教師招聘考試題庫(kù)《》必考知識(shí)點(diǎn)(2017年最新版)(二)-1

教師招聘考試題庫(kù)《》必考知識(shí)點(diǎn)(2017年最新版)(二)1、單選題

“人心不同，各如其面”，這句話體現(xiàn)了人格的_____

A:社會(huì)性

B:獨(dú)特性

C:.穩(wěn)定性

D:整體性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：一個(gè)人的人格是在遺傳、環(huán)境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理點(diǎn)。人與人沒有完全一樣的人格特點(diǎn)。所謂“人心不同，各有其面”，這就是人格的獨(dú)特性。

2、多選題

下列符合幼兒園課程的特點(diǎn)的是_____。

A:幼兒園課程融合于一日生活之中

B:游戲是幼兒園課程的基本形式

C:讓幼兒以睡覺為主

D:以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。

3、填空題

經(jīng)縣級(jí)人民政府批準(zhǔn)，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)____的原則，可以在本行政區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué)，用于實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的危房改造和修繕、新建校舍，不得挪作他用。

參考答案:自愿、量力

本題解釋:

參考解析：【答案】自愿、量力。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七章第五十九條規(guī)定，經(jīng)縣級(jí)人民政府批準(zhǔn)，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)自愿、量力的原則，可以在本行政區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué)，用于實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的危房改造和修繕、新建校舍，不得挪作他用。

4、判斷題

在幼兒的發(fā)展中，體、智、德、美四育具有各自獨(dú)特的作用，具有各自不同的價(jià)值，不能相互取代。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。

5、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述幼兒園課程目標(biāo)制定的主要依據(jù)

參考答案:

幼兒園課程目標(biāo)制定的主要依據(jù)：（1）對(duì)幼兒的研究；（2）對(duì)當(dāng)代社會(huì)生活的研究；（3）對(duì)學(xué)科知識(shí)的研究。

6、簡(jiǎn)答題

過去，人們片面追求的GDP增長(zhǎng)，是以資源的超常消耗和生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重退化為代價(jià)換來(lái)的，這種增長(zhǎng)帶來(lái)了嚴(yán)重的惡果，對(duì)此專家提出了可持續(xù)發(fā)展的觀念。同樣，在教育方面也需要樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

試分析教育可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。

參考答案:

參考解析：教育的可持續(xù)發(fā)展是在社會(huì)發(fā)展觀念轉(zhuǎn)變的背景下提出來(lái)的。就教育自身而言，可持續(xù)發(fā)展包括兩層含義：一是教育的規(guī)模、布局、比例、結(jié)構(gòu)要合理。即注意經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)數(shù)量與質(zhì)量的統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)、人員的投入比例、三級(jí)教育的發(fā)展比例、師生的比例、專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)等要與社會(huì)和人的發(fā)展需要相協(xié)調(diào)；二是教育要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，把終身教育的觀念納入學(xué)校教育。更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握，特別是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。就教育是社會(huì)整體的一部分而言，教育是傳播和確立可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的主要力量，可持續(xù)發(fā)展教育可以為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)。[/content]

近年來(lái)，我國(guó)許多地方的校園暴力事件屢屢發(fā)生，學(xué)校內(nèi)學(xué)生恃強(qiáng)凌弱、詐騙錢財(cái)、挾持他人、從事不法行為等事件更是屢見不鮮。所有這些，令人不寒而栗，給家庭、學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)恐慌。

7、單選題

課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是_____，它也是整個(gè)課程編制過程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。

A:內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

B:課程目標(biāo)

C:課程結(jié)構(gòu)

D:實(shí)施建議

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)由前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、附錄五部分組成，其中課程目標(biāo)是其核心部分。課程目標(biāo)是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，是整個(gè)課程編制過程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。

8、簡(jiǎn)答題

總結(jié)性評(píng)價(jià)

參考答案:

參考解析：總結(jié)性評(píng)價(jià)也稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)，是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。

9、簡(jiǎn)答題

教師專業(yè)發(fā)展的途徑有哪些？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）師范教育；（2）入職培訓(xùn)；（3）在職培訓(xùn)；（4）自我教育。此外，跨校合作（比如教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校），專家指導(dǎo)（比如講座、報(bào)告），政府教育部門和教研機(jī)構(gòu)組織的各類專業(yè)培訓(xùn)和交流活動(dòng)等也是教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

10、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述影響問題解決的主要因素。

參考答案:

1、問題情景與表征方式

2、個(gè)體的智能與動(dòng)機(jī)

3、思維定勢(shì)與功能固著

4、原型啟發(fā)與醞釀效應(yīng)

5、情緒狀態(tài)

11、單選題

美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為_____

A:白板說

B:做中學(xué)

