合作學習的重要性

小組合作學習有助于提升英語學習興趣羅雅犀摘要：古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。而新形勢下學生高效的學習方式之一便是合作學習，如何幫助學生達到高效學習的效果，小組合作必不可少。在新課程理念的倡導下，小組合作學習用于英語課堂教學中。采用小組、合作學習方式將有利于調(diào)動學生學習英語的積極性，有助于提高學生的自主學習能力、合作參與能力和言語交際能力。小組合作學習把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。因此，小組活動在英語課堂教學中始終起著積極的作用。一、加強小組合作意識，樹立學生的自信心英語科的教學特色是充分發(fā)揮其語言功能，這就要求全體主動參與，克服羞于開口的毛病，積極開展語言交際活動。在合作小組學習中，每一個人的價值都在小組活動中得以體現(xiàn)，小組成員的成功意味著全組的成功。感悟合作的無窮魅力，讓大家一起體驗合作成功的喜悅，實現(xiàn)自身價值和增強學習自信心。我常常使用表揚和鼓勵的話語，激勵學生，讓學生能夠大膽地表現(xiàn)自己。在教學中我盡量創(chuàng)設情景,讓學生進行聽說讀寫的訓練。營造和諧氣氛，讓學生動起來。孩子將“動中學，學中動”有機結(jié)合，使學生動腦、動口、動眼、動耳、動手以及動表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學習中去。例如，在教學動物單詞時，我一邊教學新單詞、一邊讓學生模仿各種動物的叫聲或動作，學生學得意趣盎然，教師也教得輕松自如。二、培養(yǎng)小組合作習慣,營造全員參與氛圍小組合作是一種重要的學習方式，教師要從低年級開始培養(yǎng)孩子們獨立思考、注意傾聽、學會交流、達成共識的習慣是非常重要的。教師要營造小組合作的環(huán)境，組織小組活動的進行。幫助學生們了解小組合作的任務，鼓勵學生們以小組的名義表達小組的成果，并給予激勵性的評價。組織不同小組進行合理的質(zhì)疑，使全班同學學會從別的小組的發(fā)言中獲益。對小組合作和交流的結(jié)果給予總結(jié)，明晰重要的內(nèi)容，同時鼓勵學生反思。每一個學生在全班同學回答問題之前都有機會和小組成員交流看法,并獲得及時的更正。發(fā)言時成功的可能性加大。由于他代表著全組的集體智慧和合作能力，更加使他能在表現(xiàn)中受到充分的關注和支持。三、小組合作學習,體現(xiàn)競爭和發(fā)展的精神。在組織小組合作活動過程中，教師要多地讓學生上臺表演，適當?shù)丶顚W生，使他們?nèi)硇牡赝度氲奖硌葜衼恚ㄟ^表演，學生可以充分地展示自己的個性，小組表演別具一格、耳目一新。還能給大家一定的驚喜和收獲，讓人覺得值得學習。這種開放的學習氛圍，必能學好英語。恰當利用競爭機制，小組之間的競爭可以有多種形式。如單詞接龍比賽、口語朗讀比賽、對話表演比賽等，評選出最佳小組，排出小組名次。由于以小組為單位，參與面更廣，競爭更激烈，獲勝人數(shù)也更多，后進生也有了獲獎的機會，能體會到成就感。而且，這種競賽很能在小組間形成一股凝聚力，向心力，大家齊心協(xié)力為小組榮譽而努力，能更好地提高學生的團結(jié)協(xié)作精神和集體主義意識，有利于平時小組合作學習活動的開展。在競爭過程中學生的成就動機更強烈，學習興趣和克服困難的毅力增強，在比賽的情況下，學習的效率有很大提高。因此，將競爭機制與小組合作學習結(jié)合起來，更能充分發(fā)揮小組合作學習的效用。總之，小組合作學習是一種行之有效的學習方式，學生在小組合作中，不斷的將思維推向一個又一個的高潮，行