守兒童心理問(wèn)題的建議和對(duì)策對(duì)于同學(xué)們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的心理問(wèn)題，老師給你們以下一些建議。1、向朋友、親人或者老師傾訴.父母不在家里的日子里，同學(xué)們要照顧好自己，你們身體健康就是父母最開(kāi)心的事情。每周抽時(shí)間與父母通一次電話，加強(qiáng)親情聯(lián)系。在家里要聽(tīng)長(zhǎng)輩的話，不要賭氣，多與他們溝通，不要由著自己的性子來(lái)。在學(xué)校要與同學(xué)和睦相處、樂(lè)于交往，有不懂的問(wèn)題多詢問(wèn)老師和同學(xué)，大家一定會(huì)耐心的給你講解，直到你弄懂為止。

每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生或多或少的煩惱，每當(dāng)遇到挫折或者失敗的時(shí)候，都需要用一雙溫暖的手來(lái)?yè)嵛孔约?，朋友，親人或者老師都可以發(fā)揮這方面的作用。2、痛哭一場(chǎng)?！跋肟蘧涂薨伞?。找個(gè)沒(méi)人的地方，把心中的煩惱和不快哭出來(lái)，哭過(guò)之后心情就會(huì)好些。3、寫(xiě)日記。不愿把自己的煩惱告訴他人，就把自己的不快裝進(jìn)日記里。一方面可以排解自己的煩惱，另一方面還可以提高自己的寫(xiě)作水平。4、轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)心情煩惱就去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)（踢球、跑步等），唱唱自己喜歡的歌，練練字，畫(huà)畫(huà)，看看有趣的故事書(shū)或者動(dòng)畫(huà)片等。把自己的注意力轉(zhuǎn)移到這些事情上來(lái)。5、學(xué)會(huì)積極的自我暗示。煩惱時(shí)也不要忘記微笑，每天早上起來(lái)，對(duì)著鏡子微笑一下，告訴自己：“我能行?！薄拔乙欢〞?huì)處理的好?！薄拔也槐葎e人差?！薄拔也粫?huì)輕言放棄努力的。告訴他們走路要”盡量把步幅加大，雙手?jǐn)[動(dòng)的頻率和幅度也要加快加大，同時(shí)將頭部抬高，目視前方。6、糾正認(rèn)知偏差。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要總是看到自己的缺點(diǎn)，夸大別人的優(yōu)點(diǎn)。多回憶收到老師表?yè)P(yáng)的情境，想想你身邊的老師、同學(xué)都是在關(guān)心你，這些都是值得你開(kāi)心的事情，不是嗎？。當(dāng)事件無(wú)法改變時(shí)，若想改變情緒，首先要改變?cè)u(píng)價(jià)。四、互動(dòng)游戲三個(gè)和尚的故事

從前有座山，山上有一個(gè)破廟，有一天，一個(gè)小和尚他來(lái)到廟里，看見(jiàn)廟里的（水）缸沒(méi)水了，就挑來(lái)水倒?jié)M了水缸，還給觀音瓶子里加滿了水（沙），干枯的楊枝最后恢復(fù)了生機(jī)。他每一天挑水、念經(jīng)、敲木魚(yú)，夜里不讓老鼠來(lái)偷東西，生活過(guò)得安穩(wěn)自在。

不久，來(lái)了個(gè)高和尚。他渴極了，他一到廟里，就把半缸水喝光了。小和尚讓他去挑水，高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了，他要小和尚和他一齊去抬水。于是兩個(gè)人抬著一只水桶去山下取水，抬水的時(shí)候水桶務(wù)必放在扁擔(dān)的中央，要不不在中間，兩個(gè)人就推來(lái)推去，誰(shuí)都不想多出一點(diǎn)力氣。

之后，又來(lái)了個(gè)胖和尚。他也想喝水，但恰好缸里沒(méi)有水了。小和尚和高和尚讓他自己去挑，胖和尚挑來(lái)一擔(dān)水，放下水桶就立刻咕咚咕咚的大喝起來(lái)，兩桶水被喝了個(gè)精光。

之后誰(shuí)也不去挑水，從此三個(gè)和尚就沒(méi)水喝了。

大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚(yú)，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒(méi)人添水，柳枝枯萎了。夜里老鼠出來(lái)偷東西，誰(shuí)也不管。結(jié)果老鼠打翻燭臺(tái)，燃起了大火。和尚們慌了神，三個(gè)和尚這才一齊奮力救火，大火撲滅了，他們也覺(jué)醒了。五、分享一個(gè)故事《沉重的十字架》（視頻）談感悟六、分享一組照片七、分享一段話?

不是煩惱太多?