C:兒童中心主義

D:實(shí)質(zhì)教育派

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的創(chuàng)立人，將教育的本質(zhì)概括為“教育即生活”、“教育即成長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造與改組”，形成了以兒童中心、活動(dòng)課程、做中學(xué)為特點(diǎn)的教學(xué)思想。故選C。

12、單選題

_____是人們對(duì)他人的認(rèn)知判斷，首先是主要根據(jù)個(gè)人好惡得出一個(gè)判斷，然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)識(shí)對(duì)象其他品質(zhì)的現(xiàn)象。

A:暈輪效應(yīng)

B:近因效應(yīng)

C:社會(huì)刻板效應(yīng)

D:首因效應(yīng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：暈輪效應(yīng)，又稱“光環(huán)效應(yīng)”，指人們對(duì)他人的認(rèn)知判斷首先是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的，然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。故得出本題答案選A。近因效應(yīng)是指當(dāng)人們識(shí)記一系列事物時(shí)對(duì)末尾部分項(xiàng)目的記憶效果優(yōu)于中間部分項(xiàng)目的現(xiàn)象。社會(huì)刻板效應(yīng)指人們對(duì)不同社會(huì)集團(tuán)的人所持的固定劃一的看法。首因效應(yīng)，是人與人第一次交往中給人留下的印象，在對(duì)方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位的效應(yīng)，其中第一印象是典型的首因效應(yīng)。

13、單選題

物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的_____。

A:懷抱反射

B:抓握反射

C:覓食反射

D:吸吮反射

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射。

14、單選題

掌握了“蔬菜”這個(gè)概念，再學(xué)習(xí)蘿卜、白菜等概念，屬于_____。

A:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B:下位學(xué)習(xí)

C:上位學(xué)習(xí)

D:強(qiáng)化學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：下位學(xué)習(xí)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。

15、單選題

有意義的學(xué)習(xí)是_____。

A:以主動(dòng)方式實(shí)現(xiàn)的

B:以對(duì)比方式實(shí)現(xiàn)的

C:以同化方式實(shí)現(xiàn)的

D:以發(fā)現(xiàn)方式實(shí)現(xiàn)的．

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：奧蘇伯爾認(rèn)為有意義的學(xué)習(xí)是以同化方式實(shí)現(xiàn)的。所謂同化是指學(xué)習(xí)者頭腦中某種認(rèn)知結(jié)構(gòu)。吸收新的信息；而新的觀念被吸收后，使原有的觀念發(fā)生變化。

16、簡(jiǎn)答題

桌教師因臨時(shí)有事，私自請(qǐng)人代課，園內(nèi)教師議論紛紛后被園長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，園長(zhǎng)決定在年終師德考核時(shí)給其不合格。有教師說此教師的做法合理，上課哪位教師都是上，不都一樣；也有教師說不合理，否則，以后老師都請(qǐng)人代課，怎么管理呢？

a：你覺得該教師的行為是否合理？

b：聯(lián)系材料分析如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。

參考答案:

參考解析：（1）該教師的行為不合理，而且違背了教師職業(yè)道德。（2）[參考答案]提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有：①堅(jiān)持知行合一。在師德修養(yǎng)中，教師要注意把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不但加強(qiáng)師德的理論學(xué)習(xí)，也注重師德的實(shí)踐鍛煉，堅(jiān)持以正確的職業(yè)道德觀念指導(dǎo)本職工作，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不懈地進(jìn)行自覺鍛煉和自我改造。材料中，該教師私自請(qǐng)人代課，正是知行不合一的體現(xiàn)，違背了教師職業(yè)道德。②努力做到自省慎獨(dú)。在提高師德修養(yǎng)的過程中，教師要不斷地進(jìn)行自我剖析、自我反省，這樣才有利于自身道德水平的提高。材料中的教師就沒有做好“慎獨(dú)”。③開展批評(píng)與自我批評(píng)。批評(píng)與自我批評(píng)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法與途徑。④學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。師德修養(yǎng)的提高不僅要向書本學(xué)習(xí)，還要向古今中外的教育家和優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，特別是身邊的優(yōu)秀典型和榜樣。材料中該教師私自請(qǐng)人代課的行為，極有可能給別的教師樹立不良例證，甚至對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)造成不良影響。

17、多選題

情緒與情感的反映特點(diǎn)不同，情緒具有_____

A:情境性

B:激動(dòng)性

C:暫時(shí)性

D:深刻性

E:持久性

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：情緒指感情過程，具有較大的情境性、激動(dòng)性和暫時(shí)性。

18、判斷題

教師道德是指教師個(gè)人的道德而不是指教師的職業(yè)道德。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。教師道德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱。因此，教師道德就是教師職業(yè)道德。

19、單選題

下列對(duì)順查法的描述錯(cuò)誤的是_____。

A:由遠(yuǎn)及近、由舊到新的順序查找

B:查找時(shí)可以隨時(shí)比較、篩選

C:不太關(guān)注問題發(fā)展歷史淵源和全面系統(tǒng)

D:一般可以查全

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：此題主要考查對(duì)順查法的理解。可用排除法，C項(xiàng)“不太關(guān)注問題發(fā)展歷史淵源和全面系統(tǒng)”屬于“逆查法”的特點(diǎn)，而順查法查出的結(jié)果基本上反映事物發(fā)展的全貌。

20、單選題

最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是_____。

A:形式訓(xùn)練說

B:共同要素說

C:經(jīng)驗(yàn)類化說

D:關(guān)系轉(zhuǎn)換說

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：形式訓(xùn)練說是最古老的遷移理論。故選A。

21、單選題

去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來(lái)，認(rèn)識(shí)發(fā)展到_____的兒童能做到這種程度。

A:感知運(yùn)動(dòng)階段

B:前運(yùn)算階段

C:具體運(yùn)算階段

D:形式運(yùn)算階段

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

兒童在具體運(yùn)算階段形成守恒概念，并能進(jìn)行遞推性思維?！坝浡贰狈从沉诉@一點(diǎn)。

22、填空題

《中華人民共和國(guó)教育法》第二十五條規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得以____為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。

參考答案:營(yíng)利

23、單選題

教師有目的、有計(jì)劃地安排學(xué)生參加一定的實(shí)踐活動(dòng)，以形成學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的方法是_____。

A:陶冶法

B:鍛煉法

C:情境法

D:榜樣法

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)我國(guó)中小學(xué)常用德育方法的掌握。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。鍛煉法是一種非常重要的德育方法，因?yàn)榈赖卤旧砭途哂袑?shí)踐性。一個(gè)人如果具有半富的道德知識(shí)而沒有踐行這一認(rèn)識(shí)，并不表明他具有很好的道德品質(zhì)。所以，通過鍛煉法，學(xué)生可以在實(shí)踐中提升道德認(rèn)識(shí)，提高道德行為的自覺性。

24、單選題

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作的是_____。

A:鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門

B:縣級(jí)以上人民政府教育行政部門

C:市級(jí)以上人民政府教育行政部門

D:省級(jí)以上人民政府教育行政部門

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：《義務(wù)教育法》第7條規(guī)定：義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主的管理體制?？h級(jí)以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作；縣級(jí)以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。

25、單選題

動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合，這符合大腦皮層的_____原則。

A:優(yōu)勢(shì)興奮

B:鑲嵌式活動(dòng)

C:建立動(dòng)力定型

D:保護(hù)性抑制

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

26、單選題

在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既造取可食的水果，又造取不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才利于學(xué)生準(zhǔn)備掌握“果實(shí)”概率，這是運(yùn)用了_____

A:正例與反例的配合法

B:變式法

C:比較法

D:直觀法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。分析：正例與反例配合法就是肯定正例突出關(guān)鍵消息，否定實(shí)例加以鑒別；變式是指概念的肯定實(shí)例在無(wú)關(guān)特征方面的變化，從而突出其本質(zhì)的、關(guān)鍵特征的方法。比較是從方法學(xué)的角度促進(jìn)知識(shí)的概括。直觀就是通過對(duì)直接感知到的教材直觀信息進(jìn)行加工，從而獲得感性知識(shí)的過程。

27、單選題

“明禮誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國(guó)《公民道德實(shí)施綱要》大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說明道德具有_____。

A:社會(huì)性

B:歷史性、

C:民族性

D:繼承性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：“明禮誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)階段我國(guó)大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說明道德具有繼承性。

28、單選題

“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”指的是教師應(yīng)具備_____。

A:教育理論知識(shí)素養(yǎng)

B:學(xué)科專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)

C:廣博科學(xué)文化知識(shí)素養(yǎng)

D:馬列主義理論素養(yǎng).

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

29、多選題

幼兒記憶的無(wú)意性主要表現(xiàn)在_____。

A:記憶目的不明

B:不會(huì)自覺的運(yùn)用反復(fù)記憶的辦法

C:靠理解來(lái)記憶

D:依靠邏輯進(jìn)行記憶

參考答案:AB

本題解釋:

參考答案：A,B。參考解析：無(wú)意記憶是指沒有自覺記憶目的和任務(wù)，也不需要意志努力的記憶。幼兒的記憶帶有很大的無(wú)意性，表現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一為記憶的目的不明，他們記住什么，不記住什么；其二為幼兒不會(huì)自覺地運(yùn)用反復(fù)識(shí)記的辦法來(lái)記住某件事情。

30、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述當(dāng)前我國(guó)的教學(xué)模式。

參考答案:

參考解析：（1）自學(xué)——指導(dǎo)教學(xué)模式；

（2）目標(biāo)——導(dǎo)控教學(xué)模式；

（3）傳遞——接受教學(xué)模式；

（4）問題——探究教學(xué)模式。

31、單選題

推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力是_____

A:專業(yè)理想

B:專業(yè)情操

C:專業(yè)性向

D:專業(yè)自我

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教師的專業(yè)理想是教師對(duì)成為一個(gè)成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗目標(biāo)，是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力。故選A。

32、判斷題

課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：略。

33、單選題

教育心理學(xué)史上第一個(gè)較為完整的心理理論為_____。

A:試誤說

B:頓悟說

C:操作性條件作用說

D:發(fā)現(xiàn)說

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：美國(guó)桑代克是聯(lián)結(jié)一試誤學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人，教育學(xué)心理學(xué)歷史上第一個(gè)提出較為完整的學(xué)習(xí)理論。認(rèn)為學(xué)習(xí)就是聯(lián)結(jié)試誤的過程，學(xué)習(xí)即聯(lián)結(jié)，學(xué)習(xí)即試誤。

34、單選題

以下哪種教育形態(tài)下的學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離_____

A:原始社會(huì)教育

B:古代社會(huì)教育

C:近代社會(huì)教育

D:現(xiàn)代社會(huì)教育

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】古代社會(huì)教育包括奴隸社會(huì)教育和封建社會(huì)教育。這兩個(gè)時(shí)期的教育中，罾沒有培養(yǎng)生產(chǎn)工作者的任務(wù)，是與生產(chǎn)勞動(dòng)相鵬的。

35、填空題

在認(rèn)知風(fēng)格中與“場(chǎng)獨(dú)立”相對(duì)的認(rèn)知風(fēng)格叫____。

參考答案:場(chǎng)依存

36、單選題

余藝死后，其遺囑繼承人為_____

A:余海、余濤、余萍

B:余濤、余萍

C:余濤

D:余濤、余萍、余明

參考答案:C

本題解釋:

參考解析：首先公證遺囑和自書遺囑同時(shí)存在，而且內(nèi)容矛盾，所以，自書遺囑無(wú)效。故余萍不是遺囑繼承人。同時(shí)由于余海先于余藝死亡，所以，遺囑中關(guān)于余海的部分無(wú)效，余海也不是遺囑繼承人。故選C。

37、多選題

新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的_____

A:合作者

B:引導(dǎo)者

C:參與者

D:管理者

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：新課改強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者。

38、單選題

在幼兒園學(xué)習(xí)跳舞的活動(dòng)中，一個(gè)叫毛毛的小朋友由于沒有學(xué)會(huì)老師的跳躍動(dòng)作而受到其他小朋友的嘲笑，由此，毛毛他對(duì)舞蹈課感到恐懼、焦慮和害羞，他不喜歡上舞蹈課，請(qǐng)問與毛毛的情感主要相聯(lián)系的是_____

A:自我意識(shí)

B:想象

C:思維活動(dòng)

D:感知

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：害羞、慚愧、自豪、恐懼、成敗感這些情緒都與自我意識(shí)密切相關(guān)。

39、判斷題

基礎(chǔ)教育的各科課程標(biāo)準(zhǔn)都由國(guó)家統(tǒng)一制定。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

40、單選題

率先正式使用“班級(jí)”一詞的著名教育家是_____。

A:夸美紐斯

B:斯賓塞

C:赫爾巴特

D:埃拉斯莫斯

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：率先正式使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育學(xué)家埃拉斯莫斯。故選D。

41、單選題

根據(jù)奧蘇泊爾學(xué)習(xí)分類，兒童在日常生活中學(xué)習(xí)區(qū)分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。這里的學(xué)習(xí)是_____

A:符號(hào)學(xué)習(xí)

B:概念學(xué)習(xí)

C:命題學(xué)習(xí)

D:技能學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

42、單選題

對(duì)幼兒來(lái)說，個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容是_____開始形成。

A:自我意識(shí)

B:個(gè)性特征

C:調(diào)控系統(tǒng)

D:情緒狀態(tài)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：對(duì)幼兒來(lái)說，個(gè)性特征是個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容。

43、判斷題

學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值，而沒有延時(shí)價(jià)值。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用，學(xué)校教育的影響既具有即時(shí)價(jià)值也具有延時(shí)價(jià)值。學(xué)校教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對(duì)人今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值，此外，學(xué)校教育提高了人的需要水平、自我意識(shí)和自我教育能力，這對(duì)人的發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

44、多選題

目前一些國(guó)家在學(xué)前教育任務(wù)認(rèn)識(shí)方面呈現(xiàn)出明顯的共同點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，具體表現(xiàn)在_____。

A:重視兒童身心健康

B:重視兒童與環(huán)境的交互作用

C:重視兒童智力和創(chuàng)造力的發(fā)展

D:重視家庭在學(xué)前教育中的作用

E:重視幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作

參考答案:ABCDE

本題解釋:

參考答案